文學(xué)類文本閱讀小說閱讀

--.z..z.文學(xué)類文本閱讀——小說閱讀——快速閱讀，整體把握考點明確小說三要素：人物（小說中的主角和配角、故事情節(jié)、環(huán)境（然環(huán)境）文章題目的作用小說的語言風(fēng)格小說的賞析方法一、認(rèn)識小說文體特征情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，廣泛地、形象生動地反映社會生活。小說三要素?zé)o論什么樣的小說，都必須具備的三個要素，就是人物、情節(jié)和環(huán)境。小說環(huán)境也就成了傳統(tǒng)小說的基本藝術(shù)特征。小說中的人物小說中的人物，我們稱為典型人物；這個人物是作者根據(jù)現(xiàn)實生活創(chuàng)作出來的，他不同于真人真事，“雜取種種，合成一個”，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中，更有普遍的代表性。小說的故事情節(jié)小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格、表現(xiàn)中心的。故事來源于生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現(xiàn)實生活中發(fā)生的真事更集中、更完整、更具有代表性。小說的環(huán)境社會環(huán)境是重點，它揭示了種種復(fù)雜的社會關(guān)系，如人物的身份、地位、成長的小說的分類(深刻廣泛地反映社會生活)(中的一個片段)、短篇小說(截取一個生活片段，以小見大)和小小說(也叫微型小說，聚集生活的一個小“鏡頭”，見微知著)。小說、偵探小說、武俠小說等。按體制分：章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。(5)按語言形式分：文言小說、白話小說。高考選小說文本，主要以長篇節(jié)選和小小說(微型小說)為主。微型小說(1)篇幅短小，(2)立意奇特，(3)選材小中見大，(4)情節(jié)完整，(5)結(jié)局出人意料。千字左右的微型小說是高考常考的體裁之一，閱讀時除要抓住小說的三要素外，還要重點品讀小說的結(jié)尾，它往往是小說情節(jié)的匠心之處、主題的集中表達之處。二、小說閱讀“作用題”答題指導(dǎo)1、四級循環(huán)答題思路：人物情節(jié)環(huán)境主題2、小說作用題基本分類：*手法作用題（一）情節(jié)作用題答題思路：開門見ft，開篇點題；（倒敘）為后面的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆、作鋪墊引出另一個情節(jié)；使情節(jié)一破三折，波瀾起伏，曲折引人；線索或推動情節(jié)的發(fā)展7）補充交代上文內(nèi)容（補敘）豐富文章內(nèi)容（插敘。8)照應(yīng)題目；巧設(shè)伏筆，照應(yīng)前文情節(jié)，前后呼應(yīng)瀾震撼人心引人思考。或戛然而止留下廣闊的想象空間。（二）環(huán)境作用題答題思路：⑴自然環(huán)境——①自身的、獨立的審美價值；表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；③烘托人物性格，或暗示（烘托）*種心理、情緒；④展開、推動情節(jié)發(fā)展；⑤象征意義；和暗示社會環(huán)境，深化主旨，寄托人物或作者情感。⑵社會環(huán)境——①交代故事的時代背景；②渲染故事的環(huán)境氣氛；③烘托人物的突出特點；④暗示人物的前途命運；⑤推動情節(jié)的發(fā)展變化；⑥深化小說的主題思想。（三）人物作用題小說中的人物有主要人物和次要人物。（）合小說的具體內(nèi)容作具體分析。常見設(shè)問形式：①文中描寫的*人在文章中有什么作用(人物的作用)②*人物在文中的意義(人物的作用)③文中人物A和人物B誰是主角.誰是配角.可否互換。(主角或配角的作用)位，謀其政。*主角的作用：⑴文章的線索、貫穿全文、推動情節(jié)發(fā)展⑵豐富故事的內(nèi)容、深化故事的內(nèi)涵、使故事結(jié)構(gòu)更加緊湊完整⑶文章圍繞描寫的中心、突出文章的主旨*配角的作用：⑴文章的線索、貫穿全文、推動情節(jié)發(fā)展⑵豐富故事的內(nèi)容、深化故事的內(nèi)涵、使故事結(jié)構(gòu)更加緊湊完整⑶襯托or反襯主角的形象以及性格特征▲P.S.根據(jù)設(shè)問的形式，特別需要注意人物的活動是否達成“故事情節(jié)”條件，如有，則要分析其在文章小說中內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。答題思路：自身的性格特征；對其他人物的烘托作用；情節(jié)、結(jié)構(gòu)方面的作用；對文章主旨的作用。對形象、情節(jié)、主旨方面的作用具體內(nèi)容解釋如下：形象：①以個性（個體）顯示共性（類型；②與同類形象映襯；③次要形象對主要形象對比、正襯、反襯、見證。