機械制造教研室教學團隊建設工作總結報告

千里之行，始于腳下。第2頁/共2頁精品文檔推薦機械制造教研室教學團隊建設工作總結報告陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院

機械創(chuàng)造教研室教學團隊建設工作總結報告機械創(chuàng)造教研室教學團隊（以下簡稱團隊）于2023年立項為陜西省教學團隊建設項目，由陜西省教學名師XXX教授任教學團隊負責人，團隊成員先后到到德國不萊梅高校、新加坡南洋理工學院、XXX理工高校、寧波職業(yè)技術學院、西安東方集團、秦川機床集團等單位舉行了學習和深化調研。經(jīng)過團隊仔細研究和討論，進一步完美和優(yōu)化了機械創(chuàng)造與自動化專業(yè)人才培養(yǎng)計劃。經(jīng)過3年建設，團隊在工學結合、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、師資隊伍建設、實訓基地建設，課程建設、教導教學討論、社會服務等方面成果斐然，為深入專業(yè)教學XXX，確保專業(yè)建設穩(wěn)步健康進展和提高人才培養(yǎng)質量提供了強有力的保障。

一、建設工作基本狀況

機械創(chuàng)造教研室自2023年立項為陜西省教學團隊將設項目以來，經(jīng)過團隊全體成員的共同努力，無論在專業(yè)建設，還是在教學XXX、實訓基地建設、師資隊伍建設、教材建設、精品課建設、工學結合等方面都取得了令人愜意的效果。

2023年團隊建設的《金屬切削原理與刀具》課程被評為陜西省精品課程，2023年機械創(chuàng)造與自動化專業(yè)被陜西省教導廳確定為陜西省高等職業(yè)教導重點專業(yè)，“基于網(wǎng)絡的高職綜合實訓課程管理系統(tǒng)的開發(fā)與應用”榮獲2023年陜西省高等教導教學成績獎二等獎，團隊成員張權民教授主編的《機床夾具設計》榮獲2023年陜西一般高等小學優(yōu)秀教材一等獎，2023年

機械創(chuàng)造與自動化專業(yè)被學院確定為國家骨干高職院校重點建設專業(yè)，“機械創(chuàng)造工程XXX”立項為2023年度省級高等職業(yè)教導實訓基地建設項目，機械創(chuàng)造與自動化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率延續(xù)三年都在95%以上。

在三年的建設過程中，招聘2名企業(yè)一線技術骨干、能工巧將加入團隊，6名老師攻讀并取得碩士學位，6名老師職稱晉升，從而進一步優(yōu)化團隊學歷、稱職、專兼結合的隊伍結構；2名老師到德國不萊梅高校，2名老師到新加坡南洋理工學院研修學習和考察，4名老師參與國內師資培訓，超過50%的團隊成員接受國內外師資培訓，大大提高團隊整體實力；擔當院級以上科研課題13項，藏匿發(fā)表論文41篇，其中核心14篇，藏匿出版教材9部，不斷提高教學團隊的科研能力。3名老師榮獲陜西國防科技工業(yè)系統(tǒng)優(yōu)秀老師，多名老師被評為學院優(yōu)秀老師。

總之，經(jīng)過三年的建設，機械創(chuàng)造教研室教學團隊已成為一支師德高尚、業(yè)務素養(yǎng)過硬，職稱、學歷、雙師素養(yǎng)結構合理，相對穩(wěn)定，教導理念新、XXX意識強、具有較高教學水平和較強實踐動手能力、專兼結合的老師隊伍。

二、順當完成預期建設目標，成效顯著

2023年申報初提出了：擴大規(guī)模，優(yōu)化結構，培養(yǎng)骨干，提高素養(yǎng)，內挖潛力，外塑形象專業(yè)師資隊伍建設的總體目標，經(jīng)過三年的不懈努力已經(jīng)達到預期目標，詳細成效如下。

1．建立起一支規(guī)模相當且相對穩(wěn)定的教學團隊

在數(shù)量上提出了：經(jīng)過3年專業(yè)建設，使專業(yè)老師與在校生的比例達到1:18，即專業(yè)老師數(shù)達到21人，其中專職老師達到18人左右，兼職教

