一年級綜合實踐活動教案

2015—2016學年二學學科學劃科目：合

年級：一年級

任課教師：黨麗雪教學任務與目標學情分析教材分析（特點、結構、重難點等）

１、情感目標：通過開展綜合實踐活動養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。２、知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。３、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。４、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。一年級的學生年齡較小，動手能力欠缺，而且大部分學生大都是少數(shù)民族，又是獨生子女，自私，不合群，不關心他人的弱點普遍存在，因此，為了讓小學生能適應未來社會，需要我們從小培養(yǎng)學生善于關心他人、樂于為他人服務的合作意識。培養(yǎng)他們動手認知能力。綜合實踐活動是面向全體學生開設的塑造學生完滿性格，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)學生生動活潑、主動發(fā)展，追求人文精神與科學精神相結合為價值取向；以貼近學生現(xiàn)實生活中最為關注的自然現(xiàn)象和社會問題為基本內容的非學科性綜合課程。由于綜合實踐活動是一類正在探索的新型課程，所以他無論是課程資源開發(fā)、課程領域整合課程容選擇還是課程的組織實施，課程的教學指導、課程的教學評價等諸方面都給我們提出了有別于傳統(tǒng)學科課程不同的要求和挑戰(zhàn)，因此，怎樣有效地推進和實施這樣一類課程，成為整個新課程實施的重點和難點..

主要措施和方法

、充分發(fā)揮生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。師應轉變觀新知識斷提高自身的綜合素養(yǎng)。力改進課堂學體考慮識與能力感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。、溝通課堂外，充分利用學校等教育資源展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生實踐的機會。培學生高的道德情操和健康的審美情趣形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。、注重基本能的訓練，給學生打下扎實的基礎。教改設想教學準備重大教學活動安排

利用自研、同行交流探討、多媒體、網(wǎng)絡資源提高自身能力，豐富學生綜合實踐活動生活。彩紙、蠟筆鉛筆、膠水、橡皮..

2015—學年二學學科學度科目：綜合周次一

年級：一年級內我大

任課教師：黨麗雪節(jié)數(shù)備注二

我認圖

三

小旅家

四

土樂

五

小青

六

蚯本大

七

認蔬

八

食用多

..

九

輕靈的子

1十

美的得絲

1十

智泉

1十

編美

1十

編美

1十

有的接

1十

我“”“”

1十

新干

1..

1我大了（1-1）教目：知目：讓生感受成長與變化帶來的喜悅能目：提學生的口語表達能力。情目激發(fā)生與合實踐活動的興趣。重：感受成長與變化帶來的喜悅。難：提高口語表達能力。教過一導入可過師故柯里亞寶引導學生看圖講事行入二活的織1.一。問柯亞什找不到自己的“寶盒”了？你幫他？2.一一學過了你現(xiàn)己什變？學有什么變化教引學說自在體學習、生活等方面的變化。3.寫畫引學聯(lián)學和活現(xiàn)己的變化并把自己的發(fā)和受（）來4.一。個期去，生一定有許多感想和體會，這是學說上學在?；钭约焊械娇鞓返氖拢處熞Ⅻc撥使生實驗成中活和學習的快樂。5.一。個動老的導下，分組進行，通過交流使生步解錄長樂各方。6.一?；顬樽鲆詫W把己想對家人、老師或同學的寫框，師注啟發(fā)學生寫出真情實感來。..

指學講講柯亞木三活組：1說一說。一學過了生定許感和會這讓生說上學在校活自感快樂的事。2做一做：可用么法錄長快？3討論：分組進行通過交流使學初了記成快的種方法4說一說：如，我可以拍下來。我以下?！?寫一寫。讓生自最對人師同說話在科第2頁。注啟學寫真實來四教巡指。五評講真、句順趣事出色的小朋友。六小學們讓們擁有寬容自健地長享快，享友，受愛！教組..

我認圖2-1）活目：1讓生識國地。2學看圖活重:會地?；钸^：一談引。我親的國在圖看就一雄的公，昂挺，引世的光二找找1、學看圖找找們活城、們國首。教告學地上一相的色別表同地。2用圈我家—新。三認認1、小認圖你怎認圖？生由言教引學，學知地的置—上下，西右來。2指學認城圖例四走走（了學周的境（做做繪一從己到校簡線圖教師舉引。學生繪，師導小組交。④班示五教小反。教組..

