中班下學(xué)期語言教案范文（精選15篇）

第頁共頁中班下學(xué)期語言教案范文〔精選15篇〕中班下學(xué)期語言教案1活動目的1、通過學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié)，并且學(xué)會描繪。2、讓幼兒理解朋友的重要性，有朋友的快樂。3、發(fā)揮幼兒的想象力。4、初步培養(yǎng)幼兒動作表演的才能。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習(xí)慣?；顒訙蕚?、兒歌音頻2、三段有關(guān)魚視頻〔分別包括一條魚、兩條魚、三條魚在水里游的視頻〕活動過程1、首先，讓幼兒欣賞一遍兒歌2、引導(dǎo)幼兒用語言描繪一下魚的特征，讓后觀看有關(guān)魚的視頻。3、再請幼兒聽一遍兒歌，然后分開解釋每一句。〔1〕第一句，"一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁"，老師請幼兒想象并發(fā)言一條魚在水里游心里會想些什么，會不會很孤單想朋友什么的，然后老師總結(jié)再觀看一條魚在水里游的視頻，請幼兒表演一條魚孤孤單單在發(fā)愁的表情?！?〕第二句，也請幼兒想象兩條魚，它們會想些什么，它們會有什么感覺，接著觀看視頻，與幼兒一起表演三條魚的情境。〔3〕第三句，請幼兒發(fā)言三條魚會發(fā)生什么，它們會不會交朋友，等等。接著觀看三條魚的視頻，然后用動作表演魚的心情。4、帶全體幼兒齊聲朗讀兒歌，有表情地并加以動作表演。5、拓展談話范圍老師提問小朋友"小朋友們，是一條魚快樂，還是兩條魚快樂還是三條魚一起快樂呢？"，提問小朋友們想不想有很多朋友呢，接著請小朋友說出自己的朋友的名字，并簡單描繪自己的好朋友。請幼兒想象，假如沒有好朋友會不會很孤單，不開心之類的。那有了好朋友，應(yīng)該怎么對待自己的好朋友呢？6、總結(jié)評價，完畢活動。老師總結(jié)：魚兒有朋友才快樂，我們也一樣，所以我們要好好與我們的小伙伴相處，珍惜朋友。教學(xué)反思：孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來進步活動地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。中班下學(xué)期語言教案2一、活動目的1.能模擬故事內(nèi)容，用較為完好的語言講述自己種植蔬菜的事情。2.知道做任何事都不能半途而廢，只要付出努力，就一定會有收獲。二、活動準備1.一盆小朋友種植的未發(fā)芽的蔬菜。2.自制繪本《胡蘿卜種子》、實物投影儀。三、活動過程1.以未發(fā)芽蔬菜引出活動。"這是誰種的蔬菜啊?""告訴我們，你種的是什么蔬菜?""這么久了為什么還不發(fā)呀呢?小朋友，你們覺得它會不會發(fā)芽?"2.引出故事(1)"到底會不會發(fā)芽呢?我們來聽個故事吧，故事的名字叫《胡蘿卜種子》"。(2)老師講述故事。提問：故事的題目叫什么?故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子，大家都是怎么說的呢?聽了大家的話，小男孩有沒有放棄，他是怎么做的?最后胡蘿卜怎樣了?3.出示繪本，講述故事。老師把這個故事做成了一本書，如今讓我們一起看著書來把這個故事講一遍。(從封面開場講述故事)4.老師小結(jié)我們不管做什么事情，都不能半途而廢，要堅持到底，只要我們付出了努力，就一定會有收獲，就像故事中的小男孩一樣，不管別人怎么說，每天都堅持去照顧他的胡蘿卜種子，最后終于長出了一顆大大的胡蘿卜。故事聽完了，請你們再來說一說，xx小朋友的蔬菜會不會長出來呢?他應(yīng)該怎么做呢?5.幼兒講述自己種蔬菜的故事。我們每個小朋友也都種了各種各樣的蔬菜，你是不是也有一個故事呢，說給大家聽一聽好嗎?四、活動延伸。你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢?中班下學(xué)期語言教案3【活動目的】1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令，并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確發(fā)準“公”、“冬”的字音?！净顒訙蕚洹拷虒W(xué)掛圖(同《幼兒用書》第三冊P8)。【活動過程】1、出示圖片，老師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。2、老師根據(jù)故事內(nèi)容提問，并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)準“公”、“冬”的讀音。故事里提到了誰?誰住在樓上?誰住在樓下?小冬冬有不認識的字就去找誰請教了?老公公走路走不穩(wěn)誰來扶他了?冬冬是怎樣說的?公公是怎樣說的?3、老師用繞口令方式重新講故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。4、老師指導(dǎo)幼兒學(xué)說繞口令。(1)分組朗讀。(2)個別朗讀。(3)比一比看誰說得快。5、引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)冬冬，做一個尊敬老人的好孩子。小朋友，你們喜歡冬冬嗎?為什么?【活動建議】在延伸活動中，可組織幼兒進展分組繞口令接龍游戲。中班下學(xué)期語言教案4【活動目的】1、欣賞和感受詩歌表現(xiàn)的美妙情境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情?！仓攸c〕2、發(fā)揮想象，拓展詩歌內(nèi)容?！搽y點〕3、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完好朗讀詩歌。