師達到3人左右。歷經(jīng)三年努力，通過引進與招聘結合新增9名老師加入團隊，使得機制教研室專業(yè)老師人數(shù)達到25人，其中從企業(yè)一線招聘兼職老師3人，超過預期目標。

2.培養(yǎng)、培訓、引進多管齊下，團隊結構日趨合理。

按照教導、教學和科研需要，通過培養(yǎng)、培訓、引進、招聘等多種方式和途徑優(yōu)化教學團隊專業(yè)職稱結構、雙師素養(yǎng)結構、學歷結構、年齡結構和專兼職結構，詳細對照如下：

雙師素養(yǎng)百分比從2023年的73.3%提高到2023年的88%；專兼職比例從從2023年的1:14提高到1:8；40歲以下的青年老師中具有碩士討論生

圖2職稱結構對照圖

經(jīng)過三年的努力，無論是職稱結構目標、雙師素養(yǎng)結構，還是學歷結

構、專兼職結構都超過了2023年的預定目標。

3.大力推行專業(yè)帶頭人和中青年骨干老師的選拔和培養(yǎng)工作，完成專業(yè)骨干培養(yǎng)目標

自2023年，學院大力推行專業(yè)帶頭人、中青年骨干老師的選拔和培養(yǎng)工作，通過專業(yè)帶頭人、后備專業(yè)帶頭人和青年骨干老師的選拔、培養(yǎng)和考核，實行遴選優(yōu)秀、擇優(yōu)支持等措施，促進競爭、提高水平，將一批優(yōu)秀的專業(yè)帶頭人推向市內、國內學術前沿，并且在本專業(yè)領域享有較高的知名度，使專業(yè)的整體教科研水平處于本地區(qū)同類院校前列，為學院的教導事業(yè)進展提供牢靠的保證。截止目前，機械創(chuàng)造教研室培養(yǎng)專業(yè)帶頭人達到2人，中青年骨干老師達到7人次。

三、師資培養(yǎng)力度前所未有，教學團隊實力顯然增加

隨著我國高等職業(yè)教導進展快速和教學質量工程的不斷深化，全國高等職業(yè)院校無不高度重視師資隊伍培養(yǎng)，從而提高老師隊伍的整體素養(yǎng)和水平。以學院省級示范高職院校建設和國家骨干高職院校建設為契機，機械創(chuàng)造教研室教學團隊多人次通過多種途徑得以培訓提高，無論是從培養(yǎng)的層次上、規(guī)模上還是從資金投入和政策支持力度上都是前所未有的。

1．通過外派到職業(yè)教導發(fā)達國家培訓以培養(yǎng)師資

選派一批熱愛高職教導，有一定的外語水平，事業(yè)心強的老師到職業(yè)技術教導發(fā)達的國家和地區(qū)進修短期培訓，是提高高職院校師資隊伍素養(yǎng)的有效途徑。目前已有4人分離到德國、新加坡等國家舉行職業(yè)技術和職教培訓，為搞好高職專業(yè)建設制造了良好的條件。如團隊成員XXX（機械創(chuàng)造與自動化專業(yè)帶頭人）、XXX于2023年3份到德國不萊梅高校舉行為

期一個月的“職業(yè)教導與課程開發(fā)”培訓，團隊負責人XXX于2023年8月到新加坡南洋理工學院參與“教學管理理念”培訓等，他們引進和汲取了大量先進的教學管理理念、人才培養(yǎng)模式、課程、教材和教學辦法，從而推動了我院的高職教導進展和教學團隊各項工作的開展。

2．充分利用全國師資培訓基地培訓師資

充分利用教導部高職、高專師資培訓基地和全國重點建設職老師資培訓基地開設的教學骨干培訓班，先后有3名團隊成員參與培訓。XXX于2023年7月份在天津中德師資培訓基地參與高職高專骨干老師培訓班，XXX分離于2023月8份到山東煙臺師資培訓基地參與模具CAD專業(yè)培訓和2023年11份到山東濟南培訓基地參與骨干老師培訓班。通過培訓，使團隊成員得到了熬煉和提高，同時，也同許多兄弟高職院校建立了廣泛而緊密的聯(lián)系。許多專業(yè)老師走出去參與各種技術培訓，不僅豐盛了他們的學問和閱歷，也提高了技能，開辟了視野。