小旅家31教目：知目通過介紹自己家鄉(xiāng)的動激學了家的望。能目通過交流資料活動了更多的國景產探大然興。情目親近家鄉(xiāng)的山水感大自然的美初學制簡的游劃重點步學會制定簡單的旅計。過：一活過（）入可用段美新歌進導入。聽后問學生，歌中所唱是么與們什關？（）動組1.說一說。這一環(huán)節(jié)是通過播放示疆麗教圖，學生說其在以它各的點學生觀看家鄉(xiāng)的美麗景色時引導學生把自己收的料片拿出來在課堂上進行展示，與學享使家生索自然的興趣。2.畫一畫。親近家鄉(xiāng)的山水，做個小行，先準外出的需。：果要行事前需要準備些什么物品？在認正的品片畫圈可先學對景片中所提供的實進選，判正。過選擇旅游必備物品透一些旅游常，助生選地整所需物品。3.議一議。此環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)的續(xù)目是學明哪是旅..

游要的需品旅所的物品應不多也不少。4.評一評。野外旅游的小朋友，錯什，學聯(lián)自的所見聞談受過省悟明“其很單道。只你彎，不讓河臉臟，讓小草的臉痛護環(huán)境從我做。5.試一試。開個家庭討論會，與人量份鄉(xiāng)日游劃。做次小策師設一旅計書請人評議，并試著自己備出游需品培學生自理能力二學做查1確調的題內。2確調的象3準好要物和具4合安調的間三小查例節(jié)名

吃食

習元節(jié)

元端節(jié)

賽舟中節(jié)四學做驗1確定感興趣的問題。2設計小實驗。

月..

陽對的長影嗎1每天給它們澆同樣多水。2定期對兩盆花進行觀察。3做觀察記錄。4幾天以后……五小：過驗懂陽對花的生長有影響，種花需要足陽。陽對的長影嗎1每天給它們澆同樣多水。2定期對兩盆花進行觀察。3做觀察記錄。4幾天以后……六小：過驗懂陽對花的生長有影響，種花需要足陽。教組土樂趣（4-1）知目：通玩泥巴，發(fā)現(xiàn)土的樂趣，并初感了事的法能目：讓學生了泥的用情目培養(yǎng)學生的探究興趣重：解土多少作用。難：養(yǎng)生的探究興趣。..

一活過1.一看。這個環(huán)節(jié)讓學生有識觀泥，師提多色的本圖如果實觀不種的土就更好了土為什么不的類顏，師必講得十分細致、專業(yè)要讓學生明：為地境同所土壤的顏色不同。2.一認。室外考察，引導學通感接周的。聞泥的味用大仔觀泥土的表面拍一拍泥土聽發(fā)的音向土倒點，看看水去了哪里。孩子們對泥的情很師應進一引學用子開土一橫切便更清楚地觀察泥土有什。常出諸草根、小子小蟲巢等。3.一說。原地休息，讓同學說自的現(xiàn)感，流對土認。以拘于式，自由暢談。4.一玩?？梢杂媚嗤梁椭嗑?.一試。分組（個人）進行項動教可就植方法澆的間問作要指導，但要提出明確要求，種護活學必親親適的候可以讓學生把他們“成果帶學來讓家賞6.一寫。一年級學生識字不，以文配圖（音）的法錄己感。二注事1.意衛(wèi)生和安全。玩土時不手眼游后手玩土前師清場，免危物品而發(fā)生意外等等。2.生用泥土種植，并不一定能功一面師引學生植易發(fā)植一面積引現(xiàn)因時勵..

三活組：1讀一讀：泥張津彩塑術家代光間張山創(chuàng)代傳至不彩選細捏色豐善用寫手形準，人生傳，具性2玩一玩：和同學一起捏個泥玩吧①捏小物②捏手…3試試教可就植的方法和澆水的時間等問題必的導但提明要，植養(yǎng)護等活動學生必須親歷親為適的候學把們“果帶到學校來，讓大家欣賞。4寫一寫：寫一句話記錄你的感。四注事在泥前師清場以有險品而發(fā)生意外五?。簬焺钌猛磷龅猛婢呋ハ嗾故疽幌?，評出最作教組小草青教學標：知識標：習觀察的方法養(yǎng)成注意觀察的慣。能力標：步了解小草對自然界的作用，強環(huán)保意識。情感標：培養(yǎng)學生的語交際能力。重難點：習觀察的方法養(yǎng)成注意觀察的慣。..

