三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(集錦15篇)

第第頁三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(集錦15篇)三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

又一學(xué)期結(jié)束了，反思一年的教學(xué)狀況，有得、有失，而更多的是思索！不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有著不少的收獲。

一．加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

一個教育工只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學(xué)改革應(yīng)運而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課改作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，主動探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1．備課仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。

備課時力求深化理解教材，精確把握重點和難點。仔細(xì)編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2．教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中。工作總結(jié)

在平常的教學(xué)過程中，以自主教學(xué)為主，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，敏捷設(shè)計教法，主動引導(dǎo)同學(xué)在主動探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法，注意對同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育,發(fā)揮同學(xué)的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，常常誘導(dǎo)同學(xué)思維發(fā)散，才有可能消失超出常規(guī)的獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向進展。

三．教學(xué)管理系統(tǒng)化。

同學(xué)每單元的測試成果及一些重要的力量指標(biāo)都準(zhǔn)時加以記錄，并對同學(xué)的學(xué)問的把握和力量提高進行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與計算力量有較大幅度的上升，而規(guī)律思維力量也有肯定程度的進步，在校檢測中，三班級數(shù)學(xué)61人參與考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，優(yōu)秀率70﹪，相比上學(xué)期平均分增長了3分，這不簡單，這是我們師生共同努力的結(jié)果，試題中填空、推斷、計算、解決問題方面同學(xué)做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明同學(xué)在數(shù)學(xué)發(fā)散思維力量方面還比較薄弱，今后應(yīng)加強練習(xí)。

四．加強作業(yè)完成的管理。

每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、催促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導(dǎo)，對后進生進行單獨輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)覺有進步馬上表揚。

五．對自己的教學(xué)常常進行總結(jié)。

對同學(xué)的每個學(xué)問點的把握狀況均進行動態(tài)記錄。

總之，本人教學(xué)看法仔細(xì)，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細(xì)落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有很多值得改良的地方和值得吸取的教訓(xùn)，應(yīng)再接再厲，再創(chuàng)輝煌！

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

時間過的很快,轉(zhuǎn)瞬結(jié)束了三班級的教學(xué)工作，本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在緊急勞碌中,也有很多的收獲。三班級數(shù)學(xué)是學(xué)校階段的一個過度階段,有著特別.本文.由方的重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，找出缺乏，完善提高。

一、以高尚的師德育人

我喜愛和忠誠人民的教育事業(yè)，自覺遵守老師職業(yè)道德，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，準(zhǔn)時更新學(xué)問，不斷提高教育和教學(xué)力量。以仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法上好每堂課；用滿腔的愛關(guān)懷同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí),生活的，主動做好同學(xué)的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、仔細(xì)地聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)支配的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，互相關(guān)心，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

二、以仔細(xì)的看法學(xué)習(xí)

新時代要求老師要不斷更新充實自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的學(xué)問和多方面的才能對每一位老師來說很重要。由于我們的產(chǎn)品會說話,會思索,他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學(xué)問，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細(xì)參與學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

三、以滿腔的熱忱教學(xué)

有名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程，而不是一個結(jié)果。"因此，他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果登記來，而是教他參加把學(xué)問建立起來的過程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在同學(xué)的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以同學(xué)進展為本，激發(fā)同學(xué)的求知欲，引導(dǎo)同學(xué)主動探究、主動參加構(gòu)建學(xué)問的過程，促使同學(xué)樂學(xué)，會學(xué),善學(xué)。

本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步熟悉軸對稱,實踐活動,總復(fù)習(xí)這七個單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1．會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2．會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是.十、.百的數(shù)。會口算.十?dāng)?shù)乘.十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘.十?dāng)?shù)。

3．初步熟悉簡潔的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法

4．熟悉面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米〕，會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡潔的實際問題。

5．了解統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活的中的作用。

6.初步熟悉軸對稱,知道生活的中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形,了解生活的中的對稱美,感受數(shù)學(xué)來源于生活的。

7．經(jīng)受從實際生活的中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常的生活的中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫.潔的良好習(xí)慣。

總之，在.個教學(xué)工作只,我仔細(xì)地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。仔細(xì)的上好每一節(jié)課,上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法。從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性。在教學(xué)中，有意識地通過生活的、實例、活動、嬉戲等形式引入新學(xué)問點，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常的生活的中到處存在。并通過同學(xué)的親身感受、操作、實踐、體驗、商量等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，實現(xiàn)了同學(xué)感知學(xué)問構(gòu)建的過程。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

一、基本狀況分析：

三班級有同學(xué)37名，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進步，上課能懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課主動舉手回答下列問題，同學(xué)之間能相互關(guān)心,相互學(xué)習(xí),相互團結(jié)。個別同學(xué)學(xué)問的把握較差，有些同學(xué)如今還是不會審題分析，留意力不集中，理解力量較差，因此，在今后的教學(xué)中，要留意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育等。

二、取得的成果和閱歷：

1．同學(xué)經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

2.同學(xué)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3．同學(xué)初步形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

4．同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

其他的閱歷和總結(jié)：

1、運用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓同學(xué)在實踐中去獲得學(xué)問。直觀有效地利用多媒體的聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問變成生動活潑的詳細(xì)形象，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對于同學(xué)獵取學(xué)問的影響，表達(dá)的很明顯。讓同學(xué)用學(xué)具模型觀看物體樣子，比讓同學(xué)在作業(yè)本上寫出結(jié)果要便利，而且組成一個數(shù)時，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注意多媒體在課堂中的使用，用各種好玩的動畫形象來激發(fā)同學(xué)的愛好，提高活動效果。

