高考語文二輪復(fù)習(xí)講練測（新高考）考點(diǎn)+語言運(yùn)用之考情分析和題型演練（PPT）

考點(diǎn)語言運(yùn)用之考情分析和題型演練1、基礎(chǔ)性和綜合性緊密結(jié)合。

2、生活化和實(shí)用化緊密結(jié)合。即把題目設(shè)計成具體的生活情境，比如天氣預(yù)報中的溫馨的提示語，人們幾乎天天接觸。

3、人文性和時代性緊密結(jié)合。人文表現(xiàn)在以人為本關(guān)注生活，時代性表現(xiàn)在時代的源頭話水，進(jìn)入命題人的視野，內(nèi)容與時俱進(jìn)。

4、開放性和可操作性緊密結(jié)合?？刹僮餍灾傅氖穷}目有示例可以參照，開放性指的是不拘一格，答案靈活、豐富。語言運(yùn)用的發(fā)展趨勢[2022·新高考Ⅰ卷]閱讀下面的文字，完成18～20題。(11分)科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時報考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰野才鸥膶W(xué)自動控制，從此與國防和航天事業(yè)有了①____________。20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務(wù)就是我國潛地導(dǎo)彈“巨浪一號”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國家是②____________的國防項(xiàng)目，鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個團(tuán)隊(duì)按照先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)。這三步被稱為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。一、真題引領(lǐng)失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是③____________的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國探月工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個插頭插錯了，這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道，欒恩杰認(rèn)為：失敗也是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時候，成功就在我們前面。18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)[答案]①不解之緣②秘而不宣③在所難免[能力指向]本題考查成語的正確使用。能力指向根據(jù)具體的語境和表達(dá)的目的、要求，借助已有的語言知識和語感，運(yùn)用書面語言，文從字順、準(zhǔn)確生動地表達(dá)。[命題解讀]文段主要介紹科學(xué)家欒恩杰在國防和航天事業(yè)方面做出的貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)他不懼失敗的探索精神，屬于學(xué)科認(rèn)知情境。第①處，情境信息是“科學(xué)家欒恩杰……從此與國防和航天事業(yè)有了”，結(jié)合后文欒恩杰參與導(dǎo)彈研制的內(nèi)容可知，第一段是說欒恩杰改學(xué)自動控制后與國防和航天事業(yè)產(chǎn)生聯(lián)系，此處應(yīng)填一個表示“聯(lián)系緊密”的成語，可聯(lián)想到“聯(lián)系、緣分”等詞，再根據(jù)前文“有了”可知，所填成語作“有”的賓語，故應(yīng)填一個名詞性質(zhì)的成語?？商睢安唤庵墶?。不解之緣：不能分開的緣分，指親密的關(guān)系或深厚的感情。第②處，情境信息是“潛地導(dǎo)彈作為秘密武器”“在歐美國家是”“國防項(xiàng)目”“鮮有資料可供借鑒”，結(jié)合“秘密武器”可知，此處的成語應(yīng)強(qiáng)調(diào)該項(xiàng)目的隱秘性，再結(jié)合“鮮有資料可供借鑒”可知，所填成語應(yīng)表達(dá)該項(xiàng)目公開信息較少的意思?？商睢懊囟恍薄Ｃ囟恍菏刈∶孛?，不肯宣布。第③處，情境信息是“失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是”“欒恩杰……經(jīng)歷過各種各樣的失敗”，由“經(jīng)歷過各種各樣的失敗”可知，此處應(yīng)是說失敗很常見，不能避免?？商睢霸谒y免”。在所難免：指由于某種情況而難以避免。19.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)[答案]①整個團(tuán)隊(duì)按照規(guī)劃開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)，②第一步在陸上發(fā)射臺發(fā)射，③第二步把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境，④第三步進(jìn)行潛艇發(fā)射。[能力指向]本題考查句式變換，具體為長句變短句。能力指向根據(jù)具體的語境和表達(dá)的目的、要求，及時調(diào)整自己的語言表達(dá)，力求使語言表達(dá)準(zhǔn)確清晰、簡明通順，語篇連貫。[命題解讀]畫波浪線的句子是對潛地導(dǎo)彈“巨浪一號”研制規(guī)劃的闡釋。根據(jù)語境，先找出長句的主干成分。主干句為“整個團(tuán)隊(duì)按照規(guī)劃開始了‘巨浪一號’的研制攻關(guān)”。依據(jù)主干句的思路，添加合適的代詞、關(guān)聯(lián)詞等對其進(jìn)行梳理和重新組合。“先在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射”體現(xiàn)了一定的先后順序，可以將其拆分為三個短句，并用“第一步”“第二步”“第三步”進(jìn)行連接，使前后句銜接流暢，邏輯關(guān)系更加合理，據(jù)此組織答案即可。20.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。(4分)[答案]①設(shè)問：先用“這些失敗意味著什么”提問，然后自己作答，有提請注意、引導(dǎo)思考、強(qiáng)化回答內(nèi)容的效果。②排比：連用三個“意味著……”的語句，形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，把失敗帶來的嚴(yán)重后果有層次地表達(dá)了出來。[能力指向]本題考查句子表達(dá)效果的分析，具體為修辭手法的分析。能力指向借助已有的語言知識和語感，結(jié)合具體語境整體感受作品的形象和情感，品味語言、感受語言美。