小學(xué)語文教學(xué)大綱要求名師(完整版)資料

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小學(xué)語文教學(xué)大綱要求名師（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）六年制小學(xué)一年級(jí)漢語拼音1.能讀準(zhǔn)漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)。學(xué)會(huì)拼音方法，能熟練地拼讀音節(jié)，有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)。學(xué)讀輕聲。能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。2.能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。識(shí)字、寫字3.學(xué)會(huì)常用漢字400個(gè)左右。掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首。4.能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，能按漢字的基本筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、記憶字形，能初步結(jié)合詞語理解字義。5.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，懂得意思，大部分能在口頭語言中運(yùn)用，一部分能在書面語言中運(yùn)用。6.練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。7.會(huì)按照田字格里的范字寫字。培養(yǎng)寫字興趣。8.學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具。聽話、說話9.能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。10.聽話能集中注意力，不隨便插話。11.學(xué)習(xí)說普通話。能用完整的語句回答老師提出的問題?？磮D或觀察簡單事物以后，能說幾句意思完整連貫的話。12.能當(dāng)眾說話，口齒清楚，聲音響亮。學(xué)習(xí)使用禮貌語言。閱讀13.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求發(fā)音正確，聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀。能背誦指定的課文。14.能理解課文中的詞語和句子。能結(jié)合句子理解詞語。懂得一句話表達(dá)一個(gè)完整的意思。15.認(rèn)識(shí)自然段。了解課文內(nèi)容。16.能閱讀淺顯的注音讀物，初步了解內(nèi)容。17.讀書的姿勢正確，養(yǎng)成愛惜書本的良好習(xí)慣。作文18.能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。19.學(xué)習(xí)觀察簡單的圖畫和事物，練習(xí)寫句子。20.學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)。二年級(jí)漢語拼音1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。2.繼續(xù)學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)大寫字母，能背誦《漢語拼音字母表》。識(shí)字、寫字3.學(xué)會(huì)常用漢字750個(gè)左右。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義。學(xué)習(xí)辨析學(xué)過的同音字、形近字。4.學(xué)習(xí)用音序法查字典。學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。5.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分能運(yùn)用。能初步辨析近義詞和反義詞。6.繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。7.學(xué)會(huì)使用和保管寫字用具。聽話、說話8.能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。9.能認(rèn)真聽別人講話，認(rèn)真思考。10.繼續(xù)學(xué)習(xí)說普通話?？磮D或觀察事物以后，能說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內(nèi)容，用完整的語句回答問題。11.當(dāng)眾說話，做到語句完整，有禮貌。閱讀12.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句中和段落間的停頓。能背誦指定的課文。13.學(xué)習(xí)默讀課文。要求不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。14.學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句。15.能初步理解每個(gè)自然段的內(nèi)容。初步理解課文的內(nèi)容。16.能閱讀注音的兒童讀物，初步了解內(nèi)容。作文17.能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。能理順次序錯(cuò)亂的句子。18.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話。19.能寫留言條。20.學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào)。三年級(jí)漢語拼音1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)。識(shí)字、寫字2.學(xué)會(huì)常用漢字550個(gè)左右。能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字。學(xué)習(xí)用部首法和數(shù)筆畫的方法查字典。學(xué)習(xí)從字典中選擇詞義。能初步獨(dú)立識(shí)字。3.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分會(huì)用。能初步辨析近義詞和反義詞。學(xué)習(xí)積累詞語。4.能熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。5.練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。上學(xué)期學(xué)習(xí)用毛筆描紅，下學(xué)期學(xué)習(xí)用毛筆仿影，能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。聽話、說話6.能聽懂程度適合的講話和別人說的一件事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容。