中班美術(shù)教案《夏天的雨》

中班美術(shù)教案《夏天的雨》_中班美術(shù)教案夏天的雨

中班美術(shù)教案:夏天的風(fēng)景

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2、能依據(jù)自己對(duì)夏天的熟悉，相互協(xié)作，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體制造的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1、組織幼兒觀看了解夏季特征和四周生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

1、教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?/p>

干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的酷熱？什么顏色看上去涼快些？

2、幼兒依據(jù)教師的提問(wèn)分組進(jìn)展?fàn)幷摚瑴贤ㄗ约盒〗M對(duì)夏天的熟悉和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

3、教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。

夏天人們穿得很少，喜愛(ài)在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比擬暖，可以表現(xiàn)酷熱；藍(lán)、綠色看上去比擬冷，可以表示涼快。

二、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。

1、教師：今日我們每個(gè)小組來(lái)合作畫一幅畫。

我們以前學(xué)過(guò)手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今日用手涂顏料來(lái)印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。

每個(gè)小組自己畫，先商議好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更美麗。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒在合作畫中相互商議，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)。

展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友依據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

活動(dòng)延長(zhǎng)

開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)展“玩水”等夏天的活動(dòng)。

中班美術(shù)活動(dòng)教案《夏天的風(fēng)景》

幼兒園中班美術(shù)教案：夏天的風(fēng)景

活動(dòng)名稱：夏天的風(fēng)景

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2、能依據(jù)自己對(duì)夏天的熟悉，相互協(xié)作，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體制造的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、組織幼兒觀看了解夏季特征和四周生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的酷熱？什么顏色看上去涼快些？幼兒依據(jù)教師的提問(wèn)分組進(jìn)展?fàn)幷?，溝通自己小組對(duì)夏天的熟悉和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。夏天人們穿得很少，喜愛(ài)在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比擬暖，可以表現(xiàn)酷熱；藍(lán)、綠色看上去比擬冷，可以表示涼快。

2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。教師：今日我們每個(gè)小組來(lái)合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過(guò)手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今日用手涂顏料來(lái)印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫，先商議好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更美麗。幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒在合作畫中相互商議，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。

3、總結(jié)評(píng)價(jià)，完畢活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友依據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

活動(dòng)延長(zhǎng)：開展西瓜品嘗會(huì)或進(jìn)展玩水等夏天的活動(dòng)。

中班優(yōu)秀主題具體教案《喧鬧的夏天》

一、主題背景：

夏季對(duì)兒童而言是個(gè)特別的季節(jié)，從某種意義上說(shuō)，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由拘束地活動(dòng)；夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽(yáng)光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔馳，在沙里玩耍。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個(gè)歡樂(lè)的季節(jié)！

二、主題目標(biāo)：

1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡快氣氛，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的喜悅。

2、愿意參與六一兒童節(jié)豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方式表達(dá)自己在節(jié)日中的感受。

3、知道夏季衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)的方法，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述夏季的特征，會(huì)有感情地朗讀文學(xué)作品，愛(ài)看圖書。

4、能觀賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會(huì)畫出或做出夏季自然景物的特制服裝、用品等。

5、感知歌曲的強(qiáng)弱比照；探究打擊樂(lè)器的不同音色與演奏方法，用歌聲和演奏打擊樂(lè)器表現(xiàn)歌曲。

6、比擬10以內(nèi)數(shù)的多少，了解一樣多，學(xué)會(huì)相鄰數(shù)、二次分類。

7、能適應(yīng)較高的氣溫，積極參與夏日的熬煉和玩水活動(dòng)，學(xué)會(huì)防暑降溫的方法，保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。

三、環(huán)境與資源：

1、支持孩子們的做法，和孩子共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境、區(qū)域，如：愿望樹（我最想得到的禮物）好朋友信箱（給好朋友的節(jié)日賀卡）禮品角（我的禮物）我和外國(guó)小朋友手拉手讓人們的生活更美妙（讓水更潔凈、讓人們穿得更美、讓食品更豐富等）圖片展等。

2、讓孩子孩子爭(zhēng)論自己過(guò)節(jié)的活動(dòng)，搜集孩子們的建議，讓他們過(guò)一個(gè)自己喜愛(ài)的節(jié)日。

3、夏季是一年中最酷熱的季節(jié)，有其特別的天氣特征與自然景象，教師可指導(dǎo)幼兒每天記錄氣象日記，發(fā)覺(jué)夏季氣溫高、天氣多變、雨量多、有雷雨等現(xiàn)象。同時(shí)引導(dǎo)幼兒隨機(jī)觀看四周環(huán)境，體驗(yàn)生活，多方位、多渠道地感知夏季在服裝、物產(chǎn)、生活等方面的變化和特征。

