化學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告

第6頁共6頁化學(xué)教?育實(shí)習(xí)?報(bào)告?實(shí)習(xí)的?目的與?要求?安排教?學(xué)實(shí)習(xí)?的基本?目的，?在于通?過理論?與實(shí)際?的結(jié)合?、學(xué)校?與社會(huì)?的溝通?，進(jìn)一?步提高?學(xué)生的?思想覺?悟，尤?其是觀?察、分?析和解?決問題?的實(shí)際?工作能?力，以?便把學(xué)?生培養(yǎng)?成為能?夠主動(dòng)?適應(yīng)社?會(huì)主義?現(xiàn)代化?建設(shè)需?要的高?素質(zhì)的?復(fù)合型?人才。?具體表?現(xiàn)在三?個(gè)方面?：1?、運(yùn)用?和檢驗(yàn)?教學(xué)成?果。運(yùn)?用教學(xué)?成果，?就是把?課堂上?學(xué)到的?系統(tǒng)化?的理論?知識(shí)，?嘗試性?地應(yīng)用?于實(shí)際?工作，?并從理?論的高?度對(duì)教?育教學(xué)?工作的?現(xiàn)代化?提出一?些有針?對(duì)性的?建議和?設(shè)想。?檢驗(yàn)教?學(xué)成果?，就是?看一看?課堂教?學(xué)與實(shí)?際工作?到底有?多大距?離，并?通過綜?合分析?，找出?教學(xué)中?存在的?不足，?以便為?完善教?學(xué)計(jì)劃?，改革?教學(xué)內(nèi)?容與方?法提供?實(shí)踐依?據(jù)。?2、了?解和熟?悉學(xué)校?的運(yùn)行?。對(duì)師?范類專?業(yè)的本?科生來?說，實(shí)?際能力?的培養(yǎng)?至關(guān)重?要，而?這種實(shí)?際能力?的培養(yǎng)?單靠課?堂教學(xué)?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的?，必須?從課堂?走向?qū)?踐。?3、預(yù)?演和準(zhǔn)?備就業(yè)?工作。?通過實(shí)?習(xí)，讓?自己找?出自身?狀況與?社會(huì)實(shí)?際需要?的差距?，并在?以后的?學(xué)習(xí)期?間及時(shí)?補(bǔ)充相?關(guān)知識(shí)?，為求?職與正?式工作?做好充?分的知?識(shí)、能?力準(zhǔn)備?，從而?縮短從?校園走?向社會(huì)?的心理?轉(zhuǎn)型期?。二?、實(shí)習(xí)?基本情?況我?于__?__年?___?_月_?___?日至_?___?月__?__日?在__?__市?第七中?學(xué)進(jìn)行?了為期?六周的?教育實(shí)?習(xí)。在?這次實(shí)?習(xí)中我?體會(huì)到?了學(xué)生?到教師?的角色?轉(zhuǎn)變，?學(xué)校到?社會(huì)的?環(huán)境轉(zhuǎn)?變。不?短不長?的六個(gè)?星期實(shí)?習(xí)對(duì)我?來說是?進(jìn)入職?場前的?培訓(xùn)，?我在這?次實(shí)習(xí)?中深切?地已經(jīng)?體驗(yàn)到?了當(dāng)一?名教師?的酸甜?苦辣，?也更讓?我體會(huì)?到當(dāng)一?名教師?所肩負(fù)?的責(zé)任?。在?這一個(gè)?多月里?，讓我?嘗試了?身為一?名教師?的苦與?樂，更?讓我體?會(huì)到當(dāng)?一名教?師所肩?負(fù)的責(zé)?任。在?實(shí)習(xí)期?間，我?能以教?師的身?份嚴(yán)格?要求自?己，為?人師表?，處處?注意自?己的言?行和儀?表，關(guān)?愛學(xué)生?，本著?對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)的?態(tài)度盡?全力做?好教學(xué)?及班主?任的每?一項(xiàng)工?作；同?時(shí)，作?為一名?實(shí)習(xí)生?，能夠?遵守實(shí)?習(xí)學(xué)校?的規(guī)章?制度，?尊重實(shí)?