人教版二年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)免費(fèi)教案范文文檔

人教版二年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)免費(fèi)教案最范文文檔人教版二年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)免費(fèi)教案最范文文檔1教學(xué)內(nèi)容：西師版--年級上(下)冊--頁執(zhí)教者：---教學(xué)課時：第-課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問技能：了解----------，把握----------。過程與方法：讓學(xué)生通過 方法，體驗(yàn)----------。情感態(tài)度：通過感受--------，培育 的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)與關(guān)鍵：重點(diǎn)：(依據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，找出重要的學(xué)問點(diǎn))難點(diǎn)：(結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，分析本節(jié)課哪些學(xué)問學(xué)生比較難把握)關(guān)鍵：(結(jié)合實(shí)際，找出從哪些方面引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí))教學(xué)預(yù)備：教具預(yù)備：實(shí)物、多媒體、一些數(shù)學(xué)圖形教學(xué)過程：一.引入課(復(fù)習(xí)引入或談話引入或情景引入)小朋友，我們前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了 內(nèi)容，今日我再考考大家，看看有多棒。(生說后引入課)教師一個忙，你們情愿嗎?(情愿)生說后教師引入課。二.探究知出例如題。(1)、指導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意。(2)、學(xué)生小組溝通。、反響信息：生1：我覺得 。生2：我認(rèn)為 。生3：我是這樣想的 。、師在學(xué)生理解的根底上進(jìn)展歸納小結(jié)：同學(xué)們表現(xiàn)的太好了。剛剛我們通過--方法，了解到------------，那教師覺得 些。因此我們在做任何事，只要你認(rèn)真想認(rèn)真做就肯定會有收獲的。三.穩(wěn)固練習(xí)出示第一道練習(xí)題。(1)、學(xué)生讀題，了解題目意思。(2)、指明學(xué)生答(學(xué)生舉手答復(fù))。(3)、師生共同爭論。(4)、完成練習(xí)題。(1)、學(xué)生齊讀題目。(2)、學(xué)生獨(dú)立完成。(3)、個別展現(xiàn)。(4)、集體訂正。人教版二年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)免費(fèi)教案最范文文檔2教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計思路：11千克的表象，知道1千克=1000克。并讓學(xué)生在估測中不斷修正自身的估測結(jié)果，在課前調(diào)查與課后實(shí)踐中充分表達(dá)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。教具預(yù)備：1.一架天平;2.電腦，多媒體課件;3.6個小組，每組預(yù)備一臺盤秤，62分硬幣，一些蘋果，一些雞蛋，2袋鹽，6個乒乓球，100克、300克的大米各一袋。教學(xué)過程：一.生疏重量單位“克”和“千克”。教師拿一包糖和一包鹽，讓學(xué)生肉眼觀看并推斷哪個重。讓學(xué)生親自動手掂一掂推斷哪個重?？窗b袋上凈含量。讓學(xué)生匯報課前調(diào)查多種物品凈含量狀況?！翱撕颓Э恕薄６?生疏秤：創(chuàng)設(shè)情境，明確提出問題。課件展現(xiàn)并介紹生活中常見的秤。