分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)說(shuō)課

關(guān)于分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)說(shuō)課第一頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日教材分析《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)第七單元第一課時(shí)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容是初步認(rèn)識(shí)幾分之一，屬于數(shù)與代數(shù)的領(lǐng)域，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整數(shù)的知識(shí)，為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用，也是從整數(shù)到分?jǐn)?shù)的一次數(shù)系的擴(kuò)充，為以后認(rèn)識(shí)幾分之幾以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ)。

第二頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和課標(biāo)的有關(guān)要求，考慮到三年級(jí)學(xué)生已有的認(rèn)知特點(diǎn)，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：（一）、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫(xiě)幾分之一。（二）、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，在動(dòng)手操作、觀察比較中掌握分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)。（三）、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思維與語(yǔ)言表達(dá)能力以及學(xué)生自主探索的精神。（四）、體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。第三頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：會(huì)讀寫(xiě)幾分之一、知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。難點(diǎn)：理解幾分之一的含義，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，在操作觀察中初步理解分?jǐn)?shù)的含義。第四頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日學(xué)情分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)之前，已經(jīng)掌握了一些整數(shù)知識(shí)，在生活中也常常會(huì)遇到一些不能用整數(shù)來(lái)表示的量，也聽(tīng)說(shuō)過(guò)二分之一，三分之一等分?jǐn)?shù)，但是他們并不理解其含義。由于分?jǐn)?shù)的概念很抽象，因此，在教學(xué)中從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，借助圖形和學(xué)生熟悉的具體事例，通過(guò)交互電子白板演示和操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極主動(dòng)的獲取知識(shí)。第五頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日說(shuō)教法學(xué)法本課根據(jù)直觀性原則、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)性原則，采用了先學(xué)后教的教學(xué)模式，在學(xué)法上注重動(dòng)手操作、自主探索、合作交流，突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的綜合應(yīng)用。第六頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日教學(xué)過(guò)程第七頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日（一）激趣導(dǎo)入板書(shū)課題1.創(chuàng)設(shè)情景：“分月餅”2.揭示課題：分?jǐn)?shù)

第八頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日（二）第一次先學(xué)后教▲先學(xué)學(xué)生根據(jù)白板出示的自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)，充分發(fā)揮與培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。▲后教指名匯報(bào)自學(xué)結(jié)果，教師板書(shū)二分之一及其各部分組成。為了檢驗(yàn)學(xué)生是否真正理解了二分之一的含義，設(shè)計(jì)了三道判斷題使學(xué)生理解內(nèi)化。第九頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日(三)第二次先學(xué)后教先學(xué)學(xué)生有了二分之一的表象，根據(jù)知識(shí)的遷移，讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的一張正方形的紙折一折，把它的四分之一用涂色的方法表示出來(lái)，再進(jìn)行小組交流。后教電子白板展示學(xué)生折紙作品并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么這樣折，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的含義。第十頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日

（四）當(dāng)堂訓(xùn)練從巧克力到各國(guó)國(guó)旗邊出示邊問(wèn)學(xué)生：圖中涂色部分能用分?jǐn)?shù)表示嗎？使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系和分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。第十一頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日課堂小結(jié)

這節(jié)課你有什