3．利用"雙贏"的校企合作關系，熬煉和提高老師隊伍水平

機械創(chuàng)造工程學院目前同國內多家企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關系，在"雙贏"模式下的校企合作中，團隊成員發(fā)揮著重要的作用。他們定期深化企業(yè)，指導同學的頂崗實習，如團隊成員XXX帶領80余名同學于2023年12月份到浙江安露清洗機有限公司舉行為期一年的頂崗實習，XXX帶領80余名同學于2023年7月份到西安東方集團舉行為期一年的頂崗實習；完成以企業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)品為題源的畢業(yè)設計，如團隊成員XXX以企業(yè)在產(chǎn)產(chǎn)品球籠為題源指導同學開展畢業(yè)設計；從事生產(chǎn)線技術改造和現(xiàn)場設備維護指導，如團員成員XXX向來在企業(yè)兼職，解決實際生產(chǎn)難題，同時，也了解

了現(xiàn)代化企業(yè)的最新技術。教學團隊通過這一窗口，準時發(fā)覺自己的不足和潛力，為老師水平的提高制造了條件，也使專業(yè)人才培養(yǎng)目標始終緊跟市場要求。

4.有效的教研活動，為老師間的"閱歷堆積與分享"提供了場所

每周支配半天的教研活動，讓老師間實現(xiàn)"閱歷堆積與分享"，達到互相溝通，交流信息，尋求協(xié)助，閱歷分享的目的。

"以老帶新，以老促新，老老師傳幫帶"是我院的傳統(tǒng)，而在老師中提倡"視自我提升為己任"的意識，讓廣闊老師具備劇烈的事業(yè)心、責任感和求知欲，更為建設符合現(xiàn)代化高職教導要求的師資隊伍制造了良好的氛圍。

我院還建立了"聽課制度"，定期開展教學藏匿課活動。聽課制度要求老師每學期聽課次數(shù)不少6次，定期開展教學藏匿課活動開展互學、互通活動。這些都是利用學院內部資源對團隊老師舉行培養(yǎng)的可行途徑。

5.以提高能力為主，鼓舞老師在職攻讀碩士學位

老師帶著工作中碰到的實際問題在職攻讀碩士學位，針對性強，其業(yè)務素養(yǎng)、科研能力顯然提高。自2023至今團隊包括XXX等在內的6名中青年老師取得碩士學位，團隊成員XXX等多名老師在職攻讀碩士學位。

6．注意青年老師培養(yǎng)，保持團隊可持續(xù)性進展

團隊建設是否能夠可持續(xù)進展，關鍵在于青年老師的培養(yǎng)力度與效果，使他們能夠盡快成長起來，并在團隊中發(fā)揮作用。在團隊建設中，學院成立青年老師特地培養(yǎng)機構，并出臺《陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院青年老師培養(yǎng)實施計劃》的通知（陜國職院人字…2023?7號），從培養(yǎng)措施，培養(yǎng)經(jīng)費等各個方面向剛剛參與工作的青年老師，均實行導師負責制，由閱歷

豐盛的老老師傳幫帶，使他們快速成長為符合職業(yè)技術教導要求的有生力氣，為教學團隊注入了新奇血液。

四、教導教學討論是先導，提高教導教學質量是核心。

開展高職教導教學討論，逐步把握高職教導邏輯，改變職業(yè)教導思想和教導觀念，能有效地促進高等職業(yè)教導教學XXX和進展；開展高職教導教學討論，不斷解決高職教導、教學實踐中存在的問題，完美教導教學藝術，提高老師的教導教學水平，能有效地提高教導教學質量；開展教導教學討論，有助于校本培訓，通過理論與實踐的結合，是老師努力進取的重要方面，能全面優(yōu)化自身的素養(yǎng)；開展教導科研，有助于形成小學的學術文化，提高辦學理念，形成辦學特XXX。

