的初中教學(xué)工作總結(jié)模板10篇

Word第第頁(yè)的初中教學(xué)工作總結(jié)模板10篇學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇1

該課題實(shí)施一年多來(lái)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和教研室的指導(dǎo)，全體課題組成員仔細(xì)開(kāi)展討論工作，在課題討論方面取得肯定的成效。課題組老師的業(yè)務(wù)力量水平和課堂教學(xué)效率有了較明顯的提高。為了使我們的討論工作能更順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展工作，更有成效到達(dá)預(yù)定討論目的，現(xiàn)將上階段討論工作作如下總結(jié)：

一、開(kāi)題工作

1、課題討論組成員：劉春梅、陳惠賢、黃竹、張雪英〔一年多來(lái)，由于組員主動(dòng)開(kāi)展課題討論，本組員的熱忱主動(dòng)帶動(dòng)了英語(yǔ)科組的課研活動(dòng)，并進(jìn)展和汲取了幾位新成員，分別是：溫惠芳、王良群、梁?jiǎn)⒇埂场?/p>

2、針對(duì)課題討論，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告；問(wèn)題提出；理論根據(jù)；課題設(shè)想、結(jié)果、分析與商量。

3、進(jìn)行開(kāi)題儀式；宣讀課題通知；介紹課題申請(qǐng)狀況及課題組成員狀況；介紹課題整體實(shí)施方案。

4、課題組成員工作安排。

二、課題討論預(yù)備階段

1、了解同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，調(diào)查影響學(xué)校生閱讀速度及閱讀效果的緣由，以便有針對(duì)性地進(jìn)行討論。

2、課題綻開(kāi)討論：結(jié)合英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際，充分探討英語(yǔ)閱讀教學(xué)的規(guī)律，提出并實(shí)施“提高同學(xué)閱讀速度及閱讀效率”的策略。

3、收集相關(guān)的課題資料，了解現(xiàn)階段國(guó)內(nèi)外教學(xué)趨勢(shì)，提出討論目標(biāo)，制定討論方案。并集中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)校英語(yǔ)閱讀教學(xué)方法的指導(dǎo)資料；對(duì)學(xué)校英語(yǔ)課程改革的新理念及英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深化學(xué)習(xí)與商量。

4、討論：分析同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，找出同學(xué)在英語(yǔ)閱讀中的困惑和缺乏，有效地指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行閱讀，并利用英語(yǔ)閱讀課逐步指導(dǎo)并關(guān)心同學(xué)提高同學(xué)英語(yǔ)閱讀的速度與效率。

三、課題討論實(shí)施階段

1、依據(jù)打算及實(shí)際狀況，在教學(xué)工作中對(duì)閱讀的內(nèi)容、方法、策略等方面進(jìn)行探究實(shí)踐。

2、在討論過(guò)程中，準(zhǔn)時(shí)作出記錄，收集材料，積累閱讀訓(xùn)練案例，確定閱讀策略討論。

3、針對(duì)農(nóng)村學(xué)校同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，實(shí)行形式多樣的教學(xué)方法，如：情景教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等。

四、課題討論成果

1、課堂教學(xué)課題組成員每人每學(xué)期上一節(jié)課題研討課，重點(diǎn)運(yùn)用所總結(jié)的教學(xué)方法、策略指導(dǎo)教學(xué)，并對(duì)研討課進(jìn)行反饋、溝通；而且課題組成員每人每學(xué)期寫(xiě)一篇閱讀教學(xué)論文或教案，本階段形成討論論文6篇，教案2篇。

3、主動(dòng)開(kāi)展課外活動(dòng)：朗讀競(jìng)賽、講故事等。

4、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)利用一些閱讀技巧來(lái)提高閱讀速度和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

5、這階段的討論，老師的教學(xué)力量有了進(jìn)一步的提高，同學(xué)的閱讀力量也得到了提高；通過(guò)本課題的討論推動(dòng)了本校英語(yǔ)教學(xué)討論工作的開(kāi)展。

五、存在的困難與問(wèn)題

1、教學(xué)討論不夠按時(shí)。

2、對(duì)教學(xué)討論不夠準(zhǔn)時(shí)總結(jié)整理。

3、討論上升不到新的程度。

4、在討論中新的教學(xué)理念和課題的結(jié)合表達(dá)落實(shí)不夠。

六、下階段討論的設(shè)想與建議

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解課題討論方面的新動(dòng)向和新成果，結(jié)合本課題討論多借鑒新討論成果。

2、關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、改良教學(xué)方法，提高閱讀效率。

4、結(jié)合討論內(nèi)容，指導(dǎo)課堂實(shí)踐，有效地轉(zhuǎn)變英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇2

實(shí)習(xí)已兩個(gè)月，從最初的寒風(fēng)烈烈到如今的屋外柳絲青青。時(shí)間真快，實(shí)習(xí)已剩一半時(shí)間，而這剩下的一半時(shí)間也會(huì)猶如之前的全部時(shí)間，在我不提防的時(shí)候，匆忙地經(jīng)我身邊而過(guò)。不過(guò)雖然實(shí)習(xí)的這半學(xué)期特別之短，但確定是這高校四年中最精致的篇章，更是一生都不會(huì)忘卻的記憶。

雖然當(dāng)時(shí)報(bào)的是省外的高校，但在學(xué)校中得到的熬煉甚少，遇到什么事也是宿舍姐妹幫著想方法，難受了，受委屈了都有她們?cè)谏磉叄菜阕鲞^(guò)兼職吧，但也是跟好友一起。那時(shí)的自己跟個(gè)長(zhǎng)不大的孩子沒(méi)啥區(qū)分。

但實(shí)習(xí)了，就不同了，從我們幾個(gè)踏進(jìn)這個(gè)學(xué)校的那天起，我們身份的定位是老師。

稍有內(nèi)向的性格，加上高校里以讀書(shū)為大半的消遣，就更不擅長(zhǎng)溝通了。來(lái)實(shí)習(xí)的其次天就上我的第一堂課，我還沒(méi)有教科書(shū)，就向其他老師借了一本，也不知當(dāng)時(shí)是哪里來(lái)的士氣，竟在連開(kāi)場(chǎng)白都沒(méi)預(yù)備的狀況下就上講臺(tái)了，可能是山窮水盡唯有如此了。登上講臺(tái)，底下那幾十雙小眼睛猶如一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)般集中在我身上，兩頰火辣，心臟猛烈跳動(dòng)，那感覺(jué)就像在學(xué)校跑完了八百測(cè)試，結(jié)結(jié)巴巴做了一下自我介紹算是開(kāi)場(chǎng)白了。好在平常多看了幾本書(shū)，雖沒(méi)備課，達(dá)不到順手拈來(lái)的水平，但牽強(qiáng)能糊弄過(guò)初一的同學(xué)。

磕磕碰碰地上完了第一堂課，太過(guò)于緊急以至于如今除了能記起自己緊急外，其他一概沒(méi)印象。后來(lái)便跟著指導(dǎo)老師先聽(tīng)她講課，間或短小的課文或者閱讀題什么的我講，讓指導(dǎo)老師聽(tīng)課關(guān)心訂正缺乏。兩周后我便正式擔(dān)當(dāng)兩個(gè)快班的語(yǔ)文教學(xué)，前兩周有指導(dǎo)老師護(hù)著，感覺(jué)實(shí)習(xí)挺順當(dāng)，可一旦讓我一人扛著時(shí)，便發(fā)覺(jué)各種各樣的困難如雨后春筍般的給我冒出來(lái)。前兩周有指導(dǎo)老師在，感覺(jué)七八班〔我?guī)У膫z快班〕的孩子挺懂事，課上紀(jì)律好，課下學(xué)習(xí)也用功，殊不知我是老虎后面的狐貍，以前他們表現(xiàn)好，全是指導(dǎo)老師的聲威在那鎮(zhèn)壓著。我單槍匹馬一個(gè)人上陣時(shí)，各班那幾個(gè)淘氣的男孩子一個(gè)個(gè)出來(lái)給我搗亂。

