個人師德師風總結（5篇）

Word第第頁個人師德師風總結（5篇）個人師德師風總結1

政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，學習《教育法》、《老師法》，根據(jù)《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身力量、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了同學，為了同學的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個同學的全面素養(yǎng)和良好獨特的培育，不用學習成果作為唯一標準來衡量同學，與每一個同學建立公平、和諧、融洽、互相敬重的關系，關懷每一個同學，敬重每一個同學的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個同學的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰同學。

正確處理老師與同學家長的關系，在與家長聯(lián)系上互相探究如何使同學進展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣闊同學家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對同學的思想教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，激發(fā)他們的學習主動性，努力提高教育教學質量。

本學期，我有幸參與學校德育處班主任的業(yè)務培訓，在學習中，我更加深了師德對同學的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有肯定的政治素養(yǎng)、思想素養(yǎng)、業(yè)務素養(yǎng)。當老師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是學問，更重要的還是品德。老師在傳播學問的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到同學的成長。

本學期我自覺得運用新時代的師德師風來進行班級的管理的。平常做到平易近人、嚴中帶慈、公正待人、勤奮好學。嚴峻并不是苛刻，不把同學當作發(fā)泄的對象，事實到處講原則。在班級建設中，虛心聽取同學和家長的看法和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關系發(fā)生重大的改變。以前的同學對老師要肯定聽從，但如今則要求老師對同學也應敬重，這是個進步。因此，新時代的老師在關愛和嚴格要求同學上要提出新的標準。

本學期我還加強了自身的品德修養(yǎng)。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。。一個人的品德好壞往往能確定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今提倡和諧和文明，我在師德培育方面不能再滿不在乎于品德素養(yǎng)的培育。自由進展不等于要忽視獨特素養(yǎng)。合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。和諧相處。

個人師德師風總結2

一、思想熟悉

自覺參與每次教育活動，根據(jù)《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，有高度的事業(yè)心、責任心。工作上踏實細致，仔細完成各項工作任務。平常常常進行自我反省，確立整改目標，努力塑造一個好老師的形象。在活動中，仔細樹立自己的老師座右銘，主動參與學校精神的提煉活動，為學校工作主動獻計獻策。熱忱關心身邊的年輕老師，真誠盼望他們少走彎路，盡快成長。

二、關懷同學

1、真誠關愛每一位同學。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授學問，而在于激勵、喚醒、鼓舞。在教育教學中，注意樹立以同學為主體的服務意識，制造出敬重、信任、寬容、友愛的師生關系。努力做一個同學寵愛的老師，不管在生活上，還是在學習上，都賜予同學必要的關懷和關心。

同學鬧沖突，賜予合理的處理;同學犯了錯誤，耐煩地進行教育;還抽時間給同學談心、溝通，增進了師生間的互相了解。平常留意了解同學的獨特，對程度、水平不同的同學，實行不同的教育方法。特殊是差生，賜予更多的關懷，不讓一個同學掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。努力發(fā)覺和開發(fā)每一個同學的潛在優(yōu)秀品質，在教育教學過程中，利用學科特點加強對同學的思想教育，激發(fā)他們的學習主動性。

2、努力讓同學學得輕松活潑。在工作中，對同學的要求一向非常嚴格，始終把教學質量放在第一位。語文是一門基礎學科，語文教學應當給同學更多美的享受。如何讓我的同學喜愛語文，如何讓他們學得輕松活潑，生動好玩，是我今后要努力的方向。

三、鉆研業(yè)務

博學多才對一位老師來說是非常重要的。為師者讓自己的學問處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代進展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更為重要。因此我留意不斷完善自己的學問結構，不斷學習，把握新學問，開拓學問面。

為了提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，我虛心向身邊的老師學習，勤于翻閱各類教育教學雜志。主動參與學校的各類教學討論活動，仔細上好精品課，嘗試口語交際課教學。

教育是一門科學、也是一門藝術。為了取得更好的教育教學效果，需要我付出更多的精力和才智，敏捷地運用教育原則和教育教學技巧，把握教育契機，采納敏捷有效的教育教學方法，促進同學進展

個人師德師風總結3

國運興衰，系于教育，教育興衰，系于老師，老師素養(yǎng)，重在師德師風。為了全面貫徹教育方針，大力推動素養(yǎng)教育，以嶄新的教育觀念，先進的教育思想，現(xiàn)代的教學手段，培育有創(chuàng)新精神和實踐力量、高尚師德、嚴謹師風、新時期的老師隊伍，更好地為社會主義建設事業(yè)服務。

老師作為學校教育工作的組織者，“傳道授業(yè)解惑”其一言一行、一舉一動直接影響著同學的行為規(guī)范，老師的觀點看法也在肯定程度上確定同學人生觀、世界觀的形成。一名合格的人民老師，必需要有良好的思想道德風氣，為人師表，搶先垂范，為全體同學作出表率作用，只有這樣，才會贏得同學的敬重和愛戴，構建和諧的師生人際關系，促進教育教學工作的順當開展，從而使學校教育教學工作邁上一個新臺階。

通過師德師風的`學習，我認為素養(yǎng)教育事實上是應當提高老師自身的素養(yǎng)，因此更要不斷的完善自己，要實現(xiàn)這個目標首先是要發(fā)覺自己的缺乏之處，在過去一年里，本人在教育教學中還存在許多缺乏，如：未能真正走入同學中間，處理同學之間的沖突方法簡潔，還存在一些不妥之處等。

