一年級上冊語文書課件

第頁共頁一年級上冊語文書課件一年級上冊語文書課件：看書內(nèi)容簡析這是一首兒童詩，寫“我”和爸爸、媽媽在看書。課文有兩幅插圖，與課文內(nèi)容一致，有助于學(xué)生理解課文。設(shè)計(jì)理念本課教學(xué)設(shè)計(jì)力求表達(dá)自主、合作、探究的方式，并在詳細(xì)的語言環(huán)境中認(rèn)識(shí)生字。教學(xué)目的1．才能目的：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解課文內(nèi)容。2．知識(shí)目的：會(huì)認(rèn)“本、像、著、最、狗、叫、貓、跳、又”九個(gè)字，會(huì)寫“又、手、書、本”四個(gè)字。3．情感目的：培養(yǎng)學(xué)生從小愛看書的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生掌握“手、書”兩個(gè)字的書寫。教具準(zhǔn)備課文插圖、錄音帶。教學(xué)時(shí)間一課時(shí)。教學(xué)流程一、激趣引入1．拿出各種各樣的書，激發(fā)學(xué)生：你看過這些書嗎？平時(shí)在家里，你爸爸、媽媽喜歡看些什么書？誰來告訴老師？2．告訴學(xué)生：讀書的好處很多，今天，我們也來學(xué)習(xí)以《看書》做題目的課文。板書“看書”，讀題。師：讀了課題，你想知道些什么？二、整體感知1．自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下，拼讀準(zhǔn)確了，再往下讀。2．再讀課文，一邊讀，一邊畫出生字詞，讀得不好的可請教同學(xué)，或者問問老師。3．同桌互相檢查?！餐阑ギ?dāng)小老師，認(rèn)真聽對方讀，互相糾正讀音?！?．出示生字卡片，檢查認(rèn)讀，然后再把這個(gè)生字所在的句子找出來讀給大家聽。5．指名分節(jié)讀課文，看誰讀得正確。并想想：文中寫了誰在看書？三、看圖學(xué)句〔一〕讀第一節(jié)課文。1．看圖一：圖上畫的是誰？〔爸爸、媽媽和“我”。〕他們手里拿著什么？2．他們手上的書像什么？出示第一段課文，讀一讀，看看課文是怎樣寫的，看誰找得最快。3．指導(dǎo)朗讀。師：看他們讀得多認(rèn)真??！你們能這么認(rèn)真地讀書嗎？〔1〕自由練習(xí)讀。先一句一句地讀好，再連起來讀?！?〕小組互讀，看誰讀得好?！?〕老師范讀，學(xué)生評一下老師，說說老師讀得好不好。〔4〕表演讀，看誰最英勇，讀得好?！?〕練習(xí)背誦第一節(jié)課文?！捕匙x第二節(jié)課文。1．看圖二，小妹妹在干什么？誰來描繪一下？2．自由讀第二節(jié)，說說爸爸、媽媽和“我”的書各是怎樣的。畫出有關(guān)的詞語。3．指導(dǎo)朗讀?！?〕指名讀，讀后評價(jià)?！?〕聽錄音〔或師范讀〕，聽清楚別人是怎樣讀的?！?〕自由練習(xí)讀，多讀幾次，讀好了，讀給你的同桌聽?！?〕比賽讀，看誰讀得好?！?〕讀句子，說句子。爸爸看_______書，媽媽看_______書，我看_______。我的書_______?！?〕背誦全文。四、拓展延伸師：你在家里看過什么書？你的書好看嗎？小組交流。五、學(xué)詞寫字1．再讀課文，把你喜歡的詞語畫出來，寫在詞語花籃里。2．重點(diǎn)指導(dǎo)“手”“書”兩個(gè)字，其余兩個(gè)字可以先自己練習(xí)，再指導(dǎo)。六、老師總結(jié)一年級上冊語文書課件：花朵[內(nèi)容簡析]這是拼音教學(xué)完畢后的第一篇課文。課文只有三句話，形象地比喻星星是夜空的花朵，焰火是節(jié)日的花朵，少年兒童是祖國的花朵。課文插圖形象，富有童趣。