4、師生共同布置歡樂(lè)的夏天墻飾，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)夏季的熟悉（如人們的衣著、夏天的活動(dòng)、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等）。

5、在自然角中種植或采集一些夏季常見的花卉，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展要愛(ài)護(hù)花木、愛(ài)護(hù)益蟲的教育。

四、家園聯(lián)系：

1、建議家長(zhǎng)在六一兒童節(jié)向幼兒送一件有意義的禮物，并提出新的盼望。

2、鼓舞家長(zhǎng)帶孩子到社會(huì)大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)生活的幸福和歡樂(lè)，還可帶著孩子參加六一獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，如為貧困孩子、孤兒獻(xiàn)愛(ài)心，激發(fā)幼兒的憐憫心。

五、主題網(wǎng)絡(luò)圖

六、主題規(guī)劃表：

喧鬧的夏天主題活動(dòng)規(guī)劃（2023、6）主題產(chǎn)生夏季對(duì)兒童而言是個(gè)特別的季節(jié)，從某種意義上說(shuō)，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由拘束地活動(dòng)；夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽(yáng)光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔馳，在沙里玩耍。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個(gè)歡樂(lè)的季節(jié)！

相關(guān)閱歷：

1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡快氣氛，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的喜悅。

2、知道夏季衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)的方法，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述夏季的特征，會(huì)有感情地朗讀文學(xué)作品，愛(ài)看圖書。

3、能觀賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會(huì)畫出或做出夏季自然景物的特制服裝、用品等。

4、比擬10以內(nèi)數(shù)的多少，了解一樣多，學(xué)會(huì)相鄰數(shù)、二次分類。

5、能適應(yīng)較高的氣溫，積極參與夏日的熬煉和玩水活動(dòng)，學(xué)會(huì)防暑降溫的方法，保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。

教學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)：

哪里一樣、數(shù)數(shù)圖形有幾個(gè)、數(shù)三角語(yǔ)言：我們的節(jié)日、樹蔭、小兔子開鋪?zhàn)?、小猴變魔術(shù)、夏天的歌、歡樂(lè)的夏天常識(shí)：過(guò)節(jié)嘍、歡樂(lè)六一游園趣味活動(dòng)、我們多么幸福、歡樂(lè)的夏天、夏天的水果、你喜愛(ài)夏天嗎體育：小豬運(yùn)西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術(shù)：歡樂(lè)的節(jié)日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物音樂(lè)：歡樂(lè)的六一、夸家鄉(xiāng)、夏天的雷雨區(qū)域美工區(qū)：繪畫、剪紙、泥工、折紙生活區(qū)：扣紐扣、疊衣服、夾蠶豆數(shù)學(xué)區(qū)：夾夾子、點(diǎn)卡、接龍、圖形連線閱讀區(qū)：圖書、字卡智力區(qū)：拼圖、插花、找不同建構(gòu)區(qū)：積木嬉戲音游：機(jī)器人、喂小鳥、母鴨帶小鴨智游：找不同、什么不見了、摸魚體游：老鼠籠、穿樹林、好玩的紙球、跳格子日常生活嬉戲：山上有個(gè)木頭人、點(diǎn)兵點(diǎn)將、骨碌骨碌聽說(shuō)嬉戲：找朋友、我是一只大野狼環(huán)境布置喧鬧的夏天墻飾，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)夏季的熟悉（如人們的衣著、夏天的活動(dòng)、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等）。

家園共育1、家長(zhǎng)在六一兒童節(jié)向送一件有意義的禮物，并提出新的盼望。

2、家長(zhǎng)可帶孩子到社會(huì)大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)生活的幸福和歡樂(lè)，還可帶著孩子參加六一獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，激發(fā)幼兒的憐憫心。

幼兒在園主題活動(dòng)反應(yīng)表幼兒姓名主題名稱喧鬧的夏天目標(biāo)1、知道夏季衛(wèi)生學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)的方法，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述夏季的特征，會(huì)有感情地朗讀文學(xué)作品，愛(ài)看圖書。

2、能觀賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會(huì)畫出或做出夏季自然景物的特制服裝、用品等。

3、能適應(yīng)較高的氣溫，積極參與夏日的熬煉和玩水活動(dòng)，學(xué)會(huì)防暑降溫的方法，保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。