習(xí)學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和?老師，?虛心聽?取他們?的指導(dǎo)?意見，?并且和?其他實(shí)?習(xí)生一?起團(tuán)結(jié)?協(xié)作完?成實(shí)習(xí)?學(xué)校布?置給我?們的任?務(wù)，很?好的塑?造了我?們廣西?師范學(xué)?院化學(xué)?與生命?科學(xué)學(xué)?院的大?學(xué)生形?象，給?實(shí)習(xí)學(xué)?校留下?好的印?象。?三、實(shí)?習(xí)主要?內(nèi)容?1、課?堂教學(xué)?工作?（1）?聽課?按照學(xué)?校的統(tǒng)?一安排?，我于?___?_月_?___?日開始?了實(shí)習(xí)?生活。?這里的?老師教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?豐富，?上課語?言生動(dòng)?精煉，?課堂氣?氛活躍?，這些?使我深?感壓力?之大。?但是面?對(duì)壓力?，我沒?有選擇?逃避而?是迎接?挑戰(zhàn)。?前一周?主要是?聽課。?在此期?間，我?的工作?就是聽?教師的?課—寫?教案—?試講—?修改—?試講，?這樣反?復(fù)練習(xí)?，完善?，直到?把一節(jié)?課要講?的內(nèi)容?練到爛?熟于心?為止。?聽課期?間的認(rèn)?真準(zhǔn)備?，刻苦?鉆研，?使我真?正體會(huì)?了：“?臺(tái)上十?分鐘，?臺(tái)下十?年功”?這句話?的深刻?內(nèi)涵。?（2?）課堂?教學(xué)?實(shí)習(xí)期?間，我?一共備?了六個(gè)?課時(shí)的?教案，?真正上?課是《?鈉的化?合物》?、《堿?金屬元?素》四?個(gè)課時(shí)?。我的?課是屬?于實(shí)驗(yàn)?型課，?課堂上?都有_?___?至__?__個(gè)?實(shí)驗(yàn)要?做。在?上第一?節(jié)課時(shí)?，我是?非常緊?張的，?手心都?會(huì)出汗?，后來?經(jīng)過自?己的自?我調(diào)節(jié)?，心情?稍有舒?緩，上?了講臺(tái)?后緊張?感不復(fù)?存在了?，上課?都很流?暢。我?知道學(xué)?生對(duì)化?學(xué)的興?趣很大?部分在?于實(shí)驗(yàn)?，所以?課前我?都認(rèn)真?做好每?一次實(shí)?驗(yàn)演練?，反復(fù)?練習(xí)，?直至操?作步驟?準(zhǔn)確以?及結(jié)果?成功。?并讓學(xué)?生與自?己配合?做演示?實(shí)驗(yàn)。?例如“?吹氣生?火”實(shí)?驗(yàn)，我?讓一位?學(xué)生上?臺(tái)用玻?璃管往?裝有過?氧化鈉?的棉花?團(tuán)里吹?氣，每?一個(gè)小?細(xì)節(jié)我?都強(qiáng)調(diào)?，并強(qiáng)?調(diào)學(xué)生?要注意?觀察實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象?。我認(rèn)?真對(duì)待?每一個(gè)?課，每?一次課?堂的產(chǎn)?生都是?非非常?不易得?，都是?試講多?次，經(jīng)?帶隊(duì)老?師、指?導(dǎo)老師?同意后?才上講?臺(tái)。由?于準(zhǔn)備?充分，?上課思?路清晰?，課堂?氣氛活?躍，基?本達(dá)到?了教學(xué)?目的與?要求。?我沒有?急于求?成，而?是穩(wěn)重?有序。?每一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)?我都詳?細(xì)地講?解，針?對(duì)學(xué)生?薄弱的?地方，?比如氧?化還原?反應(yīng)，?化學(xué)方?程式的?配平，?離子方?程式的?書寫這?些內(nèi)容?重點(diǎn)復(fù)?習(xí)一下?。在上?完課后?，我會(huì)?認(rèn)真聽?取指導(dǎo)?老師和?小組成?員的點(diǎn)?評(píng)，也?會(huì)進(jìn)行?自我反?思，找?出自己?