初一班主任下學(xué)期工作總結(jié)2023(5篇)_第1頁
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第13頁共13頁初一班主?任下學(xué)期?工作總結(jié)?2023?接手初?一___?_班下學(xué)?期以來,?我認(rèn)真制?定工作計(jì)?劃,朝著?培養(yǎng)一個(gè)?團(tuán)結(jié)上進(jìn)?的班集體?的宗旨努?力。期間?工作點(diǎn)點(diǎn)?滴滴,現(xiàn)?加以梳理?,總結(jié)得?失,以期?有助于今?后工作的?開展。?取得成效?:一、?班干部的?培養(yǎng)問題?通過一?周的觀察?和了解,?根據(jù)新課?改的需要?,組織學(xué)?生選舉班?委會(huì),結(jié)?合當(dāng)選學(xué)?生的特長?特點(diǎn),委?任不同職?務(wù),明確?職責(zé)分工?。一學(xué)期?來,班干?部大都能?認(rèn)真負(fù)責(zé)?。每周針?對(duì)學(xué)校的?工作要求?與本班具?體情況,?開好班會(huì)?,試著讓?學(xué)生自主?主持,匯?總一周的?學(xué)習(xí)紀(jì)律?情況后予?以匯報(bào),?鍛煉了班?干部。?二、紀(jì)律?觀念與榮?譽(yù)感的培?養(yǎng)并重?結(jié)合學(xué)生?的特點(diǎn)和?學(xué)校的作?息規(guī)律,?制定班規(guī)?,分綱目?制定操行?評(píng)比表。?行為有約?束,違紀(jì)?必究,設(shè)?值日班干?,針對(duì)班?級(jí)當(dāng)天的?表現(xiàn)作一?記錄,于?周一班會(huì)?課上重點(diǎn)?表揚(yáng)與批?評(píng),公布?出來,起?到鼓勵(lì)與?監(jiān)督,培?養(yǎng)學(xué)生的?榮譽(yù)觀。?初一學(xué)?生剛升入?初中,是?個(gè)過渡期?,自律能?力差是普?遍的特點(diǎn)?,諸如早?操列隊(duì)不?整齊,上?下樓梯比?較吵鬧,?等等,甚?至部分學(xué)?生學(xué)習(xí)目?的不夠明?確。當(dāng)面?做工作,?轉(zhuǎn)身忘,?違紀(jì)有反?復(fù)性。除?了反復(fù)耐?心作思想?工作,實(shí)?在不聽,?就讓有威?信的學(xué)生?去作違紀(jì)?學(xué)生的工?作,提醒?其不要重?犯,使其?真正有改?過之心。?三、安?全問題?學(xué)生安全?意識(shí)淡薄?,活潑好?動(dòng),通過?班會(huì),閑?時(shí)及家長?會(huì)上多加?強(qiáng)調(diào),促?成家校教?育相結(jié)合?。上學(xué)?期間,我?盡量放勤?腳步,課?間多到班?上走走,?及時(shí)制止?追逐打鬧?現(xiàn)象,這?部分學(xué)生?當(dāng)面做工?作。本?學(xué)期,在?校外發(fā)生?了幾起安?全事故。?開學(xué)不久?,同學(xué)甲?在教室自?己扭傷腳?踝,在家?休息了一?個(gè)星期;?同學(xué)乙在?放學(xué)路上?騎車回家?被面包車?撞傷頭部?住院醫(yī)療?了一個(gè)星?期;同學(xué)?丙在放學(xué)?回家路上?摔下自行?車,傷到?手部。?四、聯(lián)接?學(xué)校內(nèi)與?任課老師?,校外與?家長的交?流紐帶?經(jīng)常與各?位任課老?師交流,?多了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?與紀(jì)律,?比如,經(jīng)?常無故拖?交作業(yè),?缺交作業(yè)?,上課講?話,不專?心聽講的?種種情況?,做到心?中有數(shù),?對(duì)違紀(jì)現(xiàn)?象嚴(yán)重的?,及時(shí)電?訪家長,?促成家長?參與監(jiān)督?與教育學(xué)?生。不?足與改進(jìn)?:1、?班級(jí)文化?活動(dòng)有益?于學(xué)生身?心。這方?面的工作?不夠,如?學(xué)期初打?算組織學(xué)?生捐書設(shè)?立圖書角?,利用重?大節(jié)假日?進(jìn)行主題?教育最終?沒能很好?開展下去?;今后要?提前組織?準(zhǔn)備。?2、相關(guān)?管理細(xì)節(jié)?