機械創(chuàng)造教研室教學團隊歷來高度凝視高職教導教學討論，堅持認為教導教學討論是改變教導觀念、提升教學理念、提高教導質量的先導，在教學實踐中開展討論與探究，在討論總結中實踐，取得豐碩成績。

早在2023年為了解決高職畢業(yè)生提前離校與畢業(yè)設計教學環(huán)節(jié)矛盾的問題，機械創(chuàng)造教研室教學團隊針對這一問題開展教學討論，組織開發(fā)的擁有有自主版權的一套用于管理同學課程設計、畢業(yè)設計、技能訓練、各種項目比賽的網(wǎng)絡系統(tǒng)，即基于網(wǎng)絡的高職綜合實訓課程管理系統(tǒng)。經(jīng)過幾輪的探究與試用后在306級機制專業(yè)正式應用，勝利解決難題并且受到畢業(yè)生、指導老師和學院的全都好評，并榮獲陜西省高等教導教學成績獎二等獎；團隊成員XXX撰寫的《高職機制專業(yè)畢業(yè)設計的XXX與實踐》一文藏匿表并榮獲學院青年老師論文二等獎。

團隊樂觀開展人才培養(yǎng)模式XXX與討論工作。團隊結合機械創(chuàng)造與自

動化專業(yè)特點，堅持校企合作、工學結合、工學交替，推行“三階段、兩情景、一環(huán)節(jié)、零距離”的人才培養(yǎng)模式（簡稱為“3210”模式），即三年學習分為三階段（基礎、核心、頂崗）,每學年分為三個學期；三年教學過程始終貫通在理論和實踐、小學和企業(yè)兩個不憐憫景中舉行；最后一個重要環(huán)節(jié)是頂崗實習，實現(xiàn)“零距離就業(yè)”。

“項目教學法”是師生通過共同實施一個完整的項目工作而舉行的教學活動，是行為引導型教學辦法中的一種。在囫圇教學過程中，既發(fā)揮了老師的主導作用，又體現(xiàn)了同學的主體作用，充分地展示現(xiàn)代技工教導“以能力為本”的價值取向，特殊適合于職業(yè)教導。團隊加強“項目教學法”的討論與實踐，在《機床夾具課程設計》、《機械創(chuàng)造工藝中》開展“項目教學法”并仔細總結，在團隊內溝通學習，效果良好。

團隊多名老師撰寫的多篇有關職業(yè)教導討論的論文在國內知名刊物上藏匿發(fā)表，如團員負責人撰寫的《關于高職課程例題系統(tǒng)化探討》一文于2023年在《職業(yè)教導討論》上藏匿發(fā)表，團隊成員XXX教授撰寫的《高等職業(yè)教導應培養(yǎng)高技能人才》一文于2023年在《機械職業(yè)教導》上藏匿發(fā)表，XXX撰寫的《高職機制專業(yè)畢業(yè)設計的XXX與實踐》一文于2023年在《機械職業(yè)教導》上藏匿發(fā)表。實踐證實，注意高等職業(yè)教導討論與學習的老師不僅使教導教學理念得以提升，教學辦法和手段得以準時更新，而且教學質量排名向來名列前矛，深受同學好評。在2023年陜西省數(shù)控技能大賽中，機械創(chuàng)造與自動化專業(yè)308級同學XXX獲得五軸加工組第四名。

五、隊伍在科研中得到熬煉，能力在科研中得以提升。

正如我國聞名科學家錢偉長院士所說：“你不教課，就不是老師；你不搞科研，就不是好老師”。教學沒有科研作為底蘊，就是一種沒有觀點的教導，沒有靈魂的教導。因此學院和機械教研室高度重視對老師科研能力，尤其是青年老師科研能力的培養(yǎng)，使青年老師不僅要能教書育人，還要一邊教書一邊搞科研，真正做到教學、科研兩個拳頭都要硬。

1．舉辦科研培訓講座、學術報告，提高團隊成員的科研能力

舉辦教科研培訓講座，向團隊成員具體介紹各級各類科研項目申報、管理、檢查、鑒定、結題的詳細要求，各級各類的教科研成績的評獎、出版資助的詳細程序、維普資訊—中文科技期刊數(shù)據(jù)庫使用辦法以及科研管理工作的詳細流程等方面的內容，協(xié)助成員揭開科研工作的“奧秘”面紗，消退其對教科研課題項目申報的畏難心情，提高團隊成員的科研能力。

