有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板合集10篇

第第頁有關(guān)小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板合集10篇學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇1

隨著新課程改革的全面推動，我們學(xué)校的英語教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，這使我們對自身工作也有了更高的熟悉和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推動基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題討論為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素養(yǎng)教育服務(wù)”。在詳細(xì)的工作中，我們重點(diǎn)抓好以下幾個方面：

一、注意理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

只有不斷地提高老師自身文化素養(yǎng)和理論水平，才能更好地為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，結(jié)合我校英語教學(xué)的實(shí)際狀況，我組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等。通過學(xué)習(xí)，大家明確了新課程改革的主要目標(biāo)，增添了課程改革的責(zé)任感和緊迫感，從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，生活閱歷和認(rèn)知水平動身，組織課堂教學(xué)，并提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，產(chǎn)生了較好的效果。

十月底，教研組組織本組老師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求集體備課，并且每人上一節(jié)公開課。在備課—上課—評課活動中，大家相互關(guān)心，取長補(bǔ)短，努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率。在此基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，嘗試運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)，優(yōu)化同學(xué)學(xué)習(xí)方式，致力于同學(xué)“自主、合作、探究”力量的培育，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，促進(jìn)同學(xué)在學(xué)問與技能、過程與方法、情感與看法價值觀等方面全面和諧的進(jìn)展，取得多方面的進(jìn)步。

二、強(qiáng)化常規(guī)要求，規(guī)范教學(xué)工作

全組老師遵照教學(xué)常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學(xué)工作，大家仔細(xì)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)分，進(jìn)一步明確了各個班級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個班級的學(xué)問脈絡(luò)。低班級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。中班級在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)同學(xué)書寫習(xí)慣的的指導(dǎo)和培育。高班級則注意讀書讀寫的培育和綜合力量的提高。在復(fù)習(xí)過程中，留意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)同學(xué)從橫向、縱向兩方面進(jìn)行學(xué)問結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點(diǎn)培育同學(xué)在力量題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中依據(jù)各班同學(xué)的實(shí)際狀況，敏捷調(diào)整，結(jié)合英語教學(xué)的特點(diǎn)，個別輔導(dǎo)的契機(jī)，切實(shí)提高同學(xué)的英語學(xué)習(xí)、運(yùn)用力量。此外，我們鼓舞同學(xué)在校內(nèi)、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學(xué)資源關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)英語以及了解英語國家的文化，從而培育他們對英語的愛好和愛好。

三、落實(shí)各班級教學(xué)目標(biāo)。

三班級是起始班級，同學(xué)都是“一張白紙”，對于課堂用語，學(xué)習(xí)習(xí)慣等都無從入手，因此，老師的引導(dǎo)就顯得尤其的重要，我們共同仔細(xì)鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、同學(xué)聽課習(xí)慣好，愛好濃。

四班級以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)主動性為動身點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，側(cè)重加強(qiáng)同學(xué)的聽說訓(xùn)練。

五班級側(cè)重于中、高班級連接教學(xué)的討論，及同學(xué)對語法學(xué)問敏捷運(yùn)用力量的培育。

六班級的任務(wù)最重，難度最大。首先從對同學(xué)閱讀技巧的培育和解題思維的訓(xùn)練入手，層層推動，逐步引導(dǎo)，一學(xué)期下來取得了不俗的成果。

在教研活動中，各班級都能進(jìn)行仔細(xì)商量，互相溝通溝通，針對自己在教育教學(xué)中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學(xué)閱歷的溝通、思維火花的碰撞既促進(jìn)了大家教學(xué)水平的提高，也大大增添了本組老師的分散力。同時，也順應(yīng)了新時期的教育要求，使大家走上了教學(xué)討論之路，創(chuàng)設(shè)了和諧深厚的科研氣氛。

為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我們針對同學(xué)在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際狀況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)覺問題準(zhǔn)時補(bǔ)救，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，老師首先做到課課通、單元清，隨時為同學(xué)答疑解惑，為提高教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)保障。

四、抓好公開課教學(xué)，努力提高教學(xué)力量

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我組共支配公開課4次，其中“隨堂課”3次、示范課1次、與異校溝通活動，展現(xiàn)課1次，在組內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)”的良好氣氛。大家在主動學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面互相勉勵，共同進(jìn)步。我們還常常進(jìn)行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能“一課一得”：發(fā)覺自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的缺乏之處，虛心接受聽課老師提出的看法和建議，不斷改良教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過這些活動，我們?nèi)￠L補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了老師業(yè)務(wù)力量的提高。