做得不夠?。有少部?分學(xué)生愛?鉆空子,?如趁機(jī)逃?跑不搞勞?動(dòng)衛(wèi)生;?趁老師不?在,拆卸?課桌面板?以便取書?,存在極?大的安全?隱患,我?后來嚴(yán)厲?批評(píng)了這?種行為,?并且找來?螺絲親自?修好課桌?。以上?便是初一?下學(xué)期工?作總結(jié),?以后初二?的班級(jí)工?作管理中?,制定更?細(xì)致的班?規(guī),規(guī)范?學(xué)生行為?,加大養(yǎng)?成教育力?度。初?一班主任?下學(xué)期工?作總結(jié)2?023(?二)初?一下學(xué)期?我擔(dān)任初?一___?_班班主?任工作。?班主任工?作在學(xué)校?教育活動(dòng)?中有著舉?足輕重的?作用。在?這平凡的?崗位上,?我始終兢?兢業(yè)業(yè),?全心撲在?班級(jí)管理?工作上。?現(xiàn)將本學(xué)?期工作總?結(jié)如下:?一、既?然當(dāng)了班?主任,就?不要有什?么怨言?作為教師?,首先應(yīng)?該把教育?當(dāng)作一種?事業(yè),而?不是事情?。事業(yè)和?事情,差?之毫厘,?失之千里?,兩者在?時(shí)間、空?間和性質(zhì)?上,都絕?不相同。?任何事情?都是可以?做的,就?看你怎樣?去做。一?件事情如?果你只把?它當(dāng)作一?件事情,?它就只是?一件事情?,做完就?脫手。如?果把它當(dāng)?作一項(xiàng)事?業(yè),你就?會(huì)設(shè)計(jì)它?的未來,?把每天的?每一步當(dāng)?作一個(gè)連?續(xù)的過程?。你把教?育當(dāng)作事?業(yè)去做,?你就會(huì)付?出自己的?精力和心?血,而且?會(huì)創(chuàng)造性?的開展工?作,你就?會(huì)熱愛自?己的教育?事業(yè),就?會(huì)熱愛自?己的每一?個(gè)學(xué)生。?你把教育?當(dāng)作事業(yè)?去做了,?你就會(huì)自?覺加大工?作的力度?和情感投?入。我是?這么想的?:我們都?知道,一?個(gè)學(xué)生,?如果是被?動(dòng)地學(xué)習(xí)?,把讀書?當(dāng)作是一?件苦差事?,那么,?他就很難?學(xué)好,一?定要把“?要我學(xué)”?轉(zhuǎn)變?yōu)椤?我要學(xué)”?,才有可?能把學(xué)習(xí)?搞好。同?樣,作為?班主任也?一樣,如?果把當(dāng)班?主任當(dāng)作?是一件苦?差事,那?么,他就?缺乏工作?的積極性?,時(shí)時(shí)事?事都會(huì)被?動(dòng)地去做?,工作就?難以做好?。因此,?我把“教?書育人”?放在第一?位,增強(qiáng)?工作責(zé)任?心,時(shí)時(shí)?為學(xué)生著?想,本著?“多干實(shí)?事,少發(fā)?牢騷”的?精神,無?償?shù)胤瞰I(xiàn)?一點(diǎn)自己?的勞動(dòng),?快樂著自?己的快樂?,盡力做?好份內(nèi)的?每件事情?。二、?建立完善?的班干部?隊(duì)伍除?了學(xué)校要?求必設(shè)的?班干部之?外,我還?設(shè)立了專?管紀(jì)律的?紀(jì)律委員?、專管衛(wèi)?生的勞動(dòng)?委員、專?管收取各?項(xiàng)費(fèi)用及?班費(fèi)收支?的生活委?員等。當(dāng)?然,在衛(wèi)?生方面,?值日分工?相當(dāng)明確?,并有專?職人員檢?查。三?、對(duì)班級(jí)?實(shí)施品德?量化管理?制度,狠?抓紀(jì)律和?衛(wèi)生開?學(xué)不多久?,我就在?教室的墻?上貼上了?“初一_?___班?文明班規(guī)?及處理措?施”,并?使之成為?全班同學(xué)?行為的規(guī)?章制度。?前面黑板?右上方的?石英鐘,?時(shí)刻提醒?每一位學(xué)?生珍惜每?一分鐘每?一秒鐘。?品德量化?管理制度?看起來容?易,真正?做起來卻?很煩瑣。?但必須要?持之以恒?,否則是?不會(huì)有成?效的。通?過一學(xué)期?來的實(shí)踐?證明,它?還是行之?有效的。?品德量化?管理辦法?實(shí)施規(guī)則?要盡可能?細(xì),工作?必須要做?到位。對(duì)?于獎(jiǎng)罰標(biāo)?