[命題解讀]畫橫線的句子是對失敗嚴(yán)重后果的闡述，題干要求對其使用的設(shè)問和排比的修辭進(jìn)行效果分析。根據(jù)語境，先推敲畫橫線句子的結(jié)構(gòu)與意義。畫橫線的句子有兩個部分：“這些失敗意味著什么”是提問；“意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道”是回答，是對嚴(yán)重后果的闡釋。再結(jié)合設(shè)問和排比的相關(guān)知識，可知句子整體上采用自問自答的形式，為設(shè)問；回答部分連用三個“意味著……”的語句，句式整齊，為排比。最后分析句中設(shè)問和排比在文本表意與語言表達(dá)上的作用，即“設(shè)問有提請注意、引導(dǎo)思考、強(qiáng)化回答內(nèi)容的效果”“排比形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，把失敗帶來的嚴(yán)重后果有層次地表達(dá)了出來”。將以上要點(diǎn)分條列出，便可得出答案。1.選材特點(diǎn)“基于語言建構(gòu)與運(yùn)用的綜合實(shí)踐·語境中的多向考查”選用文段為單一文本，篇幅較短，字?jǐn)?shù)約400字，涉及說明類、記敘類、議論類等文段。2.設(shè)題特點(diǎn)“基于語言建構(gòu)與運(yùn)用的綜合實(shí)踐·語境中的多向考查”，其考查具有綜合性。最近幾年的全國新高考卷所命制的考題，因其文本選用的具體情況，題型組合多樣，具體到單個題型，主要有以下幾種考查類別：二、考情解析(1)詞語辨析與正確選用。詞語辨析與正確選用題，主要以客觀題的形式出現(xiàn)，2022年新高考卷則出現(xiàn)了以主觀題形式呈現(xiàn)的考題。具體分為四種題型：一是選詞填空，將四對詞語按照“四選一”的形式組合，要求選出填入文中橫線上全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，如“考題三”的第18題；二是正誤辨析，要求對文段中加點(diǎn)的四個詞語進(jìn)行正誤辨別，選出使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，如2020年新高考Ⅱ卷(海南)第18題；三是成語填空，要求考生根據(jù)文段內(nèi)容和具體語境，在指定的位置填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z，如“考題一”的第18題；四是辨析詞語意義和用法，要求考生選擇與文中詞語用法相同的一項(xiàng)，如“考題二”的第21題。(2)句子連貫。句子連貫題，在新高考卷中主要有兩種形式：一是語句復(fù)位，即將文段中的某些語句抽出，另設(shè)幾組與之形式或內(nèi)容相近的語句作為選項(xiàng)，要求考生從中選出原本被抽出的語句，如“考題四”的第21題；二是因境補(bǔ)文，即按照題干要求，根據(jù)文段內(nèi)容和具體語境，在指定的位置補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，如“考題二”的第22題和“考題四”的第22題。(3)標(biāo)點(diǎn)辨析。標(biāo)點(diǎn)辨析題，在新高考卷中，一般采用客觀選擇題的形式，即確定一種標(biāo)點(diǎn)符號，提供四個選項(xiàng)，要求選擇與文中某處這種標(biāo)點(diǎn)符號作用相同的一項(xiàng)，如“考題五”的第18題。(4)病句辨析與修改。病句修改題，主要有三種形式：一是直接在文段中標(biāo)注出病句，要求考生在修改的選項(xiàng)中做出選擇，如“考題三”第19題；二是單個病句修改，即直接在文段中標(biāo)注出病句，要求考生自主對病句做出修改，如2021年八省高考模擬演練第20題；三是多處句子修改，即要求考生從文段中找出幾個有語病的句子，再一一加以修改，如2020年新高考Ⅰ卷(山東)第21題。此外，有些地方卷(浙江卷)還沿用2017年以前全國卷的辨析病句客觀題的形式。(5)句子改換與表達(dá)效果。對所給文段中畫線句子的改換與表達(dá)效果的分析，一般是以主觀題的形式出現(xiàn)。句子改換即在不改變原意的基礎(chǔ)上，將文中的某個語句改換為其他句式，如“考題一”的第19題。句子表達(dá)效果的分析分為兩種：一是直接點(diǎn)出句子使用的修辭手法，要求對其進(jìn)行效果分析，如“考題一”的第20題、“考題五”的第19題；二是在文段中某個畫線句的基礎(chǔ)上，另給一個語義相同的改句，要求分析原文比改句表達(dá)效果更好的原因，如“考題五”的第20題。3.素養(yǎng)指向“基于語言建構(gòu)與運(yùn)用的綜合實(shí)踐·語境中的多向考查”通過對語言運(yùn)用的綜合考查，將全面發(fā)展的目標(biāo)融入自然，育人導(dǎo)向明顯；能力指向?qū)壿嬎季S能力、表達(dá)能力和鑒賞能力的檢驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)良好語感，提升思維品質(zhì)。體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“通過主動的積累、梳理和整合，逐步掌握祖國語言文字特點(diǎn)及其運(yùn)用規(guī)律，形成個體言語經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展在具體語言情境中正確有效地運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通的能力”。1.在全部的語文活動中，積累漢字、漢語的有關(guān)現(xiàn)象和理性認(rèn)識，了解漢字在漢語發(fā)展和應(yīng)用中的重要作用，鞏固和加深義務(wù)教育階段所學(xué)的漢字知識；體會漢字、漢語與中華傳統(tǒng)文化的關(guān)系及漢語的民族特性，增強(qiáng)熱愛祖國語言文字的感情。2.通過在語境中解讀詞匯、解讀語義的過程，樹立語言和言語的相關(guān)性和差別性的觀念。3.在自主修改病句和分析句子結(jié)構(gòu)的過程中，體會漢語句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和虛詞的作用，進(jìn)一步領(lǐng)悟語法規(guī)律。在學(xué)習(xí)文學(xué)作品時，觀察詞語的活用、句子語序的變化等，體會文學(xué)語言的靈活性和創(chuàng)造性。4.在運(yùn)用口語和書面語表達(dá)的過程中，對比兩種語體用詞和造句的差別，體會口語與書面語的風(fēng)格差異。5.反思和總結(jié)自己寫作時遣詞造句的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)初步的邏輯和修辭知識，提高語用能力，增強(qiáng)表達(dá)的個性化。[課程標(biāo)準(zhǔn)]2023四省適應(yīng)性聯(lián)考——主觀題導(dǎo)向

