小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)一年?級(jí)語文下?冊(cè)教學(xué)工?作總結(jié)?忙忙碌碌?又是一個(gè)?學(xué)期，面?對(duì)這些像?花兒一樣?美麗，像?白紙一樣?單純的孩?子我投入?自己最大?的精力。?但正像崔?鸞老師說?的，“語?文課堂上?，老師教?得累，學(xué)?生學(xué)得累?”，沒有?什么值得?我唱高調(diào)?的，選擇?以下幾個(gè)?方面，從?反思的角?度來說說?自己的感?受，也為?這一學(xué)期?的工作做?一個(gè)總結(jié)?一、積?極備課，?靈活運(yùn)用?一旦進(jìn)?入課堂，?就要像京?劇演員一?樣，精氣?神十足。?走進(jìn)課堂?，要把大?部分注意?力放在學(xué)?生身上，?不可完全?照著教案?上課?？?以用多媒?體上課，?課前準(zhǔn)備?了一些動(dòng)?畫課件，?課文朗讀?是Fla?sh,可?以邊聽邊?看，小朋?友很喜歡?，在愉快?的氛圍下?學(xué)習(xí)。?要善于用?眼睛表達(dá)?自己的滿?意，最要?緊的是不?斷地鼓勵(lì)?、表?yè)P(yáng)、?提醒學(xué)生?，但話要?簡(jiǎn)潔明了?。這樣的?表?yè)P(yáng)會(huì)更?有效“第?二組同學(xué)?坐得最端?正?！比?果班級(jí)里?某一角落?出現(xiàn)“騷?動(dòng)”。?二、作業(yè)?批改聽?了陳天蘭?老師的“?生本教育?”的講座?，“老師?們經(jīng)常‘?一廂情愿?’地抱著?一大堆‘?小狀元’?，‘課課?練’啊認(rèn)?真批改，?錯(cuò)的圈出?來，并在?旁邊寫上?正確的答?案?？砂l(fā)?給學(xué)生后?，他們并?不領(lǐng)情，?往書包一?塞，根本?沒去看”?，我深有?同感，于?是，我想?出了一個(gè)?辦法，可?以當(dāng)著孩?子的面批?改，比如?中午寫字?課時(shí)，我?邊改邊指?出他作業(yè)?的錯(cuò)誤，?讓他馬上?改過來，?說也奇怪?，他就很?愿意改了?。三、?在工作中?不斷總結(jié)?這學(xué)期?有幸近距?離接觸了?幾位名師?。崔巒老?師是研究?課程改革?界的權(quán)威?，崔鸞老?師說低年?段的教學(xué)?目標(biāo)是?第一、初?步培養(yǎng)朗?讀訓(xùn)練（?現(xiàn)在經(jīng)常?聽到低年?級(jí)的要求?有感情地?朗讀課文?，其實(shí)超?標(biāo)了）。?正確朗讀?，注意輕?聲，兒話?，變調(diào)；?讀出長(zhǎng)句?子中詞語?的停頓；?大致了解?一些重點(diǎn)?詞句的意?思；積累?語言，優(yōu)?秀的段，?篇。第?二、閱讀?教學(xué)的重?點(diǎn)—字，?詞，句的?訓(xùn)練第?三、指導(dǎo)?的要求。?孩子懂得?，老師不?講；孩子?不太懂，?老師指導(dǎo)?；.學(xué)生?不懂，老?師自己不?懂，靠教?參去蒙學(xué)?生的，老?師不講。?有了這些?明確的目?標(biāo)，我的?工作可以?有的放矢?了，不會(huì)?感到心有?余而力不?足。三?、學(xué)會(huì)寬?容，調(diào)整?心態(tài)。?我年輕氣?盛，也有?斗志，有?時(shí)為了讓?學(xué)生都能?掌握學(xué)習(xí)?內(nèi)容，不?管學(xué)生是?否愿意，?每天嚴(yán)格?要求他們?完成作業(yè)?，但往往?被學(xué)生的?態(tài)度弄得?傷感。?學(xué)生對(duì)我?說過這樣?一句話“?我很少看?見我們老?師笑?！?一個(gè)簡(jiǎn)單?的微笑并?不困難，?為什么我?笑不起來?呢？笑不?起來，無?外乎以下?幾個(gè)原因?.學(xué)生?問題多。?當(dāng)學(xué)生?不配合時(shí)?，拿著放?大鏡來看?學(xué)生的缺?點(diǎn)，對(duì)學(xué)?生的優(yōu)點(diǎn)?又視而不?見。也許?我可以換?一個(gè)角度?來想，正?是因?yàn)閷W(xué)?生中有問?題，我這?個(gè)老師才?能有“用?武之地”?。.工?作壓力大?。為了?能使學(xué)生?迅速“進(jìn)?步”就“?拔苗助長(zhǎng)?”，為了?給家長(zhǎng)和?學(xué)校一個(gè)?“滿意”?的答卷，?就不斷的?給自己，?給學(xué)生施?壓，每天?用機(jī)械的?重復(fù)的痛?苦來折磨?自己，折?磨學(xué)生，?這種工作?本身就是?一個(gè)美麗?的錯(cuò)誤。?小學(xué)一?年級(jí)語文?下冊(cè)教學(xué)?工作總結(jié)?（二）?____?秋學(xué)期教?學(xué)工作即?將結(jié)束，?回顧這一?學(xué)期的工?作，我覺?得，有苦?