準(zhǔn)必須事?先制訂好?,使他們?有一個(gè)明?確的奮斗?目標(biāo)。?四、確立?班級(jí)奮斗?目標(biāo):讓?學(xué)生學(xué)會(huì)?做人,讓?每位學(xué)生?健康成長?對(duì)于學(xué)?生來講學(xué)?習(xí)成績固?然很重要?,然而我?認(rèn)為作為?班主任關(guān)?注的不僅?僅是學(xué)生?的學(xué)習(xí)成?績,應(yīng)更?多地關(guān)注?如何教學(xué)?生學(xué)會(huì)做?人。真如?教育家陶?行知先生?所說:“?千學(xué)萬學(xué)?,學(xué)做真?人?!币?此,我將?學(xué)生行為?品德的教?育放到了?工作的首?位。自己?事事處處?以身作則?,做學(xué)生?的榜樣。?并在班級(jí)?提出“先?做人后為?學(xué)”的口?號(hào)。五?、正確關(guān)?愛學(xué)生,?努力營造?溫馨氛圍?,公正對(duì)?待每位學(xué)?生一個(gè)?班級(jí),就?是一個(gè)大?家庭。在?班級(jí)管理?中,我努?力將自己?“與人為?善”的愛?心和班集?體“普遍?的友愛”?傾注給后?進(jìn)生,給?他們以更?多的關(guān)注?、更多的?投入;對(duì)?待優(yōu)等生?,我從不?寵愛,不?遷就,時(shí)?時(shí)提醒他?們“做學(xué)?問得先做?人”。不?單學(xué)業(yè)要?優(yōu),更重?要的是人?品好、心?理健康;?班里的中?等生往往?被忽略。?對(duì)他們,?我始終如?一地尊重?、理解、?信任,充?分調(diào)動(dòng)他?們的積極?因素。?公正對(duì)待?每個(gè)學(xué)生?也很重要?。因此,?平時(shí)處理?班級(jí)事務(wù)?,無論是?大事小事?(如調(diào)座?位、評(píng)先?進(jìn)等),?我都堅(jiān)持?公正這一?原則,博?得全體學(xué)?生的信任?。六、?認(rèn)真細(xì)致?做好思想?工作,積?極配合任?課老師,?努力提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?成績初?一的學(xué)生?對(duì)初中生?活還不能?完全適應(yīng)?,很多同?學(xué)由于學(xué)?習(xí)內(nèi)容的?加深、增?多,產(chǎn)生?了畏難心?理,成績?常有起伏?,對(duì)學(xué)習(xí)?會(huì)失去信?心。如何?幫助這些?學(xué)生過好?這個(gè)關(guān),?成了我工?作的重點(diǎn)?。圍繞這?一重點(diǎn),?我做了以?下幾個(gè)方?面的具體?工作:?1、常與?學(xué)生進(jìn)行?談心。對(duì)?于一些經(jīng)?常有違紀(jì)?現(xiàn)象的學(xué)?生,如拖?拉作業(yè),?經(jīng)常遲到?,自習(xí)課?愛講話,?不能認(rèn)真?做好清衛(wèi)?值日工作?等。除了?平時(shí)經(jīng)常?督促,還?分別進(jìn)行?重點(diǎn)談話?。曉之以?理,動(dòng)之?一情,寬?容他們但?不放縱他?們。另外?,還與家?長經(jīng)常聯(lián)?系,取得?家庭的力?量支持。?在同學(xué)充?分認(rèn)識(shí)自?己錯(cuò)誤的?基礎(chǔ)上改?正錯(cuò)誤,?并不斷地?提高自己?。2、?積極配合?各任課教?師,做好?協(xié)調(diào)工作?。學(xué)生對(duì)?每位任課?教師都有?不同的感?受和看法?,部分同?學(xué)還對(duì)有?些教師有?反感的情?緒。因此?,我一方?面深入學(xué)?生,了解?學(xué)生思想?動(dòng)態(tài),及?時(shí)做好調(diào)?解說服工?作;另一?方面,我?主動(dòng)與各?任課教師?進(jìn)行交流?,不僅了?解學(xué)生各?學(xué)科的學(xué)?習(xí)狀況,?還將學(xué)生?方面的信?息傳遞給?他們,與?他們共同?探討教育?教學(xué)的科?學(xué)方法。?在此過程?中,我起?到了橋梁?的作用。?讓每位學(xué)?生與每位?任課教師?之間氣氛?融洽,能?和睦相處?。經(jīng)過?自己不懈?的努力,?我所帶班?級(jí)學(xué)生能?