課后練習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生讀書、朗讀和背誦，讓學(xué)生在涂花朵的顏色中浸透自我評價(jià)，在采摘詞語中積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。[設(shè)計(jì)理念]充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，著力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式來朗讀，讓學(xué)生享受朗讀的樂趣。[教學(xué)目的]1、借助拼音正確、流利地朗讀課文，能背誦課文。2、會(huì)認(rèn)“花、朵”等七個(gè)生字，會(huì)寫“火”字。3、能結(jié)合生活實(shí)際，感受生活的美妙。[重點(diǎn)難點(diǎn)]1、正確朗讀課文，背誦課文。2、“火”字的書寫。[教具準(zhǔn)備]幾種常見花朵的掛圖；布滿星星的夜空和焰火的'掛圖；生字、詞語卡片。[教學(xué)時(shí)間]一課時(shí)[教學(xué)流程]一、情景引入，激發(fā)興趣1、出示各種花朵掛圖，說出花朵的名稱，說說這些花美在哪里?！部蓮念伾?、形狀方面說?！?、你們還見過哪些花朵？說出來與大家分享一下。3、告訴學(xué)生：這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。提醒課題〔板書：1花朵〕。二、自主認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音1、借助拼音，自由讀課文。不會(huì)讀的字停下來，借助拼音多讀幾遍。2、小組或同桌之間互相讀，互相糾正讀音。3、指名讀課文，師生共同正音。4、去掉拼音讀課文，把課文讀正確。5、用自己喜歡的方式讀課文，看誰把課文讀得正確、讀得流利。三、指導(dǎo)背誦，朗讀感悟。。1、聽課文錄音，跟著錄音朗讀課文。2、自由朗讀課文，看誰讀得好。3、再讀課文，說說課文共有幾句話？你是怎樣知道的？〔認(rèn)識(shí)逗號。跟老師書寫，告訴學(xué)生，逗號是在句子中間的停頓。認(rèn)識(shí)句號。讓學(xué)生知道：一個(gè)句子完好了，就有句號。一個(gè)句號，就是一句話?！?、分組朗讀句子〔一組讀一句〕。5、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)第一句?！残『诎宄鍪揪渥??！场?〕指名讀句子，邊讀邊想：你們見過晚上的天空嗎？是什么樣的？〔先閉目想想夜空的景象，再和自己的同伴說一說。〕〔2〕出示夜空的掛圖，討論：為什么說星星是夜空的花朵？〔3〕你覺得有星星的夜空美嗎？你能不能把這種美的感受讀出來？〔自由讀→指名讀后評議：感覺到夜空美了嗎？→齊讀?！?、自學(xué)第二句?！渤鍪镜诙洹！场?〕提出學(xué)習(xí)要求：①把句子讀正確流利。②想想焰火是怎樣的。③你知道哪些節(jié)日燃放焰火〔或煙花〕？〔2〕檢查自學(xué)、互相交流?！?〕看到節(jié)日里燃放的煙花，你的心情是怎樣的？能不能用快樂的語氣把句子讀出來？〔指導(dǎo)朗讀第二句。〕7、朗讀體會(huì)第三句?！渤鍪揪渥印！场?〕齊讀句子，為什么說我們是祖國的花朵？〔2〕討論剛剛提出的問題?！惨?yàn)槲覀兪窃谧鎳P(guān)心、培育下成長，是祖國的將來的建立者，所以說我們是祖國的花朵?！场?〕我們能在祖國的關(guān)心下安康成長，我們是多么幸福呀。齊讀句子，讀出幸福和自豪感。8、指導(dǎo)背誦課文?！?〕師生合作讀課文?！矌煟盒切?。生：是夜空的花朵?！场?〕小組同學(xué)互相背