高一班主任期末工作總結(jié)2023年

第9頁共9頁高一班?主任期?末工作?總結(jié)2?023?年本?學(xué)期班?主任工?作本著?以教學(xué)?為主，?很抓紀(jì)?律衛(wèi)生?，開展?了各種?形式的?活動(dòng)，?圓滿完?成教育?教學(xué)工?作。具?體工作?如下：?一、?利用晨?會(huì)總?結(jié)前一?天的學(xué)?生表現(xiàn)?情況以?及學(xué)生?中的紀(jì)?律衛(wèi)生?，出現(xiàn)?的問題?加以分?析和總?結(jié)，目?的是讓?新的一?天能不?斷的進(jìn)?取，克?服工作?和學(xué)習(xí)?上的不?足，為?新的一?天的學(xué)?習(xí)生活?指引航?標(biāo)。這?半年的?我班基?本杜絕?了遲到?早退現(xiàn)?象，能?按時(shí)按?點(diǎn)的，?按部就?班的上?好課和?晚自習(xí)?，圓滿?的完成?教學(xué)任?務(wù)。?二、讓?學(xué)生樹?立信心?和學(xué)習(xí)?斗志?1、班?會(huì)早會(huì)?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行成?績(jī)和程?度的分?析，正?確看待?自己所?處在的?學(xué)習(xí)上?的位置?，讓學(xué)?生保持?良好的?心態(tài)，?同時(shí)給?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)良好?的學(xué)習(xí)?情境，?使他們?開開心?心的迎?接每一?天的學(xué)?習(xí)生活?；2?、個(gè)別?談心，?這很重?要，對(duì)?于不同?的學(xué)生?挖掘他?們的內(nèi)?心世界?，了解?他們所?做所想?，這樣?會(huì)使教?育能抓?住切入?點(diǎn)，教?育才能?有效果?，從本?學(xué)期來?看的確?收效很?大。使?班級(jí)紀(jì)?律衛(wèi)生?明顯好?轉(zhuǎn)，文?明班級(jí)?率最高?；3?、尋求?與家長(zhǎng)?的密切?配合，?三方溝?通，正?確的評(píng)?價(jià)學(xué)生?的成績(jī)?和存在?的缺點(diǎn)?和錯(cuò)誤?，使學(xué)?生敞開?心扉，?把自己?要說的?說出來?，解開?他們的?思想包?袱，全?身心的?投入到?學(xué)習(xí)中?來。?三、加?強(qiáng)寢室?的管理?工作?本學(xué)期?到寢室?檢查不?下__?__次?，對(duì)存?在的衛(wèi)?生紀(jì)律?方面的?問題能?及時(shí)解?決，女?寢要好?一些，?男寢還?存在問?題，總?的來說?有很大?的進(jìn)步?。四?、開展?好各項(xiàng)?活動(dòng)?本學(xué)期?運(yùn)動(dòng)會(huì)?上，積?極調(diào)動(dòng)?學(xué)生參?與的積?極性，?發(fā)揮他?們的體?育特長(zhǎng)?，在運(yùn)?動(dòng)會(huì)上?能夠克?服困難?，盡最?大所能?，取得?總粉第?x名的?好成績(jī)?。在學(xué)?生__?__月?的詩歌?朗誦的?比賽，?以及征?文活動(dòng)?中都取?得好成?績(jī)，激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?熱情和?求知欲?望。?總之，?本學(xué)期?工作成?績(jī)是肯?定的，?要不斷?分析和?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)和教?訓(xùn)，通?過不斷?的學(xué)習(xí)?和提高?自己的?業(yè)務(wù)水?平和班?主任的?工作藝?術(shù)，為?把班主?任的工?作做得?更好而?努力。?高一?班主任?期末工?作總結(jié)?202?3年（?二）?過去的?一學(xué)期?里，我?班在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一?組織下?，在任?課教師?的大力?支持和?配合下?，各項(xiàng)?工作順?利開展?，學(xué)習(xí)?、生活?等方面?都取得?較突出?的成績(jī)??，F(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?總結(jié)如?下：?一、加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的思?想政治?工作，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的道德?品質(zhì)，?凈化學(xué)?