對不理解的問題能夠提出來。7.能聽懂少年兒童廣播，聽故事能邊聽邊想象。8.初步能說普通話。能說一段意思完整連貫的話。9.當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。閱讀10.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊思考，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。11.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能初步理解課文內(nèi)容。12.能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句。13.學(xué)習(xí)分析自然段，歸納主要內(nèi)容。14.學(xué)習(xí)課文是怎樣用詞造句、連句成段的。15.學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。16.能閱讀兒童讀物，了解主要內(nèi)容。作文17.能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。18.學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出內(nèi)容比較具體的片斷。學(xué)寫簡單的日記。19.學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。20.能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。四年級(jí)漢語拼音1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。識(shí)字、寫字2.學(xué)會(huì)常用漢字400個(gè)左右。能辨析多音字、同音字和形近字。3.能在閱讀和作文中使用字典解決有關(guān)字詞的疑難問題。4.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分會(huì)用。初步培養(yǎng)辨析詞語的能力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累詞語。5.能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款符合要求。學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得端正，紙面干凈。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。聽話、說話6.能聽懂程度適合的講話。參加討論，能聽出同學(xué)發(fā)言中的問題。7.養(yǎng)成專心聽、認(rèn)真思考的習(xí)慣。8.參加討論能主動(dòng)發(fā)言，能用普通話講清自己的意思。能復(fù)述課文。能清楚明白地講述一件事。9.當(dāng)眾說話，語句比較通順，有禮貌。閱讀10.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。11.能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，有一定的速度。12.學(xué)習(xí)理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。能找出課文中重點(diǎn)的詞語和句子。13.能初步了解段與段、段與篇的關(guān)系，學(xué)習(xí)給課文分段，說說段落大意。14.學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物、用詞造句、連句成段的。15.學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。能借助字典自學(xué)生字詞，初步了解課文內(nèi)容，能提出問題。16.能閱讀少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。作文17.練習(xí)用學(xué)過的部分詞語寫句子。18.初步能有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的興趣和習(xí)慣。學(xué)習(xí)寫內(nèi)容真實(shí)具體、條理比較清楚的簡單記敘文。學(xué)寫書信。19.學(xué)習(xí)使用頓號(hào)。20.能修改有錯(cuò)誤的句子。能理順段落錯(cuò)亂的短文。五年級(jí)漢語拼音1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。識(shí)字、寫字2.學(xué)會(huì)常用漢字250個(gè)左右。能獨(dú)立識(shí)字。自覺地糾正錯(cuò)別字。3.能比較熟練地查字典，初步養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。4.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分會(huì)用。繼續(xù)培養(yǎng)辨析詞語的能力。注意積累詞語。5.能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款符合要求。學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈。聽話、說話6.能聽懂程度適合的講話和廣播，理解主要內(nèi)容。7.能從聽話中吸收知識(shí)，豐富詞匯。8.能用普通話清楚明白地講述一件事。討論問題能講清自己的意思。能簡要地復(fù)述課文。9.養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。說話有禮貌。閱讀10.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。11.能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，有一定的速度。12.能理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。能抓住重點(diǎn)詞、句、段，深入理解課文內(nèi)容。13.能了解段與段、段與篇之間的聯(lián)系，能給課文分段、歸納段落大意和課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)概括中心思想。14.學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的。15.繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。能自學(xué)生字詞，初步了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。16.能閱讀少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。作文17.能用學(xué)過的部分詞語寫句子。18.觀察事物能抓住重點(diǎn)，并適當(dāng)展開想象。初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。