介紹盤秤的使用方法。三.建立“千克”的概念。11千克的鹽。1千克12袋的道理。1千克的重量。1千克重的重量。四.建立“克”的概念。明確提出問題，使學(xué)生在動手實(shí)踐中覺察比較輕的物品(例如豆子)用盤秤稱不出來，引出天平。課件介紹天平的使用方法及生活中用天平稱的物品。2分硬幣的方法。2分硬幣掂一掂，并在小組內(nèi)談感受。100克、300克、500克、1000克的重量，為后面的穩(wěn)固練習(xí)供給豐富的表象。五.“克”和“千克”之間的關(guān)系：1千克=1000克?！扒Э恕焙汀翱恕钡睦斫?。六.課堂練習(xí)。我會連。(2分硬幣的重量)我會推斷。七.玩耍：1.教師發(fā)給每組一樣物品，讓他們在組內(nèi)先估測該物品重量，再統(tǒng)一意見，然2.教師總結(jié)估測的方法是要找一個參照物。八.布置作業(yè)，延深課外。1千克雞蛋。讓學(xué)生明確提出問題：1000克雞蛋大約多少個，500克(1斤)雞蛋大約多少個。布置課后實(shí)踐作業(yè)。人教版二年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)免費(fèi)教案最范文文檔3一.復(fù)習(xí)引入.1.填空.長方體有個面，每個面都是形，也可能有兩個相對的面是形.長方體有個頂點(diǎn).兩個面相交的邊叫做，長方體有條棱，可分組，的條棱的長度相等.(3)相交于一個頂點(diǎn)的三條棱的長度分別叫長方體的.口答：說出每個圖形的長、寬、高各是多少.說出下面圖形的長、寬、高以及每個面都是什么圖形.?這樣的長方體又叫什么形體?這節(jié)課要爭論它的關(guān)于學(xué)問.教師板書：.二.學(xué)習(xí)課.觀看、操作，生疏特征.(1)讓學(xué)生說一說日常生活中哪些物體的外形是正方體.(2)讓學(xué)生拿出正方體的紙盒，分組觀看并爭論.①正方體有幾個面?各個面有什么特點(diǎn)?②正方體有幾條棱?全部的棱有什么特點(diǎn)?③正方體有幾個頂點(diǎn)?6個完全一樣的正方形圍成的立體圖形.12條棱，它們的長度都相等.8個頂點(diǎn).由于正方體的棱長都相等，因此它的長、寬、高都叫做棱長.(3)操作：按教科書所給的圖樣，用硬紙做一個正方體，再量一量它的每條棱的棱長是多少厘米.觀看比較，找到關(guān)系.(1)長正方體異同點(diǎn)：(2)長正方體的關(guān)系.三.反響練習(xí).下面圖中哪個是正方體?棱長是多少?正方體有幾個完全一樣的面?1厘米的小正方體擺成的，它們的長、寬、高各是多少厘米?操作練習(xí).241厘米的小正方體擺成外形不同的長方體，可以擺幾種?(6種)副標(biāo)題#e#每種長方體的長、寬、高是多少厘米?①1241厘米;②1221厘米;③831厘米;④641厘米;⑤622厘米;⑥432厘米.1厘米的小正方體擺成稍大一些的正方體，至少需要多少小正方體?動手?jǐn)[一擺看.(8個)?依據(jù)圖中的外形，剪一塊硬紙折折看.四.課堂小結(jié).?正方體與長方體有什么關(guān)系?五..說出以下圖中長方體的長、寬、高各是多少分米，再說出它的上、下、前、后、左、右六個面的長和寬分別是多少分米.分別計算出下面每個長方體和正方體向上的面的面積.人教版二年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)免費(fèi)教案最范文文檔414教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步提升學(xué)生的運(yùn)算力量。教學(xué)用具：幻燈教學(xué)過程：一.說說下面各題的運(yùn)算挨次，再計算。116-50÷25+8×2116-(50÷25+8)×2[116-950÷25+80]×2(116-50)÷[(25+8)×2]要求：讓學(xué)生劃出運(yùn)算挨次，同桌批改。選擇其中的兩題進(jìn)展計算。反響講評運(yùn)算挨次。二.30+120÷15-5×2要求轉(zhuǎn)變運(yùn)算挨次：1.-——÷——×——+2.-——×——÷——+3.÷——+——×——-4.-——÷——+——×5.+——÷——-——×三.在○里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，然后列成綜合算式27+1240×6÷13282-50-168÷+26?