同時，我組老師特別重視自身教學(xué)力量及教學(xué)素養(yǎng)的提高，主動撰寫教研論文。

五、下一步工作設(shè)想：

1.扎扎實(shí)實(shí)深化開展校本教研。

2.主動探究高班級英語閱讀教學(xué)的思路。

3.努力探究英語集體備課的方式。

4.多渠道、多形式提高老師素養(yǎng)，逐步形成專業(yè)素養(yǎng)較高的老師群體。

5、加強(qiáng)六班級英語教學(xué)的研討，努力提高畢業(yè)班的英語成果。

回首20xx年，忙勞碌碌，卻也腳踏實(shí)地，勞碌中感覺踏實(shí)，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進(jìn)，勤勉播種了收獲。假如說過去的一年里面，我們在工作中取得一點(diǎn)進(jìn)步，這和領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓舞和支持分不開，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ妓鳌⑷ヌ骄?、去?shí)踐。在新的一年里，我組要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇2

時間荏苒，歲月如流。布滿著生氣和活力的學(xué)校英語教學(xué)，我已經(jīng)經(jīng)受了三年了。在這三年的時間里，我付出辛苦，收獲勝利，與我的同學(xué)們一起品嘗了成長的苦與樂。

本學(xué)期，每個老師都有是在勞碌中渡過的。我擔(dān)當(dāng)五班級的英語課教學(xué)，同學(xué)人數(shù)比較多，在加上我本學(xué)期參與了市級優(yōu)秀課展評，所以任務(wù)比較重。我力求在平常教學(xué)中做到扎實(shí)，有效，讓每個同學(xué)都有所收益，上好每一節(jié)課，帶好每一個同學(xué)。在教研員，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心關(guān)心下，不斷取得進(jìn)步?，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、開闊視野，自我充實(shí)。

學(xué)校英語教學(xué)，總是走在各科教學(xué)的前沿。本學(xué)期，我將英語與其它學(xué)科相整合。這種新課型在我看來是很有生命力的，它活化了教材，進(jìn)展了教材，激活了師生的創(chuàng)新細(xì)胞，是值得嘗試的。同學(xué)的學(xué)習(xí)效果也不錯。我將不斷充實(shí)自己，進(jìn)展自己的力量。

二、在實(shí)踐中得到熬煉。

本學(xué)期初，我利用CHANT，唱歌，分組對話等形式進(jìn)行了同學(xué)語言力量的訓(xùn)練，收到了比較好的課堂效果。例如：單詞又長又難讀，實(shí)在是不易記憶。把單詞變成CHANT，讓同學(xué)讀，朗朗上口，同學(xué)記起來簡單多了。此外，在平常教學(xué)中，我也留意了科學(xué)方法的應(yīng)用。比方，在講TAKINGPICTURES一課時，我發(fā)覺一節(jié)課的容量是相當(dāng)大的。我采納節(jié)拍英語教法，我一邊做動作，一邊唱節(jié)拍，在朗朗上口的節(jié)拍英語聲中同學(xué)以最快的速度，完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且記憶效果特別好。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)中，我在實(shí)踐中不斷地成長和完善起來，閱歷豐富多了，對教學(xué)的理解也更加深刻了，我將在教學(xué)中努力攀登新的高峰。在學(xué)校英語的春天里，我們每一個英語老師就如同一朵裝扮它的花，百花盛開的好日子就是如今。我要不斷努力，早日為學(xué)校英語教學(xué)做出奉獻(xiàn)!

20xx學(xué)年是我第一次擔(dān)當(dāng)五班級的英語教學(xué)。由于閱歷頗淺。因此，我對教工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué)，兩都是互相聯(lián)系，不行分割的。有教者必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教。對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。但一開頭就碰了釘子，在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，怎知小測出來知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過，從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學(xué)的實(shí)際狀況。

教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動同學(xué)的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然、講課生動，難易適中照看全部就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚。由于有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心自學(xué)，違背紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有力方法解決當(dāng)中困難。

由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的打算和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有打算的輔導(dǎo)。

英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅(jiān)持下班了解狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂正。課后發(fā)覺作業(yè)問題也準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)準(zhǔn)時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高四個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會連續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期在上級部門和中心學(xué)校的指導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教育教學(xué)各方面，起得了肯定的成果。我校的“五四三”小組合作的課堂改革模式穩(wěn)步推動，對外溝通進(jìn)一步擴(kuò)大，各類競賽頻頻獲獎，同學(xué)晉級閱讀全面綻開，校內(nèi)充溢著深厚的讀書氣氛。我校的教學(xué)教研工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。我們主要做了以下幾個方面工作：

一﹑加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理。

本學(xué)期，加大了老師業(yè)務(wù)檢查力度，強(qiáng)化老師素養(yǎng)的提高。開學(xué)初，結(jié)合以往存在的問題，對老師備、講、輔、批、考等環(huán)節(jié)提出了明確的要求，并研討制定合適的量化考評細(xì)則，實(shí)行集中檢查和抽查相結(jié)合，全面檢查和單項(xiàng)檢查相結(jié)合，堅(jiān)持每月一次的業(yè)務(wù)教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次。對五六班級的班級主任也提出明確的要求，做到各環(huán)節(jié)不放松，對有偷懶的老師堅(jiān)決點(diǎn)名批判，并催促準(zhǔn)時改正。