有點(diǎn)沒(méi)轍了，甚至覺(jué)得那幾個(gè)熊孩子厭煩，有意跟我作對(duì)。就此問(wèn)題請(qǐng)教指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師告知我是我對(duì)他們太溫順，太放縱同學(xué)了，老師必需有老師的威武，讓我抓緊懸崖勒馬，要不然以后管不了的就是一個(gè)班，而不再是幾個(gè)人。聽(tīng)完指導(dǎo)老師的話，我開(kāi)頭熟悉到問(wèn)題的嚴(yán)峻性，細(xì)想也是，處于他們這個(gè)年紀(jì)的孩子本身就自制力差，假如我再要求不嚴(yán)，任憑他們由著性子，既是對(duì)他們學(xué)習(xí)的不負(fù)責(zé)，自身也沒(méi)有做老師的樣子。就這樣脫離之前的淑女軌道，帶著女漢子的架勢(shì)，在班上懲治那幾個(gè)家伙借此而殺一儆百，別說(shuō)這招還真管用，他們狡猾多了，不過(guò)這招也只能維持幾天的太平，我稍一對(duì)他們放松警惕，他們就“回到原形”。好在我辦公室的老師都是資格深厚的班主任，在管理同學(xué)這塊閱歷豐富，通過(guò)課余時(shí)間向他們的請(qǐng)教，使我受益匪淺。就這樣對(duì)他們我實(shí)行恩威并施的方法，對(duì)他們嚴(yán)格要求，當(dāng)他們進(jìn)步時(shí)，準(zhǔn)時(shí)嘉獎(jiǎng)，這樣師生關(guān)系融洽，同時(shí)同學(xué)的看法也端正，課堂紀(jì)律好，課下也能仔細(xì)完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

通過(guò)以上努力，沒(méi)有哪個(gè)家伙再敢跟我搗亂，也算是有老師樣了?？蛇€有其他好多事。

我?guī)У氖莾蓚€(gè)快班，進(jìn)度比其他六個(gè)班都快。同學(xué)學(xué)的快，要求學(xué)的就多，逼的我是預(yù)備的多，教的也多。每周幾乎有各種各樣的測(cè)試，之前是從其他老師那找資料，但那幾個(gè)老師帶普班，進(jìn)度沒(méi)我這么快，他們所預(yù)備的資料也不能供應(yīng)，沒(méi)方法我只好抽空做中考題，先明確一下中考考點(diǎn)，再結(jié)合自己的教參和一些網(wǎng)上的資料給他們出題。之前我只管我那兩班，如今全班級(jí)小測(cè)試的題都包我身上了。先不說(shuō)累，就打印這些卷子，既要跟人說(shuō)好給你打印，又要找后勤人員萬(wàn)無(wú)一失地給你送回來(lái)，期間要費(fèi)好多口舌，對(duì)于不善交談的我來(lái)說(shuō)，可真是一挑戰(zhàn)。

以前在學(xué)校時(shí)是同學(xué)，只需要管好自己就行，就算間或管不住，荒唐一下，但不出啥大事也沒(méi)事?？扇缃癫灰粯恿?。在上好課的同時(shí)還要確保這堂課四十幾個(gè)孩子各種各樣的平安，就連他們?cè)谖艺n上起點(diǎn)小別扭，我也得在課下把他們找來(lái)，讓他們和解，要不然那倆孩子在課下打起來(lái)，要是失了手，責(zé)任就全在授課老師。這還好在都是自己的同學(xué)，要是碰上不是自己帶的同學(xué)，就更難處置了。就拿上次來(lái)說(shuō)，八班最終一節(jié)課是屬于由語(yǔ)文老師組織的陽(yáng)光體育，我便帶同學(xué)們?nèi)ゲ賵?chǎng)玩，男生打籃球，女生玩跳皮筋，就在男生打籃球正起勁時(shí)，幾個(gè)初二的男生來(lái)侵占他們的場(chǎng)地，跟他們一個(gè)籃球架下玩，雖然兩個(gè)籃球，各玩各的，但是都在一個(gè)籃筐下，一山不容二虎，豈有一個(gè)籃筐容兩伙人玩的道理。

我知道我不是當(dāng)?shù)乩蠋?，更何況他們不是我們班級(jí)的，我沒(méi)資格說(shuō)他們讓他們退出場(chǎng)地，人家也未必聽(tīng)。我也清晰，假如不讓八班孩子玩籃球，這樣可以避開(kāi)雙方?jīng)_突，我也知道我提出此要求八班孩子肯定會(huì)聽(tīng)我的，但是他們是我的同學(xué)，在這個(gè)場(chǎng)景下，我必需在不讓他們受欺侮的狀況下，給他們爭(zhēng)足面子。正在我束手無(wú)措時(shí)，大老遠(yuǎn)地觀察初二的體育老師，雖然還談不上熟悉，但顧不了那么多，我過(guò)去跟他簡(jiǎn)潔的說(shuō)明白一下?tīng)顩r，請(qǐng)他關(guān)心讓他的同學(xué)去別的場(chǎng)地，避開(kāi)兩班孩子發(fā)生沖突。在初二體育老師帶初二同學(xué)離開(kāi)的時(shí)候，八班那幾個(gè)小家伙都興奮地望著我。這事后，又加多了我在他們心中的重量。

如今靜下心來(lái)想想，這兩個(gè)月經(jīng)受了好多，也是真的成長(zhǎng)了好多，雖然這期間累的要死，早上五點(diǎn)起，有如高中，但當(dāng)聽(tīng)到他們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的教學(xué)工作賜予確定時(shí)，以及師大老師來(lái)聽(tīng)課時(shí)夸我是做老師的料時(shí)，這些累都值了。

說(shuō)道最終真的很感謝，師大，給了我們這個(gè)頂崗熬煉的機(jī)會(huì)。在沒(méi)頂崗前，我好多事都做不勝利，甚至那時(shí)都不敢設(shè)想，我竟會(huì)的面對(duì)如今這一切，而且還能做的很好。雖然在別人看來(lái)這些都不算啥，可這些卻讓之前簡(jiǎn)單自卑的我倍添自信。

在這今后的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，對(duì)于同學(xué)盡職盡責(zé)，仔細(xì)虛心地向當(dāng)?shù)乩蠋熣?qǐng)教。希冀自己珍惜著藍(lán)的天，白的云，青青垂柳環(huán)繞下的一切。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇3

一、指導(dǎo)思想:

依據(jù)教育局會(huì)議精神，結(jié)合我校“讓每一個(gè)同學(xué)健康成長(zhǎng)，和諧進(jìn)展”的辦學(xué)理念，以著力提高教育教學(xué)質(zhì)量為總體目標(biāo)，以新課程改革為突破口，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化課堂教學(xué)討論，提高課堂效率，連續(xù)實(shí)施減負(fù)增效，不斷提高老師隊(duì)伍的專業(yè)化水平，為全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量而不斷努力。

二、工作目標(biāo):

1.強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，抓實(shí)教學(xué)過(guò)程管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2.主動(dòng)推動(dòng)“主體-和諧-高效”教學(xué)模式，努力構(gòu)建高效課堂。

3.抓好校本教研，抓牢老師培訓(xùn)，逐步提高老師專業(yè)化水平。

三、工作措施:

(一)進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1.精細(xì)備課。各班級(jí)同學(xué)科每周支配一次集體備課，共同研討確定課時(shí)支配、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)，共同完成電子教案。在集體研討的基礎(chǔ)上，每個(gè)老師依據(jù)自身特點(diǎn)和不同學(xué)情，對(duì)電子教案進(jìn)行獨(dú)特化修改。課后要仔細(xì)填寫(xiě)課后反思。

2.精彩上課。在課堂上要貫徹落實(shí)“主體、和諧、高效”教學(xué)模式的基本要求。每位老師要細(xì)心設(shè)計(jì)“導(dǎo)、講、練、拓”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，要求語(yǔ)言精練、激發(fā)愛(ài)好、步步深化、科學(xué)合理。要切實(shí)做到以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體;面對(duì)全體，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)參加課堂活動(dòng)的主動(dòng)性與有效性;鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。全體老師要注意師德修養(yǎng)，敬重同學(xué)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)并準(zhǔn)時(shí)鼓舞同學(xué)的閃光點(diǎn)，著力培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;嚴(yán)格要求自己的教學(xué)儀表、教學(xué)看法、一般話以及板書(shū)水平。

3.精確批改。要求習(xí)題精選，題量適中，減輕負(fù)擔(dān)，評(píng)講準(zhǔn)時(shí)，課堂作業(yè)要全批全改，杜絕重復(fù)和不經(jīng)典作業(yè)。

4.精煉優(yōu)輔。因材施教，分層教學(xué)，常常深化到同學(xué)中去，尤其要多關(guān)注學(xué)困生，為他們供應(yīng)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)關(guān)心。每位主科老師至少包5名同學(xué)，老師多找同學(xué)談心輔導(dǎo)，確保優(yōu)等生養(yǎng)分豐富，學(xué)困生消化得了，努力提高整體合格率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子連續(xù)實(shí)行包班包同學(xué)制度，定期做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作，且要仔細(xì)填寫(xiě)談話記錄。

5.精準(zhǔn)檢查。教務(wù)處堅(jiān)持每日巡課、查崗制度，定期對(duì)教案、作業(yè)及批改記錄、培優(yōu)輔差記錄、聽(tīng)評(píng)課記錄、教研記錄等進(jìn)行檢查，準(zhǔn)時(shí)精確的記錄和訂正日常教學(xué)過(guò)程中消失的問(wèn)題。

6.精研聽(tīng)評(píng)。連續(xù)開(kāi)展大課堂活動(dòng)，搞好青年老師的學(xué)習(xí)課、匯報(bào)課，骨干老師的展現(xiàn)課、示范課、創(chuàng)優(yōu)課。立足課堂，搞好各級(jí)各類課的評(píng)課活動(dòng)，深化研發(fā)課堂教學(xué)模式，并形成常態(tài)。

7.精析考試。仔細(xì)組織好質(zhì)量跟蹤調(diào)查考試，重視同學(xué)復(fù)習(xí)方法、答題技巧、應(yīng)試心理的指導(dǎo)，嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，嚴(yán)厲?閱卷制度，仔細(xì)分析試卷，點(diǎn)成果、找差距、求缺乏，準(zhǔn)時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式方法。

(二)進(jìn)一步組織好教研活動(dòng)，確保老師專業(yè)力量穩(wěn)步提高。

1.加強(qiáng)老師教育理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化老師理念灌輸與專業(yè)培訓(xùn)，抓實(shí)老師外出學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，注意薄弱學(xué)科老師、青年老師和骨干老師的派出學(xué)習(xí)與提高，提高老師敬業(yè)精神，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)理念。

2.深化開(kāi)展校際合作、協(xié)作區(qū)、同課異構(gòu)等活動(dòng)，制造條件，利用外出聽(tīng)課、請(qǐng)進(jìn)送課，互相評(píng)課等途徑，在課堂教學(xué)、日常管理等方面加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的合作與溝通。

3、連續(xù)開(kāi)展“新老老師結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng)，促進(jìn)青年老師的專業(yè)化進(jìn)展。對(duì)青年老師培育的工作重點(diǎn)放在備好課、上好課，管好同學(xué)上，努力為他們制造學(xué)習(xí)和展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，加速青年老師成長(zhǎng)。

4.仔細(xì)組織好老師和同學(xué)的各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)，如科技競(jìng)賽、教學(xué)競(jìng)賽、論文撰寫(xiě)等，通過(guò)參加提高老師、同學(xué)的各方面力量和水平。

(三)進(jìn)一步加大科研力度，確?？蒲兴椒€(wěn)步提升。

1.各教研組要完成課題的申報(bào)、討論和結(jié)題工作，各課題組每月集中一次研討，總結(jié)近期的工作進(jìn)展，研討面臨的主要問(wèn)題與相應(yīng)措施，部署即將完成的工作，責(zé)任到人。

2.鼓舞老師主動(dòng)撰寫(xiě)教研科研論文，并組織好老師參與各類論文大賽的參評(píng)工作，努力提高老師的教育科研水平。

(四)進(jìn)一步抓好專用教室管理，確保使用率穩(wěn)步提高。

1.各專用教室臺(tái)帳齊全，物品擺放有序，衛(wèi)生狀況良好，各試驗(yàn)室負(fù)責(zé)人老師要仔細(xì)梳理應(yīng)做試驗(yàn)，爭(zhēng)取演示和分組試驗(yàn)開(kāi)足、開(kāi)好。

2.圖書(shū)室要確保正常供應(yīng)借書(shū)和閱覽，做好借閱登記。閱覽室管理員要根據(jù)閱讀課的支配，準(zhǔn)時(shí)預(yù)備好閱讀書(shū)籍。

3.語(yǔ)文老師要仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)閱讀，指導(dǎo)同學(xué)做好閱讀筆記。

(五)進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班管理，確保教學(xué)成果穩(wěn)步攀升。

1.開(kāi)好畢業(yè)班同學(xué)、家長(zhǎng)、老師動(dòng)員會(huì)，適時(shí)做好同學(xué)的心理輔導(dǎo)。

2.搞好各種考試分析，建立成果檔案和坐標(biāo)曲線圖，準(zhǔn)時(shí)改良工作方法。

3.開(kāi)展老師閱歷溝通活動(dòng)，加大對(duì)外溝通，拓展信息渠道.

4.聘請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校作閱歷介紹。

5.優(yōu)化策略，搞好循環(huán)復(fù)習(xí)。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇4

一學(xué)期以來(lái)，我們緊緊圍繞縣文體教育局“教育質(zhì)量年”和“課堂優(yōu)化工程”作為教學(xué)重點(diǎn)，以教科研為突破口，以落實(shí)素養(yǎng)教育目標(biāo)為中心，以培育同學(xué)的學(xué)習(xí)潛力為動(dòng)身點(diǎn)，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞“科研興校、質(zhì)量立校”的工作思路，深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)拓進(jìn)取。學(xué)校教學(xué)工作順當(dāng)開(kāi)展，教育教學(xué)水平在原有基礎(chǔ)上稍有進(jìn)步。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作做如下的總結(jié)：

一、仔細(xì)做好各項(xiàng)工作、常抓不懈。

本學(xué)期，教育處組織老師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強(qiáng)老師教學(xué)“六仔細(xì)”管理，并把工作重心放在于“仔細(xì)備課”、“仔細(xì)上課”、“仔細(xì)布置與批改作業(yè)”三個(gè)環(huán)節(jié)和努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。