(一)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題，7分)

漢字是中國文化的瑰寶，早在殷商時期就成為推動社會文化發(fā)展的基石。2008年北京夏季奧運(yùn)會的“中國印”會徽曾讓漢字大放異彩，2022年北京冬奧會會徽“冬夢”和冬殘奧會會徽“飛躍”也因漢字“冬”“飛”而錦上添花。

“冬夢”和“飛躍”兩幅會徽，內(nèi)容均包含奧運(yùn)標(biāo)志、運(yùn)動員和比賽場景、城市，年份，層次清晰，寓意深遠(yuǎn)。會徽的上半部分用剛勁曲折的線條勾畫出了向前滑行、沖向勝利的冰雪運(yùn)動員的矯健身姿；下半部分相對柔美圓潤，既有賽場、跳臺、滑道的輪廓，又似重巒疊嶂、綿延起伏。在絢爛的“冬”“飛”與抽象的奧運(yùn)標(biāo)識、殘奧標(biāo)識的映襯下，使得黑色的“BEIJING

2022”印鑒如同“一錘定音”，顯示了中國對世界的堅定承諾。18.文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)19.文中畫橫線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(3分)會徽的上半部分用剛勁曲折的線條勾畫出了向前滑行、沖向勝利的冰雪運(yùn)動員的矯健身姿；18.文中畫波浪線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)[審題]本題考查考生對長短句式的掌握情況及改寫能力。備考知識：長句變短句技巧——句子語法結(jié)構(gòu)1.提煉主干，明確句意：主語十謂語十賓語2.層層剝筍，理清結(jié)構(gòu)

[形式1](定語①②③…)主語十謂語十賓語[形式2]主語十(狀語①②③…)謂語十賓語[形式3]主語十謂語十(定語①②③…)賓語3.先定主句，后改修飾語，在修飾語里找動詞、形容詞，初步形成答案第一步：確定主干句“主語＋謂語＋賓語”第二步：修飾語變?yōu)楠?dú)立的句子，少量增刪，初步形成答案4.對初步形成的答案，理順內(nèi)部邏輯順序（時間、因果），正式確定答案：多層定語、狀語的排列是有一定順序的。會徽的上半部分用剛勁曲折的線條勾畫出了向前滑行、沖向勝利的冰雪運(yùn)動員的矯健身姿；官方標(biāo)答：會徽的上半部分勾畫出了冰雪運(yùn)動員的矯健身姿(1分)。線條剛勁曲折(1分)。運(yùn)動員向前滑行(1分)。運(yùn)動員沖向勝利(1分)。評分細(xì)則：寫成兩個短句，給1分；寫成三個短句，給2分；寫成四個及以上的，給3分；表達(dá)流暢，給1分。在絢爛的“冬”“飛”與抽象的奧運(yùn)標(biāo)識、殘奧標(biāo)識的映襯下，使得黑色的“BEIJING2022”印鑒如同“一錘定音”，顯示了中國對世界的堅定承諾。19.文中畫橫線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(3分)[解析]本題重點(diǎn)考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。第一處：因?yàn)E用介詞“使得”，導(dǎo)致主語殘缺第二處：動賓搭配不當(dāng)評分細(xì)則：“使得”“顯示”兩處，每改對一處給1分；語言流暢，給1分。“顯示”可改為“履行、實(shí)現(xiàn)”等也得分。官方標(biāo)答：①去掉“使得”；②把“顯示”改為“表達(dá)”，也可以得滿分。或：在絢爛的“冬”“飛”與抽象的奧運(yùn)標(biāo)識、殘奧標(biāo)識的映襯下，黑色的“BEIJING2022”印鑒如同“一錘定音”，表達(dá)了中國對世界的堅定承諾。[四省適應(yīng)性聯(lián)考](二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成20~22題。