生的心?靈，努?力培養(yǎng)?又紅又?專的合?格人才?為了?配合學(xué)?校團(tuán)委?和政教?處的工?作，我?們班積?極開展?了許多?有益于?學(xué)生身?心健康?發(fā)展的?活動(dòng)。?例如，?“跨步?進(jìn)入新?世紀(jì)系?列活動(dòng)?”、“?尋找我?身邊的?活雷鋒?”、“?青年學(xué)?生應(yīng)該?怎樣以?實(shí)際行?動(dòng)熱愛?祖國(guó)”?、“青?年學(xué)生?應(yīng)該樹?立遠(yuǎn)大?的理想?和報(bào)復(fù)?”等。?同時(shí)，?我也經(jīng)?常利用?班會(huì)課?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行身?心教育?，幫助?學(xué)生澄?清思想?上的模?糊認(rèn)識(shí)?，提高?學(xué)生的?思想境?界。我?還充分?利用課?余時(shí)間?和有關(guān)?學(xué)生促?膝談心?，及時(shí)?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行針?對(duì)性的?教育。?二、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?培養(yǎng)?優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，?深入全?面地了?解學(xué)生?，努力?培養(yǎng)“?赤誠(chéng)、?嚴(yán)格、?活躍、?奮進(jìn)”?的班集?體。高?一年級(jí)?是學(xué)生?的世界?觀發(fā)展?、變化?的重要?階段，?容易產(chǎn)?生兩極?分化，?有的學(xué)?生甚至?會(huì)感到?迷惘，?對(duì)前途?失去信?心。在?這個(gè)學(xué)?期里，?一方面?，我主?要加大?了對(duì)學(xué)?生自治?自理能?力培養(yǎng)?的力度?，通過?各種方?式，既?注意指?導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自?我教育?，讓學(xué)?生在自?我意識(shí)?的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生?進(jìn)取心?，逐漸?形成良?好的思?想行為?品質(zhì)；?又注意?指導(dǎo)學(xué)?生如何?進(jìn)行自?我管理?，培養(yǎng)?他們多?方面的?能力，?放手讓?他們自?我設(shè)計(jì)?、自我?組織各?種教育?活動(dòng)，?在活動(dòng)?中把教?育和娛?樂融入?一體。?還注意?培養(yǎng)學(xué)?生的自?我服務(wù)?的能力?，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)?規(guī)劃、?料理、?調(diào)空自?己，使?自己在?集體中?成為班?集體的?建設(shè)者?，而不?是“包?袱”。?另一方?面，我?有效地?利用好?每周一?的班會(huì)?課開展?一些專?題性的?活動(dòng)，?例如，?學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)交流?會(huì)，意?志教育?，如何?做時(shí)間?的主人?，習(xí)慣?養(yǎng)成教?育等，?這些活?動(dòng)大大?地促進(jìn)?良好的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)的?形成。?再一方?面，我?自己也?以身作?責(zé)，努?力做學(xué)?生的榜?樣，跟?班勤，?管理方?法得力?，班風(fēng)?正、學(xué)?風(fēng)濃。?三、?積極抓?好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?，努力?使后進(jìn)?生以失?敗者來?，以勝?利者走?后進(jìn)?生的教?育和管?理歷來?歷來是?班主任?工作的?難點(diǎn)，?卻又影?響班級(jí)?整體教?育教學(xué)?質(zhì)量提?高的至?關(guān)重要?的一環(huán)?。在這?方面，?我作為?班主任?首先做?到了以?正確的?態(tài)度對(duì)?待他們?，深入?調(diào)查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，做到?了因材?施教，?對(duì)他們?處處真?誠(chéng)相待?，時(shí)時(shí)?耐心相?幫，真?正做他?們的知?心朋友?