2．以科研項目為紐帶，加強團隊配合，熬煉提高團隊科研能力

依賴團隊的共同奮斗求得教科研持久、突破性進展，是科研人員取得勝利最為重要的條件保障。團隊中有科研閱歷、科研能力強的教授、副教授帶頭申報各級各類科研項目，鼓舞團隊中青年老師參加項目討論。在團隊合作的過程中，在達到資源分享的同時，可擴大視野、開辟思路，在互動中準時把握學術前沿的進展動態(tài)，搶占學術制高點。

在團隊中互相支持、誠摯合作、共同討論，還有利于青年老師充分發(fā)揮其主觀能動性，重新制造自我，實現(xiàn)以往未能做到的事以及擴展制造將來的能量。另外，青年老師在擔當教科研項目后，不僅要參加項目的總體設計、規(guī)劃、分工支配，還負責項目討論的組織協(xié)調工作。因此，在教科研工作中不僅能加強他們的團隊精神，還能熬煉其組織協(xié)調能力，從而保

證項目的實施完成。

團隊帶頭人XXX教授在申報“高職院?？蒲屑顧C制構建與老師科研工作考核的實踐討論”（陜西省教導科學規(guī)劃課題）時，主動吸納團隊青年老師XXX參加其中。團隊成員XXX副教授在申報“基于網(wǎng)絡的高職綜合實訓課程教學模式討論”（陜西省職業(yè)教導科研立項課題）討論項目時，吸納包括XXX在內的4團隊成員組成科研隊伍。通過這種“科研能力傳幫帶，團隊配合搞項目”科研能力提升模式，開發(fā)老師的科研思維，哺育自立科研工作能力，達到熬煉隊伍、提升能力的目的。

3．科研項目、論文在數(shù)量、質量上取得長足長進

在過去的三年里，教學團隊擔當院級以上科研項目13項，其中省級以上科研課題4項，是2023年的兩倍多；藏匿發(fā)表論文41篇，比2023年的22篇翻了一番；其中核心期刊14篇，是2023年的兩倍多；藏匿編寫教材

9部。

六、教學水平進一步提高，教學工作得到全面推動

高等職業(yè)教導的根本任務在于培養(yǎng)高素養(yǎng)技能型人才，這就要求大學老師在教學過程中不僅要傳授專業(yè)學問，更應注意對人才的塑造。作為一支優(yōu)秀的教學團隊，如何提高老師的教學水平，全面推動教學工作是團隊建設工作的重中之重。

1．注意教導教學理論學習、樹立現(xiàn)代教學理念

理論對實踐具有指導作用，要提高教學水平，需重視教導教學理論的學習。教研室每周二下午組織老師學習學院高職教導討論所下發(fā)的教研學習材料，鼓舞老師利用豐盛的網(wǎng)絡資源加強教導教學理論學習，樹立現(xiàn)代

教學理念。惟獨確立了先進的現(xiàn)代教導理念并在教學中加以貫徹，人才培養(yǎng)質量才干得到保證。

2．從抓好備課入手著力提高老師教學水平

機制教研室從抓好備課入手著力提高老師教學水平，組織老師仔細深鉆細研教材，深化了解授課對象，細心設計教法，仔細編寫教案。仔細執(zhí)行學院老師聽課制度，定期開展中青年老師教案評選活動和藏匿課觀摩活動。

3．鼓舞老師參與講課比賽和說課競賽，以賽代評促進老師教學水平2023年，推舉并鼓舞青年老師XXX參與學院的講課比賽，并獲得比賽二等獎；2023年10月推舉并鼓舞青年老師XXX參與學院的說課競賽，成果突出。