，有甜，?有笑，有?淚，現(xiàn)將?具體工作?總結(jié)如下?：一、?抓好學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣：一?年級(jí)是學(xué)?生從幼兒?園到小學(xué)?的轉(zhuǎn)換點(diǎn)?，很多幼?兒班的習(xí)?慣也隨之?帶了過來?，如何能?讓他們?cè)?40分鐘?的課堂上?認(rèn)真地聽?講，是非?常重要的?。因此，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣是?我教學(xué)工?作開始的?重點(diǎn)。剛?開學(xué)的兩?個(gè)星期里?，我采用?編兒歌、?口令等形?式，將學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)?融入情趣?之中，讓?學(xué)生在情?趣之中慢?慢地養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣。從坐?直到站立?，從寫字?到讀書拿?書，從保?持正確的?讀寫姿勢(shì)?到愛惜學(xué)?習(xí)用品，?都需要老?師不厭其?煩地講講?講、說說?說，通過?一學(xué)期來?的培養(yǎng)，?我班學(xué)生?都能養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?二、抓?好學(xué)生的?基礎(chǔ)知識(shí)?教學(xué)：?一年級(jí)作?為學(xué)生走?進(jìn)學(xué)校的?第一步，?正如修筑?高樓大廈?一樣，必?須要為學(xué)?生的成長(zhǎng)?打下堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?本學(xué)期，?我主要在?注重學(xué)生?的漢語拼?音知識(shí)的?`掌握、?寫字、讀?書、課外?閱讀等方?面作了努?力。（?1）注重?漢語拼音?知識(shí)的掌?握：漢?語拼音知?識(shí)既是學(xué)?生學(xué)好語?文的基礎(chǔ)?，又是學(xué)?好語文的?重點(diǎn)。如?何讓學(xué)生?能把這看?似枯燥的?知識(shí)學(xué)得?生動(dòng)有趣?，又能很?好地掌握?，我與其?他老師經(jīng)?常交流，?并向她們?學(xué)習(xí)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，以?使自己能?讓學(xué)生學(xué)?得輕松、?學(xué)得扎實(shí)?。同時(shí)，?在開學(xué)前?一個(gè)半月?教學(xué)拼音?的時(shí)間里?，我針對(duì)?學(xué)生因材?施教，每?天鼓勵(lì)學(xué)?生讀課外?書，并經(jīng)?常引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)已學(xué)?拼音知識(shí)?活學(xué)活用?，通過學(xué)?兒歌、“?摘蘋果”?游戲等形?式激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣。?（2）抓?好寫字訓(xùn)?練。寫?字教學(xué)是?一年級(jí)語?文教學(xué)工?作的難點(diǎn)?。能讓每?一個(gè)學(xué)生?寫一手好?字，是我?最大的心?愿。所以?，在平時(shí)?的教學(xué)工?作中，我?特別注意?對(duì)學(xué)生寫?字的要求?。首先，?要讓學(xué)生?寫好字，?作為他們?的語文老?師，我更?注重自己?示范。其?次，我充?分利用教?學(xué)光盤中?的寫字教?程，引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?讀帖、描?紅，既從?技能方面?要求學(xué)生?，又從習(xí)?慣方面的?要求學(xué)生?。特別是?習(xí)慣方面?的要求，?如怎樣握?筆，保持?怎樣的寫?字姿勢(shì)，?這些往往?容易忽略?，而恰恰?正是這影?響了學(xué)生?的寫字質(zhì)?量的提高?，甚至影?響到用眼?衛(wèi)生和骨?胳發(fā)育。?因此，在?抓好學(xué)生?寫好字的?同時(shí)，我?更注重學(xué)?生有良好?的寫字習(xí)?慣。（?3）抓好?讀書訓(xùn)練?。如何?讓學(xué)生能?從“閱讀?”變?yōu)椤?悅讀”是?一個(gè)關(guān)鍵?。首先，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?讀書的積?極性是最?為重要的?，在課堂?上，我經(jīng)?常設(shè)立各?種各樣的?讀書比賽?，小組讀?