練習(xí)按要求或自擬題目作文。學(xué)習(xí)編寫作文提綱。能寫有中心、有條理、有真情實(shí)感的簡單記敘文。學(xué)寫表揚(yáng)稿和簡單的建議書。19.學(xué)習(xí)使用書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)破折號(hào)。20.學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。六年級(jí)漢語拼音1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。識(shí)字、寫字2.學(xué)會(huì)常用漢字150個(gè)左右。3.能熟練地查字典，養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。4.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分會(huì)用。提高辨析詞語的能力。注意積累詞語。5.能比較熟練地使用鋼筆寫字，有一定速度。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈。聽話、說話6.聽講話和廣播，能轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容。7.聽別人讀程度適合的兒童文學(xué)作品和科普作品，能邊聽邊想象。8.能用普通話清楚明白地講述見聞。能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。閱讀9.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。10.能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，有一定速度。11.對含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，能聯(lián)系上下文理解含義或體會(huì)感情色彩。注意欣賞文章中的優(yōu)美語句。12.能初步理解句、段、篇之間的聯(lián)系，能歸納段落大意，能概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。13.了解課文是怎樣表達(dá)中心思想的。14.能預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。15.獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，能理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，有初步的分析和概括能力。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。作文16.能用正確的語句表達(dá)自己的思想。17.觀察事物注意抓特點(diǎn)。養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。18.能按要求或自擬題目作文。能根據(jù)要求選擇材料，編寫作文提綱，寫出有中心、有條理、有真情實(shí)感的簡單記敘文。學(xué)寫會(huì)議記錄和讀書筆記。19.初步會(huì)用句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)和省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)。20.能初步修改自己的作文?！督逃▽W(xué)》教學(xué)大綱（修訂2021）第一部分課程說明一、課程性質(zhì)和地位教育法學(xué)是高等師范院校教育系教育學(xué)專業(yè)的必修課程，它以教育法律問題為對象，運(yùn)用理性手段揭示教育法律發(fā)展規(guī)律，形成教育法系統(tǒng)理論并指導(dǎo)教育法律實(shí)踐的一門社會(huì)科學(xué)。作為法學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，教育法學(xué)主要研究教育法律的基本理論問題、教育法律過程問題和教育法律的適用問題。學(xué)習(xí)和研究教育法學(xué)既是依法治教的需要，也是完善教育法學(xué)和促進(jìn)教育法學(xué)發(fā)展的需要。二、教學(xué)目的和要求（一）教學(xué)目的通過對本門課程的學(xué)習(xí)，比較全面和比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)教育法的基本原理、基本知識(shí)、基本概念和基本法律制度，為樹立正確的教育觀、法律觀提供知識(shí)和材料，使學(xué)習(xí)者了解如何依法從事教育活動(dòng)，同時(shí)學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的合法權(quán)益。（二）教學(xué)要求正確處理基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和能力培養(yǎng)的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生將識(shí)記、領(lǐng)會(huì)和應(yīng)用聯(lián)系起來，把基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論轉(zhuǎn)化為應(yīng)用能力。在全面指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)和理論的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力和自學(xué)能力，使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。要正確處理重點(diǎn)內(nèi)容和一般內(nèi)容的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)內(nèi)容和一般內(nèi)容的關(guān)系。課程和知識(shí)是有一定系統(tǒng)和邏輯的，這就是學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系。重點(diǎn)就是這個(gè)邏輯的軸線及其各個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)，一般就是圍繞這個(gè)軸線的關(guān)節(jié)的分枝和細(xì)節(jié)。著眼點(diǎn)是關(guān)節(jié)點(diǎn)和軸線，但要從分枝和細(xì)節(jié)下手，去掌握知識(shí)的整個(gè)系統(tǒng)。應(yīng)充分考慮到考生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，注重教學(xué)方法的多樣性和學(xué)習(xí)方法的靈活性。三、教學(xué)安排（一）大綱依據(jù)忻州師范學(xué)院教育系本科教育學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2021版）（二）學(xué)時(shí)和學(xué)分本課程為一學(xué)期，安排在一年級(jí)上學(xué)期，共17周，34個(gè)學(xué)時(shí)，每周2學(xué)時(shí)，本課程2個(gè)學(xué)分。