二﹑做好教學(xué)質(zhì)量跟蹤檢測。

本學(xué)期，語文、數(shù)學(xué)、外語學(xué)科，以班級組為單位，統(tǒng)一時間統(tǒng)一內(nèi)容對同學(xué)進(jìn)行檢測，期中考試還和萬福中學(xué)進(jìn)行聯(lián)考，要求這三科每單元有單元檢測，以考代練。我們對檢測狀況準(zhǔn)時總結(jié)，準(zhǔn)時分析教學(xué)中的缺乏，提出今后的改良措施。

三﹑連續(xù)推動“五四三”小組合作課堂改革。

“五四三”小組合作課堂改革模式自上學(xué)期開展以來，得到我校老師的廣泛認(rèn)可。本學(xué)期，我們連續(xù)推動、完善該模式，究竟我們還在探究階段。在本學(xué)期45名老師公開課中，我們還發(fā)覺不少問題。我們的課件不夠精致，我們上課的語言不夠精煉，我們上課的氣氛不夠強(qiáng)烈，我們的環(huán)節(jié)不夠緊湊精準(zhǔn)。同時，我校還鼓舞老師主動參與上級組織的教研培訓(xùn)活動，主動參與我校組織的各種學(xué)習(xí)活動，包括外出學(xué)習(xí)。這一舉措促進(jìn)了老師不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升業(yè)務(wù)水平。

四﹑加強(qiáng)體育、美術(shù)、音樂等工作。

本學(xué)期，我校組織開展了符合鄉(xiāng)土實(shí)際的體育活動，堅(jiān)持“兩操一課”，進(jìn)行了其次屆師生大型運(yùn)動會。此次運(yùn)動會預(yù)備充分，開得強(qiáng)烈圓滿，得到了師生和家長的全都好評。美術(shù)社團(tuán)每月進(jìn)行一次優(yōu)秀書畫展，音樂社團(tuán)進(jìn)行美麗歌謠展現(xiàn)，要求每班上課之際唱，這樣既豐富了同學(xué)生活，又陶冶同學(xué)情操，還調(diào)動同學(xué)上課的主動性。師生在縣教育局進(jìn)行的書畫活動中也取得了很好的成果。

五﹑同學(xué)晉級閱讀全面鋪開。

為了豐富同學(xué)課外生活，提高同學(xué)閱讀愛好，我校開展同學(xué)晉級閱讀，通過此次活動大大調(diào)動了同學(xué)的閱讀愛好，提高了同學(xué)的寫作力量。

總之，在過去的學(xué)期中，我校教學(xué)成果優(yōu)良，各項(xiàng)工作在全鎮(zhèn)名列前茅，中心學(xué)校賜予了充分確定，吳山中心學(xué)校組織全鎮(zhèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來我校觀摩。當(dāng)然，我校教學(xué)工作仍有不盡人意之處，我們將進(jìn)一步努力，改良學(xué)校工作，努力把各項(xiàng)工作做得更好，更完善。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇4

我擔(dān)當(dāng)二一，二二，三四，三五，四一，五個班的英語，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、課堂教學(xué)方面：“愛好是最好的老師?！比绾握{(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好是課堂教學(xué)至關(guān)重要的一點(diǎn)。二，三班級的孩子年齡較小，奇怪???心，求知欲較強(qiáng)，針對這一特點(diǎn)，我在課堂上采納多媒體教學(xué)，運(yùn)用簡筆畫，歌曲，歌謠，嬉戲等多種方式，讓同學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，主動地運(yùn)用所學(xué)英語與他人溝通。當(dāng)我聽到他們那有點(diǎn)生硬的英語，那走調(diào)的英語歌曲時；當(dāng)我看到他們那書寫整齊潔凈的英語作業(yè)時；內(nèi)心是甜的。他們從不熟悉字母到會說會寫會簡潔溝通，這點(diǎn)滴的進(jìn)步，我看在眼里，暖在心里。四班級同學(xué)已有少許的英語基礎(chǔ)，但課堂教學(xué)的必備工作也是不行少的。四一班有四分之一的同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上感到較吃力。如何做好培優(yōu)補(bǔ)差呢？。與班主任常常溝通，微信群里和家長多了解，去做學(xué)困生的思想工作，實(shí)行“一幫一，多幫一”的學(xué)習(xí)制度，小組內(nèi)拜師學(xué)藝等。經(jīng)過一學(xué)期的努力，優(yōu)差之間的距離有了明顯的縮小。教學(xué)過程中我用最簡明的，最通俗的語言講解語法學(xué)問，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法和做題的技巧。隨時隨地了解他們的思想動態(tài)，爭取使每一個同學(xué)不掉隊(duì)，從而提高英語成果。