相關(guān)活動(dòng)數(shù)學(xué)：哪里一樣、數(shù)數(shù)圖形有幾個(gè)、數(shù)三角語(yǔ)言：我們的節(jié)日、樹蔭、小兔子開鋪?zhàn)?、小猴變魔術(shù)、夏天的歌、歡樂(lè)的夏天常識(shí)：過(guò)節(jié)嘍、歡樂(lè)六一游園趣味活動(dòng)、我們多么幸福、歡樂(lè)的夏天、夏天的水果、你喜愛(ài)夏天嗎體育：小豬運(yùn)西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪美術(shù)：歡樂(lè)的節(jié)日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物音樂(lè)：歡樂(lè)的六一、夸家鄉(xiāng)、夏天的雷雨參加狀況評(píng)價(jià)好良好一般興趣能有興趣的收集相關(guān)資料積極參加活動(dòng)活動(dòng)中積極發(fā)表自己的想法表達(dá)表現(xiàn)能大膽積極的與同伴溝通自己的閱歷能清晰的記錄能嘗試多種表現(xiàn)表達(dá)的方法探究性有肯定的堅(jiān)持性制造不同的玩法有解決困難的力量家長(zhǎng)的話

七、嬉戲活動(dòng)建議：

名稱主要內(nèi)容區(qū)域和嬉戲生活區(qū)學(xué)習(xí)浸濕小毛巾并擰干的技能，會(huì)自己擦汗。

美工區(qū)

1、供應(yīng)各種外形的扇面，以及筷子、吸管等輔材，引導(dǎo)幼兒裝飾扇面，并有筷子固定做扇柄。

2、供應(yīng)彩紙、糨糊等制作彩鏈，布置節(jié)日的教室。

科學(xué)區(qū)

1、收集不同材質(zhì)和外形的扇子，布置扇展，相互觀賞和溝通。

2、供應(yīng)玩水材料，引導(dǎo)幼兒觀看各種會(huì)浮和會(huì)沉的材料，并進(jìn)展記錄。

表演區(qū)

供應(yīng)各種表演道具：紗巾、閱讀區(qū)

八、活動(dòng)反思：

在《喧鬧的夏天》主題探究活動(dòng)過(guò)程中，幼兒獲得了很多夏天氣候特征，感受夏天太陽(yáng)的火辣辣的同時(shí)，學(xué)習(xí)人和一些動(dòng)物的避暑方法等相關(guān)學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)中，幼兒都迫不及待地?cái)⑹鲎约簩?duì)夏天的感受，通過(guò)幼兒與幼兒之間的喧鬧的夏天熱鬧爭(zhēng)論，他們會(huì)提出了好多種避暑方案，比方：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽(yáng)傘，戴太陽(yáng)鏡等，針對(duì)幼兒提出的方案，我們開展了一系列的活動(dòng)，學(xué)做紙扇，畫水畫等等。我們用夏天的太陽(yáng)、夏天的飲食、夏天的服飾(裙子)、夏天的用品等貫穿始終，引發(fā)了幼兒感受夏天，遐想夏天，我們和幼兒一起觀看身上所穿的夏天的人們的衣著，引發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子，不但提高了孩子的繪畫裝飾力量，還滿意了孩子的審美意向。觀看夏天風(fēng)光的根底上和讓幼兒一起動(dòng)手制作夏天的用品，畫一畫夏天的美景，一起觀賞冰涼的水果和冷飲的圖片和包裝紙，讓幼兒感受夏天雖然是酷熱的，但人們也還可以享受夏天的。同時(shí),我還充分利用材料包中好玩而有關(guān)主題的操作材料，如:材料包操作活動(dòng)《小扇子，搖一搖》，引導(dǎo)幼兒了解和表達(dá)扇子的種類和功用，并自己動(dòng)手撕撕貼貼、裝飾扇面，還鼓舞家長(zhǎng)和孩子一起收集夏天的用品，最終在我們教師的幫忙下,師幼共同創(chuàng)設(shè)出了《喧鬧的夏天》的主題墻飾，即美化了教室的環(huán)境又增加了本主題的教學(xué)活動(dòng)氣氛，并讓幼兒獲得自己親自動(dòng)手制作并與同伴合作的歡樂(lè)體驗(yàn)。

幼兒在主題活動(dòng)中，通過(guò)與同伴相互溝通，從同伴的身上學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，幼兒的共性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動(dòng)中我們給幼兒一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子主動(dòng)的去查找自己需要的學(xué)問(wèn)、技能、增加了孩子的自主性，孩子在活動(dòng)中得到了各方面的進(jìn)展。