（三）相關(guān)課程教育學(xué)、法律基礎(chǔ)等課程。四、教材本綱指定北京高等教育出版社出版、李曉燕著、2006年版的《教育法學(xué)》為正式教材。該書吸收了大量近年來國內(nèi)外研究的新成果，系統(tǒng)闡述了教育法學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，是適合高等師范學(xué)校教育學(xué)專業(yè)的本科教材。五、主要參考教材黃崴主編，《教育法學(xué)》，廣州：廣東高等教育出版社，2004．李曉燕著，《教育法學(xué)》，北京：高等教育出版社，2006．陳恩倫主編，《教育法學(xué)》，重慶：重慶出版社，2006．楊穎秀主編，《教育法學(xué)》，北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，2004．張維平，《教育法學(xué)基礎(chǔ)》，沈陽：遼寧大學(xué)出版社，2004．勞凱聲主編，《教育法學(xué)》，沈陽：遼寧大學(xué)出版社，2000．六、教學(xué)方法與手段講授法、討論法、作業(yè)法七、考核方式（一）出勤記錄，參與討論和活動(dòng)的情形。記入平時(shí)成績。（二）作業(yè)成績。其中作業(yè)記入平時(shí)成績。（三）期末考試。期末成績占80%，平時(shí)成績占20%。八、處理教學(xué)內(nèi)容的若干原則（一）辯證唯物主義的指導(dǎo)在處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)，必須自覺運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)，批判唯心論和形而上學(xué)，創(chuàng)造性地研究具體的教育法律問題，但不能用哲學(xué)來代替具體的科學(xué)研究，不能滿足于一般的哲學(xué)議論和簡單化地套用哲學(xué)術(shù)語。（二）洋為中用，力求本土化我國的教育法學(xué)水平較之國外先進(jìn)水平尚有差距。在處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)，一方面要肯定國外有價(jià)值的或部分有用的研究成果，同時(shí)應(yīng)多介紹我國教育法律工作者的研究成果，以體現(xiàn)我國教育法律工作者為教育法學(xué)領(lǐng)域所作出的努力。（三）不斷充實(shí)與更新在本課程中，注重反映了教育法學(xué)知識(shí)的新變化與新趨勢，增加了教育法與政策的關(guān)系、教育法與道德的關(guān)系、教育權(quán)與受教育權(quán)、未成年學(xué)生的法律保護(hù)、未成年學(xué)生的犯罪及預(yù)防、教育制度、教育與社會(huì)、教育投入與條件保障等內(nèi)容，并注重案例教學(xué)，及時(shí)補(bǔ)充和更新最新的教育法規(guī)。九、教學(xué)時(shí)數(shù)分配表章主要內(nèi)容教學(xué)時(shí)數(shù)備注導(dǎo)論教育法學(xué)的概念、任務(wù)、性質(zhì)、產(chǎn)生和發(fā)展2一教育法的概念3二教育法的價(jià)值2三教育法律規(guī)范2四教育法律關(guān)系中的學(xué)校3五教育立法3六教育法的實(shí)施3七教育法律監(jiān)督3八教育中的法律救濟(jì)3九義務(wù)教育制度2十職業(yè)教育制度1十一成人教育制度1十二國家教育考試制度2十三學(xué)業(yè)證書制度與學(xué)位制度2十四教育督導(dǎo)制度2復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容第二部分教學(xué)內(nèi)容與要求導(dǎo)論教學(xué)目的要求：明確教育法學(xué)的概念、研究對象、性質(zhì)、研究方法；了解教育法的產(chǎn)生和發(fā)展；掌握教育法學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：教育法學(xué)的概念和性質(zhì)及研究對象。教學(xué)難點(diǎn)：教育法學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)方法：講授法討論法教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：一、教育法學(xué)的概念二、教育法學(xué)的任務(wù)三、教育法學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展四、教育法學(xué)的學(xué)科性質(zhì)五、教育法學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系（一）教育法學(xué)與法學(xué)（二）教育法學(xué)與教育學(xué)（三）教育法學(xué)與教育管理學(xué)六、教育法學(xué)體系與學(xué)習(xí)教育法學(xué)的意義第一章教育法的概念教學(xué)目的要求：掌握教育法的概念和本質(zhì)及其特點(diǎn)，了解教育法的功能和作用、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)以及在法律體系中的地位。教學(xué)重點(diǎn)：教育法的實(shí)質(zhì)、教育的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：教育法與其他法律的關(guān)系教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)教學(xué)方法：講授法教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：第一節(jié)教育法的涵義一、教育法的定義（一）法律的定義（二）教育法視野中的教育（三）教育法的涵義二、教育法的特點(diǎn)三、教育法與教育政策第二節(jié)教育法的功能和作用一、教育法的地位（一）教育法與其他法律的關(guān)系（二）教育法是相對獨(dú)立的部門法（三）教育法的層級(jí)及其效力（四）教育法的體系二、教育法功能三、教育法的作用第三節(jié)教育法的淵源一、憲法二、教育法律（一）教育基本法律（二）教育單行法律（三）教育行政法規(guī)（四）地方性教育法規(guī)（五）教育規(guī)章（六）教育法律的其他淵源第二章教育法的價(jià)值教學(xué)目的要求：明確教育法的價(jià)值的涵義，掌握教育法的社會(huì)價(jià)值，了解教育法的個(gè)體價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教育法的社會(huì)價(jià)值教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：第一節(jié)教育法的價(jià)值的涵義一、價(jià)值二、教育法的價(jià)值三、教育法的價(jià)值的評(píng)價(jià)第二節(jié)教育法的社會(huì)價(jià)值一、教育法的政治價(jià)值二、教育法的經(jīng)濟(jì)價(jià)值三、教育法的文化價(jià)值四、教育法的秩序價(jià)值第三節(jié)教育法的個(gè)體價(jià)值一、教育法的正義價(jià)值二、教育法