二、專業(yè)素養(yǎng)方面：“一日不唱口生，一日不練手生”。在對同學(xué)嚴(yán)格要求的同時，我也這樣做。作為一名老師，我深知活到老，學(xué)到老的道理。課下，我仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心制作課件，主動學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，了解同學(xué)原有學(xué)問技能的質(zhì)量，了解他們的愛好，習(xí)慣等。同時，我主動參加組內(nèi)，校內(nèi)和中心校的聽評課，虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，仔細(xì)探討，總結(jié)適合我的同學(xué)的教法，合理支配每節(jié)課的教學(xué)活動，提前處理好課堂中消失的各種預(yù)設(shè)問題。

三、缺乏之處和今后努力的方向：“金無足赤，人無完人”雖然從教多年，但缺乏之處仍舊存在，例如：有時板書過于簡潔；課堂中的自然拼讀滲透力度還不夠，致使部分同學(xué)不會讀單詞時用寫漢字標(biāo)明讀音；由于三班級班級人數(shù)較多，對于個別學(xué)習(xí)看法不端正的同學(xué)沒有引導(dǎo)好。少許同學(xué)在書寫中依舊有印刷體消失。今后的努力方向：1.美化板書，提高個人專業(yè)素養(yǎng)，吸引同學(xué)的眼球。2.把教學(xué)中的自然拼讀做到極致，避開消失標(biāo)音現(xiàn)象。3.加強(qiáng)與班主任和家長溝通，做好問題生轉(zhuǎn)化工作。4.培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，削減印刷體書寫現(xiàn)象。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我校教科研工作根據(jù)**區(qū)教育局、教科室的工作看法，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育為目標(biāo)，以推動課程改革為重點(diǎn)，從我校實(shí)際動身，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是的思想路線，發(fā)揚(yáng)務(wù)實(shí)求真、開拓創(chuàng)新的工作作風(fēng)，努力提高我校教科研工作的實(shí)效，為推動我校課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量作出奉獻(xiàn)。

一、轉(zhuǎn)變觀念，增添教育科研意識

開展教育科研是推動課程改革，加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求；是學(xué)校創(chuàng)建教育特色，提高辦學(xué)水平，提升學(xué)校品位的重要舉措；是提高老師素養(yǎng)，進(jìn)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展”的內(nèi)趨力，學(xué)校只有以教育科研為先導(dǎo)，才能使學(xué)校的教育教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流，不斷向前推動。我校老師都能樹立教科研意識，主動參加教科研活動。

二、整體布局，形成課題討論規(guī)劃

我校的課題討論工作根據(jù)我校的實(shí)際狀況，根據(jù)輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大課題組：數(shù)學(xué)、英語課題組，語文、信息技術(shù)課題組，藝術(shù)、體育課題組，德育、少先隊(duì)課題組。四大組基本上涵蓋了我校教育教學(xué)工作的主要方面。課題組成員采納個人自愿申報和統(tǒng)一調(diào)度相結(jié)合的方式組成。

三、建章立制，形成長效管理機(jī)制

為引導(dǎo)老師進(jìn)入討論的狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，使課題討論扎實(shí)、穩(wěn)步地向前推動，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。本學(xué)期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實(shí)踐過程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機(jī)制。本制度明確了“課題領(lǐng)導(dǎo)小組”、“課題評審小組”、“課題組長”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的方法；強(qiáng)化了課題過程管理的機(jī)制；制訂了教科研獎懲條例。使我校的教科研工作步入健康進(jìn)展的軌道。

四、確立課題，主動申報課題方案

堅(jiān)持從我校教育教學(xué)的實(shí)際狀況動身，為解決教育教學(xué)中存在的問題，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，從大處著眼，小處入手選立課題。語文、信息技術(shù)課題組確立了“運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)的討論”這一課題；藝術(shù)、體育課題組確立了“農(nóng)村學(xué)校開展體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)文化的討論”這一課題；德育、少先隊(duì)課題組確立了“加強(qiáng)體驗(yàn)教育培育同學(xué)良好交往品質(zhì)的策略討論”這一課題。各課題組仔細(xì)撰寫課題方案設(shè)計，并且取得專家的指導(dǎo)，對課題方案進(jìn)行反復(fù)的論證和修改，主動向上級教育科研部門申報。