1.仔細(xì)備課。開(kāi)學(xué)初，教育處就針對(duì)學(xué)校老師的不同狀況，讓一部分老師搶先實(shí)行了電子備課，開(kāi)學(xué)初檢查備課環(huán)節(jié)是否齊全，尤其對(duì)于新增的“全冊(cè)教學(xué)的重難點(diǎn)”、“同學(xué)狀況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量

的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查;期中考試過(guò)后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理，重難點(diǎn)是否有突破;最終檢查老師備課有沒(méi)有缺課和機(jī)動(dòng)課有沒(méi)有備課。由于每次備課都有針對(duì)性，所以老師的備課質(zhì)量有所提高。但是，在備課中也發(fā)覺(jué)很多問(wèn)題，比方：機(jī)動(dòng)課時(shí)老師常常是用來(lái)進(jìn)行單元測(cè)試的，但在備課中只有試卷沒(méi)有質(zhì)量分析;我們老師雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置，但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯(cuò)誤，這些都是我們教育處在接下來(lái)工作中需要組織老師學(xué)習(xí)并且加以指導(dǎo)的地方。

2.仔細(xì)上課。本學(xué)期教育處用推門聽(tīng)課的方法，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控。

同時(shí)，開(kāi)展教研團(tuán)隊(duì)二次上課的磨課活動(dòng)，老師在活動(dòng)中表現(xiàn)出了非常高的專心性，在群眾備課、第一次上課后能把自己的聽(tīng)課感受和看法充分的表達(dá)出來(lái)，大家在一齊暢所欲言，專心商量，為上課的老師出謀劃策，在磨課的過(guò)程中，老師的教學(xué)潛力也得到了提高。

3.仔細(xì)布置和批改作業(yè)。本學(xué)期在作業(yè)管理上實(shí)行同班級(jí)老師相互檢查，相互監(jiān)督。我們采納這個(gè)方法是由于此刻教材的練習(xí)一向在變，補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有必需的拓展性。相互檢查能夠幫助同班級(jí)的老師互相學(xué)習(xí)，以前我們?cè)跈z查作業(yè)中發(fā)覺(jué)同一班級(jí)的老師甚至還有一道題有不同的答案，因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的.作業(yè)格式及教學(xué)方法上的溝通，有利于老師之間相互溝通和互相學(xué)習(xí)。獨(dú)特是對(duì)青年老師，作業(yè)的互相檢查使她們能夠?qū)W到老老師對(duì)工作的仔細(xì)看法和一些教學(xué)方法。

當(dāng)然，在教育處的作業(yè)檢查中，我們還是發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題，比方，中高班級(jí)語(yǔ)文，由于同步探究是選做的，所以許多老師都把同學(xué)最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽視了，老師們可能是怕麻煩，由于做了就要講解，需要花超多的時(shí)間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)覺(jué)同學(xué)的兩極分化比較嚴(yán)峻，并且還需培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對(duì)于兩級(jí)分化嚴(yán)峻的班級(jí)應(yīng)思索分層布置作業(yè)，以上這些都需要在下學(xué)期連續(xù)努力。

二、教研、科研齊頭并進(jìn)。

教研和科研是教育處提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段，本學(xué)期的教科研工作結(jié)合學(xué)校的“xx”課題討論工作連續(xù)穩(wěn)步開(kāi)展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使老師在團(tuán)隊(duì)教學(xué)中完成上課、評(píng)課，透過(guò)一次又一次的商量，一次一次的磨課，老師們的教研氣氛更加深厚。

由于學(xué)校骨干老師相對(duì)來(lái)說(shuō)少了一些，所以學(xué)校的課題組活動(dòng)在圍繞課題討論時(shí)把主要精力放在如何使我們的青年老師提高課堂教學(xué)效率上，本學(xué)期，我們的各子課題組由年輕老師擔(dān)當(dāng)課題組組長(zhǎng)，在同時(shí)做好過(guò)程性資料搜集整理工作的同時(shí)，也提高了年輕老師的科研潛力。本學(xué)期，學(xué)校完成了“xx”課題的中期匯報(bào)活動(dòng)，在活動(dòng)中，我們找出了在工作中還存在的問(wèn)題，并且制定了以后要完成的任務(wù)，課題組完本錢年度的課題匯報(bào)并送市年審。

三、青年老師成長(zhǎng)快速。

一個(gè)學(xué)校的青年老師能否快速成長(zhǎng)是學(xué)校后繼進(jìn)展的一個(gè)重要

指標(biāo)，本學(xué)期我們教育處把培育青年老師，幫助青年老師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓。

做好青藍(lán)傳幫帶是我們培育青年老師的主要方法。開(kāi)學(xué)初，我們就有8位新聘請(qǐng)的特崗青年老師拜了師傅，師傅傾囊相授，徒弟虛心好學(xué)，溝通從課堂教學(xué)到作業(yè)的設(shè)置批改，師傅們把自己教學(xué)閱歷和教學(xué)方法毫無(wú)保存的教給徒弟，犧牲了自己的休息時(shí)間，在學(xué)校課題組中期匯報(bào)活動(dòng)中，展現(xiàn)課堂教學(xué)的都是我們學(xué)校年輕的徒弟們，而徒弟背后的師傅為了這些課付出的努力是我們?cè)诼?tīng)課時(shí)就能感覺(jué)到的。

“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”是我們提高青年老師課堂教學(xué)潛力的又一個(gè)有效手段，我們專心鼓舞學(xué)校的青年老師參與各種課堂觀摩活動(dòng)，在學(xué)習(xí)后把先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué)，鼓舞青年老師多上公開(kāi)課、研討課，我們學(xué)校的陳艷春老師為全校新老師展現(xiàn)了一堂優(yōu)秀的英語(yǔ)第一教時(shí)課堂教學(xué);我們的于海龍老師上的聯(lián)合體研討課及課題匯報(bào)展現(xiàn)課也獲得了聽(tīng)課老師的好評(píng)。

四、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

本學(xué)期，課堂優(yōu)化工程中我校將有9名老師被縣級(jí)認(rèn)為a類老師，成果有喜有憂，但是，各項(xiàng)調(diào)研還是讓全部老師看到了學(xué)校的差距，教育處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法，將進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督管理，找出同學(xué)在學(xué)問(wèn)把握方面的薄弱環(huán)節(jié)，狠下工夫，切實(shí)提高學(xué)校同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平，從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

五、做好其它教務(wù)工作

教育處的工作是繁雜的，教育處的職能是多樣的。本學(xué)期，我們教育處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外，教育處在全體成員的努力下，學(xué)校的教育教學(xué)按期初的支配在有條不紊地開(kāi)展。

六、下學(xué)期的工作設(shè)想

1、要更好地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，所以，我們要連續(xù)加大檢測(cè)的力度，建立獎(jiǎng)懲制度。同時(shí)要建班級(jí)質(zhì)量跟蹤表，對(duì)每個(gè)班級(jí)的孩子的各科學(xué)習(xí)成果進(jìn)行跟蹤比較，找出問(wèn)題，并查找適合的解決手段，以此更好地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

2、更好地使教育處的常規(guī)管理更科學(xué)、更有效。

教育處的工作千頭萬(wàn)緒，有時(shí)會(huì)有疲與應(yīng)付的感覺(jué)。所以在下學(xué)期，我們要提高管理水平，分工明確，把工作做得更細(xì)，思索的更全面，扎扎實(shí)實(shí)的把教學(xué)管理工作做到位，從而使我們的工作更有效。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，學(xué)校英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校、學(xué)部的指導(dǎo)下，通過(guò)“培育老師隊(duì)伍、探討自主互助型課堂教學(xué)模式、中考討論、培優(yōu)補(bǔ)差、資源庫(kù)建設(shè)”等途徑，促進(jìn)了新老師的快速融入、青年老師加速成長(zhǎng)，提升了老師整體業(yè)務(wù)水平、穩(wěn)步提高了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