一活過1.一看。小草隨處可見，城里草、化、村山坡野我們的園都長小。一節(jié)是讓孩子們有意識地觀親小留意草變和長況為下面的活動做準備有件學也以用媒播一些資料片拓寬學生的視野2.一說。通過多種渠道了解息讓生解草我生活的用如水保、風固沙、凈化環(huán)境、飼養(yǎng)牲畜?？刹稍O游的法深生的印象如一學就是一株小草組學是簇草一班同學就是一片小草，教師可以設類于關游闖一人關容闖一同的關就不容闖個同的就不易由此引小在土保持和防風沙方的用3.一做。學唱一首兒歌，或小設一保草的子，還以合情校設其活動，例如，整理、清掃草坪畫幅小為題畫等4.一想。如果沒有小草我們世會什樣？學初步解草環(huán)上揮作。5.一議。這是一個延伸活動從草別結它總聚攏一引我應向們習么組織學生分組討論讓學生識團和體重意。教組..

蚯本大（6-1教目：知目：培養(yǎng)學生觀能和題識能目：嘗用實驗和探究的方式學習。情目：通過活動蚯有步了。重點初步了解蚯蚓一活過（）入講事一種小的蚯，不幫種發(fā)，幫土媽松土們想道蚯還哪本嗎？今天老師帶們起進自，到蚓身邊，仔細觀察蚯蚓！（）動組1.一找。蚯蚓的家在哪里？做小劃然討如做到工作要檢查組工是齊鏟木棒子特要意求生真記。2.一讀。了解蚯蚓的種類和小3.察。抓一些長短不一、大不的蚓學觀：蚓是么的從色形等面放鏡細看別放每一個細節(jié)鼓學大地摸去，用“我發(fā)現(xiàn)”說一句完整的，談己發(fā)。條的校學生到戶外去活動效果會更好4.一試、記一記。親自動手個實，分組行讓學抓條勻蚯放杯里按照圖示要求進行試驗觀察蚯蚓變，勵生現(xiàn)題學寫觀察記錄，然后分小組，論察果可以再試一試把蚓切成兩截是么樣情況？..

做驗一級生說初經歷師注意及時指導讓學生觀要心仔，錄盡能翔實、完整。5.一說。組織學生開個“探蚯的密主班。求學把察的實得的論搜集到的資料尤其是在活動中的驗感整出好分備作蚯本大題以我知…”頭進交流。二活組：1抓一條蚯蚓，再次仔細觀察，說現(xiàn)什？：蚓的色形、點…2試一試：（1）自動手做個小實驗，可分組行（2）學生抓三條均勻的蚯蚓放杯里按教15上示求行驗（3）察蚓變，勵生發(fā)現(xiàn)問題，學寫觀察記錄，然分組論察果3記一記：蚯蚓有什么反應？把察結記來晃杯＿＿＿＿＿＿用電照＿＿＿＿＿制些音＿＿＿＿＿4還可以再試一試，假如把蚯蚓成截又是么情？5教師要注意及時指導，讓學生察耐、細記要可能完。6說一說：蚯蚓都有哪些作用？是類朋嗎（蚯可做料（蚯可做材..

…三?。候竞艿纳Γ谑軅蚯袛嘀?，會產一種胚的葉胞分成種織要不被切斷靠頭的前部，如15－20節(jié)被切斷，一般容再，然可相移教組認蔬菜7-1）教目：知目：認識蔬菜知蔬的養(yǎng)自的長重要。能目：學習初步統(tǒng)方。情目：培養(yǎng)學生究興。重難點：道蔬菜的營對己長重。一活過（）入猜揭，學各一蔬名謎語。并問“你還知道其它關菜謎嗎”（）動組1.一走。和爸爸媽媽一起逛市，看場都什蔬菜了爸媽和己吃蔬的字使學生對蔬菜有一個初的解同安學收有關蔬菜的圖片等資料。2.講講。是讓學生將收集的蔬資、片拿來大交，大認更的菜并了解蔬菜的營養(yǎng)。3.一填。這是一個小調查活，步透點計識教師引學發(fā)問，啟學生談一談自己的體會和收獲用..