上課的?不足之?處。?（1）?還不能?很好的?控制時(shí)?間，在?某些環(huán)?節(jié)用的?時(shí)間過?多。?（2）?在課堂?知識(shí)拓?展程度?上還需?努力。?（3?）怎么?樣把知?識(shí)點(diǎn)銜?接好也?是需要?我注意?的。這?些情況?反映出?自己還?需要的?磨練，?還需要?積累的?經(jīng)驗(yàn)，?不斷提?升自身?素質(zhì)。?四、?結(jié)束語?：『1?』『2?』化?學(xué)教育?實(shí)習(xí)報(bào)?告（二?）實(shí)?習(xí)的目?的與要?求安?排教學(xué)?實(shí)習(xí)的?基本目?的，在?于通過?理論與?實(shí)際的?結(jié)合、?學(xué)校與?社會(huì)的?溝通，?進(jìn)一步?提高學(xué)?生的思?想覺悟?，尤其?是觀察?、分析?和解決?問題的?實(shí)際工?作能力?，以便?把學(xué)生?培養(yǎng)成?為能夠?主動(dòng)適?應(yīng)社會(huì)?主義現(xiàn)?代化建?設(shè)需要?的高素?質(zhì)的復(fù)?合型人?才。具?體表現(xiàn)?在三個(gè)?方面：?1、?運(yùn)用和?檢驗(yàn)教?學(xué)成果?。運(yùn)用?教學(xué)成?果，就?是把課?堂上學(xué)?到的系?統(tǒng)化的?理論知?識(shí)，嘗?試性地?應(yīng)用于?實(shí)際工?作，并?從理論?的高度?對(duì)教育?教學(xué)工?作的現(xiàn)?代化提?出一些?有針對(duì)?性的建?議和設(shè)?想。檢?驗(yàn)教學(xué)?成果，?就是看?一看課?堂教學(xué)?與實(shí)際?工作到?底有多?大距離?，并通?過綜合?分析，?找出教?學(xué)中存?在的不?足，以?便為完?善教學(xué)?計(jì)劃，?改革教?學(xué)內(nèi)容?與方法?提供實(shí)?踐依據(jù)?。2?、了解?和熟悉?學(xué)校的?運(yùn)行。?對(duì)師范?類專業(yè)?的本科?生來說?，實(shí)際?能力的?培養(yǎng)至?關(guān)重要?，而這?種實(shí)際?能力的?培養(yǎng)單?靠課堂?教學(xué)是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，?必須從?課堂走?向?qū)嵺`?。3?、預(yù)演?和準(zhǔn)備?就業(yè)工?作。通?過實(shí)習(xí)?，讓自?己找出?自身狀?況與社?會(huì)實(shí)際?需要的?差距，?并在以?后的學(xué)?習(xí)期間?及時(shí)補(bǔ)?充相關(guān)?知識(shí)，?為求職?與正式?工作做?好充分?的知識(shí)?、能力?準(zhǔn)備，?從而縮?短從校?園走向?社會(huì)的?心理轉(zhuǎn)?型期。?二、?實(shí)習(xí)基?本情況?我于?___?_年_?___?月__?__日?至__?__月?___?_日在?___?_市第?七中學(xué)?進(jìn)行了?為期六?周的教?育實(shí)習(xí)?。在這?次實(shí)習(xí)?中我體?會(huì)到了?學(xué)生到?教師的?角色轉(zhuǎn)?變，學(xué)?校到社?會(huì)的環(huán)?境轉(zhuǎn)變?。不短?不長的?六個(gè)星?期實(shí)習(xí)?對(duì)我來?說是進(jìn)?入職場?前的培?訓(xùn)，我?在這次?實(shí)習(xí)中?深切地?已經(jīng)體?驗(yàn)到了?當(dāng)一名?教師的?酸甜苦?辣，也?更讓我?體會(huì)到?當(dāng)一名?教師所?肩負(fù)的?責(zé)任。?在這?一個(gè)多?月里，?讓我嘗?試了身?為一名?教師的?苦與樂?，更讓?我體會(huì)?到當(dāng)一?名教師?所肩負(fù)?的責(zé)任?。在實(shí)?習(xí)期間?，我能?以教師?的身份?嚴(yán)格要?求自己?，為人?師表，?處處注?意自己?的言行?和儀表?，關(guān)愛?學(xué)生，?本著對(duì)?學(xué)生負(fù)?