〔一〕落實(shí)備課組“說(shuō)課制”，提高了集體備課的實(shí)效性，提升了業(yè)務(wù)水平。

每次由一位中心發(fā)言人說(shuō)課，提前一周定說(shuō)課人；說(shuō)課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和練習(xí)設(shè)計(jì)；教法、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)；多媒體的應(yīng)用及學(xué)法指導(dǎo)等。通過(guò)集體備課對(duì)教材教法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、同學(xué)練習(xí)、學(xué)業(yè)檢查評(píng)價(jià)的討論，促進(jìn)了組內(nèi)成員更好地溝通合作、資源共享、更好地把握教材、，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

〔二〕落實(shí)常規(guī)檢查，促使常規(guī)自覺(jué)化、規(guī)范化，保住教學(xué)質(zhì)量的底線。

常規(guī)檢查內(nèi)容包括集體備課、教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)的布置和批改、課堂狀況、階段檢、命題和閱卷；質(zhì)量分析等，堅(jiān)持備課組集體備課和檢查，教研組每月檢查一次，并準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)組內(nèi)老師好的做法進(jìn)行推廣，同時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)反饋，并提出了一些改良建議。

〔三〕開(kāi)展學(xué)科教學(xué)討論活動(dòng)，提升整體業(yè)務(wù)力量。

1、討論兩本書(shū)——通過(guò)討論>這兩本書(shū)，全體老師對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略、評(píng)價(jià)建議等的把握更加精確了，教學(xué)思路也更加清楚了，課堂效率得到很大的提了，老師們備考的閱歷也越來(lái)越豐富。

2、開(kāi)展基本功競(jìng)賽，英語(yǔ)組年輕老師多，有些缺乏廣州的中考閱歷，為關(guān)心老師們快速融入，本學(xué)期先后組織老師開(kāi)展了說(shuō)課競(jìng)賽和中考解題競(jìng)賽。通過(guò)解題大賽，讓每位老師了解中考，討論中考題，同時(shí)大家也熟悉到，過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比結(jié)果更重要，考試結(jié)束后，老師們還就做題的過(guò)程及題目本身進(jìn)行了的心得溝通和商量，不斷提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

在說(shuō)課競(jìng)賽中，每位老師細(xì)心設(shè)計(jì)說(shuō)課稿并制作課件，大部分老師處理教材得當(dāng)，教學(xué)設(shè)計(jì)活潑新奇，說(shuō)課有根有據(jù)，在教材分析、重難點(diǎn)的把握上，理論與實(shí)際的結(jié)合上做得比較好，表達(dá)了比較高的駕馭教材和教學(xué)設(shè)計(jì)的力量，并且年輕老師語(yǔ)言流暢美麗，富于激情和感染力。經(jīng)過(guò)角逐競(jìng)爭(zhēng)，周啟鳳、韋微、金俐3位老師獲得了此次大賽的一等獎(jiǎng)，趙全明、唐靜婷、郭如、陳娟4位老師獲得了二等獎(jiǎng)。

3、開(kāi)展了“滿足在課堂”的教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)自主互助型課堂教學(xué)模式討論

五月份，在說(shuō)課的基礎(chǔ)上，又借督導(dǎo)的東風(fēng)組織全組老師開(kāi)展了“滿足在課堂”的教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)自主互助型課堂教學(xué)模式討論，全組35歲以下的青年老師參與了賽課，初一、初二分別討論了閱讀課、寫(xiě)作課；初三針對(duì)中考復(fù)習(xí)階段的特點(diǎn)重點(diǎn)討論了講評(píng)課。在賽課中，每個(gè)人在自己的課堂既表達(dá)了備課組的集體才智，更表達(dá)了自己的風(fēng)格和特色，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)扎實(shí)，有朝氣，有魄力，有魅力。新入職的劉行知老師帶著自己的特色也參加了課堂展現(xiàn)，贏得了大家的好評(píng)。聽(tīng)課后，大家也就如何提高課堂效率共同探討了以下問(wèn)題：

1、一節(jié)好課應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人，這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求，如：在課堂中如何實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)的教學(xué)，讓同學(xué)的主動(dòng)性連續(xù)保持下去。

2、新課的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的連接應(yīng)是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)；每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位肯定要清晰明確，難易適中；課堂的指令應(yīng)簡(jiǎn)潔明白。

3、老師們多采納了小組競(jìng)賽的形式，營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，但如何避開(kāi)小組活動(dòng)流于形式，提高小組學(xué)習(xí)的效率很重要；

4、課堂應(yīng)留給同學(xué)思索的空間和當(dāng)堂練習(xí)穩(wěn)固的時(shí)間。

〔四〕落實(shí)質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，教研組充分發(fā)揮備課組的職能，提高教學(xué)質(zhì)量：

1、針對(duì)性預(yù)習(xí)；

2、課前小測(cè)、課后小結(jié)；

3、開(kāi)展小組合作，鼓舞合作互助學(xué)習(xí)；

4、落實(shí)一課一練和單元過(guò)關(guān)；

5、強(qiáng)化口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練；

6、做好每次考試的質(zhì)量分析，科學(xué)分析目標(biāo)達(dá)成度，引導(dǎo)師生雙向反思，查漏補(bǔ)缺；

7、有效利用早讀、課間口語(yǔ)操練，重視語(yǔ)言積累；

8、探討培優(yōu)補(bǔ)差方案：開(kāi)學(xué)初、教研組、備課組先后組織全組老師進(jìn)行了培優(yōu)補(bǔ)差方案的商量。本學(xué)期，初三中考英語(yǔ)取得了很好的成果，成為班級(jí)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，優(yōu)秀率、及格率、低分率全部達(dá)標(biāo)，排名位于區(qū)前列；初一、初二的統(tǒng)考成果穩(wěn)中有升。

〔五〕資源庫(kù)建設(shè)

各備課組分工合作，完善教材同步資源，樹(shù)立“一年中考，三年備考”的理念。

1)以新教材為主線，各備課組分工歸納教材同步的高、中、低頻詞、常用短語(yǔ)和句型的梳理，并設(shè)計(jì)好配套詞匯檢測(cè)卷,

突出學(xué)問(wèn)點(diǎn)教學(xué)的完好性和規(guī)律性，突出基礎(chǔ);同時(shí),使同學(xué)學(xué)習(xí)更有目標(biāo)性，解決以前盲目性的現(xiàn)象.

2〕以新教材為主線，各備課組分工梳理語(yǔ)法學(xué)問(wèn)，設(shè)計(jì)專題練習(xí)，鏈接歷年中考題.

3〕以新教材為主線，結(jié)合考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，討論出好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)題.