2、數(shù)學(xué)課上，強化了學(xué)問的趣味性，以數(shù)學(xué)學(xué)問本身的魅力去吸引同學(xué)、感染同學(xué)；結(jié)合事例和史料對同學(xué)進行了學(xué)習(xí)目的的教育，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)知道了任何一個數(shù)學(xué)家的勝利后面都包含著他的辛勤汗水。培育了同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思索、克服困難的精神。因此，在上學(xué)期我留意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力，激發(fā)了同學(xué)參加的愛好，同學(xué)在數(shù)學(xué)課中感到新奇好玩。并得到勝利的滿意，培育對數(shù)學(xué)的愛好，同學(xué)樂在其中，堅決同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，增添了同學(xué)的意志力，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

3、挖掘數(shù)學(xué)中學(xué)問美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無窮的奇妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯誤的。數(shù)學(xué)學(xué)問的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)同學(xué)喜愛數(shù)學(xué)的情感。因此，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美，數(shù)學(xué)學(xué)問的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語言的規(guī)律美，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)同學(xué)去探究數(shù)學(xué)學(xué)問的規(guī)律，收到了良好效果。

4、通過數(shù)學(xué)嬉戲培育愛好的目的，愛嬉戲是兒童的天性，絕大多數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)嬉戲都有深厚的愛好。例如：撲克、幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)嬉戲中，同學(xué)在玩中學(xué)，培育了同學(xué)的愛好，同時發(fā)覺有一部分同學(xué)很擅長動腦。

5、把書本學(xué)問與實際生活相聯(lián)系，展思維，培育力量，當(dāng)同學(xué)把握了基本學(xué)問后，把同學(xué)的實際生活與學(xué)習(xí)的學(xué)問聯(lián)系起來，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又進展了同學(xué)的思維力量和推理力量，使同學(xué)立足實際，面對將來，進一步實現(xiàn)素養(yǎng)教育。

三、存在的缺乏之處：

1、一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對，主要表如今：上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成；加上同學(xué)家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。

2、在教學(xué)中，不留意同學(xué)學(xué)問面的擴展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠敏捷，不留意同學(xué)創(chuàng)新力量和實踐力量的培育。

3、老師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的力量還不夠全面完善，有待于進一步加強。

4、在上課時，有時會留下一些小問題，比方說，有個別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握，還需要課下輔導(dǎo)。

5、老師的教育思想有待于進一步更新，要多把握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實的知道自己的教育行為。

四、今后努力的方向：

1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，不冷眼對待學(xué)困生，再就是利用下午的時間進行輔導(dǎo)，準(zhǔn)時對同學(xué)進行家訪，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點，要留意調(diào)動同學(xué)的主動性和主動性，再明確要求的前提下，盡可能讓同學(xué)完成練習(xí)內(nèi)容。連續(xù)抓好常規(guī)管理，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

2、適當(dāng)加強口算、筆算、估算、心算的訓(xùn)練口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。同學(xué)把握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ)，對以后學(xué)習(xí)除法試商、簡便算法等也有重要作用。為了使同學(xué)較好的把握這些口算，并為筆算作好預(yù)備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。

3、加強幾何初步學(xué)問的教學(xué)，進展同學(xué)的空間觀念讓同學(xué)運用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，進展同學(xué)的空間觀念。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透。在教學(xué)中留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中依據(jù)同學(xué)的年齡特征，支配形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)嬉戲，應(yīng)用題留意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、學(xué)問性的內(nèi)容，適當(dāng)增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史學(xué)問，這些不僅對培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好有重要作用，而且有助于進行思想品德，留意引導(dǎo)同學(xué)想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。

5、加強學(xué)科教學(xué)討論，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，并準(zhǔn)時應(yīng)用于教學(xué)實踐，同時留意總結(jié)閱歷，使自己的教學(xué)水平有所提高。

6、利用先進的電教手段，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)我校三〔1〕班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在教學(xué)中主動實施“高效課堂”的教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，誘發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)問題意識，組織同學(xué)以自主、探究和合作的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，耐煩引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程。三班級數(shù)學(xué)教學(xué)，重在培育同學(xué)的初步抽象力量、概括力量，分析、綜合力量，推斷、推理力量和思維的敏捷性，運用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量等等，著眼于進展同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過讓同學(xué)多了解體驗數(shù)學(xué)學(xué)問的來源和用處，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點：

一、教育教學(xué)方面：

〔一〕、堅持以“高效課堂”為教學(xué)組織模式。

1、備課。

學(xué)期初，仔細(xì)閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；學(xué)期中，首先進行了單元備課，把握每一部分學(xué)問在單元中，在整冊書中的地位，作用。堅持設(shè)計好“導(dǎo)學(xué)案”，思索怎樣引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑，怎樣引導(dǎo)同學(xué)學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課中表達(dá)老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

2、堅持以“高效課堂”的模式來上課。

〔1〕堅持實施“高效課堂”，創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。放手讓同學(xué)探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學(xué)重，難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，讓同學(xué)進行比較，溝通，商量，從中把握學(xué)問，培育力量；讓同學(xué)練習(xí)在同層次的習(xí)題，穩(wěn)固學(xué)問，形成力量，進展思維；盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的學(xué)問以及方法。

〔2〕準(zhǔn)時練習(xí)穩(wěn)固。我的做法是：新授學(xué)問基本上是當(dāng)天或其次天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。該方法特別適合低班級同學(xué)遺忘快，不會復(fù)習(xí)的缺點。

