幼兒園個人校本研修計劃2022

PAGEPAGE10/11幼兒園個人校本研修方案2022幼兒園個人校本研修方案篇一我市校本研修工作從20 年9月啟動實(shí)施，經(jīng)過7年多的探索實(shí)踐與穩(wěn)步推進(jìn)已成為促進(jìn)我市教師專業(yè)開展教育內(nèi)涵提升的助推器通過校本研修示范和標(biāo)準(zhǔn)的評比，并不斷改良考核方法，出臺實(shí)地考核、網(wǎng)絡(luò)化管理、校本研修例評比等一系列制度和措施力求推動校本研修工作的常態(tài)化并促進(jìn)校本研修質(zhì)量的有效提升。下半年起，我市統(tǒng)一使用奉化市校本研修網(wǎng)絡(luò)管理平臺，為進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)平一、第一階段：校本研修案例評比和校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核(一)校本研修案例評比(40%)研修案例選用20 年1月至20 年11月底間所進(jìn)行的校本研修活動(要系列性的連續(xù)活動)。研修活動根本要求：研修主題應(yīng)適切。各教研組應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的開展，聚焦以““認(rèn)知規(guī)律〞等為基點(diǎn)的學(xué)生學(xué)習(xí)活動;多關(guān)注“新課改背景下的疑難問題解決〞;多關(guān)注反映本校實(shí)際且切口小易操作的教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題;多關(guān)注教師成長規(guī)律，以教師開展的關(guān)鍵點(diǎn)、能力的增長點(diǎn)等等作為研修主題。預(yù)設(shè)研修過程，表達(dá)研修活動的系列性，深化研修主題。研修過程重生成。引導(dǎo)教師主動、全程參與活動，并能圍繞主題展開實(shí)踐研討，使主題研修能層層推進(jìn)，步步深入，表達(dá)連續(xù)性和系列性。同時要豐富研(4)研修成果需提煉。要重視研修活動的總結(jié)反思，提煉出可供借鑒的方法策略，達(dá)成共識，即形成某個階段的研修成果，既利于改良并優(yōu)化研修過程，更利于后續(xù)教學(xué)研究以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的推廣應(yīng)用。而進(jìn)一步提升教師的專業(yè)水平，促進(jìn)教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。研修案例包含研修背景、主題生成、研修目標(biāo)、研修過程(表達(dá)主題性、系列性)和研修總結(jié)(共識提煉和后續(xù)跟進(jìn)措施、需要進(jìn)一步研討的問題)。(含幼兒園)評，其中綜合教研組可以選取組內(nèi)某一學(xué)科的研修活動作為樣本來撰寫案例。研修案例報評時間：20 年12月1日前以校為單位，案例須電子文檔與紙質(zhì)文本各一份報送給教師進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處。郵箱： (二)校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺考核(60%)考核內(nèi)容為20 年1月至11月各校校本研修的開展情況(上學(xué)期材料在各校原網(wǎng)絡(luò)平臺中考核)，包括研修網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)、研修方案總結(jié)、研修活動及教專業(yè)成長等，具體見附表“2022表〞。按年初要求進(jìn)行量化考核。20 12月中旬由教育局組織的學(xué)科考核小組1210把本校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺的用戶名和密碼告知相關(guān)教研員。二、第二階段：實(shí)地考核在學(xué)校。考核形式：聽匯報、座談及查閱研修材料等?？己藭r間：20 年12月下旬三、第三階段：綜合評定根據(jù)各校研修案例的質(zhì)量校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺及實(shí)地考核情況由教育局組總評委評出“20 年度奉化市校本研修優(yōu)秀學(xué)校和優(yōu)秀教研組〞并予以表彰。各校應(yīng)高度重視此項(xiàng)工作，要扎實(shí)行動，講究實(shí)效。校長要親自過問，負(fù)責(zé)教增加內(nèi)驅(qū)力。幼兒園個人校本研修方案篇二一、指導(dǎo)思想為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南》2022年幼兒園目“2022年校本研修工作實(shí)施方案。二、主要目標(biāo)“作、對話、創(chuàng)新、共進(jìn)〞的教研文化。三、主要內(nèi)容(一)校本教研內(nèi)容32條教育建議全部內(nèi)化于心，在日常的一日各個環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。周一次(每周二上下午)積極探討并及時解決問題，真正使日常研究落到實(shí)處?！皩W(xué)玩中學(xué)〞寓教于樂的目的。課題研究。新立項(xiàng)的省級課題《西府民間玩具在幼兒園的開發(fā)和利用的研目標(biāo)、方法、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行，到達(dá)應(yīng)有的課題研究效果。