4、理解詩歌內(nèi)容，能用語言清楚地表達自己的想象?！净顒訙蕚洹?、背景圖，小小鳥，一頂紅帽子，一雙黃手套，一件紅棉襖圖片假設(shè)干。2、音樂一段，花瓣假設(shè)干?！净顒舆^程】一、以情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、老師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天：請幼兒說說你都干了什么？撿到了幾片花瓣是什么顏色的。2、師：秋天來了，秋風(fēng)起了，公園里到處都是飄落的樹葉、花瓣，美麗極了。這時，我們的好朋友小小鳥飛也來撿花瓣了，咦！它撿了花瓣干什么呢？你們想知道嗎？這個答案就藏在一首詩歌里，我們來聽一聽。二、欣賞詩歌，感受詩歌。1、欣賞詩歌一遍。師：你們聽到了什么？2、欣賞詩歌第二遍。秋天來了，秋風(fēng)起了，花朵怎么了？你能用動作表現(xiàn)嗎？師小結(jié)：花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄。你在這首詩歌中聽到了什么顏色的花瓣飄落在地上？師小結(jié)：紅花瓣兒飄，黃花瓣兒飄，片片花瓣往下掉。小小鳥撿了花瓣干什么呢？師出示一片紅花瓣兒，“小小鳥撿一片紅花瓣兒，做成了什么？”〔師根據(jù)幼兒答復(fù)出示圖片〕小結(jié)：〔撿一片紅花瓣兒，小小鳥要縫一頂小紅帽。〕師出示兩片黃花瓣兒，“小小鳥撿兩片黃花瓣兒，做成了什么？”小結(jié)：撿兩片黃花瓣兒，小小鳥要縫一雙黃手套。小小鳥還撿了哪些花瓣兒，做成了什么？小結(jié)：撿三片紅花瓣兒，小小鳥要縫一件小紅襖。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖完好朗讀1~2遍過渡：小小鳥用花瓣縫了這么多東西，你猜猜它的心情會怎么樣？〔快樂、開心……〕是呀，今年的冬天，小小鳥肯定變得很暖和了。三、拓展想象，提升經(jīng)歷。提問：想一想，除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外，你還想用花瓣縫什么東西過冬？幼：毛衣、褲子、圍巾……四、完畢活動教學(xué)反思：在幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容的時候，我從秋天的風(fēng)光著一入手打破，一片紅花瓣變成一頂小紅帽，兩片黃花瓣變成一副黃手套，三片紅花瓣變成一件紅棉襖，孩子們對顏色做出的特別感興趣。但最后在詩歌創(chuàng)編的時候，孩子們雖然對小小鳥做出的東西很感興趣，但卻不能準確的進展創(chuàng)編，孩子們想出了很多東西，但卻不能連接的說出來。所以我采用畫畫的方式，把花瓣與他們的想法呈如今一起，更直觀更有利于幼兒是創(chuàng)編與說。中班下學(xué)期語言教案5【活動目的】1.理解圖畫故事情節(jié)開展過程。2.感受圖畫故事人物的幽默感。3.學(xué)慣用欣賞的目光對待同伴。4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?！净顒訙蕚洹?.教學(xué)大書《小老鼠普普》2.幼兒人手一本圖畫書《小老鼠普普》3.動畫碟片、電視機【活動過程】(一)認識普普1.給幼兒介紹新朋友小老鼠普普。出示普普，讓幼兒說一說你覺得普普是個怎樣的小老鼠。2.向幼兒介紹普普的特點。請幼兒說一說，你喜歡普普的這個特別之處嗎?(二)讀教學(xué)大書，理解故事內(nèi)容。1.閱讀圖書第2—7頁師：普普家還住著誰?師：你看到普普一家發(fā)生了些什么事?2.閱讀第8頁師：你們猜一猜家人會同意普普一起去尋找食物嗎?師：原來是爸爸的幫助，也讓小老鼠普普一起去了。師：你猜這會兒老師一家每個人的心情會是怎樣的?3.閱讀第9—17頁師：假如你是普普，你這會兒心情會怎樣?你希望爸爸、鼠姐姐、鼠哥哥會對你說些什么呢?4.閱讀14—17頁師：普普放屁以后發(fā)生了一件什么事?師：看著普普這會兒表情是怎樣的。他此刻的心情怎么樣?(三)幼兒自主閱讀17—23頁師：大花貓被吵醒以后又發(fā)生了什么意想不到的事?請小朋友自己在書中找一找答案。師：老鼠一家都說了些什么?師：普普這會兒心情又會是怎樣的呢?為什么普普臉紅了呢?(四)完好欣賞1.請幼兒完好欣賞動畫故事《小老鼠普普》2.師：你們?nèi)缃裣矚g愛放屁的小老鼠普普嗎?為什么喜歡呢?師小結(jié)：我們每個人身上都有缺點，但是有時有的缺點也不是一件壞事，就像小老鼠普普一樣這個放屁的缺點還可以救了它們一家人呢。無論是誰，我們都要欣賞別人的缺點。中班下學(xué)期語言教案6教學(xué)目的：1、引導(dǎo)幼兒積極、主動地參與活動，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。3、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。4、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。教學(xué)準備：金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等?；顒舆^程：一、引導(dǎo)幼兒猜猜老師手中之物，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。師：今天，老師帶來了一件小小的禮物，就在老師的手中，你們猜猜是什么？金色的小樹葉怎么會是禮物呢？請小朋友聽一聽故事《禮物》。二、老師邊操作邊分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。1、師講述故事的第一段：小樹丫丫原來長得怎樣？有一天，發(fā)生了一件什么事情？丫丫躺在地上感到怎樣？