〔3〕仔細(xì)對所學(xué)學(xué)問進行整理復(fù)習(xí)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學(xué)問串；每單元整理復(fù)習(xí)形成學(xué)問鏈；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學(xué)問網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實踐供應(yīng)了可能。

3、仔細(xì)批改作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯誤進行面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，增添同學(xué)的分析力量。同學(xué)訂正后，賜予好的評價，鼓舞同學(xué)完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改良教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

4、注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)。

對學(xué)困生進行分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實行“揚棄”的看法，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索。

〔二〕、設(shè)計符合學(xué)校生年齡特點的數(shù)學(xué)實踐活動。

三班級同學(xué)把握的數(shù)學(xué)學(xué)問不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此依據(jù)同學(xué)的實際狀況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓同學(xué)通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解。測量身高，加深對長度單位的理解。提高了實踐活動的力量。

〔三〕、主動滲透環(huán)保教育，關(guān)懷環(huán)保。

在教育過程中，消失一些應(yīng)用題，如：用紙對折、拼圖等。在完成學(xué)問教育后，教育同學(xué)將剩余的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛護環(huán)境的良好習(xí)慣。

〔四〕、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。

與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長準(zhǔn)時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活狀況，與此同時，老師更能加深對同學(xué)獨特的了解，做到因材施教。

〔五〕、主動參與教研活動。

主動參與本校的教學(xué)科研活動，并堅持具體做好聽課筆記。仔細(xì)參與教學(xué)預(yù)案設(shè)計，聽、評課活動，主動向老老師請教教法，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思，并參與了國家級和省級的教學(xué)設(shè)計論文競賽，并取得了較好的成果。

二、缺乏之處

1、有些家長在那個對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表如今：家長不協(xié)作造成了學(xué)習(xí)成果差。

2、還有一部分同學(xué)不仔細(xì)審題，書寫不仔細(xì)。

3、同學(xué)隨堂練習(xí)中由于時間緊，練習(xí)的不夠深，同學(xué)的自學(xué)意思薄弱，個別同學(xué)上課小動作多，聽課不仔細(xì)。

4、一部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法不端正。

三、今后改良措施

1、培育同學(xué)良好的解題習(xí)慣。削減同學(xué)因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不認(rèn)真、抄錯數(shù)字等現(xiàn)象。

2、針對作業(yè)中暴露的問題及平常教學(xué)中存在的問題，在今后的教學(xué)中進一步加強討論，加強相互之間的合作、互助，針對同學(xué)個別差異進行差異教學(xué)和個別指導(dǎo)，特殊是對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要加強雙基訓(xùn)練，落實到位，使每位同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

3、加強連續(xù)進位加減法、連續(xù)進位乘法計算的訓(xùn)練。

4、重視基本算理教學(xué)，在教學(xué)中要削減機械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高同學(xué)對于概念正確地、全面地熟悉。削減同學(xué)因錯誤地或片面地理解概念造成的失誤。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

匆忙忙忙又過去一個學(xué)期，平心靜氣坐下來反思一下教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有著不少的收獲。為了使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平。

一個工有什么樣的工作思想和教育理念，會直接表達(dá)在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)鮮亮的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念，主動探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1、備課仔細(xì)認(rèn)真，盡力做到科學(xué)、精確、嚴(yán)密。

備課時力求深化理解教材，精確把握重點和難點。仔細(xì)編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達(dá)于每節(jié)課中。

〔1〕在平常的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，敏捷設(shè)計教法，主動引導(dǎo)同學(xué)在主動探究、合作溝通數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法，注意對同學(xué)數(shù)學(xué)力量的培育，發(fā)揮同學(xué)的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，常常誘導(dǎo)同學(xué)思維發(fā)散，才有可能消失超出常規(guī)的獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向進展。

〔2〕創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識的情境：如：在教學(xué)年、月、日時，讓同學(xué)用自己生活中經(jīng)受的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日？同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷來回答出了很多不同的答案。這樣消退了同學(xué)對學(xué)問的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

三、教學(xué)管理系統(tǒng)化，同學(xué)每單元的測試成果及一些重要的力量指標(biāo)都準(zhǔn)時加以記錄，并對同學(xué)的學(xué)問的把握和力量提高進行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對所教的班的每次測試成果也記錄，并進行分析。從從數(shù)據(jù)分析，本學(xué)期同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與計算力量有較大幅度的上升，而規(guī)律思維力量也有肯定程度的進步，數(shù)學(xué)發(fā)散思維力量還比較薄弱。

四、加強作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、催促本行同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，進行單獨輔導(dǎo)。

五、對后進生進行跟蹤記錄，發(fā)覺有進步馬上表揚。

六、開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動，從各方面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

七、對自己的教學(xué)常常進行總結(jié)，對同學(xué)的每個學(xué)問點的把握狀況均進行動態(tài)記錄。

總之，本人教學(xué)看法仔細(xì)，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細(xì)落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有很多值得改良的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道；如何留意平常積累自己的教學(xué)資料；如何制造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習(xí)，主動實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

三班級是學(xué)校階段的一個重要轉(zhuǎn)折時期，如何在培育具有創(chuàng)新精神、提高同學(xué)整體素養(yǎng)的前提下解決三班級數(shù)學(xué)成果下降的教育問題，始終是教育界，特殊是一線老師特殊關(guān)注的問題之一。在教育教學(xué)過程中我把以同學(xué)心理特點改革學(xué)校三班級數(shù)學(xué)教學(xué)為討論課題，使同學(xué)質(zhì)量有了較大的提高。現(xiàn)從三個方面簡論如下：