關(guān)于喝水與減肥，很多人有個誤區(qū)，認(rèn)為喝熱水能提高代謝，(①)。理由是喝熱水后體溫會上升，新陳代謝也就隨之提高，就像人生病發(fā)燒時代謝會提高一樣。實(shí)際上，喝熱水對健康人的體溫幾乎沒有影響，(②)，人體總是恒溫的，對基礎(chǔ)代謝的影響更是

A，自然也就談不上減肥。

不過

B的是，有一項(xiàng)人體實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示，冰水可以提高新陳代謝。實(shí)驗(yàn)將一群健康的成年人分為三組，分別給他們喝常溫蒸餾水、常溫生理食鹽水和3℃的冰水。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不管是喝常溫蒸餾水還是生理食鹽水，都不能提高新陳代謝；(③)，新陳代謝竟然提高了4.5%，并且這一效果可持續(xù)60分鐘。不過遺憾的是，新陳代謝提高4.5%帶來的熱量差，對減肥來說基本上

C，平時做菜少放半勺油就出來了。20.請在文中括號里補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使它與上下文語意連貫、內(nèi)容貼切，整段文字結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。(6分)21.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)22.簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過40個字。(4分)

關(guān)于喝水與減肥，很多人有個誤區(qū)，認(rèn)為喝熱水能提高代謝，(①)。理由是喝熱水后體溫會上升，新陳代謝也就隨之提高，就像人生病發(fā)燒時代謝會提高一樣。實(shí)際上，喝熱水對健康人的體溫幾乎沒有影響，(②)，人體總是恒溫的，對基礎(chǔ)代謝的影響更是

A，自然也就談不上減肥。

不過

B的是，有一項(xiàng)人體實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示，冰水可以提高新陳代謝。實(shí)驗(yàn)將一群健康的成年人分為三組，分別給他們喝常溫蒸餾水、常溫生理食鹽水和3℃的冰水。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不管是喝常溫蒸餾水還是生理食鹽水，都不能提高新陳代謝；(③)，新陳代謝竟然提高了4.5%，并且這一效果可持續(xù)60分鐘。不過遺憾的是，新陳代謝提高4.5%帶來的熱量差，對減肥來說基本上

C，平時做菜少放半勺油就出來了。喝水提高代謝減肥熱水體溫上升可以提高影響甚微不能提高提高4.5%蒸餾水食鹽水總是恒溫冰水3℃冰水認(rèn)識上實(shí)際上沒有用可忽略

關(guān)于喝水與減肥，很多人有個誤區(qū)，認(rèn)為喝熱水能提高代謝，(①)。理由是喝熱水后體溫會上升，新陳代謝也就隨之提高，就像人生病發(fā)燒時代謝會提高一樣。實(shí)際上，喝熱水對健康人的體溫幾乎沒有影響，(②)，人體總是恒溫的，對基礎(chǔ)代謝的影響更是

A，自然也就談不上減肥。

不過

B的是，有一項(xiàng)人體實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示，冰水可以提高新陳代謝。實(shí)驗(yàn)將一群健康的成年人分為三組，分別給他們喝常溫蒸餾水、常溫生理食鹽水和3℃的冰水。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不管是喝常溫蒸餾水還是生理食鹽水，都不能提高新陳代謝；(③)，新陳代謝竟然提高了4.5%，并且這一效果可持續(xù)60分鐘。不過遺憾的是，新陳代謝提高4.5%帶來的熱量差，對減肥來說基本上

C，平時做菜少放半勺油就出來了。第①括號：此處的位置是總領(lǐng)句，是說“關(guān)于喝水與減肥”的“誤區(qū)”，“認(rèn)為喝熱水能提高代謝”，下句應(yīng)與“減肥”關(guān)聯(lián)，“提高代謝”似乎就能達(dá)到減肥的目的，由此可填：從而達(dá)到減肥的目的。第②括號：根據(jù)后文“總是”確定要填關(guān)聯(lián)詞“不管”，再結(jié)合前文“喝熱水對健康人的體溫幾乎沒有影響”，可知此處應(yīng)填：不管喝多少熱水。

