中學(xué)音樂(lè)課（唱歌課）教學(xué)反思

第頁(yè)共頁(yè)中學(xué)音樂(lè)課〔唱歌課〕教學(xué)反思中學(xué)音樂(lè)課〔唱歌課〕教學(xué)反思中學(xué)音樂(lè)課〔唱歌課〕教學(xué)反思唱歌課是中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，作為一名音樂(lè)老師，我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生喜歡唱歌，可是卻不喜歡唱音樂(lè)課本上的歌曲，喜歡唱像倫等一些現(xiàn)代的流行元素的音樂(lè)，難道是音樂(lè)課本上的歌曲不好聽，與學(xué)生如今的心靈差距太大了嗎？通過(guò)我的觀察不是這樣，以前所謂的“唱歌”，就是老師學(xué)生唱會(huì)旋律就可以了，也不管歌唱的方法和歌唱的狀態(tài)，以及對(duì)歌曲的感情處理，老師對(duì)歌曲的創(chuàng)作背景做簡(jiǎn)單的介紹，那么如何去設(shè)計(jì)一堂音樂(lè)課才能對(duì)學(xué)消費(fèi)生較大的`吸引力，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性和參與熱情，到達(dá)課堂所追求的展示音樂(lè)魅力、愉悅學(xué)生身心、安康快樂(lè)為本的教標(biāo)。在使用音樂(lè)新教材的同時(shí)，也考慮到本校學(xué)生的音樂(lè)根底知識(shí)理解甚少，想方設(shè)法，找資料，給學(xué)生補(bǔ)根底，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步課堂效率，詳細(xì)為：1、自信心對(duì)一個(gè)歌唱者來(lái)說(shuō)尤為重要，那要怎樣才能樹立學(xué)生的自信心呢？就是需要師生雙方共同合作才能到達(dá)的。比方我們?cè)谏险n的時(shí)候都會(huì)找出學(xué)生的缺點(diǎn)進(jìn)展糾正，這是每個(gè)聲樂(lè)老師的職責(zé)，但是要切忌挖苦嘲諷，這會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的自信心，應(yīng)該多給學(xué)生一些表?yè)P(yáng)和肯定，及時(shí)留意每一個(gè)學(xué)生的心理變化。2、教材程度深，在課堂上安排一定時(shí)間觀看光碟，對(duì)各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以欣賞為主，到達(dá)開拓視野、進(jìn)步審美才能的目的。3、對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)，從根底抓起，每堂課選幾節(jié)樂(lè)譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步進(jìn)步學(xué)生的識(shí)譜才能。這樣學(xué)生在動(dòng)起來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，感受和聆聽音樂(lè)，音樂(lè)課要生動(dòng)活潑，必須引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，光靠老師能說(shuō)、會(huì)唱、會(huì)跳讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，大局部同學(xué)有困難，但從一個(gè)學(xué)期教下來(lái)，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。4、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂(lè)、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生識(shí)譜才能有明顯進(jìn)步。5、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、理論才能，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活潑。6、根據(jù)不同年齡層次，與課外歌曲相結(jié)合，多方面讓他們認(rèn)識(shí)音樂(lè)的美。還有一些古典的音樂(lè)、藝術(shù)歌曲作品老師以正確的歌唱方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)演唱，這樣本來(lái)單調(diào)的課程就會(huì)豐富起來(lái)。在唱歌教學(xué)中，我們始終堅(jiān)持以音樂(lè)審美為核心，以學(xué)生為本的教育觀念，唱歌教學(xué)的審美功能一定會(huì)得到發(fā)揮。老師與學(xué)生的音樂(lè)文化素養(yǎng)與藝術(shù)情操也一定能得到開展。我們作為音樂(lè)傳播者教育者，傳播盡善盡美的音樂(lè)文化是我們的使命。當(dāng)然，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還須努力.孩子們需要