五、構(gòu)建平臺，主動開展課題討論

教育科研，課程改革，教學(xué)討論如何有機(jī)地進(jìn)行整合，關(guān)鍵是要查找適合它們自身進(jìn)展的平臺。課堂是實(shí)施課程改革，進(jìn)行教育科研和教學(xué)討論的主陣地，因此，我們以課堂為平臺，樹立“科研走進(jìn)課堂，科研融入課改”的理念，主動開展討論活動。本學(xué)期我校進(jìn)行了兩次全校課題討論活動，確定討論主題，細(xì)心設(shè)計方案，仔細(xì)施教，均取得了良好的效果，推動了課程改革，提高了教學(xué)水平，促進(jìn)了同學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)展。

六、抓好常規(guī)，使討論活動正?；?/p>

為使廣闊老師能保持主動的心情狀態(tài)，各課題組長能按打算組織課題組成員進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討、聽課、溝通，使課題討論活動日趨正常化，營造了良好的教科研氣氛。

由于我校的教科研工作還剛剛起步，基礎(chǔ)較薄弱，不行能一蹴而就，但是，我校的教科研工作的前景是美妙的，它將給我校的教育教學(xué)工作注入新活力和生氣。今后我們只有腳踏實(shí)地，步步為營，才能使我校的教科研工作卓有成效。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇6

時間荏苒，來到**學(xué)校任教已將近一個學(xué)期，一個學(xué)期對于一個剛剛走向?qū)W校工作的人來說可以用意義非凡來概括。讓我收獲了許多，讓我對教育教學(xué)有了更深的熟悉，也意識到作為一名體育老師肩上的責(zé)任。同時需要不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平、教學(xué)力量才能更好的勝任這項(xiàng)工作。

第一，“教書育人”是一個老師的靈魂，也是一個老師的基本要求。不僅需要加強(qiáng)對同學(xué)的專業(yè)文化學(xué)問教育，而且要加強(qiáng)對同學(xué)的品德教育、紀(jì)律教育、法制教育。體育教學(xué)與同學(xué)德育也有著特別緊密的關(guān)系，體育課除了它固有的增添同學(xué)身體素養(yǎng)，培育同學(xué)熬煉愛好以外，對培育同學(xué)的紀(jì)律、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、協(xié)作等品質(zhì)有著重要的作用。所以，今后在體育課中應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)的紀(jì)律、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)的教育。

其次，老師需要討論同學(xué)心理特點(diǎn)。討論同學(xué)心理特點(diǎn)是特別有必要的，每一個學(xué)段的同學(xué)都有其獨(dú)特的心理特點(diǎn)，抓住同學(xué)的心理，實(shí)行適應(yīng)于該階段同學(xué)心理特點(diǎn)的教學(xué)方法才能取得更好的教學(xué)效果。在今后的教學(xué)過程中，要留意討論同學(xué)，分析同學(xué)，該嚴(yán)厲?的時候嚴(yán)厲?，該鼓舞的時候鼓舞。

第三，提高自身的組織力量與教學(xué)水平。體育學(xué)科不同于其他學(xué)科，是唯一的在室外上課的學(xué)科，這也是它的獨(dú)特性，因此，體育學(xué)科較其他學(xué)科需要更強(qiáng)的組織性。同時也要提高自身的教學(xué)水平，嚴(yán)厲?、規(guī)范體育課的教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)同學(xué)的紀(jì)律，使同學(xué)養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣。今后仍舊需要加強(qiáng)同學(xué)的紀(jì)律，規(guī)范課堂常規(guī)。

第四，提高思想覺悟，端正工作看法。在這學(xué)期里。作為一名年輕老師，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時更新教育理念，主動參與教學(xué)觀摩。準(zhǔn)時更新教育理念，主動參與教學(xué)觀摩。在這一學(xué)期以來，我聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我信任在以后的工作學(xué)習(xí)中。通過自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。為了下一學(xué)期的教育工作做的更好，我將更加努力工作，提高思想覺悟，使自己做的更加完善。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇7

我們結(jié)合省《義務(wù)教育階段教學(xué)評估實(shí)施方案》，出臺了我?！秾W(xué)校老師教學(xué)評估細(xì)則》。老師評價建立了以自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，同事，同學(xué)和家長共同參加的評價體系。評估結(jié)果作為年度老師考核的主要標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)。學(xué)校制定了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)，教研制度。老師必需按學(xué)校要求參與各項(xiàng)教學(xué)活動，每次活動有記錄，無故不參與活動，老師量化考核中都有相應(yīng)制度減分，整體分?jǐn)?shù)將作為老師考核評估的主要根據(jù)。

通過評估，我們收獲許多：

一、教學(xué)管理

1、老師在進(jìn)行教學(xué)活動之前，必需仔細(xì)備課，課前必需寫好教案，不備課不準(zhǔn)上課。教案要分詳情寫，要寫明課題，教學(xué)目的，復(fù)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入新課的引言，寫明學(xué)問的重點(diǎn)，難點(diǎn)與主要教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計好帶有啟發(fā)性，整體性的提問，課堂練習(xí)的主要內(nèi)容及形式，板書設(shè)計及課后作業(yè)。教案書寫干凈，清楚，條理分明。