關(guān)于喝水與減肥，很多人有個誤區(qū)，認(rèn)為喝熱水能提高代謝，(①從而達(dá)到減肥的目的)。理由是喝熱水后體溫會上升，新陳代謝也就隨之提高，就像人生病發(fā)燒時代謝會提高一樣。實(shí)際上，喝熱水對健康人的體溫幾乎沒有影響，（②不管喝多少熱水)，人體總是恒溫的，對基礎(chǔ)代謝的影響更是

A，自然也就談不上減肥。

不過

B的是，有一項(xiàng)人體實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示，冰水可以提高新陳代謝。實(shí)驗(yàn)將一群健康的成年人分為三組，分別給他們喝常溫蒸餾水、常溫生理食鹽水和3℃的冰水。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不管是喝常溫蒸餾水還是生理食鹽水，都不能提高新陳代謝；(③)，新陳代謝竟然提高了4.5%，并且這一效果可持續(xù)60分鐘。不過遺憾的是，新陳代謝提高4.5%帶來的熱量差，對減肥來說基本上

C，平時做菜少放半勺油就出來了。第③括號：實(shí)驗(yàn)的三種水分別是“溫蒸餾水、常溫生理食鹽水和3℃的冰水”，既然“喝常溫蒸餾水還是生理食鹽水，都不能提高新陳代謝”，那么“新陳代謝竟然提高了4.5％”的就應(yīng)該是喝3℃的冰水，意思形成轉(zhuǎn)折，用“而”銜接。第③括號前的標(biāo)點(diǎn)符號是“；”，所填句子應(yīng)該與前句“不管是喝常溫蒸餾水還是生理食鹽水”對應(yīng)，綜合可填：而喝了3°C的冰水。第一步：把握語段中心，尤其是核心詞語。說明性語段：明確被說明對象的特征或闡述的事理。記敘性語段：明確記敘的對象和事件。議論性語段：明確議論的話題和觀點(diǎn)?！ＷC補(bǔ)寫句子不偏離方向。第二步：理清語段的層次脈絡(luò)，把握句間關(guān)系及標(biāo)志詞，關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號。從語段內(nèi)部行文思路來說，多數(shù)可以分為“起始、展開、總結(jié)”三部分。抓標(biāo)點(diǎn)符號的暗示作用：根據(jù)句號確定總結(jié)句或起始句；根據(jù)逗號確定前牽后掛；根據(jù)分號確定并列的內(nèi)容；根據(jù)冒號確定總領(lǐng)句及其領(lǐng)屬范圍?！P(guān)注空格位置，定補(bǔ)寫句子類型。第三步：斟酌詞句擬答案，力求最接近原句。一個句子有兩個得分點(diǎn)：關(guān)鍵詞、句式補(bǔ)寫句子的解題步驟

關(guān)于喝水與減肥，很多人有個誤區(qū)，認(rèn)為喝熱水能提高代謝，(①從而達(dá)到減肥的目的)。理由是喝熱水后體溫會上升，新陳代謝也就隨之提高，就像人生病發(fā)燒時代謝會提高一樣。實(shí)際上，喝熱水對健康人的體溫幾乎沒有影響，（②不管喝多少熱水)，人體總是恒溫的，對基礎(chǔ)代謝的影響更是

A，自然也就談不上減肥。

不過

B的是，有一項(xiàng)人體實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示，冰水可以提高新陳代謝。實(shí)驗(yàn)將一群健康的成年人分為三組，分別給他們喝常溫蒸餾水、常溫生理食鹽水和3℃的冰水。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不管是喝常溫蒸餾水還是生理食鹽水，都不能提高新陳代謝；(③而喝了3°C的冰水)，新陳代謝竟然提高了4.5%，并且這一效果可持續(xù)60分鐘。不過遺憾的是，新陳代謝提高4.5%帶來的熱量差，對減肥來說基本上

C，平時做菜少放半勺油就出來了。21.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)A.微乎其微：形容非常少或非常小。

解析：“幾乎”“談不上”等詞既暗示喝熱水對體溫、減肥影響不大，但又未完全否定?！拔⒑跗湮ⅰ睆?qiáng)調(diào)影響程度小，少之又少。作謂語、定語；用于人?；颍何⒉蛔愕?/p>

關(guān)于喝水與減肥，很多人有個誤區(qū)，認(rèn)為喝熱水能提高代謝，(①從而達(dá)到減肥的目的)。理由是喝熱水后體溫會上升，新陳代謝也就隨之提高，就像人生病發(fā)燒時代謝會提高一樣。實(shí)際上，喝熱水對健康人的體溫幾乎沒有影響，（②不管喝多少熱水)，人體總是恒溫的，對基礎(chǔ)代謝的影響更是A微乎其微，自然也就談不上減肥。