〔傷心、難過〕2、師講述故事第二段：誰走過來了？白兔看見小樹丫丫了嗎？它在干什么呢？〔幼兒自由地講述〕小狗走過來時是怎么做的？丫丫感到怎樣？〔很痛〕師出示小象：小象走過來了，它會怎么做呢？〔幼兒自由討論，進展講述〕3、老師講述故事第三段：丫丫留下了一片金色的葉子，它在等待什么呢？4、老師繼續(xù)講述故事的最后一段〔小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物?！硯煟盒」?、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉？為什么它們摘不到樹葉？丫丫把金色的樹葉送給了誰？為什么要送給小象呢？〔因為小象幫助了丫丫〕三、老師完好講述故事，幼兒欣賞。師：故事好聽嗎？我們再來聽一遍。〔幼兒完好地欣賞故事〕師：小朋友，你們喜歡故事里的誰呢？為什么喜歡它？〔喜歡小象、幫助別人〕當別人有困難的時候，我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友，你幫助過別人嗎？你幫助過誰？你是怎么幫助他的？〔引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講〕師：幫助別人后，你心里覺得怎樣？〔快樂、開心……〕師小結(jié)：幫助別人是一件很快樂的事情。四、活動延伸：做禮物師：小朋友，有沒有人幫助過你呢？你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢？老師給你們準備了許多的材料，等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。教學(xué)反思：中班幼兒是身心開展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意性行為開場開展，學(xué)習(xí)控制自己的情緒，“禮物”這個教學(xué)活動的重點是讓幼兒通過移情體驗別人的心理。通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩別人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描繪表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要老師想方法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。通過貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩別人的心理。而我在試教時只是讓孩子貼了表情圖，卻沒有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動說深說透。另外，有些孩子描繪表情的詞匯較單一，有時甚至詞不達意，這些都需要老師想方法激發(fā)幼兒使用準確而又有變化的詞匯。小百科：禮物是在社會交往中，為了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。禮物是送禮者向受禮者傳遞信息，情感，意愿的一種載體。通常是人和人之間互相贈送的物件，其目的是為了取悅對方，或表達好心、敬意。禮物也用來慶賀節(jié)日或重要的日子，比方情人節(jié)的玫瑰或生日禮物，不可不送。禮物也可以是非物質(zhì)的，中國古代有"千里送鵝毛，禮輕情意重"的說法，表示禮物的價值在于送禮者的好心和心意，而非禮物本身的價值。禮物不需要太貴，只要表達了心意就可以了。中班下學(xué)期語言教案7活動目的1、理解故事的主要內(nèi)容，能答復(fù)有關(guān)故事的問題。2、初步理解警察的工作。3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步理解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。4、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升根據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進展表述的才能?；顒訙蕚溆H子故事《謝謝警察》〔《謝謝你幫助》幼兒用書或電子書第14-17頁?！郴顒舆^程一、請幼兒回憶，書中提到哪些人曾幫助過小東的爸爸和小東。二、出示幼兒用書或電子書第14頁，請幼兒猜猜小東的爸爸發(fā)生了什么事，他會找誰來幫助。然后講述故事：爸爸和小東來到花店，想買一束花送給媽媽，他們先商量買什么顏色的花。小東說：“媽媽最喜歡黃色的花，就買這一枝吧！”可是，當爸爸想從口袋里拿錢包時，發(fā)現(xiàn)錢包不見了！小東感到很害怕：“爸爸，如今怎么辦？”爸爸說：“別害怕，我們可以找警察幫助?！卑职趾托|立即趕到了派出所報案，警察問爸爸：“先生，您今天到過什么地方？您在什么時候發(fā)現(xiàn)錢包不見了？”爸爸答復(fù)說：“我今天到過餐廳，還到過理發(fā)店。在理發(fā)店，我還拿出錢包付款。然后我來到花店，付款時就發(fā)現(xiàn)錢包不見了?！本靻枺骸澳腻X包是什么顏色的？里面有什么東西？”爸爸說：“我的錢包是棕色的，有一張身份證和銀行卡，還有兩張100元的紙幣?！本煲贿厗?，一邊把爸爸的話記錄下來。這時，一位小朋友和他的媽媽來到警察局，那位媽媽對警察說：“我們在路上撿到一個錢包，丟錢包的人一定很著急！”爸爸看了看，發(fā)現(xiàn)他們撿到的錢包和自己的很像，他快樂地對警察說：“那好似就是我的錢包！”警察翻開錢包，看見小東爸爸的身份證，說：“沒錯，這是您的錢包，幸好被這兩位拾金不昧的好市民撿到了?！卑职謱煺f：“謝謝您！”然后，爸爸又對撿到錢包的小朋友和他的媽媽說：“謝謝你們幫我找回錢包！”小朋友有點不好意思地說：“媽媽說這是應(yīng)該的。”