情節(jié)：①貫穿或連綴故事情節(jié)；②以形象的性格、心理、行動，為下文的情節(jié)作鋪墊；③以形象的性格、心理、行動推動情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)變。主旨：①借助主要形象的主導(dǎo)性格特征，揭示主旨；②借助形象的際遇、命運揭示社會本質(zhì)；③借助形象，體現(xiàn)作者對自然、生活、生命的思考或情感取向；④借助形象反襯主要形象，間接突出主旨。（四）題目的作用題常見設(shè)問形式：①小說的標(biāo)題有什么作用or有什么寓意.②小說為什么擬題為***③小說的題目可否換成**.為什么。*題目的常見作用*題目的寓意（深度）⑴吸引讀者⑴交代時間、地點、環(huán)境、故事背景（題目與環(huán)境的關(guān)系）⑵概括文章內(nèi)容⑵提供線索、設(shè)置懸念、照應(yīng)文章（題目與情節(jié)的關(guān)系）⑶突出文章主旨⑶推動情節(jié)發(fā)展（題目與情節(jié)的關(guān)系）⑷塑造人物形象（題目與人物的關(guān)系）⑸點明中心、突出主旨、寄托情感（題目與主題的關(guān)系答題思路：1、是文章的情節(jié)線索、情感線索。2、交代故事發(fā)生的環(huán)境（時間地點，奠定文章的感情基調(diào)。3、交代文章的寫作對象、主要內(nèi)容，揭示、暗示文章主旨4、設(shè)置懸念，吸引讀者；富有哲理，引人思考5、運用修辭，具有比喻義、雙關(guān)義、象征義小說標(biāo)題的用意作用、效果、好處（從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感等方面考慮：1、交代主要人物形象及其特征?！堆b在套子里的人》2、概括小說主要事件。《清兵衛(wèi)與葫蘆》3、貫穿全文，起線索作用?！俄楁湣贰端帯?、展開情節(jié)，前后呼應(yīng)?！蹲８！?、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，吸引讀者的眼球，使讀者產(chǎn)生閱讀的沖動。讓讀的》6（交代了人物活動的社會環(huán)境）《牲畜林》《荷花淀》《在烈日和暴雨下》7、作為情感的載體，寄托作者情感?！犊袢巳沼洝?（象征、比喻、雙關(guān)等《變色龍》9、揭示小說主旨，深化主題?！蹲８！纷⒁猓盒≌f標(biāo)題的含意有：①表面意義與深層意義②指代意義與比喻意義③一語雙關(guān)，雙層含義理解小說標(biāo)題的含義的方法聯(lián)系表層含義體會深層含義聯(lián)系全文內(nèi)容結(jié)合文章主旨（五）物象的作用常見設(shè)問形式：①文中反復(fù)提到*物，請簡要分析其作用②文中*物有什么特殊含義，請結(jié)合文章分析。*小物件的作用①文章的線索、貫穿全文、推動情節(jié)發(fā)展②特殊的象征意義，揭示深化主題③物為人所用，折射出人物的形象或性格特征④小物件可能具有時代特色，可以反映出一定的社會背景和時代風(fēng)貌。（六）手法的作用答題思路分析小說藝術(shù)手法有以下三個角度：從語言運用角度：運用了什么修辭手法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等有什么表達效果。后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。揚、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。附：表達方式①敘述（）——情節(jié)構(gòu)思（景物描寫；（直接抒情、間接抒情人稱和敘述方式的作用①人稱。a.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者真實生動之感。b.第二人稱：便于感情交流，增強抒情性和親切感。c.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。②敘述方式。a.順敘：按*一順序（時間或空間）較清楚地進行記敘。b.倒敘：造成懸念，引人入勝。c.結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實。d.補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文作*些交代。表現(xiàn)手法象征，借助*一具體事物來表現(xiàn)*襯托，是指不直接地對主要的人物或事物進行描寫，而是對其背景、與之象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。的情感和思想，含蓄，能給人留下思考的余地和想象的空間。借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。虛實結(jié)合，可以抓住重點，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點（形象更鮮明，更集中地揭示題旨（豐富。動靜相襯，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。力。言近旨遠(yuǎn)，意義深刻?？