不過

B的是，有一項(xiàng)人體實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示，冰水可以提高新陳代謝。實(shí)驗(yàn)將一群健康的成年人分為三組，分別給他們喝常溫蒸餾水、常溫生理食鹽水和3℃的冰水。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不管是喝常溫蒸餾水還是生理食鹽水，都不能提高新陳代謝；(③而喝了3°C的冰水)，新陳代謝竟然提高了4.5%，并且這一效果可持續(xù)60分鐘。不過遺憾的是，新陳代謝提高4.5%帶來的熱量差，對減肥來說基本上

C，平時做菜少放半勺油就出來了。21.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)B.出人意料:事物的好壞、情況的變化、數(shù)量的大小等出乎人們的意料；在人們的意料之外。

解析：“不過”一詞語意轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)喝冰水可以提高新陳代謝，此處還可填：出人意表、意料之外。

關(guān)于喝水與減肥，很多人有個誤區(qū)，認(rèn)為喝熱水能提高代謝，(①從而達(dá)到減肥的目的)。理由是喝熱水后體溫會上升，新陳代謝也就隨之提高，就像人生病發(fā)燒時代謝會提高一樣。實(shí)際上，喝熱水對健康人的體溫幾乎沒有影響，（②不管喝多少熱水)，人體總是恒溫的，對基礎(chǔ)代謝的影響更是A微乎其微，自然也就談不上減肥。

不過B出人意料的是，有一項(xiàng)人體實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示，冰水可以提高新陳代謝。實(shí)驗(yàn)將一群健康的成年人分為三組，分別給他們喝常溫蒸餾水、常溫生理食鹽水和3℃的冰水。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不管是喝常溫蒸餾水還是生理食鹽水，都不能提高新陳代謝；(③而喝了3°C的冰水)，新陳代謝竟然提高了4.5%，并且這一效果可持續(xù)60分鐘。不過遺憾的是，新陳代謝提高4.5%帶來的熱量差，對減肥來說基本上

C，平時做菜少放半勺油就出來了。21.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)C.無濟(jì)于事：對事情沒有什么幫助，對于解決問題沒有什么作用。