三、引導(dǎo)幼兒討論：1、小東的爸爸在花店里發(fā)生了什么事？〔他發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了?！?、爸爸丟了錢包，怎么辦的？〔他和小東立即到派出所報案?！?、爸爸后來怎樣找回錢包的？〔一位小朋友和媽媽在路上撿到錢包，把它交到派出所，警察就把錢包還給爸爸了。〕4、故事中的警察負責什么工作？〔承受市民報案。〕四、老師朗讀故事，讓幼兒完好地聽一遍故事，進一步理解故事內(nèi)容?；顒釉u價能專心聽故事。能答復(fù)老師的提問。能說出警察的工作?；顒咏ㄗh：在自由活動或過渡環(huán)節(jié)可再次講述故事，讓幼兒熟悉故事并引導(dǎo)幼兒進展復(fù)述。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的根底上得到開展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活潑的，發(fā)言也很積極，較好地到達了預(yù)期設(shè)計的活動目的。中班下學(xué)期語言教案8活動目的：1.感受小浪花的淘氣和愛運動的特點。2.對跳遠活動產(chǎn)生興趣。活動準備：1.有條件的話，可讓幼兒在活動前看看海浪拍打海岸的圖片或錄像，聽聽海浪撲上海灘的聲音。2.故事磁帶?；顒舆^程：1.浪花來了?！鍪緬靾D，欣賞散文“瞧!海上的浪”至“就悄悄退下了”?！l來了!浪花們是怎樣來的?他們發(fā)出了什么聲音?——引導(dǎo)幼兒模擬象聲詞：嘩、沙啦、呼呼?！嘶▊兿敫墒裁茨?2.小浪花比跳遠。——欣賞散文“突然，有個浪娃娃”至最后?！±嘶ㄏ敫墒裁?——小浪花是怎樣比賽的?他有沒有聽裁判的指揮?3.淘氣的小浪花?！旰眯蕾p散文?！阌X得這是一群怎樣的小浪花?——你從哪兒聽出他們很淘氣?4.跳遠比賽?！M織幼兒進展跳遠比賽?！變涸谶\動的過程中，進一步理解散文的意境，并對跳遠這一活動產(chǎn)生興趣。建議：1.散文中的小浪花正如幼兒：年齡小、自控才能弱，又好學(xué)樣，看到別的小朋友在干什么，便一哄而上。孩子們會從小浪花的身上看到自己的影子。2.活動前，可根據(jù)條件，讓幼兒看看海浪拍打海岸的圖片，聽聽海浪撲上海灘的聲音，讓沒有見過大海的幼兒對海浪有感性的認識。附：海浪撲上來瞧!海上的浪，急匆匆往海灘上跑，往海灘上跳。嘩——一個人浪撲上來了，跳得真遠。沙啦——又一個浪撲上來了，用力地撞，撞在岸邊的山崖上，碎了。呼呼——嗯，這個浪小一點，只在灘頭張一張，望一望，就悄悄退下了……突然，有個浪娃娃爬到我身邊，用舌頭把我的腳兒舔舔，還咕咕咕說著什么。哈，我聽懂了，他說浪花們要比跳遠，叫我當裁判哩!當裁判就當裁判。好，1號浪花起跳!呼啦，跳到這兒，我連忙在沙灘上劃一道杠杠。哎呀，杠杠沒劃好呢，2號浪花就跳過來了——2號2號，你急什么呀!不對不對，2號浪花還沒退回去，3號、4號、5號……都一個勁兒向前跑，向前跑，往上跳，攔也攔不住!唉，浪花，一群淘氣的浪花呀!中班下學(xué)期語言教案9活動目的：1.體驗大膽想象"假如我能飛"的樂趣。2.理解詩歌內(nèi)容，嘗試進展仿編。3.能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。重點難點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)"假如我能飛"來進展思維想象仿編詩歌，開展幼兒的語言表達才能。教學(xué)準備：1.《假如我能飛》課件。2.美麗的翅膀假設(shè)干3.背景音樂《雨的印記》?；顒舆^程：(一)談話交流，導(dǎo)入主題1.師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現(xiàn)了有什么會飛呀?(鼓勵幼兒說一說：小鳥、飛機、蜻蜓、蝴蝶……)你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎?(引導(dǎo)幼兒說一說)假如你也有一雙神奇的翅膀可以飛翔，你最想飛到哪里?2.師：原來小朋友想飛到那么多的地方，小朋友你們知道嗎?王老師也想有一雙神奇的翅膀，而且王老師昨晚做了一個夢,夢見自己真的長出了一雙神奇的翅膀，奇異的翅膀帶著我飛啊飛啊，飛到了藍天上，變成了一顆小星星，閃閃發(fā)光。神奇的翅膀又帶著我飛呀飛呀，小朋友，你們猜，這次我飛到了哪里?(幼兒發(fā)揮想象答復(fù)oooooo)我飛到了大海上，變成一朵小浪花，隨風(fēng)舞蹈。我繼續(xù)往前飛，這次我飛到了森林里，你們猜，這次老師變成了甚么?(幼兒發(fā)揮想象答復(fù)oooooo)，對，我變成了一只小鳥兒?快樂歌唱!(二)請幼兒觀看課件欣賞詩歌1.師：我把這個夢編成了一首非常好聽的詩歌，請小朋友來欣賞一下吧!(播放課件)2.欣賞完詩歌，小朋友要答復(fù)老師的問題了：在詩歌里，我都飛到了哪里，變成了什么，做了什么。2.師:下面請小朋友跟隨老師一起來朗讀一下詩歌吧(播放輕音樂朗讀詩歌)(三)引導(dǎo)幼兒拓展想象1.師：咦，我發(fā)現(xiàn)這首詩歌有一個小規(guī)律：每一段開頭都是"假如我能飛"，第二句是我要飛到哪里去，第三句是我會變成什么，做什么2.師：小朋友，假如你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么?3.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象：假如自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么?4.小結(jié)：哦，原來想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。(四)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)仿編詩歌1.