“字統(tǒng)是們日的活常的一種方法但一年級的學可還陌，師給必要的指導。4.一玩。通過有趣的分辨蔬的戲檢自對菜竟認了少5.一涂。讓學生認一認背景料所示蔬圖，合自的活驗相流正、細心地給蔬菜涂上顏色?；顓①Y二活組：1填填有么多蔬菜底哪些最受同學的歡迎呢快統(tǒng)一吧菜：西柿青辣胡卜南：茄：班做個小調查，請用畫“”的法錄下哪蔬菜受迎2玩一玩：（把學帶的菜在個大袋子里，蒙上眼睛，用手摸猜摸的什蔬。（蔬的狀異摸摸能判斷出是什么蔬菜嗎？3涂涂你識些菜嗎？它們是什么顏色的？拿彩筆涂！教組..

食用多8-1教目：知目了解鹽廣用途。能目培養(yǎng)究學的習慣。情目培養(yǎng)探究性學習的習。重難

點了食的用和功能。一活動程1.故事。教師可以提問：你道于的事？班給大講講如學不道教師可以給學生講“傻瓜吃鹽等事激學的奇。2.一查。請學動通查問的法解鹽的多種途鼓一級學用字配畫（拼音）的方法作記錄以補年學識量的足3.

動筋通兩學生中見的鹽的用途的事例引發(fā)學生疑了鹽廣用。4.動手和說一說。各小組可選其的項行驗教師引學注觀做好錄并擇適時組實驗結果的流動引學觀不品的聯(lián)生實想一想鹽在生中作?；顓①Y食的大處是用除食鹽用還有很多，下面列舉些的用法1.在衣領、袖口上撒些鹽末，輕揉，后清沖，按常規(guī)滌領和口變分潔凈。..

2.食鹽水加檸檬汁可洗去衣服上血。3.用濃鹽水浸泡，可除去衣物上茶。4.在衣服上的果汁漬處撒些食鹽用潤，后在皂中洗滌可去汁。5.把新買的牛仔衣褲放入濃鹽水浸泡12小防以洗時褪。6.用極細的食鹽末撒在地毯上，用帚，去塵并地毯呈光。7.豆腐等豆制品在烹制前，先放涼水浸，僅去味，烹時不碎8.在沸水中放一些食鹽先燙鴨的腳爪和膀再雞的體能免毛脫。9.新漆的墻壁或家具有一般強烈油味在中兩冷水，便除油漆味。生間瓷盆有銹斑，可將適的放醋，稍熱拌，然后布濕放銹上半小時左右，再用粗糙的布蘸上醋混劑用擦就除銹。二活組：1查一查：鹽有哪些種類？如粗、碘、味我平吃加鹽以防狀腺腫大病的發(fā)生。2說說通實驗和查找資料，你發(fā)現(xiàn)了什？你發(fā)告同們三食最的處是用除了食鹽的用處還有很多……1在衣領、袖口上撒些鹽末，輕揉，后清沖，按常..

規(guī)滌領和口變分潔凈。2食鹽水加以些檸檬汁可洗去衣上血。3用濃鹽水浸泡，可除去衣物上茶。4在衣服上的果汁漬處撒些食鹽用潤后在肥水洗，可去汁。5把買牛仔衣褲放入濃鹽水中浸泡12時可止后洗滌時褪。6用極細的食鹽末撒在地毯上，用帚，去塵并地毯呈光。7豆腐等豆制品在烹制前，先放涼水浸，僅去味，烹時不碎8在沸水中放一些食鹽，先燙雞鴨腳和膀再雞鴨的身，避拔時皮教組輕靈的子9-1）教目：知目：了解筷子傳與歷能目：了解筷子功，小成確用子習慣。情目從小養(yǎng)成正確使用筷的慣重點從養(yǎng)成正確使用筷子的習慣。一活過（）入..

