《地球運(yùn)動(dòng)地理意義(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《<地球運(yùn)動(dòng)的地理意義(一)》》教課方案《經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí),能夠認(rèn)識到地球運(yùn)動(dòng)的基本形式有自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種,并且這兩種運(yùn)動(dòng)形式密切聯(lián)系,同時(shí)進(jìn)行.所以,由地球運(yùn)動(dòng)所形成的一些自然現(xiàn)象,也必定包括著自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種要素.自然,在這些自然現(xiàn)象中,有些是地球自轉(zhuǎn)成因?yàn)橹?也有的是地球公轉(zhuǎn)成因?yàn)橹?教材的編排也就以此作了簡單的分類.本節(jié)課敘述的主假如地球自轉(zhuǎn)的地理意義,下一節(jié)課主要敘述地球公轉(zhuǎn)的地理意義.從本單元前幾節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)能夠知道,地球在公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的同時(shí)一直在不斷地自轉(zhuǎn),可見,自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)不行分,地球自轉(zhuǎn)的各樣效應(yīng)也是不行分的,并且,地球自轉(zhuǎn)的各樣效應(yīng)付地球公轉(zhuǎn)的各樣效應(yīng)也有側(cè)重要的影響,所以說,仔細(xì)理解和掌握本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)下節(jié)課的基礎(chǔ).本節(jié)課能夠分為三大多數(shù):即日夜交替.地方時(shí)的地轉(zhuǎn)傾向力.這三種效應(yīng)和人類的生產(chǎn)生活息息有關(guān),這樣選材表現(xiàn)了高中地理教材選編的適用性原則.日夜交替是平時(shí)生活中人人都能感覺到的,本部分內(nèi)容能夠分為四個(gè)層次,即日夜.日夜交替.日夜交替的周期和意義.這四個(gè)層次擁有必定的梯度.地方時(shí)一段,是初中知識的重復(fù),但此處重視于原理的敘述,舉例說了然世界各國用的地方時(shí)方法,這些內(nèi)容和實(shí)質(zhì)的聯(lián)系特別密切,同1樣表現(xiàn)了教材的適用性原則.地轉(zhuǎn)傾向力是教課內(nèi)容的重點(diǎn)。對于這一問題，教材作了淺化辦理，只講現(xiàn)象，不講道理，這樣辦理既降低了難度，也給優(yōu)異學(xué)生留下了發(fā)展余地，同時(shí)，教材聯(lián)系實(shí)質(zhì)，用事實(shí)說明水平川轉(zhuǎn)傾向力在地球環(huán)境形成過程的作用。整體上看，本節(jié)課和實(shí)質(zhì)聯(lián)系密切，易于組織教課。思路教課方案的出發(fā)點(diǎn)現(xiàn)代教課理論研究證明，學(xué)習(xí)者經(jīng)過聽覺能夠獲守信息的40%左右，經(jīng)過視覺可以獲守信息的75%左右，而視聽聯(lián)合能夠獲守信息的90%以上。本節(jié)教課中，合時(shí)使用視聽媒體，能夠提升教課效率，加強(qiáng)教課成效。學(xué)習(xí)是為了使用，使用能夠穩(wěn)固學(xué)習(xí)。本節(jié)課教課中辨證地辦理學(xué)與用的互相關(guān)系，做到以用為主，學(xué)用聯(lián)合，使知識獲得遷徙，并轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的能力，表現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。同時(shí)，在教課中注意指引學(xué)生參加教課過程，側(cè)重對學(xué)生能力的培育，表現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念。為了達(dá)到此目的，要建立新式的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主的教課氣氛，運(yùn)用啟迪式教課法，師生合作，和睦發(fā)展，教課相長。22.教課目的知識目標(biāo)認(rèn)識地球運(yùn)動(dòng)的地理意義——日夜交替、地方時(shí)、地轉(zhuǎn)傾向力的目的，主假如理解地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的地理效應(yīng)；理解晨昏線（圈）；理解日夜交替的意義；理解地理經(jīng)度與地方時(shí)的關(guān)系；認(rèn)識世界各國的適用計(jì)時(shí)方法，理解北京時(shí)間；認(rèn)識水平川轉(zhuǎn)傾向力在地理環(huán)境形成中的重要作用。（2）能力目標(biāo)正確繪制晝半球和夜半球表示圖，能正確判斷晨線和昏線；依據(jù)地理經(jīng)度和地方時(shí)的關(guān)系，掌握地方時(shí)的計(jì)算方法；依據(jù)地轉(zhuǎn)傾向力的規(guī)律，正確判斷水平運(yùn)動(dòng)物體的偏轉(zhuǎn)，并能在實(shí)質(zhì)生活中加以應(yīng)用。3）德育目標(biāo)建立科學(xué)的宇宙觀，培育學(xué)生熱愛科學(xué)和勇于探究的精神。4）重點(diǎn)、難點(diǎn)晨昏線的判斷，不一樣經(jīng)度地方時(shí)的計(jì)算，水平運(yùn)動(dòng)物體的方向偏移對地理環(huán)境的影響。教課方法1）教課要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，要表現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。教課以學(xué)生自學(xué)為主，但因?yàn)殡y點(diǎn)內(nèi)容許多，所以，教師要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容，在導(dǎo)學(xué)中，注意設(shè)置有梯度、有層次的問題，做到讓學(xué)生“跳一跳，摸得著”。2）精心制作和使用多媒體。本節(jié)內(nèi)容固然和實(shí)質(zhì)聯(lián)系密切，3可是，因?yàn)樽约禾幵诘厍蛏?，學(xué)生可能“不識廬山真面目”。所以，教課時(shí)充分利用先進(jìn)的現(xiàn)代教育手段，精心制作多媒體課件，解決學(xué)生“只緣身在此山中”的問題，形象地演示過程，打破難點(diǎn)，變不行視為可視，更充分地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，落實(shí)素質(zhì)教育全體性的要求，使全部的學(xué)生都有所發(fā)展。3）本節(jié)課的教課目的以運(yùn)用能力的培育為主，鑒于這一中心，教課過程中注意表現(xiàn)實(shí)踐性的練習(xí)，教師注意學(xué)法指導(dǎo)，耐心指引學(xué)生從練習(xí)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使學(xué)生對知識理解、消化、掌握，并能貫穿交融，達(dá)到舉一反三。4）教師要努力創(chuàng)造民主型的講堂教課氣氛，主動(dòng)參加學(xué)生活動(dòng)，拉近與學(xué)生之間的距離，鼓舞學(xué)生之間議論、溝通，培育學(xué)生的合作精神。5）講話法、發(fā)現(xiàn)法、演示法等多種教課方法的綜合運(yùn)用，以達(dá)到事半功倍的成效。6）德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)成立在智育目標(biāo)與能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在獲得知識、發(fā)展能力的同時(shí)，遇到德育教育。教課手段投影儀，多媒體計(jì)算機(jī)，自制多媒體動(dòng)