師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。(老師一邊做飛的動作，一邊說：哦，會飛的感覺真美呀!假如我能飛，我要飛到花園里，變成美麗的花朵，隨風(fēng)舞蹈;假如我能飛，我要飛到沙漠里，變成一只駱駝，自由行走;假如我能飛，我要飛到草原上，變成一匹馬，自由奔跑……)2.師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(老師幫幼兒帶上翅膀)老師相信，小朋友們長上翅膀之后，想象力一定會更加豐富了。3.師：請小朋友們跟著老師一起飛一飛，邊飛邊想自己飛到了哪里?變成了什么?做了什么?4.播放背景音樂，幼兒展開想象，大膽嘗試仿編(老師適時引導(dǎo)，并給予鼓勵)五、展示仿編的詩歌師：請小朋友們飛回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飛到了哪里變成了什么，做了什么。哪一個小朋友可以飛到老師面前告訴老師?(引導(dǎo)幼兒展示自己)?；顒臃此家龑?dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。在示范朗讀前我有意設(shè)計提問，讓幼兒帶著問題有針對性地認真傾聽，刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了幼兒想說的愿望。幼兒創(chuàng)編的積極性很高。中班下學(xué)期語言教案10教學(xué)目的1、通過觀察，理解故事的大概內(nèi)容。2、通過比照、聯(lián)想，感受蘇菲生氣時和心情平靜時周圍景物的`不同。3、聯(lián)絡(luò)生活實際，正確處理負面情緒，發(fā)現(xiàn)生活中的美。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。教學(xué)過程一、質(zhì)疑題目，激趣閱讀1、出示PPT《蘇菲生氣了》封面質(zhì)疑：蘇菲是誰?為什么生氣?隨機處理作者和獲得榮譽獎項【教學(xué)意圖】學(xué)生通過觀察封面、課題，會自然而然地獲得關(guān)于故事的某些信息。但這些信息又不夠完好，我們在此引導(dǎo)學(xué)生將這些信息整合后，提出自己希望知道的答案，從而更大地調(diào)動了孩子們閱讀故事的積極性，同時也在訓(xùn)練孩子怎樣讀故事，怎樣讀懂故事。二、創(chuàng)設(shè)情境，走進故事1、出示PPT蘇菲在玩玩具?？紤]：蘇菲把黑猩猩放到玩具卡車上，她們準備到什么地方去玩呢?【教學(xué)意圖】通過情感移植，使學(xué)生走進文本，走進蘇菲的內(nèi)心世界，為理解后面的故事情節(jié)坐好鋪墊。2、出示PPT蘇菲的玩具被搶。質(zhì)疑：這時，姐姐來了……你看到什么了?猜測：此時，倒在車上的蘇菲會怎么想呢?【教學(xué)意圖】學(xué)生通過觀察，會發(fā)現(xiàn)蘇菲受傷倒在車上，姐姐搶過玩具后沒有理睬摔倒的妹妹，家里的寵物貓在這場“戰(zhàn)爭”中受到驚嚇。進一步遷移學(xué)生的情感，拉近人物和學(xué)生的間隔。3、出示PPT蘇菲生氣時的四幅畫面評價：快看看蘇菲的樣子，請用一個四字詞語來形容或用一個二字詞語來形容?！窘虒W(xué)意圖】由于這四張圖片畫面比擬夸大，學(xué)生很輕易就會感受到紅色所代表的憤怒的情緒，充滿著整幅畫面。從而浸透給學(xué)生一個認識：當人們生氣時，不僅相貌丑陋，而且讓人感到害怕。猜測：此時蘇菲會做什么呢?【教學(xué)意圖】情感遷移，進一步引導(dǎo)學(xué)生認識到負面情緒不僅讓我們變得丑陋、可怕，而且很容易讓我們作出錯誤的決定。4、出示PPT蘇菲離家出走的三幅畫面觀察：蘇菲，你看到了什么呢?這些樹木和你平時到樹林里玩時看到的一樣嗎?【教學(xué)意圖】通過引導(dǎo)觀察，幫助學(xué)生認識到當負面情緒控制我們的大腦時，我們平時所看到的美麗的事物也就隨即變得丑陋、猙獰了。5、出示PPT老山毛櫸樹的三張圖片解疑：老山毛櫸樹是一種在美國和歐洲經(jīng)常見到的大樹的名字。就像我們中國常見的楊樹一樣，枝繁葉茂，高大粗壯。猜測：蘇菲爬到這棵高大的老山毛櫸樹上后會看到什么呢?配樂想象：蘇菲看到這么美麗的風(fēng)光，會想到什么呢?【教學(xué)意圖】啟發(fā)想象，在情境中引導(dǎo)學(xué)生借助發(fā)現(xiàn)生活中的美麗風(fēng)光，陶冶心靈，排解負面情緒。6出示PPT回家路上和迷失在樹林的比照圖比照質(zhì)疑：當蘇菲和家人大吵一架后，憤怒的她決然跑進森林，如今心平氣和的她決定要回家了。你們發(fā)現(xiàn)有什么變了嗎?配樂想象：是呀，蘇菲一邊走一邊對樹林笑，對小動物唱。她為什么這么快樂呢?【教學(xué)意圖】學(xué)生通過比照，會發(fā)現(xiàn)當蘇菲心情舒暢后，看到的樹林又變得那么亮堂、得意，仿佛在對蘇菲點頭微笑。從而讓學(xué)生認識到，情緒可以影響我們看到的世界。只有安康的情緒才會讓我們發(fā)現(xiàn)世界的美麗，從而獲得更愉悅的心情。猜測：歡蹦亂跳的蘇菲此時回到家里，又會發(fā)生什么事呢?7、出示PPT溫暖的家庭三幅畫面猜測：看圖，家人們對蘇菲說的第一句話會是什么呢?評價：蘇菲的家里有一股什么味道呢?質(zhì)疑：蘇菲的畫里都畫了什么呢?為什么要畫樹呢?【教學(xué)意圖】繼續(xù)情感遷移，浸透給學(xué)生擅長利用生活中美妙的事物，排解內(nèi)心的負面情緒，珍惜家庭的和睦。三、結(jié)合生活，評價人物1、當蘇菲的玩具被姐姐無情搶走后，我們看到了一個(可憐)的蘇菲;當媽媽也站在姐姐一邊指責蘇菲時，我們看到了一個(可怕)的蘇菲;當氣憤蒙住了蘇菲的眼睛，我們看到迷失在大森林里的(傷心)的蘇菲;當大自然用它寬廣地懷抱溫暖了蘇菲，我們看到走在回家路上的(快樂)的蘇菲;當一家人又像以前一樣坐在一起玩起有趣的拼圖游戲，我們看到了爸爸懷抱中(幸福)的蘇菲。