光和呼吸的原理應(yīng)用教學(xué)課件-【希沃白板培訓(xùn)結(jié)營(yíng)大作業(yè)】

光葉綠體儲(chǔ)存能量知識(shí)搜索光合作用呼吸作用線粒體光合作用和呼吸作用原理的應(yīng)用在嚴(yán)冬季節(jié)，我們能吃到的新鮮的蔬菜（反季節(jié)蔬菜），是人們利用光合作用原理在溫室中栽培出來(lái)的。那么農(nóng)民利用溫室種植蔬菜的道理是什么？預(yù)習(xí)思考1.提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，有何妙招？2.看圖P110溫室中的調(diào)控系統(tǒng)是怎樣調(diào)控二氧化碳濃度的？3.怎樣長(zhǎng)期保存新鮮的果蔬、小麥？提高二氧化碳濃度增施有機(jī)肥料，利用微生物分解有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳直接施放貯存在鋼瓶中的二氧化碳點(diǎn)煤球爐滿足對(duì)水的需求延長(zhǎng)光照時(shí)間提高光合作用效率的方法一、光合作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用

二氧化碳是植物光合作用的主要原料，而適當(dāng)?shù)卦黾訙厥抑械亩趸紳舛葧r(shí)會(huì)使光合作用增強(qiáng)。

當(dāng)空氣中的二氧化碳的含量增加到0.5%—0.6%時(shí)農(nóng)作物的光合作用才會(huì)顯著增強(qiáng)，產(chǎn)量就會(huì)有較大的提高。這種給農(nóng)作物使用二氧化碳的方法稱為氣肥法，二氧化碳被稱為“空中肥料”。一、光合作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用討論溫室中的調(diào)控系統(tǒng)是怎樣調(diào)控二氧化碳濃度的？降低呼吸作用降低溫度減少氧氣減少有機(jī)物的消耗增加有機(jī)物的積累二、呼吸作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用減少細(xì)胞含水量增加二氧化碳的濃度1、影響植物呼吸作用的因素；溫度、氧氣、植物細(xì)胞的含水量。想一想為什么來(lái)自北方的蘋果比來(lái)自南方的蘋果甜？這是因?yàn)樵谔O果生長(zhǎng)的旺盛時(shí)期，北方地區(qū)晝夜溫差大，植物的光合作用積累的有機(jī)物遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于呼吸作用消耗的有機(jī)物，使得果實(shí)中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量較高。你的想法對(duì)了嗎？在采用塑料大棚栽培瓜果蔬菜時(shí)，適當(dāng)

，減少植物呼吸作用對(duì)的

消耗，達(dá)到提高產(chǎn)量和質(zhì)量的目的。聯(lián)系生產(chǎn)降低夜間溫度有機(jī)物聯(lián)系生活在貯藏瓜果蔬菜時(shí)，經(jīng)常采用

、

、的方法，來(lái)延長(zhǎng)種子、果實(shí)和蔬菜的貯藏時(shí)間。降低溫度減少水和氧氣含量新疆地區(qū)白天長(zhǎng)，植物光合作用積累的有機(jī)物多，晝夜溫差大，光合作用生產(chǎn)的有機(jī)物遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于呼吸作用消耗的有機(jī)物，使果實(shí)中有機(jī)物也就是糖類的含量比較高。新疆的西瓜甜，這是為什么？請(qǐng)你解釋知識(shí)點(diǎn)1、增加二氧化碳濃度的方法？2、影響植物呼吸作用的因素？3、減弱農(nóng)作物呼吸作用的措施？4、北方蘋果比南方蘋果甜的原因？5、塑料大棚減少植物呼吸作用的方法？6、儲(chǔ)藏農(nóng)作物產(chǎn)品的方法？平均溫度甲地乙地白天夜間同步練習(xí)一、選擇題：1、在過(guò)度密植作物莖葉嚴(yán)重遮陰的情況下，會(huì)造成減產(chǎn)，其主要原因是（）①光合作用大于呼吸作用②呼吸作用大于光合作用

③有機(jī)物的積累大于有機(jī)物的消耗④有機(jī)物的消耗大于有機(jī)物的積累

A.①③B.②④C.①④D.②③2、食堆里會(huì)產(chǎn)大量的熱，這與植物的哪一項(xiàng)生理活動(dòng)有關(guān)？（）A.呼吸作用B.光合作用C.蒸騰作用D.生長(zhǎng)作用3、我國(guó)北方地區(qū)所產(chǎn)的蘋果比南方的甜，原因是北方晝夜溫差（）光合作用強(qiáng)度（）呼吸作用強(qiáng)度A.小，大于B.大，大于C.小，大于D.大，大于4、貯藏小麥要保持的條件是（）低溫、干燥、增加二氧化碳的濃度B.低溫、干燥通入足量的氧氣C.低溫、潮濕、減少氧氣的濃度D.高溫干燥減少二氧化碳的濃度5、（2008湘潭）甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長(zhǎng)季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別很大，詳見(jiàn)下表：根據(jù)資料推理正確的選項(xiàng)是 A．甲地夜間溫度較低，甜瓜的呼吸作用弱，有機(jī)物的消耗少 B．乙地夜間溫度較高，甜瓜的呼吸作用弱，有機(jī)物的消耗多 C．甲地夜間溫度較低，甜瓜的呼吸作用強(qiáng)，有機(jī)物的消耗多 D．乙地夜間溫度較高，甜瓜的呼吸作用強(qiáng)，有機(jī)物的消耗少6、（2008宜昌）農(nóng)藝師利用光合作用的原理提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施是A．施農(nóng)家肥B．適時(shí)播種C．合理密植D．及時(shí)松土甲地平均溫度（℃）乙地平均溫度（℃）白天3333夜里1225甲乙兩地出產(chǎn)同一品種葡萄，甲地的葡萄比乙地的含糖量高。經(jīng)調(diào)查，在葡萄的生長(zhǎng)季節(jié)，甲乙兩地的光照條件和栽培措施基本相同，而溫度條件差別較大，見(jiàn)下表：根據(jù)上述資料分析推理，因?yàn)榧椎貢円箿夭?/p>

（大/?。?，白天光合作用

（強(qiáng)/弱），夜間呼吸作用

（強(qiáng)/弱），分解有機(jī)物少，積累有機(jī)物

，瓜果甜。所以甲地的葡萄比乙地的含糖量高。A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作

【能力描述】

根據(jù)教育學(xué)需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿，從而

1.靈活組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力

2.采用可視化方式清晰地展示知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展

3.有序推進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的展開

4.豐富師生互動(dòng)的方式

在教育學(xué)中，演示文稿一般可以用作輔助說(shuō)明課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材等。演示文稿制作過(guò)程中，要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生特點(diǎn)，呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，避免添加與教學(xué)主題不相關(guān)的冗余信息，干擾學(xué)生習(xí)注意力；要注重知識(shí)要點(diǎn)的整合提煉，注意避免教材文字堆砌和搬家；可通過(guò)表格、標(biāo)志符號(hào)、標(biāo)志符號(hào)、圖示、結(jié)構(gòu)圖接等可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)；根據(jù)需要選用恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容布局和色彩搭配方式。MicrosoftPowerPoint、WPS、Prez