《柳樹醒了》 (4) 教學(xué)設(shè)計

附件：教學(xué)設(shè)計方案模版教學(xué)設(shè)計方案課程《柳樹醒了》課程標(biāo)準(zhǔn)1.認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。

2.正確流利地朗讀、背誦課文，能通過朗讀感悟春天的美。

3.能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。教學(xué)內(nèi)容分析本單元主要通過觀察春天的景物，認(rèn)識春天這一季節(jié)，感受春天的美，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。2.正確流利地朗讀、背誦課文，能通過朗讀感悟春天的美。3.能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。

2.正確流利地朗讀、背誦課文，能通過朗讀感悟春天的美。

3.能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。學(xué)情分析學(xué)生通過觀察校園的景物，初步感受了春天。重點、難點1、認(rèn)識“醒、雷”等8個生字。2、背誦課文。教與學(xué)的媒體選擇春天景色的課件，學(xué)生去春游的照片課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1直觀感受，激發(fā)興趣

1.謎語導(dǎo)入：三人同日見（打一字）

（隨機揭底，課件出示綠色的“春”字）

師：看到這個字，你想到了什么？

2.放映CAI課件：草長鶯飛，萬紫千紅的春景圖，并伴以和諧優(yōu)美的樂曲。

3.師：春天是一個美好的季節(jié)，春天一到，萬物復(fù)蘇，小柳樹呀，也醒了?。ǔ鍪菊n題，齊讀：柳樹醒了）2整體感知，初步體驗

1.學(xué)生欣賞老師的配樂朗誦，邊聽邊想：文中寫了春天的什么景物？

2.學(xué)生借助拼音，自讀課文，說說柳樹在誰的幫助下醒了。

3.再讀課文，圈出生字，把生字多讀幾遍，想辦法記住它。

4.檢查生字認(rèn)讀情況。

（1）同桌互相讀、聽。

（2）認(rèn)讀生字卡片。

5.分節(jié)讓學(xué)生選讀課文，說說柳樹的變化。3讀讀畫畫，深化感悟

1.指名用自己喜歡的方式讀第一節(jié)，師隨機板畫“春雷”。

2.男女小組以輕柔、緩慢的語調(diào)讀第二、三節(jié)，讓喜歡畫畫的同學(xué)板畫微風(fēng)下的柳枝。

3.自讀第四節(jié)，然后讓喜歡手工制作的同學(xué)，將自己制作的柳絮貼到黑板上。

4.再讀課文，全班交流：讀了課文后有什么感受？

（學(xué)生邊欣賞師生合作的優(yōu)美板畫，邊交流。）

4入情入境，美讀成誦

1.帶著自己的感受美讀全文。

可采取多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀。

2.背誦全文。

（1）借助板畫試背。

（2）表演背。

（3）全班背。

5拓展延伸，豐富想象

1.說一說，在春天里，還有什么醒了呢？

2.寫一寫；春天跟（）說話了，說著說著（）

3.畫一畫你眼中萬物復(fù)蘇的春天?！虒W(xué)活動詳情教學(xué)活動1：*******活動目標(biāo)謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣解決問題巧妙激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲，為后面的自主學(xué)習(xí)做好鋪墊。技術(shù)資源課件出示常規(guī)資源生字卡片活動概述引導(dǎo)讀謎語，學(xué)生討論猜謎。教與學(xué)的策略游戲引入，形象感知春天色彩明麗的美景，不僅讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的教學(xué)情境，獲得身心的愉悅，而且巧妙激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲，為后面的自主學(xué)習(xí)做好鋪墊。反饋評價從整體入手，以讀為主感知課文，使學(xué)生有足夠的時間讀課文，在朗讀過程中識生字，初悟文章的美。教學(xué)活動2：*******活動目標(biāo)讀讀畫畫，深化感悟解決問題讀畫結(jié)合，將枯燥的文字變成生動形象的畫面技術(shù)資源教師在黑板上畫春天的景物常規(guī)資源課件欣賞春天的景色，春游的圖片。活動概述可采取多種方式，如自由讀，小組賽讀，男女生賽讀。教與學(xué)的策略從整體入手，以讀為主感知課文，使學(xué)生有足夠的時間讀課文，在朗讀過程中識生字，初悟文章的美。反饋評價讀畫結(jié)合，將枯燥的文字變成生動形象的畫面，使文章的情趣與學(xué)生的感悟融為一體，使朗讀變成一種享受，也體現(xiàn)了學(xué)科間相互溝通這一教學(xué)思想?！u價量規(guī)柳樹是春天的一個重要特征，在我國的廣大