2、老師必需準(zhǔn)時侯課，嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，嚴(yán)禁老師扯閑談，抽煙，接打手機(jī)，一律不準(zhǔn)坐講。老師上課要擅長組織教學(xué)，保持良好的課堂紀(jì)律。嚴(yán)格要求同學(xué)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高教學(xué)效率，要向四非常鐘要質(zhì)量，老師應(yīng)盡可能多地為同學(xué)供應(yīng)思索，自主探究，合作溝通的空間，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，充分利用教具，進(jìn)行直觀教學(xué)，并主動運(yùn)用電教器材，開展電化教學(xué)，努力學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)主動參加，鼓舞同學(xué)動口，動手，動腦，以提高課堂實(shí)效。

3、學(xué)困生是阻礙教學(xué)成果提高的最主要的因素。我們開展了老師與學(xué)困生結(jié)對子活動，加強(qiáng)了對學(xué)困生學(xué)情的了解，關(guān)心他們制定進(jìn)展目標(biāo)，給他們補(bǔ)課，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，與他們談心，進(jìn)一步親密了師生關(guān)系，增添了同學(xué)的自信念，為良好學(xué)風(fēng)的形成，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量制造了條件。

二、教學(xué)討論

1、組織領(lǐng)導(dǎo)：

新課程實(shí)施以來，老師在教學(xué)中常常遇到和發(fā)覺許多實(shí)際問題，如教材的改變隨之相適應(yīng)的教學(xué)方法的改變；同學(xué)被動接受學(xué)問變主動參加教學(xué)全過程，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)；同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育；教材的處理，作業(yè)的選留等等。因此，適應(yīng)新教材，選擇新方法，采納新手段是擺在老師面前的新課題。為此，我校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定校級領(lǐng)導(dǎo)參加，指導(dǎo)校本教研的制度和要求；成立學(xué)科教研組和班級備課組；選拔，培育骨干老師擔(dān)當(dāng)教研組長，備課組長，織老師深化學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)時把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求，明確新教材對各個班級各個學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求，提升老師對新教材設(shè)計意圖的了解，把握教材內(nèi)容，從而有的放矢的使用教材。我們充分利用好校本教研活動，以解決老師在課堂教學(xué)中消失的問題。使問題從課堂中來到課堂中去，做到校本教研服務(wù)于課堂教學(xué)，解決課堂中消失的實(shí)際問題。

2、研修打算：

我校依據(jù)學(xué)校師資現(xiàn)狀和新課程實(shí)施要求，制定了以加強(qiáng)師德修養(yǎng)和提高專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以新課程改革的學(xué)習(xí)，討論，試驗(yàn)為主要內(nèi)容，結(jié)合老師進(jìn)展的實(shí)際需要，切實(shí)關(guān)心老師解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提高研修的質(zhì)量。結(jié)合學(xué)校實(shí)際工作需要，開展多種形式的研修學(xué)習(xí)活動，努力提高老師素養(yǎng)，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的校本研修打算。形成了“個人研修與集體研修學(xué)習(xí)相結(jié)合，以個人研修為主；個人自學(xué)與集中輔導(dǎo)相結(jié)合，以個人自學(xué)為主；講座輔導(dǎo)與討論實(shí)踐相結(jié)合，以討論，實(shí)踐為主”研修方式。

3、研修制度：

我們以學(xué)校為陣地，以老師教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為討論內(nèi)容，以老師為討論主體，以促進(jìn)師生共同進(jìn)展為討論目的，開展教學(xué)討論活動。主要目的在于改良和解決教學(xué)中的實(shí)際問題，提升教學(xué)效率。建立以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)，案例分析，教學(xué)反思，閱歷溝通，調(diào)查討論，問題解決，協(xié)作解決，說課，聽課，評課等為基本形式的校本教研制度。敏捷運(yùn)用開放式教研活動，促進(jìn)式教研活動，針對式教研活動，學(xué)科整合式教研活動等多種教研形式，以“問題——打算——行動——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。

省檢工作，考驗(yàn)了品行，彰顯了境界；省檢工作，熬煉了隊(duì)伍，提高了力量；省檢工作，砥礪了思想，分散了力氣；省檢工作，涌現(xiàn)了典型，積蓄了財寶?？傊?，這次省教學(xué)評估工作，必將對規(guī)范我校的教育教學(xué)行為，鼓舞學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我校將以此次評估為契機(jī)，仔細(xì)分析，反思，懇切聽取專家的看法和建議，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，為學(xué)校的騰飛和進(jìn)展，為振興于橋教育做出新的更大奉獻(xiàn)。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇8