4．老師教學水平不斷提高，教學工作全面開花結果

教學團隊的緊緊圍繞機械創(chuàng)造與自動專業(yè)人才培養(yǎng)計劃XXX工作，深入專業(yè)教學XXX，在人才培養(yǎng)過程中不斷修改和完美教導體系，在不斷總結閱歷的基礎上樂觀探究出新的人才培養(yǎng)模式，團隊負責建設的機械創(chuàng)造與自動化專業(yè)被陜西省教導廳確定為2023年度省級高等職業(yè)教導重點專業(yè)；以精品課建設為龍頭，XXX課程體系建設。目前團隊負責教學的《機床夾具設計》、《金屬切削原理與刀具》被確定為省級精品課；《機械創(chuàng)造技術》被確定為院級精品課；扎實推動實訓基地建設工作，團隊負責建設的“機械創(chuàng)造工程XXX”被確定為2023年度省級高等職業(yè)教導實訓基地；創(chuàng)新教學模式，提煉教學成績，團隊負責的“基于網(wǎng)絡的高職綜合實訓課程管理系統(tǒng)的開發(fā)與應用”榮獲陜西省高等教導教學成績獎二等獎；XXX教學方

法及教學手段，在專業(yè)教學中推行“目標產(chǎn)品教學法”，將目標產(chǎn)品分為若干模塊貫通于囫圇專業(yè)課教學中，一方面教學團隊得到熬煉和提高，另一方面教學效果反映良好。開發(fā)CAI教學課件，如團隊老師XXX負責開發(fā)的機械創(chuàng)造技術（3D動漫）課件于2023年9月投入教學應用；加強教材建設，教研室近三年累計藏匿出版教材9部，《機床夾具設計》榮獲2023年陜西一般高等小學優(yōu)秀教材一等獎；樂觀開展“工學交替，頂崗實習”的探究實踐，從2023年至2023年5年期間，機制專業(yè)每年在西安、廣州、浙江臺州共計40多個企業(yè)推行有組織的頂崗實習，與兵器第844廠、中航第114廠、中航第113廠、西安愛柯特公司、廣汽集團廣州駿威客車公司、浙江宏振模具機械創(chuàng)造有限公司簽訂校企合作協(xié)議，建立相對穩(wěn)定的校外實習基地，實現(xiàn)了畢業(yè)生延續(xù)三年就業(yè)率保持在95%以上。

七、仔細總結團隊建設工作閱歷，不斷擴大輻射范圍

團隊充分發(fā)揮陜西省教學名師，教學成績獎，校企合作、工學結合閱歷，精品課程的輻射影響力，不斷擴大輻射范圍和受益面。

1．團隊帶頭人、陜西省教學名師的輻射影響

一位名師就是一面旗幟，也是一所小學質量和影響的標志。名校育名師，名師揚名校。一所小學的名師，不僅能以高明的教導教學藝術構建良好的教導教學氛圍，促進小學的進展，而且對于其他教導工也具有示范、引領、輻射和激勵作用，從而可促進老師隊伍整體素養(yǎng)的提高。

團隊帶頭人、陜西省教學名師XXX教授具有較深的學術造詣，良好的師德風范和高明的教學藝術，教學效果特殊突出，是我院老師成長的楷模。一方面激勵著團隊內教學、學院老師，尤其是青年老師的成長，另一

方面通過名師巡講活動把團隊的閱歷與成績傳授兄弟院校。

2．教學成績輻射影響范圍不斷擴大

榮獲陜西省高等教導教學成績獎二等獎的“基于網(wǎng)絡的高職綜合實訓課程管理系統(tǒng)的開發(fā)與應用”經(jīng)過小范圍可行性探究（在2023屆機械創(chuàng)造及自動化專業(yè)五年制畢業(yè)生中初步試點XXX）、全面XXX與實施（在2023、2023三屆機械創(chuàng)造與自動化專業(yè)畢業(yè)設計中全面應用）、溝通與推廣應用（在2023年11份陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院教學工作會上李俊濤代表教學團隊作了《高職機類專業(yè)畢業(yè)設計XXX與實踐》的報告，溝通勝利閱歷與做法）三個階段，將成績逐步推廣應用到學院模具設計與創(chuàng)造、數(shù)控技術等多個專業(yè)，逐步推廣應用到寶雞職業(yè)技術學院、西安交大城市學院等相關專業(yè)，擴大輻射影響范圍和受益面。