1、克服同學(xué)的不穩(wěn)定心情，培育、提高同學(xué)的留意力。

三班級同學(xué)的年齡階段一般是9周歲，這時，同學(xué)開頭進入發(fā)育期，獨特開頭占重要地位，自制力弱、活潑好動、易受影響，使留意力分散。心理學(xué)告知我們，留意力是一種基本力量，它是同學(xué)順當(dāng)學(xué)習(xí)的必要前提，是獲得其它一切力量的基礎(chǔ)。在學(xué)校階段，就應(yīng)當(dāng)培育少年兒童留意力方面的良好的素養(yǎng)。良好的留意力素養(yǎng)有助于教學(xué)的學(xué)習(xí)；反過來，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有助于熬煉同學(xué)的留意力。同學(xué)就是在相輔相成的過程中既學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)學(xué)問，又培育了這1基本力量。

1、自然引出，水到渠成。

充分利用同學(xué)已有的學(xué)問閱歷，發(fā)揮其無意留意是培育同學(xué)留意力的第一步。從心理學(xué)角度來看，凡是同學(xué)完全不熟識的東西，或完全熟識的東西都不能引起同學(xué)的愛好和留意。因此只有結(jié)合同學(xué)熟識的學(xué)問閱歷引出他們不熟識的學(xué)問，才能提起同學(xué)的愛好，諧音他們的留意力。

例如：在教乘數(shù)是三位數(shù)的乘法時，借助于同學(xué)已把握的乘法數(shù)是二位數(shù)的乘法學(xué)問，我引導(dǎo)并關(guān)心同學(xué)逐步解決課本的預(yù)備題讓同學(xué)在無意中接受了新學(xué)問。

在講解預(yù)備時，老師有意讓同學(xué)初步熟悉用乘數(shù)哪一位上的數(shù)去乘被乘數(shù)，乘得數(shù)的末位就要和那一位對齊，這是關(guān)鍵。同學(xué)的學(xué)問閱歷一方面來自原有的學(xué)問，另一方面來自生活閱歷。由于我堅持根據(jù)教材的實際，在教學(xué)中區(qū)分狀況加以運用這些學(xué)問抓住了同學(xué)的留意力，使同學(xué)循序漸進地獲得了新學(xué)問。

2、合理組織，張弛相間。

由于兒童的留意力持續(xù)性還較差，依據(jù)這一特點，我采納三個環(huán)節(jié)組織課堂教學(xué)，自然的引入已使同學(xué)興奮的心情得以穩(wěn)定，留意力有了方向。在此基礎(chǔ)上，講授新課成了中心環(huán)節(jié)，老師應(yīng)抓緊時機在上半節(jié)課同學(xué)留意力較集中的時間內(nèi)，講清重點，突破難點。最終一個環(huán)節(jié)是穩(wěn)固階段，讓同學(xué)對新知有一個完好、精確的把握，師生可以在一種較為輕松的理解和運用。正是由于張弛并用，同學(xué)才能保持高度集中的留意，合理而有效的學(xué)習(xí)學(xué)問，充分地利用了課堂。

2、由直觀教學(xué)入手，促使同學(xué)由詳細(xì)形象思維向抽象思維過渡。

學(xué)校一、二班級的同學(xué)主要借助直觀形象理解學(xué)問，并通過反復(fù)練習(xí)記憶學(xué)問。對待三班級同學(xué)不能依舊停滯于這樣的水平。但是，由于三班級的同學(xué)思維正處于從詳細(xì)的形象思維向抽象思維的過渡階段。這一特點又確定我們的教學(xué)不能操之過急。為此，我實行由直觀教學(xué)入手，并且逐步培育同學(xué)抽象思維力量的方法。比方，在講乘除法的一些簡便算法時，老師板書例題：

按運算挨次計算簡便算法按運算挨次計算簡便算法

26×4526×〔4×5〕360÷8÷5360÷〔8×5〕

=104×5=26×20=45÷5=360÷40

=520=520=9=9

通過這種方法計算結(jié)果的比較，得出乘法時，三個數(shù)相乘，結(jié)果不變；和除法時一個數(shù)連續(xù)用兩個數(shù)除，每次都能除盡的時候，可以先把兩個除數(shù)相乘，用它們的積去除這個數(shù)，結(jié)果不變的結(jié)論。由直觀演示到抽象概括，同學(xué)把握了學(xué)問，并強化了思維力量的訓(xùn)練。

3、突出新舊學(xué)問之間的聯(lián)系與區(qū)分，促進學(xué)問的正遷移進展，防止負(fù)遷移的干擾。

同學(xué)原有的學(xué)問可以促進新學(xué)問的把握，這是學(xué)問的正遷移；也可以干擾新學(xué)問的學(xué)習(xí)，這是學(xué)問的負(fù)遷移。我在教學(xué)中留意利用遷移規(guī)律，促進同學(xué)學(xué)問的正遷移進展，防止負(fù)遷移的干擾，做法是：

1、溫故知新。3班級是整數(shù)學(xué)習(xí)的最終1年，多位數(shù)運算占全年教材的近1半，杰出地完成這部分教材的任務(wù)對提高同學(xué)的計算力量，對全年的教學(xué)任務(wù)的完成都起著重要作用。同學(xué)多位數(shù)運算力量學(xué)得好不好，很大程度依靠于1、2班級各種運算的理解和把握狀況。但是我們不行能抽出整段時間關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)舊學(xué)問，而只能把1、2班級學(xué)過的進退位加減法，1位數(shù)乘2位數(shù)，試商等內(nèi)容編成口算、聽算訓(xùn)練題目，有打算的支配到各節(jié)課，作為課前練習(xí)。使舊學(xué)問對學(xué)習(xí)起著正遷移作用。