的平等價(jià)值三、教育法的自由價(jià)值第三章教育法律規(guī)范教學(xué)目的要求：了解什么是教育法律規(guī)范，它與教育法、教育法律文件、教育法律條文之間的聯(lián)系和區(qū)別；掌握教育法律體系的基本構(gòu)成要件和類別；研究教育法律關(guān)系的構(gòu)成要素及教育法律責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：教育法律體系的基本構(gòu)成要件教學(xué)難點(diǎn)：教育法律責(zé)任教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)方法：講授法教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：第一節(jié)教育法律規(guī)范一、教育法律規(guī)范的含義二、教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)三、教育法律規(guī)范的類別第二節(jié)教育法律關(guān)系一、教育法律關(guān)系概述（一）教育法律關(guān)系的含義（二）教育法律關(guān)系的性質(zhì)（三）教育法律關(guān)系的內(nèi)容二、教育法律關(guān)系的主體（一）教育法律關(guān)系主體的含義（二）權(quán)利能力和行為能力三、教育法律關(guān)系的客體四、教育法律關(guān)系的產(chǎn)生、變更和消滅第三節(jié)教育法律責(zé)任一、教育法律責(zé)任概述（一）教育法律責(zé)任的含義（二）教育法律責(zé)任的特點(diǎn)（三）教育法律責(zé)任的內(nèi)容（四）教育法中嚴(yán)格法律責(zé)任條款的意義二、教育法律責(zé)任的類型（一）違反教育法的行政法律責(zé)任（二）違反教育法的民事法律責(zé)任（三）違反教育法的刑事法律責(zé)任三、教育法律責(zé)任的認(rèn)定和歸責(zé)（一）教育法律責(zé)任主體的歸責(zé)要件（二）教育法律責(zé)任的主體（三）教育法律責(zé)任主體的歸責(zé)形式第四章教育法律關(guān)系中的學(xué)校教學(xué)目的要求：通過學(xué)習(xí)了解現(xiàn)代學(xué)校的基本法律地位、學(xué)校與教育行政機(jī)關(guān)以及受教育者的法律關(guān)系狀況。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)校的法律地位、權(quán)利、義務(wù)教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)教學(xué)方法：講授法、討論法教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)學(xué)校的法律地位一、學(xué)校法律地位的涵義二、學(xué)校的設(shè)置三、學(xué)校的權(quán)利與義務(wù)（一）學(xué)校的基本權(quán)利（二）學(xué)校的基本義務(wù)第二節(jié)學(xué)校與教育行政機(jī)關(guān)的法律關(guān)系一、教育行政機(jī)關(guān)概述（一）教育行政機(jī)關(guān)的法律地位（二）教育行政機(jī)關(guān)主體資格的獲得（三）教育行政機(jī)關(guān)的權(quán)力二、國家教育行政機(jī)關(guān)的職能（一）教育部的主要行政職能（二）基礎(chǔ)教育管理權(quán)限劃分三、學(xué)校與教育行政機(jī)關(guān)的法律關(guān)系（一）教育行政法律關(guān)系（二）教育民事法律關(guān)系第三節(jié)學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系一、受教育權(quán)概述（一）受教育權(quán)的含義和歷史發(fā)展（二）我國對受教育權(quán)的規(guī)定及其基本內(nèi)容二、學(xué)生的基本權(quán)利與義務(wù)（一）學(xué)生的基本權(quán)利（二）學(xué)生的基本義務(wù)三、學(xué)校與學(xué)生的法律關(guān)系（一）學(xué)校與學(xué)生之間的管理關(guān)系（二）學(xué)校與學(xué)生之間的平等關(guān)系第四節(jié)其他教育法律關(guān)系主體的權(quán)利與義務(wù)一、教育活動(dòng)中的其他法律關(guān)系主體二、企事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體在教育活動(dòng)中的權(quán)利和義務(wù)三、公民在教育活動(dòng)中的權(quán)利與義務(wù)第五章教育立法教學(xué)目的要求：深刻理解教育立法的內(nèi)涵，了解教育立法得失現(xiàn)代社會(huì)和現(xiàn)代教育的必然要求；掌握教育立法的主體與教育立法機(jī)關(guān)的區(qū)別，教育立法權(quán)限，教育立法的基本條件及教育立法的體制。教學(xué)重點(diǎn)：教育立法的內(nèi)涵及其基本條件，教育立法的體制教學(xué)難點(diǎn)：教育立法的主體與教育立法機(jī)關(guān)的區(qū)別教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)教學(xué)方法：講授法教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)教育立法的概念一、立法的概念二、教育立法的概念三、教育立法是現(xiàn)代社會(huì)和現(xiàn)代教育的必然要求第二節(jié)教育立法主體一、教育立法主體界說二、教育立法機(jī)關(guān)在我國現(xiàn)行體制下，教育立法機(jī)關(guān)是指全國人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)。第三節(jié)教育立法權(quán)限一、教育立法權(quán)二、我國教育立法權(quán)限劃分第四節(jié)教育立法的基本條件一、教育立法的主客觀條件二、教育立法的合法性和協(xié)調(diào)性第五節(jié)教育立法體制一、教育立法體制的定義和構(gòu)成二、教育立法過程三、教育立法監(jiān)督第六章教育法的實(shí)施教學(xué)目的要求：明確教育法律行為與教育事實(shí)行為和教育法律事件的區(qū)別；分析教育法律行為的主觀要素，了解教育守法的含義及教育違法行為的構(gòu)成要素；掌握教育行政執(zhí)法的基本特征和基本原則，教育司法的具體功能。教學(xué)重點(diǎn)：教育法律行為及教育法的實(shí)施，教育行政執(zhí)法的基本特征和基本原則。