泰國在華留學生漢語禮貌用語的使用情況調(diào)查分析,碩士論文

泰國在華留學生漢語禮貌用語的使用情況調(diào)查分析,碩士論文禮貌語言是一種語言現(xiàn)象，又是一種文化現(xiàn)象，其存在于人類社會之中，是人們普遍使用的一種不可或缺的言語之一。不管是中國還是泰國，都是一個有禮貌的社會，語言中的禮貌用語都特別豐富，并且表現(xiàn)的方式方法也千差萬別。尤其是由于兩國語用文化的特點以及差異，人們對禮貌的表示出、理解和使用方式都有所不同。本人通過調(diào)查問卷了解到，泰國留學生對漢語禮貌用語的把握情況存在著很大的問題。中國文化和泰國文化既有類似之處又有很大的差異之處，這是泰國留學生在漢語禮貌用語的使用上產(chǎn)生偏誤的主要原因。偏誤主要表現(xiàn)為學習者對禮貌語言的意義不理解；對禮貌語言的使用場合不清楚；對漢語禮貌語言的表示出方式不習慣。因而，為了提高留學生語言水平和交際能力，對漢泰禮貌用語進行研究特別必要且意義深遠。本文從問候語、感謝語、恭維語、告別語等四方面對漢語禮貌用語的使用情況進行了問卷調(diào)查，并進一步對漢泰禮貌用語語用等方面的異同進行了比照分析，目的在于了解和把握禮貌用語跨文化交際的差異。通過對泰國留學生使用漢語禮貌用語的偏誤進行分析，并結(jié)合當前跨文化禮貌用語學習及教學現(xiàn)在狀況，從學習者、教學資料、老師這三方面提出了一些自個的考慮及建議。在跨文化交際中，需要提高對禮貌用語教學的重視程度，一方面要不斷創(chuàng)新禮貌用語教學形式，大力推廣情境教學及多媒體等教學方式；另一方面也要加強學生中國禮儀文化的教學，這樣才能有效避免禮貌用語使用不當造成的語用失誤，有效提升漢語禮貌用語的教學質(zhì)量，進一步促進漢泰之間的跨文化交際。本文關(guān)鍵詞語：漢泰禮貌用語；對外教學方式方法；文化差異；跨文化交際；語用失誤AbstractPolitelanguageisalinguisticphenomenonandaculturalphenomenon.Itexistsinhumansocietyandisoneoftheindispensablewordsoftenusedinpeoplesdailylife.BothChinaorThailandarepolitesocieties.Politewordsinthelanguageareveryrich,andtheexpressionmethodsarealsoverydifferent.Especially,becauseofthepragmaticcharacteristicsanddifferencesbetweenthetwocountries,peoplehavedifferentwaysofexpressing,understandingandusingpolitelanguage.Accordingtomyinvestigation,IknowthatThaistudentsgraspofChinesepoliteexpressionsisnotoptimistic.ThesubtlesimilaritiesandhugedifferencesbetweenChinesecultureandThaiculturehavecausedThaistudentstomakehugemistakesinusingChinesepoliteexpressions.Themainmanifestationsarethatlearnersdonotunderstandthemeaningofpolitelanguage;theyarenotclearabouttheoccasionswherepolitelanguageisused;andtheyarenotusedtotheexpressionofChinesepolitelanguage.Therefore,inordertoimprovethelanguagelevelandcommunicativecompetenceofforeignstudents,itisnecessaryandprofoundtostudyChinese-Thaipolitelanguage.ThisarticlemainlyusesaquestionnairetodescribethebehaviourofChinesepolitelanguageandtheresultsofitsuse,anddescribesitintermsofgreetings,gratitude,compliments,farewellandothersimilarities.Incontrast,Ihopetounderstandandgraspthedifferencesinpolitelanguageincross-culturalcommunication.BasedonananalysisoftheerrorsintheuseofChinesepolitelanguagebyThaistudents,andcombinedwiththecurrentstateofcross-culturalpolitelanguagelearningandteaching,somesuggestionsandsuggestionsareputforwardfromthreeaspects:learners,teachingmaterials,andteachers.Incross-culturalcommunication,weshouldincreasetheemphasisonpolitelanguageteaching.Ontheonehand,wemustcontinuetoinnovatepolitelanguageteachingmodelsandvigorouslypromoteteachingmethodssuchassituationalteachingandmultimedia.Ontheotherhand,wecaneffectivelyavoidpragmaticerrorscausedbyimproperuseofpolitewords,effectivelyimprovetheteachingqualityofChinesepolitewords,andfurtherpromotecross-culturalcommunicationbetweenChineseandThai.KeyWords:PolitelanguageofChineseandThai,Foreignteachingmethods,Culturaldifference,Cross-culturalcommunication,Prag目錄緒論1一、研究緣起1二、研究目的1三、研究意義2三、研究方式方法2五、研究對象3六、研究綜述3幅較長,部分內(nèi)容省略,具體全文見文末附件結(jié)束語漢語禮貌用語是日常生活經(jīng)常使用的語言，語言是文化的一部分，并在文化中起著重要作用，同時也會遭到文化的影響。每個語言都包含著自個獨特的文化背景，不管是漢語還是泰語，文化和語言的關(guān)系都很復雜。所以學習語言的同時，也要了解相應的文化。首先，本論文調(diào)查了漢泰禮貌用語在問候語、感謝語、恭維語和告別語四個方面的不同使用情況，并進行了比照分析。揭示了漢泰兩種語言禮貌用語的使用差異，為泰國留學生在漢語學習經(jīng)過中提供了一些參考。其次，本論文通過文獻資料分析，并學生實際學習情況，指出了泰國留學生在使用漢語禮貌用語時產(chǎn)生的偏誤類型及語用失誤發(fā)生的詳細原因，并進一步在學習、教學資料、老師和學生等方面提出了自個的理解和建議。再次，本人在漢語與泰語禮貌用語形式的比照上，只要選取了華而不實幾種有代表性的禮貌用語形式，顯然還缺乏，今后能夠再進行更深切進入的研究和探尋求索?？傊?，本人水平有限，致使本研究的結(jié)果具有一定的局限。但是希望盡自個的微薄之力，提高泰國留學生對禮貌用語的學習興趣，使其更好地運用禮貌用語進行交際，在跨文化溝通中不斷提升自個，獲得更大的進步。以下為參考文獻[1]畢繼萬。漢英感謝語的差異[J].語文建設，1996[2]畢繼萬。漢英感謝語的文化特征[M].北京語言文化大學學院編。語言與文化論叢書。北京：華語教學出版社，1997[3]畢繼萬?？缥幕浑H與第二語言教學[M].北京：北京語言大學出版，2000.[4]蔡環(huán)環(huán)。泰國留學生漢語語用失誤調(diào)查[D].西南大學，2018.[5]常敬宇。委婉語表示出的語用功能與對外漢語教學[J].語言教學與研究，1998[6]陳原，社會語言學[M].北京：學林出版社，1983.[7]陳國明?？缥幕浑H學[M].上海：華東師范大學出版社，2018.[8]陳建民。漢語的道謝用]語[J].語文知識，2018[9]陳松岑。禮貌語初探[M].北京：商務出版社，1989[10]杜曉茜〔CHA-AMSANGSIKAEW〕。泰國學生漢語禮貌用語調(diào)查及分析[D].山東師范大學，2020.[11]杜d學增。中英文化風俗比擬[M].北京：外語教學與研究出版社，1999.[12]范f振輝。禮貌原則與跨文化交際[J].廣西大學學報〔哲學社會科學版，199[13]范舒。淺談對外漢語教學中的文化意識[J].青年文學家，2018[14]郭曉。泰國漢語教學中的禮貌用語教學研究[D].蘭州大學，2021.[15]洪溪珧。道歉語的跨文化研究[J].湖南醫(yī)科大學學報〔社會科學版〕，2008.[16]胡明楊。對外漢語教學中語匯教學的若干問題[J.語言文字應用，1997.[17]蔣可心，對外漢語教學法研究[M].哈爾濱：黑龍江教育出版[18]賈玉新?？缥幕浑H學[M].上海：上海外語教育出版[19]李蘇明。面向?qū)ν鉂h語教學的漢英禮貌用語比照分析[D].沈陽師范大學，2020.[20]李秋靈。漢泰禮貌用語比照研究[D].廣西民族大學，2021.[21]李羚屏。淺談對泰中學生禮貌用語教學[D].廣西民族大學，2020.[22]呂芳。中泰常見日常交際用語差異比擬及教學對策[D].廣西大學，2020.[23]李麗娜。漢語感謝言語行為研究[J].湖北社上會科學，2018[24]李英杰。影響話語禮貌程度的兩對對立因素[J.語言應用研究，2018[25]李占芳。社會語言學研究方式方法討論[J].華北電力大學學報〔社會科學版〕，2018〔2〕。[26]龍高揚。淺析英漢問候語的不同[J].廣西教育學院學報，1999[27]劉丹。英漢禮貌語比照分析[D].黑龍江大學，2020.[28]李蘇明。面向?qū)ν鉂h語教學的漢英語禮貌用語比照分析[J].期刊名，出版時間〔第5期〕：頁碼?！脖确剑?022〔2〕：123.〕[29]牛明哲。(漢語國際教育〕外國學生漢語語用失誤探析--以禮貌語為例[D].山東大學，2020.[30]彭瑜。中高級階段泰國學生漢語詞匯偏誤分析[D].廣西民族大學，2020.[31]溫秋敏。初中級階段泰國學生漢語交際語用偏誤分析[D].廣西民族大學，2020.[32]徐強。當代漢語問候語研究[D].華僑大學，2020.[33]鄢紅梅。英漢語禮貌原則之比照分析[J].黑龍江史志，2008〔02〕：94+91+93.[34]印亞會。對外漢語教學中的感謝語研究[D].揚州大學，2020.[35]楊信彰。中美話語中對稱贊的回答[J].山東外語教學，1998〔01〕：27-30.[36]張琳琳?？缥幕浑H中漢語問候語語用失誤探析[D].河南大學，2020.[38]張亞男。(京華煙云〕恭維言語行為研究[D].廣西師范學院，2021.[39]趙則玲。漢語禮貌用語的文化內(nèi)涵[J].寧波大學學報〔人文科學版〕，1998〔01〕：34-36.[40]周娟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