2、運用比較。當(dāng)新舊學(xué)問技能非常相像，同學(xué)在接受新學(xué)問時往往會受舊閱歷的干擾。這是負(fù)遷移作用，是同學(xué)學(xué)習(xí)上的難點。這時我便運用比較方法，關(guān)心同學(xué)突破難點，消退舊學(xué)問向遷移作用。例如：教學(xué)運用商不變的規(guī)律，進行除法簡便計算時，對偶題目：

51600÷700=73……500

往往有一些同學(xué)算錯為：

51600÷700=73……5

老師便啟發(fā)同學(xué)用驗算的方法發(fā)覺錯誤。進而說明余下的“5”是被除數(shù)的百位上，應(yīng)當(dāng)是“500”的道理。最終老師關(guān)心同學(xué)與以前的有余數(shù)的除法做比較：被除數(shù)和除數(shù)消去相同個數(shù)的“0”之后，按以前學(xué)過的方法求商和余數(shù)，這是相同點；不同點在于，假如有余數(shù)，應(yīng)當(dāng)在余數(shù)后面也添上被消去的“0”的個數(shù)。當(dāng)然，這只是指法則的記憶而言，在算理上是完全統(tǒng)一的，同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上就能記住了。

3、改錯練習(xí)。在教學(xué)中我不僅留意到從正確的方面教給同學(xué)的學(xué)問，而且留意到從反的方面培育同學(xué)的推斷力量。

其中①是針對同學(xué)法則中“被除數(shù)和除數(shù)劃去相同個數(shù)的‘0’的相同這一關(guān)鍵詞不理解而提出來的。”

②是針對同學(xué)對余數(shù)的位置不理解而提出來的。

③是針對“補0”有模糊熟悉提出來的。這樣，既從正面講清算理，又從反面加深理解，相互協(xié)作，使學(xué)問把握更堅固。

三班級是連接學(xué)校低班級和高班級的橋梁和紐帶，同學(xué)能否很好地完成這個過渡關(guān)鍵在于老師的把握。我信任，只要遵循教學(xué)規(guī)律，擅長把握同學(xué)的心理特點和思維特點，提高三班級教育教學(xué)質(zhì)量不會再是難題。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析

本班共有同學(xué)19名，其中，男生13名，女生6名，有四名同學(xué)為從村組校升上來的新生。從上學(xué)年學(xué)習(xí)狀況來看，本班大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時完成。，大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地把握。但個別同學(xué)還沒到達(dá)計算正確、快速，今后要加強輔導(dǎo)。上學(xué)期期末質(zhì)量檢測本班同學(xué)數(shù)學(xué)合格率為100%，優(yōu)秀率為58%，人均85.64分，分和最低分相差35分左右。所以，本學(xué)期是在讓成果好的同學(xué)連續(xù)保持，重點是盡快讓新生適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法，盡量縮短優(yōu)生和后進生之間的差距。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，四邊形，千米和噸的熟悉，時、分、秒，可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步熟悉。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，也是進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，由于不管因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的連續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)的初步熟悉是數(shù)概念教學(xué)的一次擴展，同學(xué)理解把握會有肯定的難度，所以本冊消失的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合同學(xué)的生活實際和詳細(xì)實例使同學(xué)理解一些簡潔分?jǐn)?shù)的詳細(xì)含義，給同學(xué)建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會用簡潔的分?jǐn)?shù)進行表達(dá)和溝通，進一步進展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了四邊形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)熟悉平行四邊形，把握熟悉長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學(xué)會計算長方形和正方形的周長等。同時使同學(xué)通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的進展。在量的計量方面，這一冊支配的是熟悉長度單位千米、質(zhì)量單位噸以準(zhǔn)時間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步進展同學(xué)的質(zhì)量觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細(xì)體驗，培育同學(xué)估量物體質(zhì)量和時間長短的意識。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，本冊教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)可能性。通過對四周現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實際活動，使同學(xué)了解現(xiàn)實生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)同學(xué)探究生活中的數(shù)學(xué)的愛好，培育同學(xué)應(yīng)用意識和實踐力量。

本冊教材支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗、推理等活動找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)觀看、操作及歸納推理的力量。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐力量。

三、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，引導(dǎo)同學(xué)：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟悉簡潔的分?jǐn)?shù)〔分母小于10〕，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5、熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

四、教學(xué)重點

萬以內(nèi)的加減法，筆算乘除法。

五、教學(xué)難點

測量、有余數(shù)的除法、可能性及加減法驗算。

六、教學(xué)措施：

1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。

2、改良課堂教學(xué)，加大課堂密度。運用激活練習(xí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

一、學(xué)情分析

這一屆三班級同學(xué)已使用了兩年的試驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問有了初步的熟悉。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)問無處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)的解決問題力量和實踐力量制造了條件。

二、教材分析

這冊試驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，表達(dá)了前幾冊試驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、表達(dá)學(xué)問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，表達(dá)開放性的教學(xué)方法等特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本試驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1．改良筆算教學(xué)的編排，表達(dá)計算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。

計算是關(guān)心人們解決問題的工具，是學(xué)校生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要把握的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。本冊試驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容〔27課時〕，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被減弱的內(nèi)容，不僅“降低了筆算的冗雜性和嫻熟程度”，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化、避開程式化地表達(dá)“算理”等改革理念。本冊試驗教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時，留意表達(dá)《標(biāo)準(zhǔn)》計算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的挨次、例題的支配、素材的選擇等各個方面都實行了新的措施。