教學(xué)難點(diǎn)：教育行政機(jī)關(guān)執(zhí)法主體資格的限制教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)教學(xué)方法：講授法教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)教育法律行為一、教育法律行為的概念（一）法律行為的概念與特征（二）教育法律行為的概念（三）教育法律行為與其他相關(guān)概念的區(qū)別二、教育法律行為的主客觀要素第二節(jié)教育守法一、教育守法與違法（一）教育守法的含義（二）教育違法的含義二、教育守法的主體三、教育守法的范圍和內(nèi)容四、教育守法的條件第三節(jié)教育行政執(zhí)法一、教育行政執(zhí)法的概念二、教育行政執(zhí)法的主體（一）概念（二）教育行政機(jī)關(guān)執(zhí)法主體資格的限制三、教育行政執(zhí)法形式（一）教育行政措施（二）教育行政處罰（三）教育行政強(qiáng)制執(zhí)行四、教育行政執(zhí)法特征五、教育行政執(zhí)法原則第四節(jié)教育司法一、教育司法的概念二、教育司法的性質(zhì)與功能三、教育司法與作為司法機(jī)關(guān)的法院和檢察院四、教育司法過程第七章教育法律監(jiān)督教學(xué)目的和要求：掌握教育法律監(jiān)督的含義、構(gòu)成要素、內(nèi)容；國家機(jī)關(guān)的教育法律監(jiān)督、社會(huì)力量的教育法律監(jiān)督。教學(xué)重點(diǎn)：教育法律監(jiān)督的含義、構(gòu)成要素、內(nèi)容。教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)教學(xué)方法：講授法教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：第一節(jié)教育法律監(jiān)督的意義一、教育法律監(jiān)督的概念二、教育法律監(jiān)督的構(gòu)成要素（一）教育法律監(jiān)督的主體（二）教育法律監(jiān)督的客體（三）教育法律監(jiān)督的內(nèi)容（四）教育法律監(jiān)督的依據(jù)（五）教育法律監(jiān)督的方式和種類第二節(jié)國家機(jī)關(guān)的教育法律監(jiān)督一、權(quán)力機(jī)關(guān)的監(jiān)督二、行政機(jī)關(guān)的監(jiān)督三、司法機(jī)關(guān)的監(jiān)督（一）檢察機(jī)關(guān)的監(jiān)督（二）審判機(jī)關(guān)的監(jiān)督第三節(jié)社會(huì)力量的教育法律監(jiān)督一、中國共產(chǎn)黨的監(jiān)督二、社會(huì)組織的監(jiān)督三、社會(huì)輿論的監(jiān)督四、人民群眾的監(jiān)督第八章教育中的法律救濟(jì)教學(xué)目的要求：通過學(xué)習(xí)深刻認(rèn)識(shí)法律救濟(jì)在教育活動(dòng)中的地位和作用，了解建立教育申訴制度的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)重點(diǎn)：教育行政救濟(jì)教學(xué)難點(diǎn)：教育行政訴訟教學(xué)時(shí)數(shù)：3學(xué)時(shí)教學(xué)方法：講授法教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：第一節(jié)概述一、法律救濟(jì)二、教育法律救濟(jì)（一）司法救濟(jì)方式（二）行政救濟(jì)方式（三）其他方式第二節(jié)教育行政救濟(jì)一、教育申訴制度（一）教師申訴制度（二）受教育者申訴制度二、教育行政復(fù)議（一）教育行政復(fù)議的含義（二）教育行政復(fù)議的范圍（三）教育行政復(fù)議的機(jī)關(guān)（四）教育行政復(fù)議的程序三、教育行政賠償（一）含義（二）教育行政賠償責(zé)任的構(gòu)成要件（三）教育行政賠償責(zé)任的歸責(zé)原則（四）教育行政賠償?shù)姆秶ㄎ澹┙逃姓r償?shù)牧x務(wù)機(jī)關(guān)（六）教育行政賠償請求的提起與受理第三節(jié)教育行政訴訟一、教育行政訴訟的概念與構(gòu)成要件（一）概念及其特征（二）教育行政訴訟的構(gòu)成要件二、教育行政訴訟的原則（一）行政訴訟的一般原則（二）教育行政訴訟的特有原則三、教育行政訴訟的受案范圍與管轄（一）教育行政訴訟的受案范圍（二）教育行政訴訟的管轄四、教育行政訴訟程序（一）教育行政案件起訴與受理（二）教育行政案件的審理（三）教育行政訴訟中的判決與執(zhí)行五、教育行政判決、裁定與決定（一）審判依據(jù)（二）教育行政判決（三）行政裁定和決定第九章義務(wù)教育制度教學(xué)目的要求：通過學(xué)習(xí)學(xué)生了解建國后義務(wù)教育的發(fā)展，掌握義務(wù)教育的概念、特征和指導(dǎo)思想，理解義務(wù)教育的辦學(xué)體制和實(shí)施義務(wù)教育的法律保障。教學(xué)重點(diǎn)：義務(wù)教育的概念、特征、辦學(xué)體制和實(shí)施義務(wù)教育的法律保障教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)方法：講授法教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：第一節(jié)義務(wù)教育概述一、義務(wù)教育的概念二、建國后義務(wù)教育的發(fā)展三、義務(wù)教育的特征四、義務(wù)教育的指導(dǎo)思想五、義務(wù)教育的對象和學(xué)制第二節(jié)國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭在實(shí)施義務(wù)教育中的職責(zé)一、國家在實(shí)施義務(wù)教育中的職責(zé)二、社會(huì)在實(shí)施義務(wù)教育中的職責(zé)三、學(xué)校在實(shí)施義務(wù)教育中的職責(zé)四、家庭在實(shí)施義務(wù)教育中的職責(zé)第三節(jié)我國義務(wù)教育的辦學(xué)體制一、我國義務(wù)教育辦學(xué)體制的形成和發(fā)展二、我國義務(wù)教育辦學(xué)體制的基本內(nèi)容第四節(jié)我國義務(wù)教育實(shí)施的法律保障一、義務(wù)教育管理機(jī)構(gòu)的權(quán)責(zé)劃分二、義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的籌措（一）籌措義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的基本原則（二）我國義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的來源及管理使用三、義務(wù)教育師資的培養(yǎng)與管理四、義務(wù)教育的物質(zhì)條件第十章職業(yè)教育制度教學(xué)目的要求：通過本章的教學(xué)，使學(xué)生了解建國后職業(yè)教育的發(fā)展，掌握職業(yè)教育的概念、職業(yè)教育體系的構(gòu)成，理解職業(yè)教育的辦學(xué)體制和實(shí)施的法律保障。