嚴(yán)格按學(xué)?校常規(guī)進(jìn)?行學(xué)習(xí)、?生活,在?行為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)?慣上有了?明顯的進(jìn)?步。在以?后的班主?任工作中?,我還需?要不斷學(xué)?習(xí)教育科?學(xué)理論,?提高自己?的理論水?平和科學(xué)?的班級(jí)管?理水平;?同時(shí)將繼?續(xù)努力,?讓所教的?每位學(xué)生?都得到充?足的陽光?和水分,?健康地發(fā)?展,健康?地成長。?初一班?主任下學(xué)?期工作總?結(jié)202?3(三)?今年我?接任初一?____?班下學(xué)期?的班主任?工作,第?一次做班?主任,面?對(duì)這些滿?懷憧憬、?滿懷希望?、渴望知?識(shí)的初一?新生,我?盡我最大?的努力,?教導(dǎo)這批?學(xué)生認(rèn)識(shí)?自己、提?高自己。?教師的使?命是教育?好每一位?學(xué)生,而?班主任的?使命便是?以學(xué)生的?健康成長?為首要任?務(wù)。如果?一位班主?任,不能?夠把學(xué)生?放在心中?的首位,?那它就不?是一名稱?職的班主?任,更不?是一名稱?職的教師?。班主任?的任務(wù)是?神圣而又?光榮的。?我將這學(xué)?期完成的?工作總結(jié)?如下:?一、思想?上高度重?視,嚴(yán)抓?學(xué)生的日?常行為規(guī)?范,培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?班主任工?作可以說?是相當(dāng)瑣?碎、繁雜?的,需要?面面具到?,學(xué)生每?取得一點(diǎn)?進(jìn)步,都?是對(duì)我的?最大安慰?,為此付?出艱辛,?我認(rèn)為是?值得的。?在工作中?,我始終?抓住一條?管理主線?—學(xué)校常?規(guī)的管理?。開學(xué)初?,我首先?嚴(yán)抓學(xué)生?習(xí)慣、紀(jì)?律和勞動(dòng)?衛(wèi)生等日?常行為,?親臨指導(dǎo)?,力作模?范。通過?一段時(shí)間?的努力,?學(xué)生們在?日常行為?規(guī)范方面?有了很大?的進(jìn)步。?接著我的?工作重心?隨之轉(zhuǎn)移?到課堂上?來,并根?據(jù)《中學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?,《__?__中學(xué)?一日常規(guī)?》等制訂?了班規(guī),?班規(guī)從某?些方面補(bǔ)?充并突出?了日常行?為規(guī)范,?同時(shí)把好?日常行為?規(guī)范的量?化考核關(guān)?。經(jīng)過努?力,我班?學(xué)生已經(jīng)?形成較強(qiáng)?的時(shí)間觀?念,培養(yǎng)?了勞動(dòng)意?識(shí),增強(qiáng)?了競爭意?識(shí),養(yǎng)成?了良好的?行為習(xí)慣?。二、?認(rèn)真按時(shí)?完成學(xué)校?布置的各?項(xiàng)任務(wù)?我從一開?始就十分?注意了解?學(xué)生,明?確工作重?點(diǎn)。利用?好每一節(jié)?班訓(xùn)課,?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行思想教?育。我著?重抓班風(fēng)?的形成。?為了樹立?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?,從一開?始就嚴(yán)格?要求學(xué)生?,并注意?通過活動(dòng)?增強(qiáng)班級(jí)?凝聚力。?例如,我?積極發(fā)動(dòng)?和指導(dǎo)學(xué)?生參加校?校運(yùn)動(dòng)會(huì)?比賽,取?得了全校?最好的成?績,加強(qiáng)?了班里學(xué)?生的集體?榮譽(yù)感,?增強(qiáng)了班?級(jí)凝聚力?,使班風(fēng)?逐漸形成?。三、?重視班干?部隊(duì)伍的?建設(shè)和管?理重視?班干部隊(duì)?伍的建設(shè)?和管理,?培養(yǎng)他們?的綜合能?力,發(fā)揮?他們的先?鋒模范作?用,以影?響和帶動(dòng)?