我們?cè)陂_展主題活動(dòng)的同時(shí)，還結(jié)合主題內(nèi)容，增加了一些夏天個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育；由于夏天氣溫高細(xì)菌生殖快，因此還有必要讓幼兒懂得一些防病的常識(shí)；而相應(yīng)的暑期安全教育也融入了其中，以對(duì)在幼兒進(jìn)展學(xué)問(wèn)傳授的同時(shí)，也增加幼兒的安全衛(wèi)生教育意識(shí)。

中班科學(xué)優(yōu)秀教案《夏天玩水》

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)各種感官感知、熟悉水是無(wú)色、無(wú)味、透亮的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性。

2.了解水的用途，知道節(jié)省用水。

3.提高幼兒的感知力量，培育幼兒對(duì)四周生活的關(guān)注。

活動(dòng)預(yù)備

1.每桌一杯清水、一杯牛奶、一杯醋。

2.小勺子、吸管、溫開水、鹽、白砂糖。

3.彩色塑料物件、石頭、洗衣粉。

活動(dòng)過(guò)程

一、熟悉水是無(wú)色、無(wú)味、透亮的

(一)引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣

手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來(lái)

(二)根本活動(dòng)

1.水是沒(méi)有顏色的。

出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比擬，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2.水是沒(méi)有氣味的。

出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味

3.水是沒(méi)有味道的。

幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比擬：水有沒(méi)有味道?

4.水是透亮的。

在牛奶杯中和水中各放一塊顏色艷麗的糖，比照觀看：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5.小結(jié)：水是無(wú)色、無(wú)味而且透亮的。

二、探究水的溶解性

(一)引導(dǎo)活動(dòng)

1.出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

2.請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗。

3.問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的?

(二)根本活動(dòng)

1.引導(dǎo)幼兒比照觀看糖和水的顏色味道。

2.將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，漸漸的，糖不見了，白糖到哪里去了?

3.用吸管吸一口水，看看味道怎么樣?

4.再用鹽做一次試驗(yàn)。

5.小結(jié)：水能溶解糖和鹽。

(三)穩(wěn)固活動(dòng)

1.爭(zhēng)論還有哪些東西可以溶解在水里?

2.讓幼兒把教師供應(yīng)的石頭、彩色塑料物件、洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì)兒攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

3.提示幼兒回家連續(xù)做類似的試驗(yàn)

三、爭(zhēng)論

水有什么用途呢?小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水?

大班美術(shù)教案《夏天的顏色》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒已初步把握水墨畫表現(xiàn)方法的根底上，啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法依據(jù)主題進(jìn)展創(chuàng)作性繪畫。

2、培育幼兒的想象力，制造力及敘述力量，使之萌發(fā)愛(ài)美的情趣。

3、加深幼兒對(duì)夏天的熟悉。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具預(yù)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶、圖片四幅。

2、學(xué)問(wèn)預(yù)備：布置幼兒平常留意觀看夏天的景象。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭局部

教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說(shuō)出自己對(duì)夏天的熟悉和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)展漂亮的夏天主題畫的創(chuàng)作愿望。

1、引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜愛(ài)去的地方。

2、豐富幼兒關(guān)于夏季的學(xué)問(wèn)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、根本局部

1、出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過(guò)觀看，[.來(lái)源教案網(wǎng)]把握主題化的畫面安排及顏色運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)展創(chuàng)作繪畫。

2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

要求幼兒依據(jù)自己的生活閱歷，充分發(fā)揮自己的想象力，制造力進(jìn)展主題繪畫;對(duì)力量差的幼兒進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。

3、啟發(fā)幼兒依據(jù)自己的畫面進(jìn)展敘述，要求講得有挨次，較完整。

⑴請(qǐng)幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起相互敘述畫面。

⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立敘述。

三、完畢局部

1、教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒觀賞。

2、請(qǐng)幼兒評(píng)比自己最喜愛(ài)的作品。

3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、顏色運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)展講拼。

4、幼兒隨音樂(lè)做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。

中班優(yōu)秀科學(xué)教案《夏天玩水》

設(shè)計(jì)意圖：

水是生物體的重要組成局部和生活中不行缺少的物質(zhì)，孩子對(duì)水則懷有及其深厚的興趣和特別的感情，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最歡樂(lè)的時(shí)候之一。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水，愛(ài)玩水這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和熟悉水的活動(dòng)，把孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)好玩的熟悉探究過(guò)程，提高了了幼兒的熟悉，熬煉了他們的力量。