勞動課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能表達(dá)勞動課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動課的教學(xué)過程中，我們依據(jù)學(xué)校生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動課的實(shí)踐活動。

一、組織同學(xué)進(jìn)行勞動項(xiàng)目競賽，激發(fā)同學(xué)勞動愛好

主動的勞動情感學(xué)校生最初參與勞動實(shí)踐時，勞動愛好帶有臨時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感愛好的是整個勞動活動，并不是勞動的詳細(xì)內(nèi)容。本學(xué)期學(xué)校開設(shè)了一塊快樂農(nóng)場，各班有一塊種植地，開展勞動競賽。

二、讓同學(xué)在實(shí)踐中進(jìn)展

皮亞杰指出兒童只有自發(fā)地、詳細(xì)地參加各種實(shí)際活動，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證明才能獲得真實(shí)的學(xué)問，才能進(jìn)展思維。勞動課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓同學(xué)主動的投入實(shí)踐勞動，才能將學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，才能更好的培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。

學(xué)校勞動課在培育同學(xué)創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑--實(shí)踐操作。勞動課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行，也可以組織同學(xué)開展豐富的課外活動，如：帶著同學(xué)參觀，組織同學(xué)課外實(shí)踐，也可以開設(shè)愛好小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視同學(xué)的合作意識、培育創(chuàng)新意識。

(1)、在實(shí)踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發(fā)覺創(chuàng)造等一切制造性活動的源泉。在勞動課實(shí)踐操作過程中充分利用同學(xué)已有生活閱歷和對勞動課動手操作過程的愛好，來調(diào)動同學(xué)思索問題的主動性，拓寬同學(xué)的思路，讓同學(xué)張開想象的翅膀，綻開豐富的想象。例如，在紙工課上，同學(xué)折出的東西特別多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚(yáng)那些同學(xué)，對其作品賜予鼓舞和確定，這樣就能激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作愛好。本學(xué)期同學(xué)的紙工作品有二幅被選為大運(yùn)會紀(jì)念作品。

(2)、在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識。

在勞動實(shí)踐操作中，以班級活動為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制，激勵全體同學(xué)之間相互合作。班級之間開展競爭，使每一名同學(xué)的獨(dú)特得以進(jìn)展，特長得以熬煉，素養(yǎng)得以提高，最終走向勝利。追求同學(xué)人人進(jìn)步為最終目標(biāo)，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員興奮為操作手段，以小組團(tuán)體成果評價為導(dǎo)向，激發(fā)競爭活力，強(qiáng)化合作意識。

在勞動各科教學(xué)中，我們總是將同學(xué)分為幾組，最終，評一評哪組做的最好，激勵同學(xué)在動手做的過程中，強(qiáng)調(diào)同學(xué)個體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素養(yǎng)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使同學(xué)不以自我為中心，而從集體的利益動身，讓他們明白勝利的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區(qū)清潔和保潔進(jìn)行被評比。

(3)在實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂

蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是盼望自己是一個發(fā)覺者、討論者、探究者。在兒童的精神世界里這種需要特殊劇烈。每個同學(xué)總是盼望自己勝利，總是能得到老師的欣賞，可見，讓同學(xué)在勞動實(shí)踐操作中體驗(yàn)勝利的歡樂是特別重要的。

老師應(yīng)盡力滿意同學(xué)的成就需要，關(guān)心同學(xué)樹立自信念，依靠自身的努力到達(dá)勝利和從學(xué)問的獲益中得到滿意，讓他們體驗(yàn)勝利的歡樂，在勞動教學(xué)過程中總是能保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，促使每一個同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，到達(dá)愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)。

例如，在勞動課上，不管同學(xué)最終的作品做的怎樣，老師總是能確定同學(xué)的.作品，總是能確定同學(xué)為作品付出的一切勞動。老師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成果平平的同學(xué)，他將終生受益。英國教育學(xué)家斯賓基說過：求知假如能給同學(xué)帶來精神上的滿意歡樂，準(zhǔn)時無人催促，也能自學(xué)不輟。

創(chuàng)新是學(xué)問經(jīng)濟(jì)的源頭，勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授學(xué)問、培育技能和進(jìn)展力量的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求，就是同學(xué)必需學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的學(xué)問、技術(shù)原理，在智力、力量諸方面培育同學(xué)觀看力，在此基礎(chǔ)上培育同學(xué)的制造意識。

總結(jié)一學(xué)期的工作，我們只要意識到同學(xué)具有制造潛能，不斷激發(fā)同學(xué)的制造欲望，堅(jiān)持教、學(xué)、做合一，主動制造條件，勞動教育將使很多同學(xué)制造力迸發(fā)出明麗的火花。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇9

