《紅星歌》 教學(xué)設(shè)計

教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程《紅星歌》課程標準以美育為核心，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，將歌曲歷史背景呈現(xiàn)出來，簡單的對歌曲進行舞蹈編排，并列隊行進的方式進行表演。教學(xué)內(nèi)容分析這首歌是《閃閃的紅星》中的主題歌曲，歌曲具有進行曲風(fēng)格而又帶有抒情情緒，雄壯、豪邁的進行曲音調(diào)再現(xiàn)了斗志昂揚精神抖擻的小紅軍隊列形象，我根據(jù)音樂課標里所提出的培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣。重視學(xué)生對音樂實踐活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力，提高學(xué)生音樂文化素養(yǎng)。設(shè)計了教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點、教法和學(xué)法。教學(xué)目標1、能自信的用堅定有力的聲音演唱歌曲2、體會重音記號的作用3、通過給紅星歌編排舞蹈，能簡單進行表演學(xué)習(xí)目標用堅定有力充滿感情的聲音演唱歌曲學(xué)情分析五年級學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，活躍性較強，能夠充分參與其中重點、難點體會歌曲中雄壯的情緒音高、節(jié)奏的準確性能積極參與課堂互動教與學(xué)的媒體選擇電子琴、多媒體課件課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1多媒體導(dǎo)入準備的一段電影《閃閃的紅星》中最精彩的片段讓同學(xué)們欣賞，看過之后題出問題;“同學(xué)們！你們看過這部電影嗎？這電影里的歌曲好不好聽??？”這一環(huán)節(jié)我從孩子們的視覺和好奇心入手，一下子就抓住了他們的注意力。在視覺和聽覺中感受美，提高孩子們的審美能力。為學(xué)習(xí)本手歌曲做好了準備。更加拓展了學(xué)生的視野。這就是新課標中的音樂與相關(guān)文化的體現(xiàn)。2欣賞歌曲首先我用多媒體播放幾張小主人公潘冬子圖片并提出問題“同學(xué)們這個小朋友他勇敢嗎？你們喜不喜歡他呀？那么接下來老師就教給妞們一首歌，歌的名字叫做《紅星歌》。下面老師給你們播放一遍，要仔細聽?。　辈⒁髮W(xué)生選擇自己喜歡的一句學(xué)一學(xué)，唱一唱。這一環(huán)接要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗，有引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛共產(chǎn)黨。是黨給了我們今天這樣幸福的生活。這有對學(xué)生進行了思想教育。3課堂互動同學(xué)們起立，現(xiàn)在我們都是勇敢機智可愛的小潘冬子。

好，同學(xué)們敬個軍禮給老師看看（師鼓勵并糾正做的不正確的）

聽音樂跟老師做（放紅星歌音樂，老師做動作）

1、原地向左向右轉(zhuǎn)

2、火車似的走路多跳幾遍

3、師做動作，一段兩個動作（語言提示：要換動作了~~）

對做的好的同學(xué)給與表揚4歌曲的學(xué)習(xí)好，同學(xué)們看著歌詞，我們來完整地聽一遍思考一個問題本首歌的題材是什么？（聽完出示課件）

第二遍：老師又要考考大家了，這首歌用什么情緒演唱？（出示課件）

2、重音記號的介紹（出示課件）

3、（師富有表情的清唱歌曲

）

師：下面聽老師唱一遍，注意老師的速度節(jié)奏和重音記號的運用

同學(xué)們把小手伸出來給老師打節(jié)奏

4、好，老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)能跟著老師唱了，來，跟著老師的鋼琴一起來一遍

（師：同學(xué)們身體坐直，兩腿放平，把小手放在腿上）

①跟鋼琴來第一段

②跟鋼琴來第二段（指出不足，師示范唱）

③糾正后整體來一遍（提醒用自然的聲音唱，不要喊唱）

④唱得好的同學(xué)上臺唱（表揚要具體）

⑤師伴奏（錯誤及時糾正）

5、師：好，接下來我們大家來做一個小游戲，同學(xué)們?nèi)w起立。同學(xué)出來模仿紅軍戰(zhàn)士走路。但是老師有要求，走路的速度要跟老師彈奏音樂的速度一樣。（三段音樂）

第一段速度快。第二段速度特慢，第三段速度適中。

師：同學(xué)們覺得哪組才應(yīng)該是紅軍走路的正確速度??？（生回答，教師給與鼓勵）

對

這就證明了（課件）

好，我們就用這個正確的速度，唱一遍

（跟音樂唱教師給與鼓勵）5拓展延伸“同學(xué)們！你們知道這個故事嗎？誰知道給老師和同學(xué)們講一講！讓我們大家分享一下！”雖然同學(xué)們講的不是特別精彩但是成為了學(xué)習(xí)的主人。最大程度地接受了藝術(shù)的熏陶?！巴瑢W(xué)們讓我們像小紅軍一樣熱愛我們的祖國好嗎？只要我們大家一起努力我們的祖國一定會更加美好！”…………教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1：舞蹈隊列的編排活動目標提高課堂的互動性，提高學(xué)生的藝術(shù)實踐性解決問題調(diào)動學(xué)生，課堂的管理技術(shù)資源多媒體的運用，教學(xué)視頻動作的演示常規(guī)資源電子琴，教師動作示范活動概述聽音樂跟老師做（放紅星歌音樂，老師做動作）

1、原地向左向右轉(zhuǎn)

2、火車似的走路多跳幾遍

3、師做動作，一段兩個動作（語言提示：換動作）教與學(xué)的策略教師及時糾正學(xué)生不規(guī)范的動作，并對做的好的同學(xué)給予表揚，走路的速度要跟老師彈奏音樂的速度一樣。（三段音樂）

第一段速度快。第二段速度特慢，第三段速度適中。

反饋評價學(xué)生大部分都能參與其中，能夠很好的展示自己的藝術(shù)特長。教學(xué)活動2：感受不同進行曲的風(fēng)格活動目標認識多種風(fēng)格的進行曲解決問題學(xué)生音樂素材的積累還不夠技術(shù)資源多媒體視頻常規(guī)資源電子琴活動概述我準備了另外兩首進行曲。一首是《耳其進行曲》一首是《義勇軍進行曲》?！读x勇軍進行曲》是一種充滿民族剛強性格、充滿同仇敵愾的情感。而《土耳其進行曲》是一種非常歡快、明朗的愉悅情感。我讓他們聽聽不同風(fēng)格的進行曲并體驗感受。我要求學(xué)生在教師里邊聽著音樂邊隨著音樂齊步走，在發(fā)揮他們的聯(lián)想思維。教與學(xué)的策略聽音樂，探討的形式，學(xué)生對音樂的風(fēng)格作評價，老師的示范，鼓勵學(xué)生多多發(fā)言。反饋評價通過師生間的探討，把在家感受到的樂曲情趣表現(xiàn)于臉上。在樂曲的反復(fù)聆聽和表演做游戲下解決了本課的重點。這樣使枯燥的課堂氣氛有了生趣。又充分發(fā)揮了音樂是聽覺藝術(shù)的特點?！u價量規(guī)五年級的學(xué)生相對于低年級而言，他們的認知規(guī)律、體驗情感、創(chuàng)造能力都有一定的提高。但仍未脫離兒童的特點。他們好奇好動、以形象思維為主、聯(lián)系和模仿能力較強。欣賞是小學(xué)音樂課的主要內(nèi)容，是學(xué)生培養(yǎng)