4〕以新教材為主線，各備課組分工歸納整理教材同步的常考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，提高考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)率

5)設(shè)計(jì)單元主題寫(xiě)作材料

通過(guò)編制、整合同步教學(xué)資源，全體老師在梳理學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更進(jìn)一步熟識(shí)了教材及教材之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了三個(gè)班級(jí)資源共享，減負(fù)增效；通過(guò)引進(jìn)課程資源，開(kāi)闊了視野，拓展了學(xué)問(wèn)，豐富了教學(xué)資源。

〔六〕、開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)氣氛

初一：利用選修課開(kāi)設(shè)”走進(jìn)美國(guó)“課程和培優(yōu)補(bǔ)差；利用課間以英語(yǔ)角的形式進(jìn)行口語(yǔ)操練，并進(jìn)行學(xué)科學(xué)問(wèn)競(jìng)賽。

初二：利用選修課排練英語(yǔ)課本劇和培優(yōu)補(bǔ)差，開(kāi)展課間口語(yǔ)操練；激發(fā)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。趙全明老師組織排練的初二英語(yǔ)課本劇參與海珠區(qū)競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。

初三：組織同學(xué)參與了廣州市初三英語(yǔ)讀寫(xiě)力量競(jìng)賽，并有多位同學(xué)獲獎(jiǎng)。

反思：

1、教研的氣氛還不夠濃，應(yīng)連續(xù)開(kāi)展自主互助型教學(xué)模式討論，提升課堂效率。

2、針對(duì)老師個(gè)體差異，還應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)，鼓舞老師多互相聽(tīng)課，優(yōu)化隊(duì)伍。

3、多開(kāi)展一些與學(xué)科學(xué)問(wèn)有關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)氣氛。

4、進(jìn)一步討論培優(yōu)補(bǔ)弱方案，提高“三率一分”。

一學(xué)期來(lái)，全組老師齊心協(xié)力，各備課組都取得了肯定的成果，信任我們的明天會(huì)更好。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)〔1〕班的英語(yǔ)教學(xué)工作，依據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作打算支配及同學(xué)的實(shí)際，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、同學(xué)的基本狀況：

因工作需要，我是今年中途接任的本班英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)調(diào)查，有幾個(gè)尖子生，其余大部分同學(xué)，基辭常差，有的同學(xué)連26個(gè)字母都寫(xiě)不齊，并且拼寫(xiě)不規(guī)范，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，學(xué)習(xí)看法很被動(dòng)。

二、實(shí)行的措施：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)表達(dá)以素養(yǎng)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作打算，仔細(xì)討論教材，制定了本學(xué)期教學(xué)工作打算，加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)打算的執(zhí)行狀況。

2、教學(xué)過(guò)程中，留意抓常規(guī)教學(xué)，以同學(xué)為主體，面對(duì)全體同學(xué)組織教學(xué)，留意培育同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的力量，充分利用早讀時(shí)間，要求同學(xué)大聲朗讀課文。

3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，常常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，提高同學(xué)對(duì)記憶單詞和句型的力量；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)頭初狠抓英語(yǔ)課文背誦，并從李陽(yáng)老師報(bào)告會(huì)后，利用李陽(yáng)老師的教學(xué)理念“用零碎時(shí)間攻克英語(yǔ)”制定了利用課前讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)的打算并狠抓落實(shí)。

4、堅(jiān)持英語(yǔ)周周賽，注意階段性復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)方面的閱歷、存在問(wèn)題及今后的做法：

〔1〕教的方面：

主動(dòng)使用“任務(wù)型”課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。深化了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教學(xué)，由于對(duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高；因加強(qiáng)了書(shū)面表達(dá)的英語(yǔ)背誦，所以英語(yǔ)作文得分率有了長(zhǎng)足的提高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”，使同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善。雖然我們也進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，但同學(xué)閱讀力量的提高不大。單項(xiàng)選擇、完成句子的得分率還過(guò)得去，但綜合學(xué)問(wèn)將來(lái)得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低。今后，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

〔2〕學(xué)的方面

一要培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有愛(ài)好，二要培育同學(xué)的責(zé)任心從小事從感恩開(kāi)頭，搶先使用“積分制”并且要用班規(guī)來(lái)落實(shí)，堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，英語(yǔ)成果就會(huì)不斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大部分同學(xué)都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步，以前不要說(shuō)是背，讀都讀不順，而如今還能背些英語(yǔ)文章了。

假如只是為了應(yīng)付考試，臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付一時(shí)，但把握的學(xué)問(wèn)都是不堅(jiān)固的。新舊學(xué)問(wèn)就會(huì)顧此失彼。

第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替同學(xué)讀書(shū)，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀看、分析、思索，代替同學(xué)明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。老師只能讓同學(xué)自己讀書(shū)，自己感受事物，自己觀看、分析、思索，從而明白任何一個(gè)道理和把握任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂”，把課堂還給同學(xué)，形成師生交往、主動(dòng)互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過(guò)程。

其次，使同學(xué)明白學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語(yǔ)，首先要使同學(xué)熟悉到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)布滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì)，中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不懂英語(yǔ)，怎么去了解世界？就拿我們海南來(lái)說(shuō)，如今海南成為了國(guó)際旅游島，每年都有很多外國(guó)游客來(lái)旅游。假如我們不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，也聽(tīng)不懂他們說(shuō)什么，就無(wú)法與他們溝通，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有同學(xué)自覺(jué)地把自己的抱負(fù)與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感愛(ài)好，這種愛(ài)好也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)同學(xué)的實(shí)際狀況，通讀和節(jié)選教材，圍圍著最簡(jiǎn)潔、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)校生比學(xué)校生性強(qiáng)，自尊心也漸漸增添，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。所以我必需樹(shù)立正確的同學(xué)觀，正確熟悉同學(xué)的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷、敬重同學(xué)，耐煩細(xì)致地指導(dǎo)同學(xué)，溝通和同學(xué)的思想感情，使自己成為同學(xué)歡迎和愛(ài)戴的人。上課時(shí)我是同學(xué)的老師，循循善誘和激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好伴侶，無(wú)話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)心備至。

第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。老師的教風(fēng)直接影響同學(xué)的學(xué)風(fēng)。老師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著同學(xué)。所以我提高自己的思想熟悉和氣覺(jué)悟程度水平，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，同學(xué)就喜愛(ài)，他們聽(tīng)課的愛(ài)好就高，接受學(xué)問(wèn)也快。反之，同學(xué)就不喜愛(ài)，甚至厭煩。特殊是正處于青春期的學(xué)校生，看問(wèn)題開(kāi)頭有可的見(jiàn)解，對(duì)他們更要留意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的凹凸，和肯定的動(dòng)作表情，盡量引起同學(xué)的留意和愛(ài)好。當(dāng)同學(xué)回答下列問(wèn)題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣同學(xué)就增加了士氣，就能大膽地回答下列問(wèn)題。

〔3〕其他方面

我平常一方面抓緊時(shí)間備好課時(shí)學(xué)案，另一方面盡可能在網(wǎng)上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教法和提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和主動(dòng)性的各種各樣的方法。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的關(guān)心，使我干勁十足；同學(xué)的渴求，使我信念倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，不斷改良教學(xué)方法。主動(dòng)開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會(huì)有收獲。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇7

一、思想方面：

一年來(lái)我依舊以一名優(yōu)秀的___中學(xué)人嚴(yán)格要求自我，一向懷著一種青年語(yǔ)文老師的神圣使命，勤奮學(xué)習(xí)，銳于進(jìn)取，強(qiáng)化師德修養(yǎng)。本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的思想，老實(shí)做人，踏實(shí)做事，敏于事而慎于言，以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想，指導(dǎo)同學(xué)，關(guān)注同學(xué)心理，以豐厚的學(xué)問(wèn)使之敬，以親切的看法使之愛(ài)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎，以敏捷的方法使之能，以實(shí)力化魅力，使同學(xué)行以我為范，言以為我據(jù)，想看我思路，寫(xiě)按我要求。讓自我切實(shí)地努力成為同學(xué)人生航程中的一盞明燈。