目標(biāo)：

1、通過(guò)各種感官比照感知，熟悉水是無(wú)色、無(wú)味、透亮的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性

2、了解水的用途，知道節(jié)省用水

3、提高幼兒的感知力量，培育幼兒對(duì)四周生活的關(guān)注

預(yù)備：

1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖

3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉

活動(dòng)一：熟悉水是無(wú)色，無(wú)味，透亮的

過(guò)程：

（一）引導(dǎo)活動(dòng)，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來(lái)

（二）根本活動(dòng)

1、水是沒(méi)有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比擬，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的？水呢？

2、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味

3、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比擬：水有沒(méi)有味道？

4、水是透亮的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色艷麗的糖，比照觀看：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？

5、小結(jié)：水是無(wú)色，無(wú)味而且透亮的

活動(dòng)二：

過(guò)程：

（一）引導(dǎo)活動(dòng)

1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？

2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗

3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的？

（二）根本活動(dòng)1、引導(dǎo)幼兒比照觀看糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色，甜與無(wú)味

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，漸漸的，糖不見了，白糖到哪里去了？

3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？

4、再用鹽做一次試驗(yàn)5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

（三）穩(wěn)固活動(dòng)

1、爭(zhēng)論還有哪些東西可以溶解在水里？

2、讓幼兒把教師供應(yīng)的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？

3、提示幼兒回家連續(xù)做類似的試驗(yàn)活動(dòng)三：爭(zhēng)論水有什么用途呢？小朋友應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水？

中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《雨花雨聲雨景》

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用不同的點(diǎn)、線及細(xì)小的外形、顏色，制造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。

2、體驗(yàn)下雨給人、動(dòng)物、植物帶來(lái)的不同美感。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)預(yù)備：

悠揚(yáng)的古箏音樂(lè)、課件、雨衣、雨傘、亮紙剪成的雨絲、記號(hào)筆、油畫棒、雨點(diǎn)狀的畫紙(反面貼有雙面膠)。

課前進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)場(chǎng)地的情境布置以襯托藝術(shù)氣氛。

教學(xué)過(guò)程：

一、引題灑雨水。

師：好雨，喜雨!小朋友們，這兩天的雨真大，把教師心中的春芽都澆開了花。不知尋常遇到下雨天你是怎么來(lái)上學(xué)的?(鼓舞幼兒描述上幼兒園的雨中情景，啟發(fā)幼兒等會(huì)兒畫出不同顏色的雨傘、雨衣。)

二、再現(xiàn)雨中景

師：假設(shè)現(xiàn)在這里也下雨(播放雨的聲音)你們會(huì)怎么辦?抓緊動(dòng)腦，可以用身邊的雨具。(啟發(fā)孩子們做起各種不同下雨時(shí)動(dòng)作、姿態(tài)、表情等造型。)原來(lái)，雨中的景象還真美，讓我們像攝影師一樣把它拍下來(lái)，藏在心中。

三、想象小雨點(diǎn)

師：下雨了!下雨了!

師：?jiǎn)?打雷了，快到教室里躲起來(lái)。是啊，不同的雨會(huì)給人不同的感覺(jué)，你能畫出各種不同的雨點(diǎn)嗎?伸出手在空中畫一畫，(激發(fā)幼兒在空中空手畫雨點(diǎn))，哦，我看到了，許多小朋友畫出的是這樣大大小小的雨點(diǎn)，誰(shuí)有不同的畫法?說(shuō)一說(shuō)。(啟發(fā)幼兒說(shuō)出不同外形的雨點(diǎn)如線一樣的雨絲、鉆石般的雨點(diǎn)、花一樣的雨點(diǎn)、多邊形的雨點(diǎn)等等)

師：你的想法真好，有時(shí)候雨的確是這樣。雨是那樣的不尋常，雨點(diǎn)兒也是那樣的千姿百態(tài)、五彩繽紛，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)畫一畫各種不同的雨點(diǎn)，信任大家能畫出各種不同的雨色、雨點(diǎn)來(lái)。

四、表述雨中故事

師：淅淅瀝瀝的雨下個(gè)不停，小朋友你會(huì)在雨中干些什么，看到些什么呢?(課件：下雨了小朋友們?cè)谟曛斜M情地玩耍著，公路山的交警叔叔還在緊急地工作著，環(huán)保工人為了搞好衛(wèi)生也在冒雨工作著。)在雨中你還看到了什么，想到了什么?(音樂(lè)響起，教師吟誦有關(guān)雨的詩(shī)一段：雨是最尋常的，一下就是三兩天，可別惱，看，像牛毛，像花針、像雨絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙)

師：(音樂(lè)停)你剛剛想到了什么?