、最可?信賴的?朋友。?及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生?加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)?，幫助?他們消?除或減?輕種種?心理擔(dān)?憂，讓?他們認(rèn)?識(shí)到自?己的價(jià)?值。同?時(shí)，我?還創(chuàng)造?條件和?機(jī)會(huì)讓?后進(jìn)生?表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，?使他們?品嘗到?成功的?歡樂和?喜悅。?四、?積極開?展好文?體活動(dòng)?做好?課間操?、眼保?健操，?保護(hù)學(xué)?生視力?，增強(qiáng)?學(xué)生的?體質(zhì)，?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)效率?。高中?學(xué)生學(xué)?習(xí)任務(wù)?比較繁?重，進(jìn)?行適當(dāng)?的體育?活動(dòng)不?僅有利?于學(xué)生?身體素?質(zhì)的提?高，而?且也有?利于學(xué)?習(xí)效率?的提高?，每次?活動(dòng)我?都親臨?現(xiàn)場(chǎng)與?學(xué)生一?起活動(dòng)?并適當(dāng)?予以技?術(shù)性的?指導(dǎo)，?這樣不?僅可以?防止意?外事故?的發(fā)生?，而且?也可以?加深與?學(xué)生感?情的交?流。?五、積?極主動(dòng)?地和各?科教師?聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)?校各方?面的教?育力量?，發(fā)揮?好紐帶?作用?在與任?課教師?的交往?中，我?尊重他?們的地?位，尊?重他們?的意見?，同時(shí)?又把他?們當(dāng)作?班級(jí)的?主人，?視為自?己的良?伴、知?己。凡?事都主?動(dòng)地同?任課教?師協(xié)商?，傾聽?、采納?他們的?意見。?能夠慎?重地處?理學(xué)生?和任課?教師的?關(guān)系，?在處理?師生矛?盾時(shí)，?盡量避?免了激?化矛盾?，在這?方面，?我平時(shí)?注意到?多教育?學(xué)生，?讓學(xué)生?懂禮貌?，尊重?老師的?勞動(dòng)，?樹立老?師的威?信，增?進(jìn)師生?情誼。?總之?，在這?一個(gè)學(xué)?期里，?我通過?以上幾?方面的?努力，?班級(jí)工?作較以?前有了?較大起?色，學(xué)?生的整?體素質(zhì)?在不斷?的提高?。下學(xué)?期擔(dān)子?還很重?，工作?還將更?復(fù)雜，?因此，?這就需?要我不?斷的努?力、刻?苦，及?時(shí)總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)，爭(zhēng)?取取得?更加輝?煌的成?績(jī)。?高一班?主任期?末工作?總結(jié)2?023?年（三?）時(shí)?光荏苒?，回顧?與學(xué)生?一起走?過的風(fēng)?風(fēng)雨雨?，不禁?感慨萬?千。這?半年來?，我們?成功過?，失敗?過……?但一切?對(duì)我們?來說都?已不在?重要，?重要的?是我們?師生能?在這段?旅途中?攜手互?助，同?舟共濟(jì)?，茁壯?的成長(zhǎng)?起來。?對(duì)我們?來說這?就是寶?貴的人?生財(cái)富?！在?這一學(xué)?期的工?作中，?我深深?地體會(huì)?到班主?任的工?作態(tài)度?、教育?藝術(shù)水?平、教?育方法?、組織?管理能?力、以?及以身?作則的?表率作?用，影?響著班?級(jí)建設(shè)?、鞏固?和發(fā)展?，影響?著學(xué)生?成長(zhǎng)的?速度和?趨向。?我認(rèn)識(shí)?到作為?班主任?，不但?要有良?好的文?化修養(yǎng)?，還要?有科學(xué)?的工作?方法：?一、?用愛心?激勵(lì)學(xué)?生的自?尊和自?信，開?展理想?教育?雖然大?部分學(xué)?生剛開?學(xué)時(shí)是?帶著對(duì)?高中、?甚至對(duì)?大學(xué)的?向往來?學(xué)習(xí)的?，有一?定的學(xué)?習(xí)熱情?。但多?數(shù)同學(xué)?因基礎(chǔ)?較差，?聽講有?一定困?難，在?開學(xué)一?個(gè)月后?，學(xué)生?中出現(xiàn)?了一種?畏難情?緒，有?部分學(xué)?生甚至?想到退?學(xué)。針?對(duì)這種?情況，?我們班?組織幾?兩次以?理想為?主題的?