二、教學(xué)本領(lǐng)方面：

本年度是我教學(xué)本領(lǐng)急大提高成熟的一年，課堂駕馭游刃有余，教學(xué)方法敏捷新奇，教學(xué)思想成熟穩(wěn)定，指導(dǎo)同學(xué)深化有效。一年來(lái)我的語(yǔ)文教學(xué)因不斷探究而活力常在，因思索深化而境界猶高，因務(wù)實(shí)高效而成果優(yōu)秀，因重能挖潛而動(dòng)力充盈。為了不斷地充實(shí)自我提高自我，還特意自費(fèi)訂閱《語(yǔ)文教學(xué)與討論》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等語(yǔ)文教學(xué)理論性雜志，虛心學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研，論文先后在《中同學(xué)閱讀》《語(yǔ)文周報(bào)》《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等國(guó)家級(jí)雜志上發(fā)表，獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇，本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、市級(jí)公開(kāi)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。教學(xué)成果優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校規(guī)定指標(biāo)?？傊荒陙?lái)，慎言力行，提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效，增添本領(lǐng)是天職。一年來(lái)因教學(xué)本領(lǐng)的提高而快樂(lè)地工作，更從快樂(lè)的工作中得到了無(wú)限的快樂(lè)。

三、職責(zé)履行方面：

本年度忠于職守，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)履行做為一名___中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé)，出滿勤，干滿點(diǎn)，一年來(lái)無(wú)任何違紀(jì)現(xiàn)象，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，忠實(shí)本份，愛(ài)崗敬業(yè)，與各科老師緊密合作，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，營(yíng)造了一個(gè)真正有利于同學(xué)進(jìn)展的教育教學(xué)氣氛。

四、成果完成方面：

本年度各項(xiàng)成果優(yōu)異，教學(xué)成果每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù)，科研方面，完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。

20__年度是布滿挑戰(zhàn)的一年，是成果卓著的一年。

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇8

一、教學(xué)工作。

教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的重心，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系學(xué)校的聲譽(yù)與前途命運(yùn)。為高效推動(dòng)教學(xué)工作的進(jìn)行，教務(wù)處經(jīng)充分醞釀明確地提出了教學(xué)工作的要點(diǎn)與要求——“學(xué)案教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新，小組學(xué)習(xí)要推動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量要提高”。

文化課，在教研組的主動(dòng)協(xié)作下，常規(guī)檢查緊抓不放，閱歷問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，各學(xué)科已初步形成了自己特色的“學(xué)案導(dǎo)讀法”教學(xué)模式。集體備課，共編學(xué)案，準(zhǔn)時(shí)批改，常常清查，小考檢測(cè)，并且按打算開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和隨堂聽(tīng)課。這一系列的措施有力地保證了“學(xué)案導(dǎo)讀法”教學(xué)模式的質(zhì)量，同時(shí)也保證了此模式的落實(shí)、創(chuàng)新和穩(wěn)步推動(dòng)。另外，外語(yǔ)組的日日清過(guò)關(guān)活動(dòng)以及初三的點(diǎn)定時(shí)定對(duì)象，進(jìn)行盼望生輔導(dǎo)的工作做得特別到位。期中考試后各班級(jí)定時(shí)定點(diǎn)輔差工作做得比較到位。

藝體課，在教研組的推動(dòng)組織下，音體美等教學(xué)達(dá)標(biāo)意識(shí)較強(qiáng)，基本完成期初學(xué)校提出的達(dá)標(biāo)要求，特長(zhǎng)生培訓(xùn)規(guī)范、落實(shí)。

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高效的課堂，老師就必需要有良好心態(tài)、同學(xué)就必需要有良好的狀態(tài)，所以本期針對(duì)新老師多的狀況，引入了“師徒制”，要求老老師不僅要關(guān)懷新老師的成長(zhǎng)，還要關(guān)注課堂，確保課堂教學(xué)有效性的最大化。

在同學(xué)成果評(píng)價(jià)上，主要設(shè)立三大獎(jiǎng)項(xiàng)導(dǎo)向，一是“健坤學(xué)習(xí)型人才獎(jiǎng)”，一是“單科王獎(jiǎng)”，一是“飛躍獎(jiǎng)”。這樣能更好地樹(shù)立同學(xué)的學(xué)習(xí)價(jià)值觀。初三月考還按09年中考分?jǐn)?shù)段標(biāo)準(zhǔn)劃分了等級(jí)，給同學(xué)一個(gè)明確的等級(jí)奮斗目標(biāo)。

本期初一初二初三分還別進(jìn)行了班級(jí)研討會(huì)會(huì)，與會(huì)家長(zhǎng)是歷次家長(zhǎng)會(huì)最齊的一次，初三家長(zhǎng)與老師也得到了良好的溝通取得了育人的共識(shí)，初一初二召開(kāi)了學(xué)困生家長(zhǎng)會(huì)。“家校聯(lián)手，共育英才”獲得了良好效果。

初三在學(xué)校的支配指導(dǎo)下，會(huì)同高中部籌辦了“20xx級(jí)高中理科預(yù)科班”，也算是本屆初三向?qū)W校家長(zhǎng)交的第一張答卷吧。

二、教研工作。

本期教研重點(diǎn)開(kāi)展了“小組合作學(xué)習(xí)”課堂模式、“導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)模式”探討活動(dòng)以及“新老師見(jiàn)面課”“骨干老師展現(xiàn)課”“學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式研討課”“作文學(xué)評(píng)課題討論”“期中試卷講評(píng)課”等活動(dòng)。各教研組人人都上了公開(kāi)課，人人都寫(xiě)了2篇以上的論文或教學(xué)反思，共有27篇論文獲縣級(jí)以上嘉獎(jiǎng)，同學(xué)活動(dòng)能按打算開(kāi)展，成果也較多，分別總結(jié)如下：

語(yǔ)文組：組內(nèi)學(xué)習(xí)風(fēng)氣深厚，互聽(tīng)互評(píng)互學(xué)的師徒活動(dòng)開(kāi)展較好，陳榮君、易蘭英、彭曉欣、寧宇芳等老師虛心學(xué)習(xí)，能主動(dòng)的融入團(tuán)隊(duì)中來(lái)?！案咝ч喿x，作文學(xué)評(píng)”課題討論，初三、初一備課組做得最好，歐陽(yáng)峰、彭艦王瓊、梁華艷等老師還上了課題展現(xiàn)課。本組全部老師都寫(xiě)了下水文。地平線文學(xué)社開(kāi)展了兩次文學(xué)講座活動(dòng)活動(dòng)，并收到同學(xué)投稿一百余篇。另外，該組還進(jìn)行了元旦對(duì)聯(lián)大賽和“祝愿祖國(guó)”的書(shū)信征文大賽、“愛(ài)我祖國(guó)”演講賽、“傳誦經(jīng)典”背誦大賽、“攸縣現(xiàn)場(chǎng)作文大賽”、“給縣委寫(xiě)一封信”的活動(dòng)。教學(xué)論文與競(jìng)賽共有8人獲獎(jiǎng)，歐陽(yáng)峰獲市一等獎(jiǎng)，王瓊、王玲、易合利獲市二等獎(jiǎng)，梁華艷、寧宇芳、王瓊、王玲、彭曉欣、吳斌等老師獲縣級(jí)同學(xué)輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

數(shù)學(xué)組：教研工作能常常開(kāi)展，且擅長(zhǎng)總結(jié)并能主動(dòng)推廣運(yùn)用，尤以結(jié)合學(xué)案學(xué)習(xí)鎮(zhèn)海中學(xué)布置批改作業(yè)的閱歷為突出，基本形成了“分層作業(yè)、部分同學(xué)面批面改、建錯(cuò)題庫(kù)”的作業(yè)特色，這當(dāng)中尤以陽(yáng)校帶著下的初一備課組表現(xiàn)最為突出。同學(xué)活動(dòng)開(kāi)展較好，初一的“計(jì)算力量大比拼”和“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)大比拼”、初二的“第三屆生活數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)搶答賽”成效明顯。教學(xué)論文共有4人獲獎(jiǎng)，皮方遒獲縣一等獎(jiǎng)，陳智林、羅偉兵、陽(yáng)繼新、單海嵐獲縣二等獎(jiǎng)。圓滿的是今年下期的數(shù)學(xué)奧賽未組織同學(xué)參賽。