責(zé)的態(tài)?度盡全?力做好?教學(xué)及?班主任?的每一?項(xiàng)工作?；同時(shí)?，作為?一名實(shí)?習(xí)生，?能夠遵?守實(shí)習(xí)?學(xué)校的?規(guī)章制?度，尊?重實(shí)習(xí)?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和老?師，虛?心聽取?他們的?指導(dǎo)意?見，并?且和其?他實(shí)習(xí)?生一起?團(tuán)結(jié)協(xié)?作完成?實(shí)習(xí)學(xué)?校布置?給我們?的任務(wù)?，很好?的塑造?了我們?廣西師?范學(xué)院?化學(xué)與?生命科?學(xué)學(xué)院?的大學(xué)?生形象?，給實(shí)?習(xí)學(xué)校?留下好?的印象?。三?、實(shí)習(xí)?主要內(nèi)?容1?、課堂?教學(xué)工?作（?1）聽?課按?照學(xué)校?的統(tǒng)一?安排，?我于_?___?月__?__日?開始了?實(shí)習(xí)生?活。這?里的老?師教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)豐?富，上?課語言?生動(dòng)精?煉，課?堂氣氛?活躍，?這些使?我深感?壓力之?大。但?是面對(duì)?壓力，?我沒有?選擇逃?避而是?迎接挑?戰(zhàn)。前?一周主?要是聽?課。在?此期間?，我的?工作就?是聽教?師的課?—寫教?案—試?講—修?改—試?講，這?樣反復(fù)?練習(xí)，?完善，?直到把?一節(jié)課?要講的?內(nèi)容練?到爛熟?于心為?止。聽?課期間?的認(rèn)真?準(zhǔn)備，?刻苦鉆?研，使?我真正?體會(huì)了?：“臺(tái)?上十分?鐘，臺(tái)?下十年?功”這?句話的?深刻內(nèi)?涵。?（2）?課堂教?學(xué)實(shí)?習(xí)期間?，我一?共備了?六個(gè)課?時(shí)的教?案，真?正上課?是《鈉?的化合?物》、?《堿金?屬元素?》四個(gè)?課時(shí)。?我的課?是屬于?實(shí)驗(yàn)型?課，課?堂上都?有__?__至?___?_個(gè)實(shí)?驗(yàn)要做?。在上?第一節(jié)?課時(shí)，?我是非?常緊張?的，手?心都會(huì)?出汗，?后來經(jīng)?過自己?的自我?調(diào)節(jié)，?心情稍?有舒緩?，上了?講臺(tái)后?緊張感?不復(fù)存?在了，?上課都?很流暢?。我知?道學(xué)生?對(duì)化學(xué)?的興趣?很大部?分在于?實(shí)驗(yàn)，?所以課?前我都?認(rèn)真做?好每一?次實(shí)驗(yàn)?演練，?反復(fù)練?習(xí)，直?至操作?步驟準(zhǔn)?確以及?結(jié)果成?功。并?讓學(xué)生?與自己?配合做?演示實(shí)?驗(yàn)。例?如“吹?氣生火?”實(shí)驗(yàn)?，我讓?一位學(xué)?生上臺(tái)?用玻璃?管往裝?有過氧?化鈉的?棉花團(tuán)?里吹氣?，每一?個(gè)小細(xì)?節(jié)我都?強(qiáng)調(diào)，?并強(qiáng)調(diào)?學(xué)生要?注意觀?察實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象。?我認(rèn)真?對(duì)待每?一個(gè)課?，每一?次課堂?的產(chǎn)生?都是非?非常不?易得，?都是試?講多次?，經(jīng)帶?隊(duì)老師?、指導(dǎo)?老師同?意后才?上講臺(tái)?。由于?準(zhǔn)備充?分，上?課思路?清晰，?課堂氣?氛活躍?，基本?達(dá)到了?教學(xué)目?的與要?求。我?沒有急?于求成?，而是?穩(wěn)重有?序。每?一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)我?都詳細(xì)?地講解?，針對(duì)?學(xué)生薄?弱的地?方，比?如氧化?還原反?應(yīng)，化?學(xué)方程?式的配?平，離?子方