〔1〕細(xì)心設(shè)計教學(xué)挨次，加大教學(xué)的步伐。計算的教學(xué)挨次要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認(rèn)知規(guī)律，同時符合計算學(xué)問本身進展的規(guī)律。試驗教材仍舊依據(jù)計算教學(xué)的基本挨次支配教學(xué)內(nèi)容，但是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)〔冗雜性和嫻熟要求大大降低〕，重新支配教學(xué)的詳細(xì)步驟，因此削減了教學(xué)的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的23課時削減為9課時，例題也從5個削減為2個；多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，從現(xiàn)行教材的17課時削減為13課時，例題也從9個削減為7個。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步伐，節(jié)約了教學(xué)的時間，留給同學(xué)更大的探究和思索空間。

〔2〕讓同學(xué)在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解，不再消失文字概括形式的計算法則?？偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，強調(diào)讓同學(xué)在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避開機械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，本冊試驗教材依據(jù)同學(xué)已有基礎(chǔ)，提出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)同學(xué)利用學(xué)問的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，把握筆算的方法。而不再消失文字概括形式的計算法則，只是在適當(dāng)?shù)臅r候〔如整理和復(fù)習(xí)時〕，讓同學(xué)通過小組商量溝通，總結(jié)筆算時應(yīng)留意的問題。這樣，一方面避開了同學(xué)在不完全理解算理、算法的狀況下，機械地記憶“計算法則”，減輕了同學(xué)記憶的負(fù)擔(dān)；另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，鼓舞同學(xué)采納不同的方法計算，培育同學(xué)多樣、敏捷的解決問題力量。

〔3〕讓同學(xué)在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力量和良好的數(shù)感。計算是關(guān)心人們解決問題的工具，只有在解決問題的詳細(xì)情境中才能真正表達(dá)出它的作用。所以，應(yīng)當(dāng)把計算與實際問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題的一個組成部分，這樣才能使同學(xué)較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力量和良好的數(shù)感都是非常有利的。本冊試驗教材的計算教學(xué)部分，仍舊與前幾冊教材一樣，留意在現(xiàn)實的問題情境中教學(xué)計算，將計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機地結(jié)合在一起，讓同學(xué)在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用。

〔4〕筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培育同學(xué)的數(shù)感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的有用價值，人們在日常生活中，經(jīng)常只需要估算結(jié)果。所以，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強的計算教學(xué)內(nèi)容。本冊試驗教材中大多數(shù)計算教學(xué)的例題都展現(xiàn)了筆算和估算兩種算法。這樣的支配，既適時地教學(xué)了估算，表達(dá)了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培育同學(xué)“能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā钡牧α?，從而有利于進展同學(xué)的數(shù)感。

2．量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視同學(xué)的感受和體驗。

量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長度、質(zhì)量、時間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是特別現(xiàn)實的，與人們的生活、生產(chǎn)有著非常親密的聯(lián)系。所以，這部分學(xué)問的教學(xué)，應(yīng)使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步進展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，熟悉數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，提高應(yīng)用這些學(xué)問解決問題的力量。因此，在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上，試驗教材留意設(shè)計豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的活動，讓同學(xué)在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的學(xué)問，經(jīng)受探究和發(fā)覺的過程。

三、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：

1．會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2．會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3．初步熟悉簡潔的分?jǐn)?shù)〔分母小于10〕，會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4．初步熟悉平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。

5．熟悉長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6．初步體驗有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7．能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思索問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10．體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量

四、主要教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，供應(yīng)豐富的感性材料，加強同學(xué)的操作活動，結(jié)合生活實際關(guān)心同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培育同學(xué)估測、估算的意識，重視培育同學(xué)的估測、估算力量。

3、讓同學(xué)通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學(xué)，培育同學(xué)舉一反三的力量。

5、引導(dǎo)同學(xué)思索、合作溝通，讓同學(xué)體驗探究的樂趣。恰當(dāng)、適時地運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和解決實際問題的力量。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注意同學(xué)對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使同學(xué)打下扎實的學(xué)問基礎(chǔ)

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)本校學(xué)校三班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法、勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)瞬間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)狀況，特作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂

本班同學(xué)，在起始班級時基礎(chǔ)較差，隨著班級的遞增，數(shù)學(xué)學(xué)問點的增多，學(xué)問面的擴展，同學(xué)越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方法更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)終點來說是心有余而力缺乏。為此，我實行的策略是先讓同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有熟悉的設(shè)計一些簡潔的問題叫學(xué)習(xí)困難的同學(xué)來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的關(guān)心下順當(dāng)?shù)慕獯?，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要把握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后，我實行得其次步是在講課時把學(xué)問生活化的方法，以同學(xué)常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)。

由于需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好;同學(xué)的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注意從同學(xué)的作業(yè)上來反饋，將同學(xué)的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、同學(xué)評價等等，主動發(fā)掘同學(xué)的閃光點，讓同學(xué)的獨特得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的優(yōu)良?xì)夥?，讓同學(xué)體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最終，我利用各種機會，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是同學(xué)敢于大膽回答下列問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教室40分鐘的教學(xué)效率

在業(yè)務(wù)上我主動利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，主動參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，細(xì)心打理博客內(nèi)容(教室教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。教室上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到教室教學(xué)中去，以期提高教室40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平常的和閱歷總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮教室教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高教室40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

三、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進步

親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學(xué)，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。教室教學(xué)，紀(jì)律是提高教室效率的重要保證。面對各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大部分同學(xué)，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。教室上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，同學(xué)們本來薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)