師：你的想法不錯(cuò)，誰(shuí)還有不同的想法，請(qǐng)說(shuō)給邊上的同伴聽聽。(孩子們相互爭(zhēng)論)

五、畫我心中的雨景

師：說(shuō)得多好啊!在雨中小花、小草們喝著甜甜的雨水用勁地長(zhǎng)呀長(zhǎng)，小動(dòng)物們?cè)谟曛斜M情地玩耍著，小朋友們?cè)谟曛袣g樂(lè)地歡呼著。聰慧的小朋友已經(jīng)把雨中發(fā)生的事畫了下來(lái)，讓我們一起來(lái)看一看。(大屏幕顯示幼兒雨景作品)你喜愛(ài)哪一張?為什么?說(shuō)說(shuō)你的理由

教師邊說(shuō)邊點(diǎn)擊課件：教師喜愛(ài)這張(讓全部的人都驚異，由于這張是空白的)

師：對(duì)啊，由于教師覺(jué)得最美的畫在我們小朋友的心中，雨中的情景真美，請(qǐng)你在雨點(diǎn)畫紙上把雨中看到過(guò)的情景像攝影師一樣地把它畫下來(lái)，行嗎?

六、評(píng)雨、賞雨

師：我看到了，那么多那么美的雨中故事。它像春雨一樣滋潤(rùn)著我們我們每個(gè)小朋友的心田(教師順手把手上畫好的雨點(diǎn)畫貼到事先掛好的雨絲上。)我們把自己的作品掛在不同的雨絲上吧。

師生一起賞雨、評(píng)雨、品雨、戲雨，自然完畢。

課后反思：

蘇霍姆林斯基說(shuō)：自然界里很多美的事物，假如不事先指給孩子看，講給孩子們聽，他們自己是不會(huì)留意的。這幾天的雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)雨是最尋常的，如何把這如詩(shī)如畫的雨中情和孩子們一起共享，如何挖掘雨景帶給我們的如詩(shī)般的意境之美，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作想象思維，正是我要思索的。

第一個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)親和的師生對(duì)話來(lái)滲透性地認(rèn)知雨中景，使教學(xué)藝術(shù)的生動(dòng)性自然而然形成。其次個(gè)環(huán)節(jié)中，在撐傘、穿雨衣等情境性的表演實(shí)踐中，孩子們做著各種不同的下雨天的動(dòng)作、姿態(tài)、表情，產(chǎn)生積極地情感體驗(yàn)，把這種情感與認(rèn)知、造型結(jié)合起來(lái)，使幼兒初步感知和重創(chuàng)，讓生活形象漂亮再現(xiàn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)教師通過(guò)空手畫雨點(diǎn)的手段，激發(fā)幼兒想象自己所見所想所創(chuàng)的雨點(diǎn)，這種雨點(diǎn)是孩子們帶著歡樂(lè)和想象的翅膀畫出來(lái)的，為最終的實(shí)際繪畫重點(diǎn)作了奇妙地鋪墊。[本.文來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)]第四個(gè)環(huán)節(jié)雨中故事目的是讓孩子們?cè)谙硎苡陰Ыo我們漂亮的同時(shí)，也感受雨中有許多感人的情景，由此更豐富了雨的繪畫內(nèi)容，更多融進(jìn)了對(duì)雨的情感和聯(lián)想，可能孩子們畫不了雨中故事，但至少感受了雨中之愛(ài)的情愫。第五個(gè)環(huán)節(jié)是優(yōu)秀作品的展現(xiàn)和品評(píng)，這里不僅是范例的呈現(xiàn)，更是對(duì)好的繪畫的點(diǎn)評(píng)，也對(duì)孩子們下一個(gè)環(huán)節(jié)的繪畫要學(xué)點(diǎn)什么，借鑒點(diǎn)什么作了伏筆，也為我們美術(shù)課中如何評(píng)課供應(yīng)了一種參考。最終的環(huán)節(jié)是幼兒自由創(chuàng)作畫，自由在創(chuàng)設(shè)好的情景雨傘(雨絲)上貼畫，這個(gè)環(huán)節(jié)中，師生、生生互動(dòng)，賞雨、評(píng)雨、品雨、