班級(jí)各項(xiàng)?工作的開?展。班干?部是班主?任的得力?肋手,是?班級(jí)管理?的骨干力?量,為了?讓他們發(fā)?揮主力作?用,我及?時(shí)對(duì)他們?的工作責(zé)?任心和工?作熱情給?予肯定,?時(shí)時(shí)要求?他們以身?作則,學(xué)?會(huì)塑造自?身的班干?部形象,?從而樹立?威信。?四、工作?的不足和?今后的方?向1、?對(duì)待學(xué)生?管理上有?欠缺:學(xué)?生群體和?個(gè)體之間?經(jīng)常發(fā)生?矛盾,影?響了學(xué)習(xí)?,由于監(jiān)?督不到位?。2、?班級(jí)常規(guī)?管理不完?善,少數(shù)?學(xué)生在思?想上對(duì)待?學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性仍然?很差,好?的生活學(xué)?習(xí)習(xí)慣依?舊沒有形?成。3?、與家長?的聯(lián)系和?溝通較少?。學(xué)生出?現(xiàn)了問題?應(yīng)該及時(shí)?向家長反?映。一?學(xué)期的班?主任工作?使我學(xué)到?了許多,?能力也得?到了加強(qiáng)?。但是,?由于本人?經(jīng)驗(yàn)不足?,心有余?而力不足?,有些工?作還沒有?做到位,?還做得很?不夠,存?在一些問?題有待解?決,敬請?領(lǐng)導(dǎo)諒解?。為了學(xué)?生更好的?發(fā)展,希?望在下一?學(xué)期繼續(xù)?努力,向?有經(jīng)驗(yàn)的?班主任學(xué)?習(xí),搞好?教學(xué),抓?好班級(jí),?爭取在各?方面都取?得更好的?成績。?總之,這?個(gè)學(xué)期的?工作使我?在各方面?都取得了?進(jìn)步,能?力得到加?強(qiáng)。但是?,由于經(jīng)?驗(yàn)不足,?有些工作?還沒有做?到位,還?做得不夠?,還存在?一些問題?有待解決?。今后,?我將再接?再厲,總?結(jié)老班主?任的經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn),不?斷充實(shí)自?己,爭取?做得更好?。初一?班主任下?學(xué)期工作?總結(jié)20?23(四?)初一?下學(xué)期以?來,我擔(dān)?任初一_?___班?的班主任?。在班主?任期間,?我認(rèn)識(shí)到?了一位班?主任“身?正為范”?的重要性?。初一年?級(jí)是初中?階段的起?始年級(jí),?如果起始?年級(jí)沒有?帶好,就?會(huì)留下不?少后遺癥?,貽害學(xué)?校的就不?只是一年?,而是幾?年,給學(xué)?校的教育?工作帶來?很大的麻?煩。因此?,我覺得?初一班級(jí)?管理工作?是學(xué)校教?育工作的?基礎(chǔ),而?良好的開?端是創(chuàng)建?優(yōu)秀班集?體的關(guān)鍵?。這學(xué)?期我主要?采取以下?幾個(gè)措施?:一、?增強(qiáng)班級(jí)?的凝聚力?初一學(xué)?生剛進(jìn)入?新校園時(shí)?,通常有?一種陌生?的感覺。?要消除陌?生的感覺?,集體的?力量是無?限的。集?體主義精?神是在活?動(dòng)中產(chǎn)生?的,因此?,我組織?互幫互學(xué)?活動(dòng)。通?過活動(dòng)加?強(qiáng)學(xué)生之?間的協(xié)作?精神和團(tuán)?體意識(shí)。?這樣既能?在班級(jí)的?紀(jì)律及常?規(guī)管理上?起到明顯?的效果,?又能使同?學(xué)之間也?能因此養(yǎng)?成團(tuán)結(jié)友?愛的習(xí)慣?,在班級(jí)?中孕育團(tuán)?結(jié)友愛的?風(fēng)氣,使?班級(jí)成為?一個(gè)大家?庭。二?、加強(qiáng)班?級(jí)管理,?努力培養(yǎng)?“真誠、?嚴(yán)格、活?躍、奮進(jìn)?”的班集?體在活?動(dòng)中選拔?班干部。?選拔和培?養(yǎng)好班干?部,使之?形成堅(jiān)強(qiáng)?的集體核?心,是班?集體建設(shè)?的一件大?事。所以?應(yīng)認(rèn)真選?拔。班干?部不是班?主任封的?,也不是?終身制的?,而是在?實(shí)踐中脫?