1、取得的成果：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉龐有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好較以前提高了，學(xué)習(xí)的看法也轉(zhuǎn)變了不少，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

2、存在的缺乏：部分同學(xué)多年來形成的一些不良和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)困生在起始班級的學(xué)問空缺(口算乘除法)直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著班級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學(xué)習(xí)成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間;老師的付出與同學(xué)學(xué)問把握的反饋(作業(yè)、成果)使老師產(chǎn)生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，轉(zhuǎn)變急躁的心情，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進同學(xué)全面進展的有效機制;連續(xù)保持與同學(xué)父母的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學(xué)成長實現(xiàn)雙豐收。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

一學(xué)期來，本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細(xì)做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完好的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課，為上好每一節(jié)課做好充分的預(yù)備。

1、仔細(xì)做好課前的預(yù)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過仔細(xì)構(gòu)思和打算的。作為一名育人工，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律。適當(dāng)?shù)牟殚喯嚓P(guān)資料，讓同學(xué)在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必需要把握的學(xué)問。

2、了解同學(xué)原有的基礎(chǔ)學(xué)問，同學(xué)的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)設(shè)措施。上課的時候發(fā)覺同學(xué)某些以前已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問把握得不穩(wěn)固就適當(dāng)準(zhǔn)時進行補充復(fù)習(xí)，讓同學(xué)重新回憶已學(xué)學(xué)問同時在原有的學(xué)問基礎(chǔ)上進行新的學(xué)問拓展學(xué)習(xí)。

3、考慮教法，依據(jù)不同的學(xué)問特點用不同的方法把已把握的教材學(xué)問傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué)，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時為了調(diào)動同學(xué)的主動性，課堂上讓同學(xué)多動手，多動口，主動發(fā)覺問題、提出問題。在教學(xué)中讓同學(xué)思索發(fā)覺規(guī)律和引出結(jié)論。盡量避開滿堂灌，避開照本宣科。

二、做好課后輔導(dǎo)工作。

本班的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，有的同學(xué)不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注意抓同學(xué)的思想教育，并使這一工作落實到同學(xué)的學(xué)習(xí)中，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，又去教育他們、關(guān)心他們，讓他們喜愛上數(shù)學(xué)。

三、主動參加聽課、評課

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本人主動參加聽課，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)閱歷。為了提高自我素養(yǎng)，本人常常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。平常常常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行溝通，不斷提高自己的教學(xué)力量。

四、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。

通過一學(xué)期的討論，我發(fā)覺同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要有以下兩方面：1、留意力不夠集中。同學(xué)在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀看不認(rèn)真，自認(rèn)為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的馬虎錯誤。例如有的同學(xué)在豎式計算時結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的同學(xué)有意留意總是讓位于無意留意，受四周因素干擾，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成。

2、學(xué)習(xí)中，一部分同學(xué)由于對計算的重要性缺乏足夠的熟悉，養(yǎng)成了一些不良的計算習(xí)慣，比方計算時馬虎馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨便在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不留意審題；不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些同學(xué)只想盡快完成，根本就不想檢驗等。

針對同學(xué)以上存在的問題，我提出了一些優(yōu)化策略：

1、注意培育同學(xué)良好的計算習(xí)慣。培育同學(xué)書寫工整，格式規(guī)范，自覺檢查，隨時驗算的好習(xí)慣。可以從以下幾方面入手關(guān)心孩子訂正：〔1〕認(rèn)真審題的習(xí)慣。教育同學(xué)拿到題目后仔細(xì)審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應(yīng)當(dāng)留意的問題，然后再動筆計算?！?〕細(xì)心檢查的習(xí)慣。要求同學(xué)從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否搬錯，抄錯，再進行仔細(xì)的`驗算，看結(jié)果是否全都，到達(dá)檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否全都，來查找問題?！?〕仔細(xì)書寫的習(xí)慣。老師要教育同學(xué)凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得潔凈干凈，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避開錯誤的發(fā)生。

2、運用評價機制，激發(fā)同學(xué)計算學(xué)習(xí)的愛好。每兩周進行一次計算競賽，到達(dá)總分的同學(xué)就可以得到一枚小紅花。通過在一次次計算競賽中感受計算勝利的喜悅，促進同學(xué)計算力量的提高。通過一學(xué)期的試驗，孩子們計算的熱忱高漲，全班同學(xué)的計算速度和精確率都得到了提高。

五、注意同學(xué)的思想教育

除了引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)書本的學(xué)問的同時我也很留意同學(xué)的思想改變，準(zhǔn)時對同學(xué)進行思想教育。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由商量。最終做到“理解”二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。

六、存在的缺乏之處。

1、一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)看法不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表如今：同學(xué)家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

七、詳細(xì)改良目標(biāo)。

1、要加強概念教學(xué)的討論，重視概念綜合運用的練習(xí)。

2、注意四則混合運算題的審題、計算方法的單項訓(xùn)練，堅持不懈的抓好計算過關(guān)工作。

3、幾何形體要加強感性材料的積累，要多讓同學(xué)在直觀操作的基礎(chǔ)上綻開想象，培育同學(xué)空間觀念。

4、留意適當(dāng)加強開放性題目的設(shè)計和練習(xí)，從多角度探究解決實際問題的途徑和方法，培育同學(xué)的探究意識和力量。

5、教育和指導(dǎo)同學(xué)從小養(yǎng)成仔細(xì)審題、認(rèn)真做題、自覺檢驗的好習(xí)慣。

總之，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，不斷探究，力求提高自己的教學(xué)水平，使同學(xué)因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使同學(xué)們各方面力量都得到提高。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