時代在變，教學(xué)在變，人的觀念也在日益更新。語文新課標(biāo)的公布實(shí)施，對語文教研者而言，既是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)，語文課堂教學(xué)的改革，不僅是課程改革的熱點(diǎn)，更是課程改革的難點(diǎn)。新一輪的語文教學(xué)改革，正悄然而起。我們老師努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，同時又進(jìn)行了有力的探究。

在語文課堂教學(xué)中，可以說有喜、有悲、有困惑、有感悟，面對新課標(biāo)，面對新教材，面對新的教學(xué)目標(biāo)和評價體系，我們就有必要重新學(xué)習(xí)，要與同學(xué)轉(zhuǎn)換角色。要仔細(xì)領(lǐng)悟課程改革的新理念，區(qū)分新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往教學(xué)大綱的不同，吃透新教材的特點(diǎn)，重構(gòu)新的教學(xué)體系。而不能盲目，要不然在教學(xué)實(shí)踐中只會“新瓶裝舊酒”，或是“換湯不換藥”而已?？傊?，我們和同學(xué)一樣，也在學(xué)習(xí)著、摸索著、嘗試著，探究著。下面，我就結(jié)合實(shí)際教學(xué)來談一談?wù)Z文教學(xué)中的喜怒哀樂。

一、為同學(xué)把握新的學(xué)習(xí)方法，熬煉自己的力量而喜。

在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我把著眼點(diǎn)放在了培育同學(xué)的各種力量上。如，朗讀，口語，寫作，想象等。每一篇課文，我都讓孩子門充分預(yù)習(xí)，讓他們先用自己的思維方式去學(xué)習(xí)。在學(xué)文中，再用各種方式去練讀，有必要可以相互溝通：我為什么要用這樣的語氣來讀，我是這樣理解的。面對同學(xué)門的“仁者見仁，智者見智”老師必需賜予確定，語言也要有針對性。否則同學(xué)會心存顧慮，不知道自己的理解是否合理。

二、把握不好尺度，語言表達(dá)不透而惑.

面對年齡段不同，接受理解力量也不同的孩子，我們教者該如何把握這個尺度呢?在實(shí)際教學(xué)中因材施教，我發(fā)覺教者講解過多，孩子理解費(fèi)勁：教者講解過少，又感覺沒完成任務(wù)，所以一節(jié)課下來，不是教者疲，就是學(xué)者累。另外有很多課文缺少生動的音像畫面，就不能讓同學(xué)更好地去領(lǐng)悟所要表達(dá)的思想感情，所以老師又要鋪張?jiān)S多唾液舍命地去描述，即使這樣也未必能到達(dá)預(yù)期的效果。

三、為只為要形式而去走形式而悲

新的課程理念提倡我們培育孩子“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。往往有很多教者并沒有真正去理解它。課堂上也有合作學(xué)習(xí)，自主溝通，可是他們把目光只放在了外表的喧鬧上。卻沒有觀察同學(xué)的合作有沒有必要，他們在自主時又在做些什么，這樣下來是不是鋪張了許多珍貴的時間?其間我也走過這樣的彎路，但如今我能徹底打破它，把重心放在培育同學(xué)的語文素養(yǎng)上，真正實(shí)現(xiàn)語文“人文想和工具性的統(tǒng)一”。我盼望我們?nèi)康恼Z文老師都能好好利用這40分鐘，讓孩子們實(shí)實(shí)在在學(xué)點(diǎn)學(xué)問。

要使語文課改一路走好，并取得實(shí)效，就讓我們仔細(xì)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，謹(jǐn)記語文學(xué)科特點(diǎn)，不忘同學(xué)年齡特征，并充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。信任在廣闊語文老師的共同努力下，我們的課改肯定會取得勝利!

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇10

創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興盛發(fā)達(dá)的不歇動力。創(chuàng)新是學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代的一個顯著標(biāo)志，學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代教育的核心是培育人的創(chuàng)新素養(yǎng)。目前，我國正在進(jìn)行一場聲勢浩大的以素養(yǎng)教育為核心的教育變革，而培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量正是素養(yǎng)教育的重點(diǎn)。就學(xué)科特點(diǎn)而言，學(xué)校的自然教學(xué)為培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量供應(yīng)了寬闊的空間和多種訓(xùn)練的機(jī)會。因此，在教學(xué)過程中，不僅要讓同學(xué)把握豐富的基礎(chǔ)理論學(xué)問，更重要的是要培育他們敢于探究、勇于創(chuàng)新的精神，使他們成為21世紀(jì)具有較高素養(yǎng)的人才。幾年來的教學(xué)實(shí)踐，使我深深地熟悉到，要培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，就應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變以往舊的教育觀，樹立學(xué)為主體的觀念，并依據(jù)同學(xué)奇怪???心強(qiáng)、思維活躍等特點(diǎn)，準(zhǔn)時地把同學(xué)的愛好和留