2、你喜歡蘇菲嗎?為什么?【教學(xué)意圖】以填空的方式，幫助學(xué)生重溫故事內(nèi)容。再次浸透繪本背后想要告訴我們的：憤怒的情緒，使美麗的事物變得丑陋。因此要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，做個安康的孩子。四、情感升華，重溫繪本1、總結(jié)：生氣是生活中很自然的一件事，但通過《蘇菲生氣了》這個故事，我們找到了一個好方法，可以讓我們擺脫憤怒帶來的壞心情，再次發(fā)現(xiàn)生活中美妙的一切，那就是走進大自然，凈化我們的心靈。難怪這個故事在國際上獲了大獎。2、讓我們一起再來讀讀這個故事。【教學(xué)意圖】趁熱打鐵，讓《蘇菲生氣了》這個故事住進孩子的內(nèi)心，讓安康的理念住進孩子的內(nèi)心，讓更多的多姿多彩的繪本故事住進孩子的內(nèi)心。五、拓展延伸1、生活中，宣泄負面情緒的方法很多，你一定也發(fā)現(xiàn)了不少。把自己的一個情緒小故事寫下來，或畫下來，和大家共同分享?！窘虒W(xué)意圖】作文教學(xué)向來是學(xué)生比擬頭疼的，但是借助繪本教學(xué)，學(xué)生會自發(fā)地找到一個自己感興趣的話題，以另一種形式將自己內(nèi)心的想法真是滴記錄下來。雖然這種作文形式并不正規(guī)，但是卻培養(yǎng)了學(xué)生寫作的興趣?；顒臃此迹涸诨顒又心苁购⒆釉诳纯?、想想、說說中開展思維才能和語言的表達才能。整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活潑。從這個繪本本身來看，《蘇菲生氣了》和孩子的生活非常的貼近，蘇菲生氣是因為玩具被姐姐搶走了，那這個問題是孩子們在平時的游戲中經(jīng)常遇到的，這就很容易引起孩子的共鳴；再加上繪本中蘇菲生氣時的夸大畫面，讓孩子很容易就感受到了蘇菲生氣的程度。課堂中動靜交替，讓孩子在課堂中動起來。蘇菲生氣時的表情非常的夸大，于是我利用這個環(huán)節(jié)，請小朋友做一做“你在生氣的時候會做什么動作呢？”孩子的動作非常的夸大，有咬牙切齒的，……非常的有意思，課堂中的氣氛非常的活潑。中班下學(xué)期語言教案11【活動目的】1、能分辨根本的表情如開心、生氣、傷心、害怕等，并對表情作出正確判斷。2、嘗試體驗和表達不同的毒情變化，感受積極的情緒。3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格?！净顒訙蕚洹?、“表情娃娃”人手一份〔哭、笑、怒、愁〕——可以根據(jù)本班孩子認知開展特點，除去“愁娃娃”，因為愁的情緒內(nèi)涵，孩子不容易理解。2、事先錄好的表示情緒的音帶?！梢允锹曇簟残β暤取?，也可以是一句極有情緒的語言似口?！踩缥覀兇河稳チ恕?、情景圖假設(shè)干，在領(lǐng)獎臺上、女孩的帽子被風(fēng)吹到樹上去了。4、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分類圖片”人手一份?！净顒舆^程】一、游戲：誰來了聽表現(xiàn)情緒的錄音：老師：你聽到誰來了？你就舉什么表情娃娃？——游戲開場一句“你聽到誰來了？一下子抓住了孩子的心，孩子會比擬感興趣一此。二、感受不同的表情，能表達自己的想法老師出示情景圖〔領(lǐng)獎、喪失了帽子〕：你想想他如今應(yīng)該是什表情娃娃，為什么？——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確之后，再把圖轉(zhuǎn)過來。老師：說說自己的表情：你什么時候，會有開心〔傷心〕的表情？——從自己的情緒中，體會表情的真正意義。老師：假如你遇到這樣的事，你會想什么方法讓自己開心起來？——從孩子的講述中，取比擬典型的事例分析。通過討論和互相交流，理解一些自我排除不良情緒的方法。老師〔小結(jié)〕：平時我們會遇到很多事情，但是開心是最重要，所以，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫個忙。做個開心娃娃！三、自由選擇表情游戲，表達和表現(xiàn)對表情的認識老師：今天，老師為你們準備了一些好玩的“表情游戲"，你可以選你喜歡的去玩一玩！幼兒：選擇操作表情游戲。四、交流分享老師：你玩了什么？你怎么玩的？——這些活動可以放在角落活動里進展。在角落里．還可以放一些抱枕玩具，引導(dǎo)孩子情緒不好的時候，可以在這樣的環(huán)境里得以緩解，起心理疏導(dǎo)作用。活動反思情感、情緒外在的表達，主要為表情，它離不開一定的情境。老師通過錄音、圖片、語言描繪等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，感同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗與積累。多元智能理論使得幼兒情感教育受到重視。本次活動，老師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極安康的情緒作為最終目的。老師創(chuàng)設(shè)“解決問題，做開心娃娃”之一環(huán)節(jié)，在師生、生生平等“對話”中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。中班下學(xué)期語言教案12活動目的：1、學(xué)習(xí)朗讀兒歌，大概理解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。2、能理解團結(jié)友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗讀。4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)活動重、難點：學(xué)習(xí)朗讀兒歌，大概理解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。活動準備：1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室窗簾拉下，保證室內(nèi)光線較暗。2、物質(zhì)準備：圖譜，課件《團結(jié)友愛親又親》。方法與手段：情景體驗法，多通道感知法，練習(xí)法?；顒舆^程：老師活動：一、情景體驗，導(dǎo)入兒歌1、開燈提問開一盞燈后提問：你們有什么感覺??？如今亮了×盞燈，〔開兩盞燈，許多燈〕你們覺得怎么樣了？2、師：一個人玩游戲有什么感覺？有一個小朋友陪你玩，你覺得怎么樣呢？有許多小朋友陪你一起玩你又覺得怎么樣呢？3、小結(jié)：許多燈在一起會變得很亮，許多好朋友在一起會覺得很快樂。二、多種方式，學(xué)習(xí)兒歌1、老師朗讀，幼兒欣賞師：老師帶來了一首兒歌，請你們仔細聽一聽，兒歌里是怎么說的。老師有感情地朗讀兒歌，幼兒欣賞。2、結(jié)合課件，學(xué)習(xí)兒歌出示課件，引導(dǎo)幼兒記憶兒歌：〔1〕這首兒歌叫什么名字？〔2〕一顆星星在天上，你有什么感覺？兒歌里用了哪個好聽的詞？〔理解疊詞冷清清〕兩顆星星在天上你又覺得怎么樣呢？〔亮晶晶〕有三顆星，四顆星，五顆星，有許多許多星星的時候怎么樣了？請用兒歌里的話告訴我?！踩w星、四顆星、五顆星，匯成星河放光明?！场?〕一個人的時候你們覺得怎么樣？孤零零是什么意思？〔理解疊詞孤零零〕兩個人的時候你的心情又是怎樣的呢？誰能做一做喜盈盈的樣子？〔理解疊詞喜盈盈〕三個人，四個人，五個人，有許多人在一起呢？誰能用兒歌里的話來說一說？〔學(xué)習(xí)短句團結(jié)友愛親又親〕3、出示圖譜，學(xué)念兒歌〔1〕師幼看著圖譜完好地念兒歌。〔2〕逐步用紙擋住圖譜下半局部，引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗讀、記憶兒歌?！?〕分組有節(jié)奏、有表情地朗讀詩歌。三、老師小結(jié)，完畢活動師：每個小朋友都要學(xué)會關(guān)心別人，幫助別人，與別人團結(jié)友愛，這樣你的朋友就會很多，你就會覺得很開心，很快樂。建議：平時活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會與許多同伴友好地共同活動。幼兒活動：答復(fù)下列問題，知道開一盞燈幾乎不亮，開兩盞燈有一點亮，開許多燈很亮。知道一個人玩很孤單，兩個人玩很快樂，許多人玩更開心。認真傾聽小結(jié)。幼兒安靜欣賞兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，知道兒歌的名字。根據(jù)課件回憶兒歌，答復(fù)下列問題。知道兒歌的名字是《團結(jié)友愛親又親》。幼兒說說一顆星星、兩顆星星、許多星星在天上的感覺，用兒歌中的語句答復(fù)提問，大概理解疊詞冷清清的意思。根據(jù)提示，幼兒用兒歌中的語句說說一個人、兩個人、許多人的感覺，大概理解疊詞孤零零、喜盈盈的意思。看著圖譜完好念兒歌。根據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗讀。分組有節(jié)奏、有表情地朗讀。認真地傾聽小結(jié)，知道團結(jié)友愛能擁有許多朋友，會覺得很開心、很快樂。設(shè)計意圖：通過依次觀察開不同數(shù)目燈〔遞增〕的教室、答復(fù)下列問題和傾聽小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受燈越多越亮，人越多越開心，激發(fā)幼兒的興趣，同時也為詩歌的學(xué)習(xí)做準備。以幼兒欣賞兒歌，用兒歌里的句式講述兒歌名字和內(nèi)容的方式幫助幼兒獲得對兒歌內(nèi)容的初步印象，為兒歌的朗讀奠基。在課件、語言和動作的提示下，幼兒更好地記憶兒歌，大概理解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。利用先結(jié)合課件學(xué)習(xí)，再根據(jù)圖譜學(xué)念，最后根據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實物就能朗讀兒歌。在不同方式的學(xué)習(xí)中，幼兒體驗朋友多的快樂。通過小結(jié)幫助幼兒理解團結(jié)友愛的人朋友多，進一步體驗朋友多的快樂。教學(xué)反思：教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)歷，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，到達寓教于樂的目的，教學(xué)目的也得到了圓滿的完成。中班下學(xué)期語言教案13活動目的：1、理解故事內(nèi)容，理解有關(guān)眼睛的常識。2、學(xué)習(xí)保護眼睛的方法。3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。4、能簡單復(fù)述故事?；顒訙蕚洌河變河脮队皟x活動過程：小朋友們，今天老師給你們講一個很有趣的故事，故事題目叫《戴眼睛的小貓》，小貓怎么會戴眼鏡呢？小朋友們聽仔細了：1、講述故事《戴眼鏡的小貓》〔投影幼兒用書〕故事內(nèi)容：在一座紅房子里，住著一位老奶奶和一只小貓。老奶奶年紀大了，每次看報紙時都要戴一副紫色的眼鏡，小貓看了很羨慕?！沧龃餮坨R看報紙狀〕有一天，老奶奶看完報紙，沒來得及把眼鏡放好，就被另一位老奶奶叫走了。小貓終于有時機了，它戴著老奶奶的眼鏡，快樂地往門口跑，走到大門口，一看，哎呀，門檻怎么變高啦！它用足力氣使勁往上跳。只聽“咚”的一聲，小貓重重地被摔倒在地上。