梢允刮恼聝?nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。或厭惡、諷刺的感情。對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。白描：簡筆勾勒，簡潔傳神；結(jié)構(gòu)安排看整體構(gòu)思：線索、敘述順序、一波三折、抑揚、詳略、照應(yīng)……看開頭結(jié)尾是否各有特色；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；埋下伏筆，情節(jié)合理……（詳見情節(jié)安排特點）懸念：引起讀者對情節(jié)發(fā)展和人物命運急切期待的作用。引人入勝。伏筆：對下文的內(nèi)容作暗示，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使情節(jié)發(fā)展合理，使讀者感到妙趣。鋪墊：從目的和作用上看，鋪墊是襯托?？梢燥@示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強作品的感染力和說服力；小說三要素設(shè)問規(guī)律：常用三種設(shè)問方式：what、how、why可以簡稱為WOW。*人物——what常見設(shè)問形式：①**是一個怎樣的人，請結(jié)合文章分析（形象、性格）②**有怎樣的形象性格特征，請結(jié)合小說分析（形象、性格）③**有哪些性格特征，請簡要分析（性格）根據(jù)文章對**“慷慨大方”等書面語進行修飾（切忌口語，并結(jié)合文段進行分析。*人物——how常見設(shè)問形式：①小說從哪些角度描寫人物（正面、側(cè)面）②小說對人物進行了哪些描寫（外、語、動、心、神、肖像、細(xì)節(jié)）③小說用了哪些手法描寫人物（常見的表現(xiàn)手法及修辭手法）解題思路：回答到點，并概括文章中體現(xiàn)“how”的段落進行完整作答。*人物——why故事情節(jié)——what常見設(shè)問形式：①請簡述這篇小說的故事情節(jié)**人物概括故事情節(jié)概括內(nèi)容的原則：**人（在**時間**地點因為**）做了**事解題方略：小說故事一般分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)尾，四者通過人物關(guān)系、時間、空間的變換來區(qū)分。人物的心理變化過程根據(jù)人物在故事不同階段呈現(xiàn)的不同心情進行作答。故事情節(jié)——how常見設(shè)問形式：①小說故事按照什么順序進行敘述（常見的是時間的平敘）②小說是以第幾人稱敘述的，好在哪里（第一人稱、第二人稱、第三人稱）③小說用什么方法展開故事情節(jié)（劃線的文段）（埋下伏筆）（常見的表現(xiàn)手法以及其作用）*順序的作用：是文章顯得平實質(zhì)樸、眉目（脈絡(luò)）倒敘的作用：設(shè)置懸念、引起讀者興趣平敘、補敘、插敘的作用：豐富故事情節(jié)、使故事結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。*第二人稱的作用：增強文章的抒情性和親切感。故事情節(jié)——why常見設(shè)問形式：①文中劃線句子、文段的作用②對***情節(jié)的描寫在文中有何作用③把A情節(jié)去掉or更換成B情節(jié)可不可以，為什么說中的作用都要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進行分析。*內(nèi)容上簡要交待or深刻剖析了人物、時間、地點、事件、故事背景等。結(jié)構(gòu)上根據(jù)劃線文段在文中的位置，來分析其結(jié)構(gòu)上的作用*常見的結(jié)構(gòu)作用呼應(yīng)若文段在文章的“中”承上啟下、照應(yīng)前后文、為下文做鋪墊、設(shè)置懸念/埋下伏筆/置懸念◆環(huán)境

自然環(huán)境：大場景、小物件

社會人文環(huán)境大場景——what劃線文段描繪了怎樣的場景面語（切忌口頭語，并對場景進行細(xì)致描述大場景——how劃線文段用了哪些手法描寫這些場景解題思路：空間（角度、色彩（冷暖明暗大場景——why**景物描寫的作用?烘托渲染氣氛氛圍?襯托or反襯人物的心情、形象、性格?內(nèi)容上的交待（時間、地點）*社會人文環(huán)境常見設(shè)問形式：請說明小說的社會背景人物活動的異同以及一些極具時代特色的物品，來進行闡述。.社會環(huán)境作為考點，很少直接對學(xué)生進行考察，更多體現(xiàn)在對人物心理和行（做小說題目時都要進行時代人文方面的分析*小說的語言風(fēng)格常見設(shè)問形式：①請歸納小說的語言風(fēng)格②請對作者的風(fēng)格進行賞析辣（辛辣諷刺）——幽默——淡（平實質(zhì)樸自然）快（簡潔明快、條理清晰）——慢（含蓄沉穩(wěn)、節(jié)奏舒緩）書（晦澀艱深）——俗(通俗易懂)對小說的整體賞析常見設(shè)問形式：請對小說or小說中*文段進行賞析賞”即欣賞，對小說中的亮點進小說三要素之人物賞：文中的人物刻畫得好，