《神奇的圓》教學(xué)設(shè)計

第頁共頁《神奇的圓》教學(xué)設(shè)計《神奇的圓》教學(xué)設(shè)計《神奇的圓》教學(xué)設(shè)計泰安市泰山區(qū)泰前辦事處迎勝小學(xué)郭運凱2023-12《神奇的圓》教學(xué)設(shè)計活動目的：1、通過課內(nèi)外活動，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息和交流信息的才能。2、通過對圓的研究，理解圓的特點和圓的用處。3、通過分析^p有些物體為什么是圓的，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮圓的優(yōu)勢把一些物體變成圓形，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和創(chuàng)新意識?；顒又攸c：1、制訂研究方案，明確活動目的2、課外理論調(diào)查，搜集知識資料3、展示活動成果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識活動方式：個人匯報與小組探究相結(jié)合，現(xiàn)有物體與想象設(shè)計相結(jié)合，搜集資料與交流匯報相結(jié)合，課內(nèi)活動與課外理論相結(jié)合?；顒訙蕚洌豪蠋煖蕚洌壕C合理論活動研究方案表(每個小組一份)。學(xué)生準備：搜集的資料和研究的成果。活動過程：(一)從興趣出發(fā)，確定研究課題課前，幾個同學(xué)找到我要求圍繞圓開展一次活動。他們說，他們最近在數(shù)學(xué)課上學(xué)了圓的根本知識，并且發(fā)現(xiàn)生活周圍有許多物體是圓的。于是，他們很想知道為什么這些物體會是圓的。我認為，這是一次很好的學(xué)習(xí)時機。確實，在我們的生活中處處可以看見圓形的物體，大到地球，小到紐扣。既然有這么多物體是圓的，一定有它存在的理由。圍繞圓開展一次活動應(yīng)該很有意義。最后，經(jīng)過同學(xué)們共同商量，決定給這次活動定個主題，就是"神奇的圓"。(二)制定活動方案，明確活動目的1、老師讓學(xué)生說出哪些物體是圓的，為下一步確定研究問題打下根底。2、老師引導(dǎo)學(xué)生說出自己想研究的問題，并根據(jù)問題進展自由分組。3、同學(xué)們確定了研究的問題之后，以小組為單位進展討論，想一想，方案如何施行，準備通過什么方式獲得資料，并填寫《小學(xué)綜合理論活動研究方案表》。4、小組之間互相交流可行性方法，以便開闊思路，更好更快地搜集到相關(guān)的資料。(三)課外理論調(diào)查，搜集知識資料這個階段是學(xué)生大顯身手的時候，有的同學(xué)利用互聯(lián)網(wǎng)搜索資料，有的同學(xué)到圖書室查找資料，有的同學(xué)喜歡找專家進展請教，也有的同學(xué)喜歡通過做實驗來證明。另外，在活動方案施行過程中，有的同學(xué)會遇到這樣或那樣的困難，老師就應(yīng)該及時地幫助他們，以便讓同學(xué)們在活動中、在理論中逐步成長起來。(四)課內(nèi)匯報交流，展示活動成果匯報交流是同學(xué)們開展活動時比擬喜歡的一個環(huán)節(jié)，因為他們可以向其他同學(xué)展示自己的優(yōu)異成果，同時也展現(xiàn)一下自己的才能。老師對學(xué)生的匯報方式要做些指導(dǎo)，使同學(xué)們講得更清楚，聽得更明白。老師還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽，在參加課外理論活動的同時，要認真傾聽別人的研究成果或搜集到的資料，這也是一個很好的學(xué)習(xí)方式。(五)老師正確引導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識1、師：通過同學(xué)們的匯報，我們知道了圓在生活中用處非常大。那么，請大家想一想，我們能不能發(fā)揮圓的優(yōu)勢，把一些物體設(shè)計成圓形，讓它們用起來更方便呢?2、小組討論，并口頭描繪改變物體形狀的想法。3、老師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的同時，要教育同學(xué)們尊重科學(xué)，正確引導(dǎo)學(xué)生進展創(chuàng)造創(chuàng)造。