天空沒有多余的星星-初中語文閱讀理解

天空沒有多余的星星天空沒有多余的星星①李忠義是一個(gè)工人。②他沒有值得炫耀的地方也很艱難小患有腿疾路來一跛一跛的。個(gè)子不高，頭發(fā)有些發(fā)白，近乎丑陋的臉上還有一塊疤。因?yàn)橥燃?，單位安排他?dāng)收發(fā)員，無非是分發(fā)報(bào)紙信件。李忠義是個(gè)閑不住的人，他把自己的本職工作做好后，就常到工地去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。技術(shù)活他插不上手，可他總能找到自己能干的活兒：道路坑洼他去填平，排水溝堵了他去疏通，散落的砂石他細(xì)心地堆積成方，散放的管材他整理成行。他眼里總有活兒。夏日，酷暑難當(dāng)，他主動(dòng)去食堂幫廚，吃力地把解暑的綠豆湯擔(dān)到工地，自己渴了卻忍著不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火釀成事故。每天清晨大家走出工棚，總會(huì)看到皚皚雪地上，有一串串高低不平的足印。③他文化水平不高，卻在工地醒目的地方立起一塊黑板，用他笨拙的字跡，將每日新聞、安全警示和天氣預(yù)報(bào)寫在上面，雖然版面不很美觀，卻很受工友們的歡迎。④別人有困難他跟著著急，別人高興他跟著快樂，別人痛苦他也跟著痛苦。一次，一個(gè)工友半夜發(fā)燒，他背著工友頂著風(fēng)雪去醫(yī)院，跛著腿跑來跑去，整整陪護(hù)了三天。工友病愈出院了，他卻病倒了，一病就是一星期。⑤大凡地位卑微的人頭就揚(yáng)不起來尊顯貴的人頭就低不下去忠義卻在命運(yùn)面前不低頭，也從不抱怨生活對他的不公。他充實(shí)地、忙忙碌碌地打發(fā)每一天，用他熾熱的胸膛溫暖冬天辛的汗水融化冰雪到工地放露天電影，放到一半時(shí)，風(fēng)把銀幕掀落，正在大家焦急之時(shí)，只見一個(gè)笨拙的身影，蹬著梯子攀上柱頂，吃力地把銀幕重新拉好。電影又重新放映，場內(nèi)響起掌聲。⑥可就在那個(gè)冬季的一天，李忠義值了一宿夜班，不知是過于勞累，還是那天風(fēng)雪太大，經(jīng)過一個(gè)無人值守的鐵路道口時(shí)，竟被呼嘯而來的火車刮倒，被人發(fā)現(xiàn)送往醫(yī)院，已經(jīng)無救了。一個(gè)普通而平凡的生命，在一個(gè)朦朧的冬晨消失了。⑦送別的那天，工友們都來了，他們穿著汗?jié)n的工裝，甚至有的還背著工具，戴著安全帽，他們要最后送他一程。悼詞說的是什么他們沒有聽到，哀樂從哪里飄來他們沒有聽到，只聽任奔涌的淚水順頰而下，淋濕了衣衫，打濕了腳下的土地。李忠義需要休息了，他安詳?shù)睾现p眼，那花白的頭發(fā)在人們無盡的哀痛中，似乎還在微微抖動(dòng)，像一朵成熟了的蒲公英，隨風(fēng)飄灑。⑧他的生命太短暫了，沒有壯懷激烈；他的身份太普通了，沒有光華閃爍；他的業(yè)績太平凡了有風(fēng)云叱咤忠義是一個(gè)工人更是一個(gè)好人工友的心中，他就是一座山、一條河。⑨天空就像一個(gè)和諧的大家庭，那么多的星星親密地依偎在一起，不管大的小的、遠(yuǎn)的近的，誰也離不開誰，就是云彩遮住了它們，它們也會(huì)躲在后面熠熠發(fā)光。⑩天空沒有多余的星星。第1頁，共4頁

注：蒲公英：多年生草本植物，種子帶有白色軟毛，成熟后會(huì)借助風(fēng)力飄灑到各處繁殖。(選文有改動(dòng))仔細(xì)閱讀文章第②段，說一說李忠義是一個(gè)怎樣的工人？文章③④⑤段分別寫了李忠義做的哪幾件小用簡潔的語言概括)請你從修辭的角度賞析第⑦段劃線句子的表達(dá)效果。他安詳?shù)睾现p眼，那花白的頭發(fā)在人們無盡的哀痛中，似乎還在微微抖動(dòng)，像一朵成熟了的蒲公英，隨風(fēng)飄灑。結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?biāo)題“天空沒有多余的星星”的理解。第2頁，共4頁

答案和解析1.【答案】【小題】他是一個(gè)平凡又普通的人：腿有殘疾，外表平凡甚至丑陋，工作普通；他又是一個(gè)勤勞熱心有責(zé)任感的人：總是閑不住到處找活干，一心想著他人和工地。【小題】堅(jiān)持出黑板報(bào)；背著生病工友去醫(yī)院并陪護(hù)；風(fēng)中拉好銀幕?！拘☆}】通過運(yùn)用比喻的修辭手法李義“花白的頭發(fā)”比作“一朵成熟的蒲公英”示李忠義的美德像蒲公英的種子一樣四處飄灑人們心中生根發(fā)芽抒發(fā)了對主人公的哀悼和贊美之情?！拘☆}】天空中每顆星星都有自己的位置、價(jià)值；一個(gè)人不管多平凡，但在社會(huì)大家庭中，只要他認(rèn)真地工作、生活，就都會(huì)有各自的價(jià)值社會(huì)是一個(gè)和諧的大家庭，人們彼此需要，每個(gè)人都有自己的位置，即使再平凡，只要努力，也都能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值)【解析】本題考查學(xué)生對文中人物形象的分析能力。分析人物形象，要合人物的具體的言行以及文章的具體的情節(jié)來品味人物的精神和品。要通文，選出重要信息。注意結(jié)合人物的描寫方法及其典型細(xì)節(jié)、事件來行分析。仔細(xì)閱讀文章第②段分析，李忠是一個(gè)平凡又普通的人：腿有殘疾，外表平凡甚至丑陋，工作普通；他又是一個(gè)勤勞熱心有責(zé)任感的人：總是閑不住到處找活干，一心想著他人和工地。本題主要考查對文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)詞，準(zhǔn)確概括。仔細(xì)讀③④段，李忠要做了三件事：

堅(jiān)持出黑板報(bào)；背著生病工友去醫(yī)院并陪護(hù)；

風(fēng)中拉好銀幕。第3頁，共4頁

此考學(xué)生對句子的析力從修辭的角度分析，一般的格式是運(yùn)用的修辭寫了（容），達(dá)了作感情第段劃線句子通過運(yùn)用比喻的修辭手法，把李忠“花白的發(fā)”比作“一成熟的蒲公英，暗示李忠義美德像蒲公英的種子一樣四處飄灑，在人們心中生根發(fā)芽。抒了對主人公的哀悼和贊美之情。此題考查學(xué)生理解標(biāo)題含義的能力。一般來說，命題者設(shè)置這個(gè)題目，就意味著這個(gè)標(biāo)題有兩重意義。首先抓住標(biāo)題