《貝殼》教學反思

《貝殼》教學反思

《貝殼》教學反思

或許由于最近家里發(fā)生了一些事情，所以總是心情不好，每天沒有靜下心來備課?；蛘吒_切的說，上課就是為了應付學生。

看著學生上課時漫不經(jīng)心的樣子，看到學生寫的日記，我越發(fā)的感覺到我的教學工作再也不能這樣應付下去了。這樣下去，孩子會越來越討厭我的課，我在學生心中就會沒有威望了。我的教學就會沒有成績了。想著想著我越來越感覺到問題的嚴重性。當前的形式容不得我再去逃避了，我必需堅定的面對生活，面對自己。

所以在周末，我認真準備新課，并且閱讀了一些課外書，準備了很好的課外拓展?；蛟S人們對某事但做了充分準備，內(nèi)心中就會有一種自信。星期一，上課我一改昨天嚴肅，面帶微笑，當我的小班長告訴班級某某學生犯錯誤時，我沒在大怒，而是淡淡的一笑。

等到上我語文時，我充滿自信的來到班級，我投入我所有的激情、熱情。引導學生創(chuàng)造一種輕松愉悅的學習氛圍。因為這篇課文學生在早讀時已經(jīng)讀了好幾遍了。并且文章比較短。內(nèi)容比較好理解。所以課上我沒有給學生讀課文的時間，而是直接進入文本的理解。我引導學生提出問題，然后再讓其它小組的學生回答問題上。這樣學生就是在質(zhì)疑、探究、交流中獲得共同的提升。學生的思維能力很強，并且對問題理解也到位。在探究本課的寫法上同學們有了分歧。有的同學說運用的是對比，有的同學說運用的以小見大，托物言志的手法，經(jīng)過同學們的討論，得出正確答案。看到同學們因一個問題爭得面紅而赤的時候，看到他看他們的唇槍舌戰(zhàn)，我真的很開心。他們才是真正在學習，青春的色彩在他們身上展現(xiàn)。我看到他們真的在追逐夢想。

在文章主旨及寫作手法探究完之后，我進行拓展。給同學們講了一個故事《踢三腳》意在告訴學生：我們在竭盡全力去做我們應該做的事情時，我們擁有一個積極樂觀的心態(tài)，還要富有智慧。這樣我們的人生才會過得更有價值意義。在我的引導下孩子們終于領悟了這個道理。我為了培養(yǎng)學生的思維能力，我選了幾個歇后語，讓同學們依據(jù)他們對詞義的理解，來接下句，有幾個理解能力強的學生真的說了出來。看來我的學生還是很有潛力的。這一節(jié)課高潮不斷，學生的激情真的被我調(diào)動出來。老師對于學生的引路真是太重要。

老師認真的去準備每一節(jié)課，在了解學生的特點前提下，采取多種學習方法激發(fā)學生學習的積極性。這樣的課堂才會是有命力的課堂。這樣的課堂學生才會真正的有收獲的。課堂上有些時候看似老師做得是一些與教學毫無關系的事情，但事實上這些對于提高學生的的學習效果是非常關鍵的?？此茻o益的卻益處大大的。我們老師設計教學宗旨就是讓學生在游戲中學習。讓學生在快樂在學到知識。這是一種很難做的事情，但是只要我們肯于探索，我想我們會找到適合我們學生特點的教學方式。大膽的實踐，大膽的創(chuàng)新，就會有收獲的。有創(chuàng)新的課堂才會有生命力。

當然這一節(jié)課，還存在著許多問題，老師拓展的部分學會是否真的理解了呢，對于接受能力比較差的學生，文章的重點是不是掌握了呢，這篇文章的學習學生們是不是真