而且，還要告訴同學(xué)們并不是所有的物體都可以變成圓的，只有把物體的形狀改變之后，使用起來更方便，對生活有意義，我們才去進展必要的改變和創(chuàng)新。(六)客觀總結(jié)活動，收獲無限快樂1、老師引導(dǎo)學(xué)生說出自己在這次活動中的收獲。2、老師對活動進展總結(jié)，表揚那些積極參與、擅長動腦的同學(xué)，鼓勵那些遇到困難就低頭的同學(xué)。3、老師提出要求和希望?！都艏垺方虒W(xué)設(shè)計泰安市泰山區(qū)泰前辦事處迎勝小學(xué)2023-12剪紙一活動主題：剪紙二、主題設(shè)計背景：剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，具有悠久的歷史，有深沉的群眾創(chuàng)作根底，是廣闊群眾喜聞樂見的藝術(shù)表現(xiàn)形式。建國以來，剪紙作為一種文化藝術(shù)而受到了廣泛的重視，剪紙藝術(shù)勞動得到了尊重，剪紙創(chuàng)作空前繁榮，剪紙這門古老的藝術(shù)早已從農(nóng)村走進了城市，走進了機關(guān)、學(xué)校、廠房、軍營。從事剪紙的人也已不再局限于農(nóng)村老大爺、老大娘或少數(shù)的.職業(yè)藝人，不但學(xué)生學(xué)剪紙，工人、老師、科學(xué)家也在學(xué)，甚至有的專業(yè)畫家也在研究民間剪紙，從中汲取營養(yǎng),并有優(yōu)秀作品出如今藝術(shù)節(jié)和商品廣告中。剪紙不僅廣泛存在于民間，而且是學(xué)生喜歡的藝術(shù)工程，故我們選擇這個工程。三、活動目的1、通過調(diào)查、參觀，使孩子們理解剪紙是我國傳統(tǒng)的古老藝術(shù)之一，增強孩子們對祖國傳統(tǒng)文化的理解和體驗，進步學(xué)生美的欣賞與創(chuàng)造力。2通過孩子們親自參與剪紙創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子們的動手理論才能、自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新才能及合作精神。3讓學(xué)生展示作品，提升自信心和表達才能。四、活動準備：1課前組織學(xué)生參觀"剪紙作品展"，調(diào)查理解剪紙的意義。到社區(qū)、家庭、網(wǎng)上尋找剪紙的圖片及介紹和應(yīng)用，欣賞剪紙藝術(shù)作品。2、學(xué)生分組整理尋找到的資料及所拍照片，寫搜集過程的介紹和欣賞感受。五、活動過程：1談話引入：同學(xué)們，前幾天老師和你們一起到中學(xué)參觀了"中學(xué)生剪紙作品展"的局部作品，中學(xué)的張老師還給我們介紹了剪紙的歷史和技巧，每幅作品的來、應(yīng)用、藝術(shù)性都做了詳細的說明。老師也要求同學(xué)們分組通過各種渠道去尋找有關(guān)剪紙的圖片，理解它們的用處和對作品欣賞的感受。同學(xué)們都完成了嗎?2、每小組派一個代表用投影儀邊介紹邊展示參觀過程的照片及搜集到的剪紙圖片及觀后感。3板書活動內(nèi)容：中國民間藝術(shù)--剪紙4、展示并讓學(xué)生欣賞本節(jié)課要學(xué)的兩種剪紙作品：(三個分別完好的花和魚的圖樣)。請同學(xué)們簡單說說自己對作品的感受，并請大家試著模擬剪出其中一件作品。5、針對學(xué)生在模擬中存在的問題，老師進展輔導(dǎo)，歸納剪紙步驟。板書：①折、②畫、③剪、④展開。6、老師示范剪出"花"圖樣，邊示范邊講解：將一張方形色紙上下對折，在底邊取中心點O，以O(shè)為固定點，按60°角分成3份折疊在一起，然后在折好的紙上畫半個圖樣，剪好后展開就有三個完好的圖樣。7、老師再用同樣方法示范剪出"魚"圖案。8學(xué)生練習(xí)剪紙(可選其中一種，也可自由剪出自己喜歡的事物)。把剪好的作品貼在每小組一張的大白紙上，并在作品下面寫上各自的姓名(放輕音樂)。9、學(xué)生作品展示(各小組派代表把本組的作品貼在展板上，同學(xué)們自由欣賞作品)。10指名同學(xué)談對作品欣賞的感受。11、老師小結(jié)，提出新的任務(wù)進展研究。同學(xué)們，從這節(jié)剪紙課可以看出你們對剪紙有著濃重的興趣，聽了你們對搜集、參觀等過程的介紹，老師欣喜地看到