談導，國筷的源，是世界上以筷為食的母國?？瓴驼f有3000年的史前世界已經有人在使用筷子足證筷的力考你對筷子的知識知道多少。（）動組1.一想筷子與我們的日常生活緊密相使用筷子時要注意什呢可分模一家庭聚餐學間互察在餐桌前表考學是能正使筷充發(fā)筷輕巧靈活的能同之可互糾，每學生都能正確使用筷子。通過流白用子所含特殊的禮儀文化。2.知道嗎？讓學生結合實際一生中們使哪餐勺等以讓學說說方吃不筷用什么？請同表給家餐怎擺？使用時有什么講究？3.一玩一說是一次非常有趣的游戲活動通夾（子賽誰夾得又穩(wěn)又快請勝的同把“竅”講大聽還以游中互相糾正錯誤的使用方法。4.資料。關注一次性筷子的運讓生自知的次性子用況一性子用的運訴大家使學生初步了解次筷與木綠、護環(huán)境之間的關系。5.一做。用筷子、牙簽、火棒做個模，取組的式作成培學團協(xié)作、動手、動腦的能力。組一評活，調孩們與動的積極性?；顓①Y筷使禁中人用子餐從古傳下來的，古時又稱其為“箸日生當對子運是常有講究的。一般我們在使用子..

時正的用法究是右執(zhí)拇和指住筷子的上外三個手指自然曲住子且筷子的兩一要齊在用程中用前子定整碼在飯碗的右側用餐后則定整的向放飯的正中要絕對禁忌以下十種使用筷的法1.人指路：這種做法也是極不被接的這拿子的法，大指中、名指、小指捏住筷子，而食指出這人眼叫罵街因為在吃飯時食指伸出，總在不停地指別們一般伸出指指方都有責意以，吃用子用指，異指責別人，是不允許的有一種情況是種思那是飯同別人交談時用筷子指人。2.箸遺珠：實際上這是用筷往己子夾時手不利，菜流到他里桌子上。這種做法被視為嚴重禮同是可的3.倒乾坤：這就是說用餐時筷顛使，種法被人不的正謂不食以至于都不顧臉面了筷子顛倒使用這絕不以。4.海神針：在用餐時用一根子插子的品這是不的這被為同用人員的一種羞辱。5當上：于心別盛時，為了方便省事把一副子插飯遞對這被人為不因民的統(tǒng)是為死人上時這做如把副子入中無是視于給死人上一，以，筷插碗里是決不被接受的。..

教組美的得絲101教目：知目：知道艾得絲是吾族統(tǒng)飾料能目：初步了解特和產程情目：培養(yǎng)學生賞探民服、藝的趣。重點：解特和產程。過

程一活過建1.一看。這個環(huán)節(jié)要盡可能地集視教資。導學通探發(fā)桑和綢關系學了這絲的圖案是新獨的和國它地絲有不里師以適當提供些景料如講絲的發(fā)源地以及絲綢之路等。2.排隊。先讓學生給背景資中幅都上號再隊。正的序蠶寶蠶、、紡織、絲綢。3.一涂。涂色可以臨摹艾得絲圖中色和路還可自設色。注現(xiàn)得絲的彩時無多么絢爛色都搭些色使絲的彩熱烈而又不焦灼另外顏的擇要過種4.一說。近些年來已開發(fā)出種得絲的藝，：領、包絲等請朋們暢所欲言，把自己知道的信告..

大，以分交，將組的意見集中起來向全班匯報活參資艾萊綢艾萊綢新極民特的產品，是維吾爾族婦女最喜的裙料它在絲采古的經色法工藝按照圖案的要進染工序是非細而瑣得萊絲有大區(qū)一喀、車綢特是色反差大，對比強烈，以色彩麗鮮著圖細嚴用綠藍黃青花顏。二和、浦綢特是究黑白效果，虛實變化，紋樣獷放色強，單有化再現(xiàn)了大自然中光和色的美感艾萊綢地軟富彈，薄柔韌，美觀華麗，具有鮮明維爾族化色深少民群的睞現(xiàn)人不把艾德萊斯視衣，有少把作為工藝品買回去制作成室內飾品教組智泉）教目知與能啟學對己到事多幾個“為什么”過與法體團合，相助樂，學習與他人合作情態(tài)與值引學逐養(yǎng)善觀，于思考的習慣教過一導入..

課出兩圖分是個鄉(xiāng)子路圖，讓同學們說說們怎辦如是迷了么？二活過1.看一看。背景資料提供了兩個鄉(xiāng)同事，以起生生活驗回們該怎么辦？找來他呢”入活動主。2.說一說。這里是要引導學生將己見所或己身歷的迷事，紹大，簡分析迷路的原因。這個環(huán)節(jié)要別調記家和母聯(lián)電、父母的工作單位、家庭地址學的稱地等學在述路事時教應導們把迷路的因經、果過說整。3.想一想。這個環(huán)節(jié)主要是探討免路迷后自方。應啟引學發(fā)思，究種途徑和辦法。4.議一議。讓大家暢所欲言，把己到方告大。師要及指讓小認做記小組論可選表把本組的討結向班匯。5.演一演。以表演的方式活躍緊的氛也以學演并相互流救方。活參資在市路怎辦第種法是路詢困，警要注意，使禮用，“問一下”等等，讓對方樂意助。有點要意是定盡使用普通話，否則對方能不你意。第種法就看牌城街道、房院都有路牌房號，沿..