解析：“遺憾”“基本上”可知冰水對減肥的作用很小，起不到真正的作用。“無濟(jì)于事”強(qiáng)調(diào)成效小。作謂語。

?不過B出人意料的是，有一項(xiàng)人體實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示，冰水可以提高新陳代謝。?實(shí)驗(yàn)將一群健康的成年人分為三組，分別給他們喝常溫蒸餾水、常溫生理食鹽水和3℃的冰水。?結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不管是喝常溫蒸餾水還是生理食鹽水，都不能提高新陳代謝；(③而喝了3°C的冰水)，新陳代謝竟然提高了4.5%，并且這一效果可持續(xù)60分鐘。?不過遺憾的是，新陳代謝提高4.5%帶來的熱量差，對減肥來說基本上C無濟(jì)于事，平時做菜少放半勺油就出來了。22.簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過40個字。(4分)[審題]本題考查學(xué)生理解內(nèi)容概括要點(diǎn)并運(yùn)用指定句式的能力。第二段共有四個句子。前3個句子是一個層次，第?句主要說“有一項(xiàng)人體實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示，冰水可以提高新陳代謝”，第?、?個句子是具體的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，是對第一句的印證。第?個句子是一個層次，主要包含兩個意思，一是“新陳代謝提高4.5％”其實(shí)提高的幅度很小，二是這么小的熱量差對減肥沒有什么幫助。由此可得出主要內(nèi)容是：喝冰水能提高新陳代謝，提高的幅度很小，對減肥基本沒有幫助。22.簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，表達(dá)簡潔流暢，不超過40個字。(4分)[審題]本題考查學(xué)生理解內(nèi)容概括要點(diǎn)并運(yùn)用指定句式的能力。由此可得出主要內(nèi)容是：喝冰水能提高新陳代謝，提高的幅度很小，對減肥基本沒有幫助。轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然(盡管)……但是(但、可是、卻、然而、還是)……；但是；但；然而；只是；不過；固然※題目要求使用包含轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，第一個句子和后面兩個句子形成了轉(zhuǎn)折，可在第二個句子前加上“但是”進(jìn)行轉(zhuǎn)折。①喝冰水能提高新陳代謝，②但是提高的幅度很小，③對減肥基本沒有幫助。【評分細(xì)則】出兩點(diǎn)給1分，寫出三點(diǎn)給2分；寫出正確的轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子給1分，句子簡潔流暢給1分。意思答對即可。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。閱讀下面的文字，完成1～3題。(11分)孔子在《論語·子罕》中稱贊和勉勵年輕人“①____________”，具有體力充沛、精力充足的獨(dú)特優(yōu)勢?？鬃诱J(rèn)為年輕人應(yīng)以積極向?qū)W的勁頭、不虛度光陰年華的行動、假以時日必大有可為的信念等措施把握住學(xué)習(xí)的大好時機(jī)。中國古代對“學(xué)”的理解和認(rèn)知是寬泛的，不僅僅指涉知識、技術(shù)層面的學(xué)習(xí)，更是糅合了學(xué)問、道德、修養(yǎng)、志向等的安身立命之學(xué)，以成就頂天立地之“大我”。學(xué)以立德，我國古代教育推崇青年人達(dá)到至高的道德境界；學(xué)以立志，我國古代教育培養(yǎng)年輕人擁有遠(yuǎn)大的志向、乘風(fēng)破浪的志氣和堅不可摧的意志；學(xué)以立功，我國古代教育反對把年輕人培養(yǎng)成脫離實(shí)際、崇尚空談、百無一用的“書生”，而是要建立事功、積極實(shí)踐，做到知行合一。南宋永康學(xué)派陳亮提出“重實(shí)事”“講實(shí)學(xué)”，致力于“濟(jì)時、救國、經(jīng)世、致用”的“事功”之學(xué)。到明代大儒陽明先生更為明確地提出知中有行，行中有知，把知與行統(tǒng)一起來才稱得上“真學(xué)問”。三、模擬訓(xùn)練近代陳獨(dú)秀、李大釗等思想先驅(qū)以新精神、新思想、新學(xué)識啟蒙青年，喚起救國救民的青春力量，希冀以青年之奮斗和創(chuàng)造精神改天換地。“世界是你們的，也是我們的，但是②____________是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點(diǎn)鐘的太陽?！边@段話影響和激勵了一代代中國青年③____________。1.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)1.①后生可畏②歸根結(jié)底③發(fā)憤圖強(qiáng)(奮發(fā)向上/奮勇向前/砥礪前行)〔第①處，結(jié)合語境可知，此處應(yīng)填一個稱贊和勉勵年輕人的成語，且該成語出自《論語·子罕》，可填“后生可畏”。后生可畏：指青年人是新生的力量，很容易超過他們的前輩，令人敬畏。出自《論語·子罕》：“后生可畏，焉知來者之不如今也？四十、五十而無聞焉，斯亦不足畏也已?！钡冖谔?，結(jié)合前文“世界是你們的，也是我們的”“但是”可知，“但是”后面的語意應(yīng)與前文構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，再結(jié)合后文“是你們的”“你們青年人……”推知，此處是說世界從根本上來說是青年人的，可填“歸根結(jié)底”。歸根結(jié)底：歸結(jié)到根本上。第③處，此處呼吁青年人接續(xù)奮發(fā)向上的優(yōu)良傳統(tǒng)，扛起時代重任。結(jié)合“奮斗”“影響和激勵了一代代中國青年”可知，此處可填“發(fā)憤圖強(qiáng)”(或“奮發(fā)向上”“奮勇向前”“砥礪前行”)。發(fā)憤圖強(qiáng)：下定決心，努力進(jìn)取，謀求強(qiáng)盛?！?.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)答：_______________________________________2.孔子認(rèn)為年輕人應(yīng)把握住學(xué)習(xí)的大好時機(jī)，青年應(yīng)要擁有積極向?qū)W的勁頭，青年要采取不虛度光陰年華的行動，青年還要堅持假以時日必大有可為的信念。3.文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。(4分)3.使用了排比的修辭手法。表達(dá)效果：內(nèi)容集中，敘事透徹，分條縷析，多角度闡釋了中國古代學(xué)習(xí)教育的作用；句式整齊，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)氣勢與文章感染力，強(qiáng)調(diào)青年人應(yīng)該奮發(fā)學(xué)習(xí)；說理性強(qiáng)，長于抒情，突出了我國古代教育對綜合培養(yǎng)青年人的重視，以及對年輕人頂天立地，成就一番事業(yè)的殷切期望。新題型示例命題特征1.聚焦社會熱點(diǎn)，關(guān)注百姓健康?？破照f明文，提高中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。2.試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，成語習(xí)題主觀化，挖空銜接題，邏輯概括段落內(nèi)容題。3.習(xí)題主觀化加大，邏輯能力更強(qiáng)，更強(qiáng)調(diào)語境下的語言運(yùn)用和邏輯判斷。建議1.讀練結(jié)合，積累成語。讀熱點(diǎn)時評、科技熱點(diǎn)新聞、社會熱點(diǎn)新聞，積累并歸類成語，注意成語運(yùn)用語境積累，注意成語運(yùn)用到作文上。2.讀練結(jié)合，培養(yǎng)邏輯能力。閱讀材料，用恰當(dāng)邏輯概括材料內(nèi)容；鑒賞句子關(guān)系，會根據(jù)材料命題挖空銜接。3.注意思維導(dǎo)圖運(yùn)用，梳理閱讀思路。閱讀報紙，積累名言、人物素材；閱讀報紙，用思維導(dǎo)圖概括報紙內(nèi)容。(1)、閱讀下面的材料，在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，使整段文字語意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。