小貓又覺得肚子餓了，想找點東西吃。它剛走到老鼠洞口，就看見對面走來一只很大很大的老鼠?！沧龆丘I狀、大老鼠狀〕小貓嚇得掉頭就跑。它邊跑邊想：這準是一副魔鏡，我還是把它給老奶奶放回去吧！小貓悄悄的把眼鏡放到了老奶奶的桌上。故事講完了，好聽嗎？〔好聽〕我們?nèi)缃駚砘貞浺幌鹿适轮v了什么?！哺鶕?jù)幼兒用書上的圖畫，提問題〕——在一座房子里住著誰？〔老奶奶和一只小貓〕——老奶奶每次看報紙都要戴什么？為什么？〔眼鏡因為老奶奶年紀大了，眼睛不好〕——小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕，有一天它戴上眼鏡快樂地跑到大門邊，發(fā)生了什么？〔門檻變高，被重重地摔倒在地上〕——小貓肚子餓了，它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么？〔看見一只很大很大的老鼠，嚇得掉頭就跑〕2、理解有關(guān)眼睛的常識，學(xué)習(xí)保護眼睛的方法?！缃裎覀儊砻覀兊暮门笥蜒劬﹂L在什么地方?！残∨笥褌兠?，老師一邊示范一邊說“上邊毛，下邊毛，中間黑葡萄”〕——好朋友眼睛每天都要做一個動作，是什么動作？〔眨眼，如小朋友們有困難，老師可做動作，閉眼幾秒鐘再睜開〕和小朋友們一起做一次眨眼動作?！∨笥褌兛矗蠋煷髦裁窗。俊惭坨R〕小朋友們齊聲說。為什么要戴呢？大家想5秒鐘?！怖蠋熆奢p聲數(shù)一、二、三、四、五〕眼睛不好?！残∨笥褌兛赡苷f不出，這時老師可摘下眼鏡作摸的動作〕老師和你們一樣大的時候可沒戴眼鏡，后來自己不好好保護眼睛，眼睛就不好啦！小結(jié)：要好好保護我們的眼睛?！∨笥褌?，你們的眼睛什么時候不舒適??？〔讓小朋友們考慮5秒鐘，老師可輕聲數(shù)一、二、三、四、五〕眼睛飛進蟲子不舒適、戴爸爸〔媽媽等〕的眼鏡不舒適、戳到不舒適——————我們怎樣保護自己的眼睛？〔如小朋友們說不出，老師可引導(dǎo)〕老師站在電視機前，問這樣看電視好不好？不好，眼睛會壞的?！残∨笥褌兿氩坏狡渌椒〞r，老師可將其他方法當作機密告訴他們〕小結(jié)：看電視要離電視遠一點，看的時間不能長；不在光線太強或太弱的地方看書、畫畫、寫字；使用的時間長了要休息一下，看看遠方。3、學(xué)做眼球操小朋友們，我們的眼睛要休息一下了。我們一起來做做眼睛運動吧！揉一揉，捏一捏，刮一刮，我們的眼睛真舒適！〔第一遍睜著眼做，第二遍閉著眼做〕4、找不同翻開幼兒用書，引導(dǎo)小朋友們找出兩幅圖的不同的地方。5、小結(jié)活動反思：這一節(jié)課真的讓我獲益匪淺。同時也學(xué)到了很多。作為一個年輕老師，存在著各種各樣的問題，指導(dǎo)的老師們給我提出來的問題，我都會虛心承受的。這回給我的教訓(xùn)最大的就是教案問題了，沒有徹底地研究好教案，不知道按著活動的目的來上課。單是把網(wǎng)上的教案下下來，加上自己的想法，從未考虛教案本身的質(zhì)量好壞，實在不該。早知道就好好的上一節(jié)語言活動，不要搞七搞八的這么多的想法了。為了把課上得新穎，反而適得其反。先沒學(xué)會走，已經(jīng)要想飛了。以后上課的時候，我一定會好好研究教案，不單是復(fù)制教案，還會加上自己的想法。在教案上下足功夫。教具方面，我也會采納老師的意見，假如是有圖片的，先把圖片好好壓平，在黑板上排版排好，找到最正確的位置。假如是其他教具，我事先都會演習(xí)好，做到萬無一失。中班下學(xué)期語言教案14設(shè)計意圖春回大地，萬象更新。春天是一個萬物復(fù)蘇、充滿活力的季節(jié)，周圍的一切事物都在發(fā)生著細微的變化。春天悄悄走進了我們，雖說春天的腳步靜悄悄的，可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。戶外活動時，孩子們興奮地跑來告訴我：小草變綠了，迎春花開了……《春天的色彩》這首散文通過擬人化的動植物對話，幫助幼兒認識事物的特征，豐富形容詞，感受春天植物的萬物變化，感受春天的美?；顒幽康?、理解大自然的多姿多彩，感受春天的美妙。2、可以集中注意的傾聽散文，大膽想象春天的色彩，并能清楚的表達。3、知道事物之間的聯(lián)絡(luò)，嘗試運用簡單的形容詞來表達觀察到的不同事物的顏色。4、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升根據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進展表述的才能。5、通過閱讀小圖、上下列圖的比照觀察，理解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，理解故事情節(jié)的發(fā)生和開展，培養(yǎng)細致觀察和較完好表述才能?；顒訙蕚?、利用“春雷”的聲音，創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境。2、利用小熊圖片，創(chuàng)設(shè)“無限想象”情境。3、利用視頻課件和班德瑞的輕音樂《春野》，創(chuàng)設(shè)“快樂傾聽”情境和“圖片欣賞”情境。4、結(jié)合課件欣賞，創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗讀”情境?；顒又攸c知道事物之間的聯(lián)絡(luò)，嘗試運用簡單的形容詞來表達不同事物觀察到的顏色。活動難點續(xù)編散文的最后局部?；顒舆^程一、利用“聲音渲染”情境，感受雷聲的宏大師：孩子們，聽，什么聲音？這么響的聲音會把哪些冬眠的小動物驚醒呢？二、利用“無限想象”情境，猜測春天的顏色，感受大自然的多姿多彩師：原來是在冬眠的小熊被驚醒了，春雷的響聲告訴了小熊春天的到來，小朋友能告訴小熊春天是什么顏色的嗎？三、利用“快樂傾聽”情境，初步感知散文的內(nèi)容師：小朋友聽到了春天是什么顏色的？誰告訴了小熊春天