外語(yǔ)組：注意教研，是唯一一個(gè)請(qǐng)教研員上示范課并進(jìn)行中考考點(diǎn)分析講座的教研組?！叭杖涨濉被顒?dòng)，不僅讓中等同學(xué)嘗到了收獲的喜悅，增添了學(xué)習(xí)的信念，也帶動(dòng)了其他學(xué)科組。各任課老師能據(jù)班級(jí)狀況開(kāi)展了背誦競(jìng)賽、單詞默寫(xiě)競(jìng)賽等活動(dòng)。同學(xué)大型活動(dòng)組織精細(xì)嚴(yán)密，效果反響特別好，主要進(jìn)行了“圣誕游藝晚會(huì)”。共有6人獲賽課論文獎(jiǎng)，陽(yáng)葉香獲市一等獎(jiǎng)，王建亞、尹中花獲市二等獎(jiǎng)，武金蓮、陳婉妮、胡瓊城獲縣二等獎(jiǎng)。

理綜組：“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”已形成較完好的模式，尤其是由羅正兵負(fù)責(zé)的“如何實(shí)施有效教學(xué)”的課題討論，開(kāi)展得有聲有色，成效顯著，二三班級(jí)物理每次月考班級(jí)平均分都在70分以上。同學(xué)活動(dòng)方面，周麗琴老師主持的初二理綜學(xué)問(wèn)搶答賽，活動(dòng)趣味十足，很有吸引力，很好地提高了同學(xué)探究自然科學(xué)神秘的愛(ài)好;“教學(xué)競(jìng)賽方面，能主動(dòng)參加，推出了教學(xué)競(jìng)賽新秀潘崢老師。還有蔡小花老師能為初一初二家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)校部制作精致幻燈片和展板。教學(xué)論文與競(jìng)賽共有3人獲獎(jiǎng)，彭健東獲市二等獎(jiǎng)，易志龍、羅榮峰獲縣二等獎(jiǎng)，潘崢獲民辦校片內(nèi)賽課二等獎(jiǎng)。

文綜組：集體備課制度落實(shí)得最好，能堅(jiān)持定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行備課，記錄最細(xì)最詳。在學(xué)案模式探討上，能結(jié)合文綜組實(shí)際狀況，大膽創(chuàng)新，能緊扣課標(biāo)、突出考標(biāo)。同學(xué)活動(dòng)方面，初三舉辦了“解讀國(guó)慶閱兵的影響”的時(shí)政講座;初二舉辦了以“培育團(tuán)結(jié)合作意識(shí)”為主題心理活動(dòng)以及歷史人物小傳的寫(xiě)作活動(dòng);初一舉辦了歷史人物仿制活動(dòng)。皮艷花、曾湘玲老師能堅(jiān)持值班和預(yù)約兩種形式開(kāi)展心理詢問(wèn)室的工作。共有6人獲賽課論文獎(jiǎng)，譚冬良獲省二等獎(jiǎng)，羅榮峰、尹蓬來(lái)獲市二等獎(jiǎng)，曾湘玲、鄧常希虞艷珠獲縣二等獎(jiǎng)。

藝體組：能主動(dòng)協(xié)作學(xué)校完成各項(xiàng)藝體工作，本期的同學(xué)藝體考核做得特別規(guī)范，鄧佳、過(guò)羅平老師還把成果上好在電腦，變成電子文檔?；顒?dòng)方面，一是初一家長(zhǎng)會(huì)游佩、胡俊美老師主動(dòng)籌辦畫(huà)展布置大廳走廊;二是體育老師為組織初一游泳課、田運(yùn)會(huì)、趣味體育活動(dòng)以及訓(xùn)練跳繩隊(duì)付出了艱辛的勞動(dòng);三是進(jìn)行了第五屆校運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)、吉利物大賽活動(dòng);四是元旦文藝匯演，藝體老師能傾心指導(dǎo)排練節(jié)目，為舞臺(tái)上的學(xué)校部增光不少，特殊是文葵老師首次導(dǎo)演，夠辛夠苦，表現(xiàn)非凡。特長(zhǎng)生輔導(dǎo)規(guī)范、落實(shí)，并參加了同學(xué)文化課的課堂管理。侯武仔論文縣二等獎(jiǎng)。

三、工作反思。

易合利同志自受任以來(lái)，夙夜憂嘆，深恐工作不效有負(fù)學(xué)校重托，故工作比較勤勉，也能任勞任怨。然工作過(guò)程中亦偶有不順，有時(shí)深感壓力阻力頗大，有不勝任之感。夜里睡覺(jué)常三省自身，也有些頓悟，現(xiàn)陳設(shè)如下，以資后車之鑒。

1。推動(dòng)某項(xiàng)工作之前，未能與上下溝通，有一廂情愿之過(guò);工作中消失問(wèn)題，未能準(zhǔn)時(shí)與同事溝通解決，有失亡羊補(bǔ)牢之過(guò)。

2。工作中對(duì)問(wèn)題的思索過(guò)于單純、抱負(fù)，輕視了問(wèn)題的冗雜性、沖突性，有工作稚嫩病之過(guò)。

3。工作作風(fēng)過(guò)于溫柔，不夠硬氣，在原則問(wèn)題上過(guò)于遷就忍讓，有失威之過(guò)。

4。工作中不善合縱連橫，對(duì)外界信息、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了解不多，以致貽誤戰(zhàn)機(jī)，有失職之過(guò)。

5。工作中對(duì)老師課堂教學(xué)直接關(guān)注不多，老師有求，我卻無(wú)助，老師有失，我卻無(wú)察，有瀆職之過(guò)。

四、改良措施。

1。有事多商議?，遇事多思索，學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)工作。

2。工作中有問(wèn)題擺出問(wèn)題，有困難說(shuō)明困難，做事實(shí)事求是，堅(jiān)持原則，理直氣壯。

3。堅(jiān)持科學(xué)工作觀，科學(xué)謀劃工作。

4。什么叫有效工作，執(zhí)行過(guò)程中打八折叫基本有效，不打折叫百分之百有效。

5。當(dāng)工作中明知自己是對(duì)的，可他人說(shuō)你是不對(duì)的，你又一時(shí)勸說(shuō)不了他，怎么辦？答：暫且不辦！

最終，我真誠(chéng)地感謝支持我工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事。祝大家新春歡樂(lè)，闔家美好！

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)篇9

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)反思總結(jié)以前上課時(shí)，我常常只顧自己的想法，覺(jué)得講的題目越多越好，很少顧及同學(xué)的思維與感受。漸漸地，發(fā)覺(jué)同學(xué)上課聽(tīng)得懂，自己做卻不會(huì)，可怕的是，到后來(lái)連學(xué)數(shù)學(xué)的信念也沒(méi)有了。我始終很困惑……。在不斷反思和與同事探討的過(guò)程之中，我發(fā)覺(jué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著較為普遍的問(wèn)題：其一，對(duì)教學(xué)工作的困難熟悉缺乏，沒(méi)有耐煩;其二，對(duì)同學(xué)的了解不夠，缺少愛(ài)心;其三，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)把握不好，不夠細(xì)心;其四，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的目的理解不清，不務(wù)根本。因此，高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

一、數(shù)學(xué)教學(xué)要有足夠的耐煩

1、耐煩引導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)的意志品質(zhì)。

2、耐煩輔導(dǎo)，關(guān)注后進(jìn)生的進(jìn)展。

3、耐煩答疑，培育同學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。