教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)教育的辦學(xué)體制和實(shí)施的法律保障教學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)教學(xué)方法：講授法教學(xué)內(nèi)容要求：第一節(jié)職業(yè)教育概述一、職業(yè)教育的概念二、建國后職業(yè)教育的發(fā)展三、職業(yè)教育的特征四、職業(yè)教育的方針和任務(wù)第二節(jié)我國現(xiàn)行的職業(yè)教育體系一、職業(yè)學(xué)校教育二、職業(yè)培訓(xùn)三、職業(yè)學(xué)校教育與職業(yè)培訓(xùn)的關(guān)系四、職業(yè)教育與其他教育的關(guān)系第三節(jié)職業(yè)教育辦學(xué)體制一、各級(jí)人民政府舉辦職業(yè)教育二、政府主管部門和行業(yè)組織舉辦職業(yè)教育三、企業(yè)舉辦職業(yè)教育四、各種事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人舉辦職業(yè)教育第四節(jié)職業(yè)教育實(shí)施的法律保障一、職業(yè)教育管理機(jī)構(gòu)的權(quán)責(zé)劃分二、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)設(shè)立的基本條件三、職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的籌措四、職業(yè)教育師資的培養(yǎng)與管理第十一章成人教育制度教學(xué)目的要求：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解建國后成人教育的發(fā)展，掌握成人教育的含義、成人教育的體系，理解成人教育的辦學(xué)體制和實(shí)施的保障。教學(xué)重點(diǎn)：成人教育的辦學(xué)體制教學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)教學(xué)方法：講授法教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：第一節(jié)成人教育概述一、成人教育的含義二、建國后成人教育的發(fā)展三、成人教育的特征四、成人教育的方針和任務(wù)第二節(jié)我國現(xiàn)行的成人教育體系一、成人學(xué)歷教育二、成人非學(xué)歷教育第三節(jié)我國成人教育的辦學(xué)體制一、企業(yè)、事業(yè)單位獨(dú)自舉辦成人教育機(jī)構(gòu)二、行業(yè)系統(tǒng)舉辦成人教育機(jī)構(gòu)三、地方教育行政部門舉辦成人教育機(jī)構(gòu)四、各單位聯(lián)合舉辦成人教育機(jī)構(gòu)五、其他社會(huì)力量和個(gè)人舉辦成人教育機(jī)構(gòu)第四節(jié)成人教育實(shí)施的法律保障一、成人教育管理機(jī)構(gòu)的權(quán)責(zé)劃分二、成人教育經(jīng)費(fèi)的籌措三、成人教育師資的培養(yǎng)與管理四、成人教育的校舍、設(shè)備和實(shí)踐基地第十二章國家教育考試制度教學(xué)目的要求：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國家教育考試的概念、種類、意義，明確國家教育考試的承辦機(jī)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)：國家教育考試的承辦機(jī)構(gòu)教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)方法：講授法教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：第一節(jié)考試概述一、什么是國家教育考試（一）國家教育考試的概念（二）國家教育考試的種類二、實(shí)行國家教育考試制度的意義第二節(jié)普通高中畢業(yè)會(huì)考一、會(huì)考的性質(zhì)與功能二、會(huì)考的內(nèi)容與方式三、會(huì)考的組織與實(shí)施第三節(jié)普通中等專業(yè)學(xué)校招生考試一、中專招生考試的報(bào)考條件二、中專招生考試的內(nèi)容三、中專招生考試的組織與實(shí)施第四節(jié)普通高等學(xué)校招生考試一、我國的高考沿革二、報(bào)考條件三、高考的科目、方式四、高考的組織管理（一）承辦機(jī)構(gòu)（二）對違法行為的法律責(zé)任追究第五節(jié)研究生入學(xué)考試一、研究生人學(xué)考試的方式二、報(bào)考條件三、考試的組織與實(shí)施第六節(jié)高等教育自學(xué)考試一、高等教育自學(xué)考試的性質(zhì)、任務(wù)二、高等教育自學(xué)考試的機(jī)構(gòu)設(shè)置（一）高等教育自學(xué)考試的機(jī)構(gòu)（二）全國考委、省考委、地方考委的職責(zé)三、自學(xué)考試的開考專業(yè)、考試辦法和考籍管理四、社會(huì)助學(xué)、考試經(jīng)費(fèi)和獎(jiǎng)罰制度（一）考試經(jīng)費(fèi)的來源（二）處罰規(guī)定第十三章學(xué)業(yè)證書制度與學(xué)位制度教學(xué)目的要求：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解學(xué)業(yè)證書、學(xué)歷證書、學(xué)位等概念，明確實(shí)行學(xué)業(yè)證書與學(xué)位證書制度的意義，掌握我國學(xué)業(yè)證書與學(xué)位制度實(shí)施的基本情況，了解各類證書授予的若干規(guī)定。教學(xué)重點(diǎn)：了解各類證書授予的若干規(guī)定教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)方法：講授法教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：第一節(jié)學(xué)業(yè)證書制度一、學(xué)業(yè)證書制度概述二、學(xué)業(yè)證書的種類與法律效力三、學(xué)業(yè)證書制度的實(shí)施第二節(jié)學(xué)位制度一、學(xué)位制度概述（一）學(xué)位的概念（二）實(shí)行學(xué)位制度的意義（三）學(xué)位制度的歷史沿革二、學(xué)位的等級(jí)與門類三、學(xué)位制度的實(shí)施四、我國學(xué)位制度的完善和發(fā)展第十四章教育督導(dǎo)制度教學(xué)目的要求：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國教育督導(dǎo)的任務(wù)、對象、范圍，了解對督導(dǎo)人員的素質(zhì)要求。教學(xué)重點(diǎn)：了解對督導(dǎo)人員的素質(zhì)要求教學(xué)時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)教學(xué)方法：講授法教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)：第一節(jié)教育督導(dǎo)概述一、教育督導(dǎo)的概念二、教育督導(dǎo)制度的歷史沿革第二節(jié)教育督導(dǎo)的范圍和內(nèi)容一、教育督導(dǎo)的范圍二、教育督導(dǎo)的內(nèi)容第三節(jié)教育督導(dǎo)的組織機(jī)構(gòu)和人員一、教育督導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)（一）國家教育督導(dǎo)團(tuán)的職責(zé)（二）地方教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職責(zé)二、教育督導(dǎo)人員的配置第四節(jié)教育督導(dǎo)的實(shí)施一、教育督導(dǎo)的方式二、對違法行為的法律責(zé)任追究初中語文教學(xué)大綱(試用修訂版)