四.應(yīng)用題1.文具三生產(chǎn)一種彩筆，60720支，照這樣計算，500盒可以裝多少支?60盒——720?500盒——?支改問題：3000支彩筆要裝多少盒?五.提升性練習(xí)24點(diǎn)課堂作業(yè)人教版二年級上冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)免費(fèi)教案最范文文檔5教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步生疏自然數(shù)。6種含義。教學(xué)重難點(diǎn)：6種含義。教學(xué)用具：教學(xué)課件教學(xué)過程：一.課導(dǎo)入看圖編題。出示圖片、學(xué)生編題0、1.2.3.4.5等，可以表示物體的個數(shù)。二.提醒課題生疏自然(一)探究一：自然數(shù)數(shù)蘋果，看個數(shù)。(1)出示：1個蘋果。?答復(fù)：1個蘋果。(板書：1)(2)逐步的一個一個添加蘋果。提問：現(xiàn)在有多少只蘋果?依據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書成：1.2.3.4.51.2.3.4.5表示什么?答復(fù)：蘋果的個數(shù)。(板書：表示個數(shù))找名次，看序數(shù)。110米欄競賽后的領(lǐng)獎的情景提問：誰得了冠軍?冠軍還可以怎么表示呢?1名。(板書：1)?(板書：2.3)1.2.3表示什么?答復(fù)：表示競賽的名次。小結(jié)：競賽的名次是一種有序的排列。1.2.3也可以表示這樣的序數(shù)板書：表示序數(shù)1.2.3這些用來表示計數(shù)編序的數(shù)在生活中隨處可見，它們被稱為自然數(shù)。今日這節(jié)課我們就一起來深入地了解自然數(shù)。(出示課題：自然數(shù))4.生疏自然數(shù)。(1)提問：誰能說說看你在尋常生活中的哪些狀況下可以用自然數(shù)表示?(2)學(xué)生舉例答復(fù)(3)小結(jié)：因此用來表示物體個數(shù)的數(shù)叫做自然數(shù)。(二)6種含義自學(xué)。溝通反響。6種含義。小結(jié)。3個。②表示個數(shù)——3個。表示代碼——3，3號運(yùn)發(fā)動等。④表示量數(shù)——如：“多長?多大?多重?”。⑤表示計算結(jié)果——如：2+1=3?！纾?3次：2+2+2=3×2=623次：2×2×2=23=8㈢的生疏“0”是自然數(shù)嗎?說說你的理由。(1)學(xué)生介紹說理。小結(jié)：從歷看，國內(nèi)外數(shù)學(xué)界對于0是不是自然數(shù)歷來有兩種觀點(diǎn)：一種認(rèn)為0是自然數(shù)，另一種認(rèn)為0不是自然數(shù)。建國以來，我國的中小學(xué)教材始終規(guī)定自然數(shù)不包含0。目前，國外的數(shù)學(xué)界大局部都規(guī)定0是自然數(shù)。為了便利于國際溝通，1993年公布的《》(GB3100-3102-93)《量和單0。因此在近幾年進(jìn)展的中小學(xué)數(shù)學(xué)教材修訂中，教材爭論編寫人員依據(jù)上述國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展了修改。即一個物體也沒有，用0表示。0也是自然數(shù)。1.2.3.4.5.6.叫自然數(shù)，簡潔說就是大于等于零的整數(shù)。板書：0是自然數(shù)。更小的自然數(shù)嗎?(1)答復(fù)：“0”是最小的自然數(shù)。(2)提問：的自然數(shù)會是幾?答復(fù)：沒有的自然數(shù)。3.小結(jié)。0是自然數(shù)中最小的一個。011，112，213，這樣連續(xù)下一個自然數(shù)多1。因此，任何一個自然數(shù)都是由假設(shè)干個1合并而成，因此1是自然數(shù)的單位。0010開頭，一個接一個，n表示，那接在這個自然數(shù)后面的一個自然數(shù)可以表示成“n+1”。板書：每個自然數(shù)都只有一個自然數(shù)接在它的后面。自然數(shù)n的后一個自然數(shù)是“n+1”。四.課內(nèi)練習(xí)找出下面哪些是自然數(shù)