疫情依然嚴(yán)重，___________擊不垮樂觀的中國人民。伴隨著《火紅的薩日朗》的音樂，武漢客廳方艙醫(yī)院A區(qū)，醫(yī)護(hù)人員和患者一起跳起了廣場舞。據(jù)醫(yī)院的醫(yī)生介紹，_________，方艙醫(yī)院里面收治的患者大都是癥狀較輕的，__________可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鐓煉。為了打發(fā)閑暇時間，醫(yī)生便帶著患者一起跳舞，這樣__________能夠舒緩筋骨，__________能緩解患者的心理焦慮。但因?yàn)樗圆粌H更(3)、閱讀下面的文字，調(diào)整劃線部分的語句，使其簡明連貫、結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，允許增刪或改動詞語。

縱觀歷史，蘇東坡借行書《黃州寒食詩帖》哀嘆自己的孤獨(dú)惆悵，顏真卿祭侄文稿之痛，王羲之以天下第一行書《蘭亭集序》達(dá)雅集之歡樂，唐寅詩篇《落花詩》、行書《落花詩冊》唱和友誼，都以書法塑造出鮮活的生命形態(tài)，傳遞人文精神，通達(dá)傳統(tǒng)美學(xué)的理想境界。在品鑒研習(xí)古今碑帖、追求真善美的路上，書法導(dǎo)引人們沉潛到文化深處，找尋生命的價值與意義。 1 1 1人物+代表作品+情感示例一:王羲之蘭亭雅集之樂，顏真卿祭侄文稿之痛，蘇東坡黃州寒食之嘆，唐寅落花詩冊之誼；示例二:無論是王羲之蘭亭雅集之樂，顏真卿祭侄文稿之痛，還是蘇東坡黃州寒食之嘆，唐寅落花詩冊之誼(4)、第六屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會于2019年10月20日至21日在浙江省桐鄉(xiāng)市烏鎮(zhèn)舉行。假如上海某科技公司總裁屆時參加大會，你負(fù)責(zé)為總裁設(shè)計出行路線，請根據(jù)以下交通信息圖，為總裁設(shè)計兩個必經(jīng)桐鄉(xiāng)市的交通路線備選方案，每個方案不超過30個字。方案一:從上海出發(fā)，駕車或乘車經(jīng)G60滬昆高速至桐鄉(xiāng)出口下，再轉(zhuǎn)至烏鎮(zhèn)。方案二:從上海出發(fā)，坐滬杭高鐵到桐鄉(xiāng)站下車，再轉(zhuǎn)至烏鎮(zhèn)。方案三:從上海出發(fā)，駕車或乘車經(jīng)320國道直達(dá)桐鄉(xiāng)，再轉(zhuǎn)至烏鎮(zhèn)(前兩個方案答出一個給2分，答出兩個給5分;答方案三給1分)(5)、下面是××中學(xué)學(xué)生會向即將離校的2020屆高三學(xué)生發(fā)布的一則倡議書。請在橫線上補(bǔ)出空缺部分。要求內(nèi)容合理，語言準(zhǔn)確連貫，有感染力，不超過80字。(5分)

文明離校倡議書親愛的高三同學(xué)們:___________________________________________________________________________________________________________________________。為此，學(xué)生會向全體高三學(xué)生發(fā)出如下文明離校倡議:(1)用心復(fù)習(xí)，為高考做好最后的準(zhǔn)備;(2)遵守校規(guī)校紀(jì)，愛護(hù)教學(xué)設(shè)備、公共設(shè)施和學(xué)校的一草一木;(3)積極配合學(xué)校相關(guān)工作安排，如期辦理好各項(xiàng)離校手續(xù)。衷心祝愿全體高三學(xué)生決勝高考，鵬程萬里，前程似錦!時光飛逝，歲月如歌。幾天以后，你們將進(jìn)入考場，為新的征程奮戰(zhàn)。三年來，你們在校園里留下了拼搏的身影和青春的足跡。相信離別之時，你們也定會給母校留下文明的身影。(5分)（6）毛澤東的詩詞理想性和藝術(shù)性都很高，能給人深刻的啟示，有些詩句至今膾炙人口。請你為“毛澤東詩詞朗誦會”的主持人寫一段結(jié)束語，來結(jié)束這次朗誦會。（4分）要求

(1)必須引用毛澤東的詩句。(2)語言連貫并富有激情。(3)字?jǐn)?shù)不超過60左右。答案:毛澤東詩詞是矗立于中國詩林中的一棵參天大樹，是中國革命的壯麗史詩，從“鯤鵬擊浪從茲始”到“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，我們領(lǐng)略到了毛澤東“喚起工農(nóng)千百萬”的雄偉氣魄，“三軍過后盡開顏”的喜悅“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”同學(xué)們，讓我們謹(jǐn)記一代偉人的教誨：一萬年太久，只爭朝夕。（7）.仿照示例（圖①），根據(jù)圖②內(nèi)容寫一句話揭示漫畫寓意。（3分）示例：圖①圖②在生活中，搞平衡往往

是以傾斜自