(二)校本培訓(xùn)內(nèi)容將《指南》和《標(biāo)準(zhǔn)》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為。3-6歲兒童學(xué)月以課題研究內(nèi)容為主題開展“西府民間玩具〞全園專題觀摩賽教活動。開展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓(xùn)。為了助推課題研究工作的順利開展，西府民間藝術(shù)專家定期來園進(jìn)行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指兒園小朋友學(xué)習(xí)、制作和玩耍的西府民間玩具?！秾氹u幼兒園消毒標(biāo)準(zhǔn)》等，以制度來保證和標(biāo)準(zhǔn)保教工作的精細(xì)化管理。等教師專業(yè)技能和根本功進(jìn)行培訓(xùn)，豐富教師專業(yè)知識和技能。3-6習(xí)活動，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康地開展作出應(yīng)有的努力。72學(xué)時。堅持內(nèi)培外訓(xùn)相結(jié)合，在抓好園內(nèi)崗位培訓(xùn)的同時，鼓勵教師堅持自學(xué)，自我加壓，自我完善，為那些愛崗敬業(yè)、勤奮鉆研、注重自身專業(yè)成長的教師，積極主動爭取時機(jī)，創(chuàng)造條件，提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流開展的空間和時機(jī)。四、主要措施課記錄、教育反思等相關(guān)資料及時收集整理。展和素質(zhì)教育?！昂献鳌υ?、創(chuàng)新、共進(jìn)〞的教研文化氣氛。類工作。幼兒園個人校本研修方案篇三一、指導(dǎo)思想：以“二、研修目標(biāo)：1、結(jié)合校本培訓(xùn)五年規(guī)劃，教師制定相應(yīng)的個人開展規(guī)劃，通過校本培訓(xùn)，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。2、根據(jù)我園青年教師多的現(xiàn)狀，加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)力度，針對一至三年非專作崗位。2、充分認(rèn)識校本研訓(xùn)的意義，創(chuàng)造性地進(jìn)行“以園為本〞的研訓(xùn)活動。提升力，堅決不移地走課程園本化之路，形成經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)園本課程。三、研修內(nèi)容及形式1、提高教師的師德修養(yǎng)。注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，集體活動和個別學(xué)習(xí)相結(jié)合。等等活動進(jìn)一步提升本園教師的師德標(biāo)準(zhǔn)，促使師德水平上新臺階。2、加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)。以六個一活動為主要抓手，共同學(xué)習(xí)，共同提高。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新《綱要》《指南》，真正領(lǐng)會二期課改的核心所在，對課程理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評價等都能做到爛熟于心。每月進(jìn)行二次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，傳達(dá)最新動態(tài)，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討共性問題，合學(xué)校主要研究方向確定研究主題。開展各項(xiàng)園級大活動，如教學(xué)論壇、案例評比、技能比賽、教師擂臺賽等教學(xué)活動，由此來提升教師專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)教師教育教學(xué)功力。面提高她們的管理能力和教學(xué)實(shí)踐能力。加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng)，確定每學(xué)年培養(yǎng)目標(biāo)、配備帶教老師，進(jìn)行輔導(dǎo)與催促，每學(xué)期開放一個園級公開半日活動?，F(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，青年教師人人參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，做到青年教頁，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。通過片級活動、縣級活動等為教師搭建鍛煉、交流、亮相的舞臺，提升專業(yè)化水平。3、以科研為抓手，提高研究能力提高用理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力。圍繞我園混齡活動的研究特色，青年教師積極申報縣級課題，拓展思路，積極反思，形成良好的學(xué)校研究氣氛。取長補(bǔ)短。將這些內(nèi)容用以充實(shí)完善學(xué)校的網(wǎng)頁。4、按照市教會精神，多形式、多渠道地認(rèn)真做好新一輪教師全員培訓(xùn)。四、研修管理機(jī)制1、幼兒園成立由園長