草原 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程1、草原課程標(biāo)準(zhǔn)1、認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)讀寫(xiě)“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飄帶舞、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、偏西、天涯”等詞語(yǔ)。教學(xué)內(nèi)容分析運(yùn)用情景把學(xué)生帶到美麗的大草原中，使他們對(duì)草原有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，知道草原是遼闊美麗的，而且具有民族特色，這種初步的認(rèn)知可以使很多的同學(xué)產(chǎn)生對(duì)草原的向往，也有利于進(jìn)入文章的情景之中。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字2、有感情朗讀課文，感受蒙古草原的美好風(fēng)光和風(fēng)土人情，體會(huì)蒙漢的民族情深，激起學(xué)生了解西部，熱愛(ài)西部之情。3、使學(xué)生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識(shí)和方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)讓學(xué)生掌握識(shí)字方法、理解課文的方法。學(xué)情分析學(xué)生能按教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、感受蒙古美好風(fēng)光和風(fēng)土人情，體會(huì)作者的表達(dá)方法。2、理解蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)的含義教與學(xué)的媒體選擇1、直觀教學(xué)法、引導(dǎo)自主探究法。2、小組合作、自主學(xué)習(xí)課程實(shí)施類(lèi)型√講授法、合作、直觀自主探究法、小組合作、自主學(xué)習(xí)。備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1一、啟發(fā)談話。[配音誦讀]2二、這篇文章作者按事情發(fā)展的先后順序來(lái)寫(xiě)的。首先描述了一望無(wú)際的草原美景，使作者感到一種境界的美。3三、[PPT]出示學(xué)習(xí)本課生字新詞。4四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。要把字寫(xiě)端正，注意筆畫(huà)筆順。5五、初讀課文。6六、教師小結(jié)……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)順利完成老師指定的教學(xué)要求。解決問(wèn)題在教學(xué)中，遇到實(shí)際的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)控、解決。技術(shù)資源使用[配音誦讀][PPT]出示學(xué)習(xí)本課生字新詞}，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。常規(guī)資源使用小黑板出示問(wèn)題、粉筆板書(shū)活動(dòng)概述第一課時(shí)一、啟發(fā)談話。[配音誦讀]這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《草原》這篇課文。這是一篇精讀課文。二、聽(tīng)錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊分段。學(xué)生默讀、小聲讀，指名讀。三、[PPT]出示學(xué)習(xí)本課生字新詞。1、老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字。2、學(xué)生自學(xué)。3、檢查自學(xué)情況。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。要把字寫(xiě)端正，注意筆畫(huà)筆順。五、初讀課文。1、默讀、小聲讀、指名讀。2、課文中介紹了哪幾種植物種子的傳播方式？六、教師小結(jié)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。播放歌唱草原的歌曲，（如《美麗的草原我的家》、《蒙古人》等能體現(xiàn)草原遼闊風(fēng)光或民族特色的歌曲。）二、朗讀感悟。1同學(xué)們想知道的問(wèn)題很多，現(xiàn)在就讓我們帶著對(duì)草原的好奇，一起來(lái)到草原。邊讀邊想，課文描寫(xiě)了草原的什么？（學(xué)生自學(xué)課文內(nèi)容，教師與個(gè)別學(xué)生交流）2引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容。3學(xué)生自學(xué)課文生字，新詞。三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。[觀看視頻]再讀課文，理清行文線索。1認(rèn)真讀讀課文，看看作者是怎樣寫(xiě)草原這篇文章的。讀書(shū)時(shí)，一定要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。2和同學(xué)們交流一下，作者是怎樣安排這篇文章的行文線索的。3匯報(bào)交流結(jié)果，教師及時(shí)引導(dǎo)，概括內(nèi)容如下：這篇文章作者按事情發(fā)展的先后順序來(lái)寫(xiě)的。首先描述了一望無(wú)際的草原美景，使作者感到一種境界的美。（板書(shū)：風(fēng)景之美）接著又展示了一幅人們歡迎遠(yuǎn)方客人的隆重場(chǎng)面，最后把酒話別，直至用“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”收束全文。四、精讀細(xì)品，品味草原之美1、作者老舍初到草原的感受是獨(dú)特的，你來(lái)讀讀課文的第一自然段，看看課文作者是從哪些方面描寫(xiě)了草原之美的？劃出你認(rèn)為描寫(xiě)優(yōu)美的詞句，印象深的地方多讀幾遍。2、學(xué)生自由讀課文，自學(xué)并批注。3、匯報(bào)交流。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，教師歸納出草原的“可愛(ài)之美，自然之美，意境之美”。重點(diǎn)導(dǎo)讀并理解以下語(yǔ)句：五、回顧情境置留作業(yè)如果你就是隨從老舍先生一同進(jìn)入蒙古草原的其中一位，那么，步入此情此景的你，當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的心情呢？拿出你心中的彩筆，盡情釋放，寫(xiě)出你的感受，好嗎？請(qǐng)課后認(rèn)真完成。六、總結(jié)全文。1直抒胸臆：2精描細(xì)寫(xiě)：3寫(xiě)實(shí)質(zhì)樸不加雕琢：反饋評(píng)價(jià)”滿以為會(huì)有聲音冒出欣賞“繡”、“一碧千里”等關(guān)鍵詞，傳來(lái)的卻是“草原很美”之類(lèi)的話。課堂提問(wèn)，別看只是一個(gè)小小的詞，它的引導(dǎo)性同樣是很強(qiáng)烈的。我們平時(shí)總是責(zé)怪學(xué)生不認(rèn)真傾聽(tīng)，可那只是個(gè)別的，大部分學(xué)生比老師還會(huì)用心聽(tīng)，他們會(huì)在瞬間就去捉摸老師話里每個(gè)字的意思。面對(duì)這樣“用心”的學(xué)生，我豈能不更