貴州省納雍縣七年級生物下冊第十三章第3節(jié)人體免疫教案北師大版

講課教師科目生物年級七年級班級班課題人體免疫本課總課時數(shù)1課時本課時序數(shù)第1課時本課時教課內(nèi)容人體免疫課型新講課教課（1）描繪人體的免疫功能，目標(biāo)（2）理解特異性免疫對人體的主要作用；（3）說明計劃免疫的意義。要點特異性免疫，有的觀點（如：抗體、抗原）學(xué)生較難理解。難點特異性免疫法制、德育安全浸透點教課詳盡過程增補、紀(jì)實（一）創(chuàng)建情形（引入課題）師：在秋冬換季時，正是感冒流行的季節(jié)，有的人一直很健康的生活，工作，學(xué)習(xí)，而有的人卻未能幸免。同學(xué)們能否還記得打預(yù)防針的經(jīng)歷，這些事實與人體的什么功能相關(guān)？生：健康的身體，打預(yù)防針師：請同學(xué)們把課前做的檢查表取出來溝通。流感麻疹乙肝其余學(xué)生父親母親其余生1：我患過流感，麻疹生2：我出過水痘，我父親母親也出過（經(jīng)過檢查表激趣導(dǎo)入）1（二）新授師：請同學(xué)們看這個問題：人體完好的皮膚有保護作用，損害感染的皮膚出現(xiàn)紅腫，你知道這是為何嗎？展現(xiàn)皮膚發(fā)炎的圖片，組織學(xué)生議論回答生：白細(xì)胞將細(xì)菌殺死。師：皮膚是我們?nèi)梭w的屏障，同時，某些散布在心臟，鼻、喉和腸道等器官官腔內(nèi)壁的組織也是人體的屏障。此外還有汗腺、皮脂腺的分泌物對某些病菌也有克制作用。生：多種，由于皮膚傷口處可能是多種細(xì)菌感染。（白細(xì)胞的吞噬作用將細(xì)菌吞噬殺死，應(yīng)用這副圖幫助學(xué)生應(yīng)用舊知識來主動學(xué)習(xí)新知識）[指引學(xué)生總結(jié)出非特異性免疫]非特異性免疫問：請想想，損害感染后的皮膚出現(xiàn)紅腫時為何會自然康復(fù)？（展現(xiàn)圖片）學(xué)生代表講話小組議論，調(diào)換學(xué)生踴躍性，發(fā)揮學(xué)生的主動性。此外，口腔唾液中溶菌酶也有殺菌作用，請問：白細(xì)胞的吞噬作用、溶菌酶的殺菌作用、它們針對的病原體是一種仍是多種？談?wù)勀愕囊娊猓ㄕ宫F(xiàn)圖片）生：人的身體擁有某種或多種保護功能，答案不獨一這些人體的保護功能我們叫什么？（書寫標(biāo)題）生：非特異性免疫師：像皮膚和黏膜的屏障作用，白細(xì)胞的吞噬作用，唾液中溶菌酶的殺菌作用，這些對人體的保護功能是天生就有的仍是后天產(chǎn)生的？人們在平時生活中，身體常常與多種病原體接觸，但是其實不常常患病，重要原由就在于此。生：天生就有的（利用平時生活中常有的病引起學(xué)生思慮，自覺主動的參加教課活動）特異性免疫師：請同學(xué)們說一說，很多同學(xué)在小時侯都患過水痘，此后就不再患水痘了，其中的原由是什么呢？生：抵擋力加強2（利用水痘等病啟迪學(xué)生思慮，特異性免疫發(fā)生的過程）免疫計劃免疫人體除了擁有非特異性免疫這項保護功能，還有更重要的特異性免疫?；歼^水痘的人體內(nèi)能產(chǎn)生一種特異的蛋白質(zhì)-抗體，它擁有抵擋水痘病毒的能力，令人不再患水痘，進(jìn)入人體內(nèi)，令人產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原。（如：水痘病毒）動畫演示生：看完動畫后，小組議論，中心講話人講話，身體有抵擋病菌的能力。問：抗體---抗原的關(guān)系？（運用動畫直觀教課，將抽象的知識想象化，直觀化）問：特異性免疫對引發(fā)的抗原擁有專一性，是人們后天獲取的免疫。同學(xué)們還能說出其余的抗原物質(zhì)嗎？生：流感病毒，乙肝病毒。生：分組議論：說出特異性免疫和非特異性免疫的差別。（指引學(xué)生概括他們的異同點，充分調(diào)換學(xué)生，學(xué)生踴躍配合，說明學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教課過程中教師起好調(diào)控作用，學(xué)生會主動學(xué)習(xí)）共同點：清除和消滅侵入人體的病原微生物。保護人體的健康。特異性免疫非特異性免疫范圍機體僅對某一異物發(fā)生反響機體對體內(nèi)外異物都可發(fā)生反響特征非專一性專一性形成后天產(chǎn)生的生來就有的作用強弱（這是特異性免疫和非特異性免疫的對照）師：人體保護自生的方式就是免疫。免疫是人體內(nèi)的一種防守功能，人體依賴這種功能劃分“自己“和非己”成分。進(jìn)而損壞和清除進(jìn)入人體內(nèi)的外來損害物質(zhì)，以及人體自己產(chǎn)生的損害細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等。以保護人體內(nèi)部環(huán)境的均衡和穩(wěn)固。正常狀況下免疫是對身體的一種保護反響，但是在有些狀況下，免疫也會產(chǎn)生異常，如過敏反響。3師：大家都會記起所進(jìn)行過的預(yù)防接種，都打過哪些預(yù)防針？生：看檢查表，卡介苗，麻疹，腮腺炎等，利用學(xué)生自己的體驗，跟他們講話的時機在防備傳得病的舉措上，當(dāng)前依據(jù)某些傳得病的發(fā)生規(guī)律，將相關(guān)的疫苗，按科學(xué)的免疫程序有計劃地給人群接種，來提升人體對這些傳得病的抵擋能力，以此達(dá)到控制和消滅傳得病的目的，這就是計劃免疫。師：同學(xué)們能記起的事多數(shù)是上小學(xué)后的事，但是剛出生的嬰兒就要接種卡介苗，三個月后，接種百白破結(jié)合疫苗、脊髓灰質(zhì)炎疫苗、流腦疫苗、麻疹疫苗等從1992年1月起，我國將接種乙肝疫苗納如計劃免疫，在我國，寬泛展開計劃免疫工作，表現(xiàn)了黨和政府對少兒、青少年的關(guān)心。利用醫(yī)院給人們接種這一事實，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。師：那么預(yù)防接種為何能預(yù)防傳得病？生：預(yù)防接種是利用人工制備的各樣疫苗，對易動人群進(jìn)行接種，疫苗注入人體后，一般不產(chǎn)生疾病的癥狀，而體內(nèi)能產(chǎn)生抗體，令人獲取免疫力，這類免疫是特異性的，進(jìn)而提升人體對這些傳得病的抵擋力。師：回答得特別好，經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家知道很多傳得病能夠經(jīng)過接種來預(yù)防，所以跟著社會發(fā)