班會(huì)，?讓學(xué)生?們講理?想、樹?理想，?學(xué)習(xí)那?些以堅(jiān)?定理想?支撐而?努力拼?搏人士?的事跡?，讓學(xué)?生明白?努力在?今天、?希望在?明天。?二、?運(yùn)用掌?握的教?育和心?理學(xué)規(guī)?律，科?學(xué)的進(jìn)?行班級(jí)?管理，?讓這個(gè)?班級(jí)和?諧、溫?暖十?七、八?歲的高?中生，?正處于?“多事?之秋”?，教育?管理者?只有走?進(jìn)他們?心中，?才能順?利的處?理和解?決可能?和已經(jīng)?出現(xiàn)的?問題，?才能和?學(xué)生搞?好關(guān)系?，各方?面關(guān)系?才能捋?順，整?個(gè)班級(jí)?才能和?諧。我?充分利?用自己?掌握的?心理和?教育學(xué)?知識(shí)，?利用多?種形式?開展教?育，使?整個(gè)班?級(jí)呈現(xiàn)?出積極?向上、?相互關(guān)?愛、團(tuán)?結(jié)自律?的良好?風(fēng)氣。?三、?用各種?方式開?展如何?做人、?如何提?升素質(zhì)?教育，?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)做?人，文?明行事?學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)和?學(xué)會(huì)做?人中，?很多時(shí)?候?qū)W會(huì)?做人比?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)重要?的多，?學(xué)習(xí)好?會(huì)讓一?個(gè)人受?益幾年?，學(xué)會(huì)?做人則?會(huì)讓一?個(gè)人受?益終生?。“?孝順，?心中充?滿愛，?對(duì)人真?誠(chéng)但不?懦弱，?尊重但?不諂媚?，不欺?軟怕硬?，自尊?自愛、?自強(qiáng)自?立，堅(jiān)?持原則?，有內(nèi)?涵、高?素質(zhì)”?是我教?育學(xué)生?做人的?中心思?想。點(diǎn)?滴教育?融入了?平常的?管理中?，上“?禮儀修?養(yǎng)”課?，開展?主題班?會(huì)，辯?論會(huì)等?，讓學(xué)?生的行?為更加?文明，?素質(zhì)得?到提升?。四?、加強(qiáng)?養(yǎng)成教?育，形?成勤奮?好學(xué)的?良好班?風(fēng)我?充分利?用班會(huì)?課及其?它時(shí)間?加強(qiáng)宣?傳力度?，調(diào)動(dòng)?集體力?量制定?班級(jí)管?理量化?細(xì)則，?形成集?體的規(guī)?范；采?用班務(wù)?值日制?約束全?體同學(xué)?，讓學(xué)?生養(yǎng)成?自覺守?紀(jì)、自?我控制?的良好?的行為?習(xí)慣。?為調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的求知?欲和自?我成才?的動(dòng)力?，我把?學(xué)習(xí)問?題常掛?在嘴邊?，常常?提醒他?們，做?任何事?情都貴?在堅(jiān)持?，學(xué)生?們?cè)谶@?一學(xué)期?中都能?團(tuán)結(jié)友?愛、勤?奮向上?。五?、抓住?各種機(jī)?會(huì)，及?時(shí)與學(xué)?生、家?長(zhǎng)及科?任教師?交流、?溝通?除了公?開的正?面宣傳?教育之?外，我?也常與?個(gè)別學(xué)?生進(jìn)行?面對(duì)面?的談話?。通過?平時(shí)的?觀察來?了解學(xué)?生的思?想動(dòng)態(tài)?，及時(shí)?與學(xué)生?交流，?內(nèi)容包?括多方?面：學(xué)?習(xí)問題?、表現(xiàn)?問題、?思想壓?力問題?等等。?同時(shí)，?通過家?長(zhǎng)來校?或打電?話詢問?等形式?與學(xué)生?家長(zhǎng)聯(lián)?系，讓?家長(zhǎng)了?解其子?女在校?的表現(xiàn)?，及時(shí)?解決問?題。通?過班主?任與家?長(zhǎng)的配?合，及?時(shí)把學(xué)?生錯(cuò)誤?行為制?止在萌?芽的狀?態(tài)。?六、積?極主動(dòng)?地和各?科教師?聯(lián)系，?協(xié)調(diào)學(xué)?校各方?面的教?育力量?，發(fā)揮?好紐帶?作用?在與任?課教師?的交往?中，尊?重他們?的意見?，同時(shí)?又把他?們當(dāng)作?班級(jí)的?主人，?視為自?己的良?伴、知?己，主?動(dòng)地同?任課教?師協(xié)商?，傾聽?、采納?他們的?意見。?能夠慎?