3．校企合作、工學結合閱歷的輻射影響

自2023年與浙江宏振模具機械創(chuàng)造有限公司合作，組建國防學院浙江分院，組建“宏振班”，2023年與西安愛柯特公司合作，引入企業(yè)典型產(chǎn)品，真切產(chǎn)品、真切環(huán)境、實操訓練，不斷探究實踐校企深度合作，工學結合培養(yǎng)人才。于2023年11份陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院教學工作會上張鑫代表教學團隊溝通閱歷，于2023年11份XXX代表教學團隊在陜西省職業(yè)教導學會會議研討溝通，進一步擴大輻射影響力。

4．精品課程的輻射影響

精品課程顧名思義，講的是一種課程的精品，強調的是課程的精品性。它主要是指體現(xiàn)現(xiàn)代教導思想，符合科學性、先進性和教導教學的基本邏輯，具有嚴正風范和鮮亮特群，并能恰當運用現(xiàn)代教學技術、辦法與手段，

教學效果顯著，具有示范性和一定輻射作用的優(yōu)秀課程。精品課程建設過程會形成一流的師資隊伍、一流的課程內容、一流的辦學條件、一流的講課辦法，建成后更會提高教學質量、實現(xiàn)優(yōu)質教導資源分享，擴大受益群體。團隊負責建設的《機床夾具設計》、《金屬切削原理與刀具》省級精品課程，不僅在日常的教學中發(fā)揮重要作用，而且也深深的影響了兄弟院相關課程的建設。

5.開展職業(yè)培訓和技術服務，拓展輻射范疇。

近三年來，本專業(yè)為陜西國防科技工業(yè)203、205、206、212討論所、航天11所、航天7171廠、兵器第845廠等企業(yè)員工舉行培訓，培訓人數(shù)達675多人；為社會待業(yè)人員、農(nóng)村勞動力轉移提供專業(yè)技能培訓近186人次；為陜西省機電工程小學、陜西省經(jīng)貿(mào)小學等兄弟職業(yè)院校485名同學提供實習實訓；為西安松鈴機械廠設計創(chuàng)造40多種制冷設備沖壓模具；11名老師分離擔任西安東方機械廠、西北電工設備廠、西安秦華包裝機械有限公司、陜西黑牛包裝機械有限公司等企業(yè)產(chǎn)品設計研發(fā)負責人，聯(lián)合開發(fā)了包裝機械，為企業(yè)技術服務項目23項，其中專利5項；與西安東方機械廠聯(lián)合建立有群金屬深加工研發(fā)XXX，團隊老師與企業(yè)技術人員組成研發(fā)團隊，主持完成了西安林頓鑄造工藝有限公司機加車間、鋁制品壓鑄生產(chǎn)線的規(guī)劃、設計與建設。

八、資金是保障，全面落實是關鍵，效果良好是目的。

學院設立了教學團隊建設專項資金，為團隊的建設提供資金支持和協(xié)助，嚴格根據(jù)教導部和省教導廳的要求，對每年的省級教學團隊建設以及國家級教學團隊建設配套資金落實到位。建設資金使用的重點放在專業(yè)建

設、課程XXX、學術討論、教學討論、成績推廣、團隊成員培養(yǎng)、培訓等方面。學院特地印發(fā)《陜西國防工業(yè)職業(yè)技術學院示范建設與教學質量工程嘉獎標準》的通知（陜國職院發(fā)…2023?37號），加大嘉獎力度。經(jīng)過不懈努力，團隊取得了多項成果與成績，資金投入獲得良好效果。2023年立項建設以來資金投入與使用狀況見表1。

表1教學團隊資金投入與使用狀況一覽表

九、進一步推動教學團隊建設工作的思量

1．借鑒先進管理閱歷，創(chuàng)新教學團隊管理機制

借鑒“自主管理”理論，建立團隊自我管理模式。在教學團隊建設中，應借鑒“自主管理”管理理論，XXX由小學行政機構全權管理的傳統(tǒng)模式，將決策權向基層組織移動，建立權責統(tǒng)一的團隊自我管理模式，讓教學團隊擁有充分的