基于以上緣由，便于將來能更好的工作，對自己的師德師風作出更高的要求：

1、不停留在“傳道、授業(yè)、解惑”的教育外表，屏棄“師道尊嚴”的關懷同學的身心健康。

2、克服心理失衡，避開偏激行為，如訓斥同學，向同學發(fā)火，體罰或變相體罰。

3、排解社會影響、環(huán)境逆化，杜絕不健康的行為習慣及作為一般社會成員的不良習氣帶入課堂。

4、留意“尊師愛生”師生關系的定位，作為老師應重點關注“愛生”的一面，愛惜同學，公平待人，尤其對差生，更應賜予較多的關心。

5、放下架子，以自己的學識水平、人格魅力來影響、感化同學，公平溝通，擅長包涵同學的缺點，因材施教，讓同學有“天生我才必有用”的自信。

6、以誠相待，交換心理，堅持以正面教育為主。擅長化解沖突，而不是激化沖突，成為同學的良師益友。

7、言傳身教相結合，以身作則，搶先垂范，舉止文靜。擅長通過多種渠道、方式，敏捷地開展各種教育活動，潛移默化地到達教育目標。

8、進行師德師風評估。建立個人評估檔案，量化評估標準。家長評估、同學評估有機結合起來，確保評估的公正、公正、實事求是。

以上是一個老師得到同學信任的最大法寶，要使同學健康成長就必需克服自己的缺乏，通過學習師德師風熟悉了自己的缺乏，就有目標完善自己，在學校的英名領導下，自己肯定完善自己，成為一名合格的老師．因此今后的改良方向是：從思想上到行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為同學，為一切同學的思想，提高自己的鉆研精神，使自己在政治和業(yè)務上都過硬。

個人師德師風總結4

在開展師德師風學習的基礎上，我結合自己的教育實踐對老師這一職業(yè)又有了新的思索和熟悉。我深刻地熟悉到同學、家長和老師共同組成了一個教育教學的有機整體，其中老師起著最關鍵的作用，只有老師寓德于教，為人師表，才能使這個有機整體取得最正確的教育教學效果。

一、喜愛同學，是師德的核心內容。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當老師必不行少的，甚至幾乎是最主要的品質就是喜愛同學。喜愛同學，必需了解同學，敬重同學，時刻把同學放在心上，體察同學的內心世界，關注他們在學習、生活等方面的健康進展，憐憫同學的苦痛與不幸，與同學建立起和諧、友愛的師生關系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)同學，而是愛每一個同學，愛全體同學，尤其要關懷、愛惜、關心家庭有困難、學習落后、身患疾病的同學。

二、敬重家長，是師德修養(yǎng)的重要表達。

父母是兒童的第一位和永久的老師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不行替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的抱負觀念，并朝著一個方向行動。在制造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！本粗丶议L，引導家長了解、參加、監(jiān)督學校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

為了調動家長主動參加學校教育，我不定期通過電話與家長聯(lián)系，對同學的表現(xiàn)進行詳細分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關懷。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學工作供應了有益的關心。

在實際工作中，我把同學在校的表現(xiàn)以各種行式準時反饋給家長，使家長能夠具體地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)準時反饋給我。這一做法取得了特別好的教育效果。準時地了解到同學在家的各種表現(xiàn)，為我真實全面地了解同學、對同學進行思想教育供應了特別珍貴的資料。

我長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長是一支隱藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間許多人的素養(yǎng)并不低于老師，老師只有放下架子，常常虛心地聽取家長的批判和建議，才能調動家長參加學校教育教學的主動性，不斷改良自己的工作。

三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界。

屈指算來，我已教了十二年書了，教過的同學累計也有一千多人。當我看到同學們有的成了技術嫻熟的會計，有的成了獨當一面的廠長，有的成了給農夫們排憂解難的農業(yè)技術員，有的成了醫(yī)術非凡的年輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了教育崗位……我慢慢從內心體會到了桃李滿天下的歡樂。對老師職業(yè)的喜愛給了我樂教勤業(yè)的巨大動力。

為了培育更多更優(yōu)秀的人才，今日的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展現(xiàn)個人才能的舞臺。不斷討論教育教學方法，查找科學的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要表達。

老師工作的純熟性源于他的主動進取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地熟悉到教育工作的宏大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到老師工作的無窮魅力。

總而言之，通過師德學習，我熟悉到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我信任自己在今后的教育生涯中肯定會不斷提高對老師道德的再熟悉，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，搶先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

個人師德師風總結5

老師的天職是教書育人，因此，作為一個老師必需要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念。只有嚴格要求自己的人才能獲得良好的進展，并能對同學嚴格要求。做一個同事滿足，同學滿足，家長滿足的好老師。在這一學期中，本人自覺要求自己，在各方面都力爭"為人師表"。

一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。

社會在進展，學問在更新，學問容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教育，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強師德建設，提升自身素養(yǎng)。

老師的責任是教育同學，然而同學的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格力氣和起表率作用的言行舉止。推動教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的老師隊伍。

教育是心靈與心靈的溝通，對同學道德紀律的實施需要借助的是老師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于老師的師德，老師的人格力氣。

三、"心中有同學"，多一份關愛，多一份牽掛。

每位老師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特殊留意與同學心靈的溝通，自覺地把培育美妙感情作為教育教學中的一項重要內容和目標。情是師生溝通的紐帶。杜甫有詩句說："隨風潛入夜，潤物細無聲"與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是老師的感情特點，作為老師對同學必需具有普遍的愛，愛每一個同學，師愛是老師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫順，伴侶式的公平。是每位老師在教育教學實踐中自然流露出的對同學的關懷和期望。

它是同學心靈的重要支撐，它為同學共同生活的學習供應著愛的示范，對同學行為起著劇烈的潛移默化作用。我盼望我們的每一位教職員工都能擅長體察和理解每一個同學的需