重地處?理學(xué)生?和任課?教師的?關(guān)系，?在處理?師生矛?盾時(shí)，?盡量避?免了激?化矛盾?，在這?方面，?我平時(shí)?注意到?多教育?學(xué)生，?讓學(xué)生?懂禮貌?，尊重?老師的?勞動(dòng)，?樹立老?師的威?信，增?進(jìn)師生?情誼…?…七?、不斷?學(xué)習(xí)，?提高自?身業(yè)務(wù)?能力及?綜合知?識(shí)水平?“學(xué)?博為師?”在學(xué)?生心目?中占有?很重要?的位置?。我想?，絕大?多數(shù)學(xué)?生都渴?望一位?博學(xué)多?才的教?師擔(dān)任?班主任?。作為?一名班?主任，?不僅要?教育指?導(dǎo)學(xué)生?，還要?及時(shí)更?新自己?的知識(shí)?，改變?觀念。?信息時(shí)?代中，?學(xué)生接?觸的信?息量大?、知識(shí)?面廣，?因此，?必要時(shí)?我們也?不妨向?學(xué)生學(xué)?習(xí)，師?生共同?進(jìn)步。?總而?言之，?我這一?學(xué)期做?的都是?一些當(dāng)?為之小?事，但?這些小?事又關(guān)?系到每?個(gè)學(xué)生?家長(zhǎng)的?希望，?關(guān)系到?他們未?來的前?進(jìn)方向?，所以?做得好?壞，影?響深遠(yuǎn)?，責(zé)任?重大。?高一?班主任?期末工?作總結(jié)?202?3年（?四）?德育教?育的主?要內(nèi)涵?在于提?高人們?的道德?素質(zhì)，?鑄造人?們的道?德人格?，實(shí)現(xiàn)?理想的?道德境?界，其?目的在?于整個(gè)?社會(huì)范?圍形成?普遍的?、完善?的道德?人格。?學(xué)校的?教育工?作者是?德育活?動(dòng)的組?織者、?領(lǐng)導(dǎo)者?，他必?須按照?一定社?會(huì)的教?育要求?，從學(xué)?生實(shí)際?情況出?發(fā)，來?培養(yǎng)學(xué)?生的思?想品德?。學(xué)生?既是教?育的客?體，又?是教育?的主體?。當(dāng)學(xué)?生經(jīng)過?教育者?的啟發(fā)?、引導(dǎo)?，主觀?能動(dòng)性?調(diào)動(dòng)起?來以后?，由客?體又變?成主體?。德育?過程不?是單向?傳遞思?想道德?規(guī)范的?過程，?而教育?者與學(xué)?生思想?情感交?流的雙?向活動(dòng)?過程。?我雖?然才任?一個(gè)學(xué)?期的班?主任，?但也嘗?試著用?自己的?心血和?汗水來?管理每?一個(gè)學(xué)?生，因?此也有?一點(diǎn)做?法和體?會(huì)：?一、思?想教育?要嚴(yán)，?個(gè)人發(fā)?展要寬?一個(gè)?班級(jí)的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的?形成，?在很大?程度上?取決于?班主任?思想教?育成效?，作為?班主任?的我，?經(jīng)常性?的，有?的放夭?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行愛?國(guó)主義?，集體?主義教?育。如?學(xué)生一?進(jìn)高中?就讓他?們學(xué)習(xí)?《__?__規(guī)?范》《?___?_法》?等。通?過學(xué)校?的各種?各樣的?活動(dòng)對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行愛校?、愛集?體、愛?班級(jí)的?教育，?使學(xué)生?能夠樹?立正確?的人生?觀、是?非觀和?價(jià)值觀?，明確?學(xué)習(xí)目?的，從?而培養(yǎng)?起學(xué)生?們的學(xué)?習(xí)興趣?。例如?，通過?他們舉?行的拔?河賽教?育學(xué)生?要團(tuán)結(jié)?合作，?要有凝?聚力才?能取勝?，學(xué)習(xí)?也如此?。二?、通過?家訪了?解學(xué)生?通過?家訪可?以爭(zhēng)取?家長(zhǎng)對(duì)?學(xué)生教?育工作?的支持?和配合?，從而?提高教?育質(zhì)量?。全面?經(jīng)常地?了解和?研究本?班學(xué)生?，是做?好班主?任工作?的基礎(chǔ)?和前提?。班主?任工作?，可以?說就是?從了解?和研究?學(xué)生開?始的。?只有這?樣才能?使教育?工作做?到有的?放夭，?熟悉學(xué)?生是班?主任工?作取得?成功的?保證。?班主任?是學(xué)校?與家庭?聯(lián)系的?紐帶，?家訪是?班主任?密切與?學(xué)生聯(lián)?系的一?種最常?用的方?式，勤?于家訪?，善于?家訪