一學(xué)期又過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。從總體上來看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作打算，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服缺乏，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂30分鐘的教學(xué)效率。

在教學(xué)效果上我主動利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，主動參與教研活動，潛心鉆研教材教法，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)的過程中去，以期提高課堂30分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平常的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂30分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

二、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進步。

親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學(xué)，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大部分同學(xué)，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，同學(xué)們本來薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。

我們把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改良教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的進展。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長，彌補自己的缺乏，力爭取得更好的成果。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)初三班級74、75兩班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下。

一、堅持理論與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

本人在業(yè)余時間里堅持閱讀教育教學(xué)理論書籍和雜志，專心思索教育教學(xué)工作中遇到的問題，運用教育教學(xué)理論指導(dǎo)實踐，不斷提高自己的理論水平，更新教育教學(xué)理念，創(chuàng)新教育教學(xué)實踐方式方法，從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)不斷追求高標(biāo)準(zhǔn)，提高自己的業(yè)務(wù)力量。

二、堅持踏實做人、踏實做事，愛崗敬業(yè)。

本人在教育教學(xué)過程中，遵照學(xué)校各項要求，全心全意做好教育教學(xué)各項工作：堅持按時到崗、坐班；堅持鉆研教材，仔細(xì)備好每一節(jié)課，備學(xué)問、備學(xué)情、備教法，細(xì)心設(shè)計；堅持上好每一節(jié)課，向課堂要效益，注意同學(xué)思維方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育；堅持仔細(xì)批改每次作業(yè)，記錄作業(yè)中存在的各種問題并進行講評、催促更正；堅持課內(nèi)外仔細(xì)輔導(dǎo)，鼓舞同學(xué)提問、質(zhì)疑，為優(yōu)生提高學(xué)問和力量的檔次，為學(xué)困生排解疑難、障礙，樹信念，促習(xí)慣，不放棄同學(xué)的任何一個問題，不放棄任何一個有問題的同學(xué)；堅持仔細(xì)組織每次備考復(fù)習(xí)和考試，仔細(xì)進行試卷分析講評，準(zhǔn)時總結(jié)，用表揚和鼓舞等方法獎勤促懶；堅持與同學(xué)進行思想、學(xué)習(xí)等各方面的溝通、溝通，將做同學(xué)思想工作常態(tài)化，做同學(xué)的知心伴侶；堅持與同學(xué)家進步行常常聯(lián)系，溝通同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)狀況，與家長共商教育孩子的方法。

三、辛勤耕耘，成果喜人。

通過本人、班主任、同學(xué)和家長的共同努力，辛勤工作的結(jié)果令人滿足。74、75兩班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)整體水平逐步上升，大幅度縮小了與先進的差距。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)年，本人擔(dān)當(dāng)學(xué)校三班級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進同學(xué)全面進展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

本班同學(xué)，在起始班級時基礎(chǔ)較差，隨著班級的遞增，數(shù)學(xué)學(xué)問點的增多，學(xué)問面的擴展，同學(xué)越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)終點來說是心有余而力缺乏。為此，我實行的策略是先讓同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡潔的問題叫學(xué)習(xí)困難的同學(xué)來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的關(guān)心下順當(dāng)?shù)慕獯穑屗麄儚男睦砩细械浇鉀Q數(shù)學(xué)問題不是太難，只要把握基本的方法是可以觸類旁通的；

第一環(huán)節(jié)實施后，我實行得其次步是在講課時把學(xué)問生活化的方式，以同學(xué)常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，由于需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；同學(xué)的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注意從同學(xué)的作業(yè)上來反饋，將同學(xué)的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、同學(xué)評價等等，主動發(fā)掘同學(xué)的閃光點，讓同學(xué)的獨特得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氣氛，讓同學(xué)體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂，使同學(xué)從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最終，我利用各種機會，常常給不同層次同學(xué)以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利與歡樂。至本學(xué)期末，成效顯著：首先是同學(xué)敢于大膽回答下列問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

二、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我主動利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，主動參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，細(xì)心打理博客內(nèi)容〔課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等〕，潛心鉆研教材教法，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平常的教學(xué)反思和閱歷總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

三、關(guān)愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進步。

親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學(xué)公平交往，建立“伴侶式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，關(guān)心同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學(xué)，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大部分同學(xué)，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀同學(xué)與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。一年來，同學(xué)們本來薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)

1、取得的成果：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好較以前提高了，學(xué)習(xí)的看法也轉(zhuǎn)變了不少，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

2、存在的缺乏：部分同學(xué)多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始班級的學(xué)問空缺〔口算乘除法〕直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著班級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與同學(xué)學(xué)問把握的反饋〔作業(yè)、成果〕使老師產(chǎn)生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將連續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，轉(zhuǎn)變急躁的心情，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進同學(xué)全面進展的有效機制；連續(xù)保持與同學(xué)家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學(xué)成長實現(xiàn)雙豐收。

三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14

一學(xué)期來，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)家長的大力支持和全班同學(xué)的共同努力下，我自始至終以仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)看法，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)期工作打算，較好地完成了各項工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，精確傳授學(xué)問。

開學(xué)初，我就仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，全面把握本冊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點，就本冊教材的教學(xué)做了全盤打算，保證教學(xué)的順當(dāng)進行。為了精確的傳授學(xué)問和找出學(xué)問傳授的捷徑，我常常閱讀教育報刊雜志，上網(wǎng)查資料，請教有閱歷的老師，為上好每一節(jié)課做了充分的預(yù)備。

二、注意教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)潛力。

一是注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好