也有共車牌細觀就可找到答案。第種法就打話如你要去的地方有聯(lián)系電話，可打話對問問怎走或打自家告家人自己的準位。在外路怎辦1.回原路法。先保鎮(zhèn)，要心慌，仔細回憶一下自己走的，最代性地如何走到此處的?果按原返是否以上道?果是在密林中可探往走但定要每走8~10米時樹做個記號?？烧蹟嘁桓鶚渲Γ苍诟蓜澮挥洠来五e向以返回原地。2.登遠望法。發(fā)現(xiàn)迷失方向時應登遠，斷哪，在地應此先上近的脊觀然決繼續(xù)往上爬還往走3.沿走法。順河面而行最為保，一在林尤重。俗說能人家因道、民居常常是涉水臨河而筑的4.迷時，如果遇到岔路口，首要后擇確道，幾條路方大相，法定應中那條路樣可以左右源即走了也會差太遠。5.預迷路就要學會辨別方向。晴的日夜，有陽或斗然便但在雨氣茫林要方需要有些竅門一觀樹，于物陽，故樹木向陽的一面枝葉繁，干理另面;是觀察石頭石向一往光裸露而陰面粗多類被三觀土，陽側往草木茂盛而坡植稀。在原地區(qū)，即使在夏季，陰坡仍有雪殘。樣凡面南，凡陰面即為北面，大致可以出..

位三學做驗1確定感興趣的問題。2設計小實驗。陽對的長影嗎1每天給它們澆同樣多水。2定期對兩盆花進行觀察。3做觀察記錄。4幾天以后……、小結：通過實驗，得光花生長影，花要足陽。教組編美麗（12-1）教目：知目學會編織美麗的針。能目：過驗動使生得織我日常生活中需要的事。情目：培養(yǎng)學生高理力重點學會編織美麗。過

程一導：娜看其小友脖戴各式各樣的鑰匙鏈己脖上的媽給鑰娜覺媽做得太簡單于是她自己想手織個亮鑰鏈二馬行：..

觀一你邊哪飾是漂亮的珠子接來的三小戲取段子學打死結，看誰打得又快又好。串打是基的編法串和結一般是結合起來使用的串是零的體接一個整。結就是把物體定位。人結記，今們要于飾。四動做材、具50－厘的線一根，大孔珠若干掛件1－，匙1。制過：1、自己喜歡的樣式串珠。2、鑰匙和掛件。3、死結。4、作完畢。五拓展我們上述的作把匙掛串在起的你會別接匙掛嗎一捆物時要繩在扎物品上繞兩圈以上，再用系活的法第課時13－1）教目：學會編麻辮過：一、導：娜開地訴媽她經會了系鞋帶。媽媽說..

要肯就干多情了鞋，還以自己編美麗的麻辮編有根繩根的編法根編得最牢固，也最本，辮就這編法。二欣：教書第40頁插。三思：手掛是幾繩編而的？你會在手機鏈的尾部串打嗎四動做材、具不的線3各30米長，彩珠若干。制過：13彩線合并在一起據(jù)自己的需要確定環(huán)的長度再結2串后結3編子辮的度根自己的需要打。4在根繩串各顏的珠子后打結。五實活：1為的包一美的件。2用學到的方法，給媽媽編一個亮手。有的接14-1）..

教目：知目：學會有趣連。能目過實踐活動使學生明白在我們生中許物都是用接方組而。情目：培養(yǎng)學生創(chuàng)能。重點學會有趣的連接。過

程一導小看爸媽使綁的竿打棗子時，竹竿容易松動常要新綁他始考其他的方法連接竹竿，使它更牢。二小讀使插方扎濰坊風箏。三動做吸的雜接材、具吸、帶剪。方一套。1準幾粗管細管2將吸剪小。3把根吸分插粗管段的兩端。方二平插。1將管一剪兩開，并使開口