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。

語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科，今后工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)，對于宏揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和吸收人類的進(jìn)步文化，提高國民素質(zhì)，都具有重要意義。

語文教學(xué)必須貫徹國家教學(xué)的教育方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來；必須以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、教學(xué)目的

在小學(xué)語文教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國語文，提高閱讀、寫作和交際能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德品質(zhì)；努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）、閱讀

1、

在小學(xué)的基礎(chǔ)上擴(kuò)大識(shí)字量，認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右的常用字。

2、

用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。養(yǎng)成默讀的習(xí)慣，并有一定的速度（閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘500字左右）。初步掌握精讀和略讀的方法。

3、

整體感知課文，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情，理解課文的內(nèi)容和思路，理會(huì)詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文內(nèi)容、語言和寫法有自己的心得，能提出看法或疑問。

4、

在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。

5、

學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，感受作品中的形象，欣賞優(yōu)美、精彩的語言。

6、

誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇。

7、

養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。學(xué)會(huì)瀏覽、檢索、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記等讀書方法。課外自讀每學(xué)年不少于80萬字（其中文學(xué)名著2—3部）。

8、

熟練使用常用字典詞典。學(xué)會(huì)運(yùn)用其他工具書和多種媒體。

（二）、寫作

9、能寫記敘文、簡單的說明文、簡單的議論文和一般的應(yīng)用文。

10、根據(jù)寫作需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心，做到感情真實(shí)，內(nèi)容具體，中心明確，語言

通順，注意簡潔得體。

11、選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚的表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。

12、不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

13、養(yǎng)成觀察分析周圍事物、收集積累語言材料、勤動(dòng)筆多修改的習(xí)慣。

14、作文每學(xué)年一般不少于14次，字?jǐn)?shù)不少于0.7萬，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成500字左右的習(xí)作。

（三）、口語交際

15、口語交際要講究文明和修養(yǎng)，態(tài)度自然，尊重對方，注意對象和場合。

16、耐心專注的傾聽，了解對方的意思，領(lǐng)會(huì)意圖，抓住中心和要點(diǎn)。

17、講普通話，做到語音清晰，語句連貫，條理清楚，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和心情，并努力使對方理解。

18、復(fù)述轉(zhuǎn)述，力求完整準(zhǔn)確；討論發(fā)言，圍繞話題，簡潔明了；講述見聞，內(nèi)容具體，語言生動(dòng)。

（四）、語文常識(shí)

19、了解詞的分類，短語的結(jié)構(gòu)（并列、偏正、主謂、動(dòng)賓、補(bǔ)充），單句的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)），復(fù)句的主要類型（并列、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件，限于二重）和常見關(guān)聯(lián)詞語的用法。

20、了解常見修辭格（比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問）一般用法。

21、了解課本涉及的重要作家和作品知識(shí)。

22、了解散文、詩歌、小說和戲劇文學(xué)的基本常識(shí)。

（五）、課文

課文要具有典范性，文質(zhì)兼美，題材、體裁、風(fēng)格應(yīng)該豐富多樣，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。要體現(xiàn)教學(xué)目的，適合教學(xué)，有利于開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課文以我國現(xiàn)代作品為主，古代作品也有適當(dāng)比例，同時(shí)兼顧外國作品。精讀課文和略讀課文一般各占50%。古代詩詞和文言文占30%左右。每學(xué)年課文不少于60篇。

（六）、課外活動(dòng)

語文課外活動(dòng)是語文教學(xué)的組成部分。應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，生動(dòng)活潑地開展課外閱讀、訪問、參觀訪問、專題研究等活動(dòng)?？梢圆捎米x書報(bào)告會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)、演講會(huì)等形式，利用壁報(bào)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，還可以組織各種語文興趣小組和文學(xué)社團(tuán)。

三、教學(xué)中要重視的問題

（一）要從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。

（二）語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

（三）要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。（四）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)的訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

（五）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

四、教學(xué)評(píng)估

教學(xué)評(píng)估要符合語文學(xué)科的特點(diǎn)，遵循語文教學(xué)自身的規(guī)律。

對教師的評(píng)估要重視教師的教學(xué)過程和教學(xué)效果，不要以學(xué)生的考試成績作為唯一的評(píng)估依據(jù)。

對學(xué)生的評(píng)估要重視語文積累、語言文字運(yùn)用能力和語文水平發(fā)展的評(píng)價(jià)，實(shí)行定量與定性相結(jié)合、客觀與主觀相結(jié)合、筆試與口試相結(jié)合，堅(jiān)持態(tài)度情感與知識(shí)能力并重、過程與結(jié)果并重，有利于激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生語文素質(zhì)的全面發(fā)展。

語文考試要以主觀性試題為主，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)見。不能用難題、怪題、偏題和煩瑣機(jī)械的題目考學(xué)生。語法修辭和文體常識(shí)不列入考試范圍。

要重視教學(xué)評(píng)估情況的分析和反饋，以利于改進(jìn)教學(xué)。

五、教學(xué)設(shè)備

應(yīng)