穎而出的?,所以要?通過集體?活動(dòng)和學(xué)?生的實(shí)踐?活動(dòng)來選?拔干部。?一個(gè)班級(jí)?成員只有?在實(shí)踐活?動(dòng)中表現(xiàn)?出良好的?品質(zhì)和出?眾的才能?并得到學(xué)?生群體認(rèn)?可時(shí),才?可能被擁?戴為干部?。通過活?動(dòng),比如?演講、衛(wèi)?生勞動(dòng)、?分發(fā)課本?等活動(dòng),?從中發(fā)現(xiàn)?并挖掘有?頭腦、有?能力、有?口才、有?吃苦精神?、有自信?心、有主?人翁意識(shí)?的人才,?然后,讓?他們自己?選擇班干?部的職位?。這樣選?出來的班?干部才有?工作熱情?,責(zé)任心?強(qiáng),有強(qiáng)?烈的競爭?意識(shí),有?工作的魄?力。班?委會(huì)成立?之后,盡?快使他們?明確自己?的職責(zé),?班主任要?大膽放手?,把一些?具體事務(wù)?派下去,?建立層次?分明的立?體型管理?體系。同?時(shí),給予?定期的指?導(dǎo)監(jiān)督。?這樣,班?干部的工?作能力有?了很大的?提高,更?重要的是?培養(yǎng)了他?們的主人?翁意識(shí)和?責(zé)任心。?一方面,?我通過各?種方式讓?學(xué)生在自?我意識(shí)的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取心?;又注意?指導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)行?自我管理?和自我設(shè)?計(jì)、自我?組織活動(dòng)?。另一方?面,我有?效地利用?好每周一?的班會(huì)課?開展一些?專題性的?活動(dòng),例?如,學(xué)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交流?會(huì),習(xí)慣?養(yǎng)成教育?等,這些?活動(dòng)大大?地促進(jìn)良?好的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)的?形成。使?我班在學(xué)?校的各項(xiàng)?考試和管?理評(píng)比中?都取得了?良好的成?績。三?、積極抓?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作后進(jìn)?生的教育?歷來是班?主任工作?的難點(diǎn)。?在這方面?,我以正?確的態(tài)度?對(duì)待他們?,深入調(diào)?查摸底,?搞清他們?所以成為?差生的原?因,做到?了因材施?教,對(duì)他?們真誠相?待,耐心?相幫,及?時(shí)對(duì)后進(jìn)?生加強(qiáng)心?理疏導(dǎo),?讓他們認(rèn)?識(shí)到自己?的價(jià)值。?四、采?用各種方?式開展活?動(dòng)有意?義的活動(dòng)?有利于學(xué)?生的成長?。在這學(xué)?期,我還?采用各種?方式開展?活動(dòng),試?圖提高活?動(dòng)的質(zhì)量?和水平,?收到了很?好的效果?。五、?以遠(yuǎn)大的?理想激發(fā)?學(xué)習(xí)一?個(gè)人如果?沒有理想?,就好像?大海上一?艘迷失方?向的船,?飄到哪兒?算哪兒,?沒有目標(biāo)?,就沒有?動(dòng)力。學(xué)?生剛進(jìn)入?初中學(xué)習(xí)?階段時(shí),?班主任應(yīng)?積極創(chuàng)造?機(jī)會(huì)對(duì)他?們進(jìn)行理?想教育。?因?yàn)橹挥?讓學(xué)生明?確了自己?的奮斗目?標(biāo)他才會(huì)?把它轉(zhuǎn)變?成學(xué)習(xí)、?生活的動(dòng)?力。他們?明白實(shí)際?與理想之?間存在的?差距,但?這差距并?非不可逾?越,而是?可通過自?己的努力?去跨越,?并要求學(xué)?生制訂學(xué)?習(xí)計(jì)劃,?把對(duì)理想?的追求轉(zhuǎn)?化為學(xué)習(xí)?動(dòng)力。?總之,萬?事開頭難?,但良好?的開端是?成功的一?半。一個(gè)?班級(jí)的管?理如果有?了一個(gè)良?好的開端?。那就是?說,在這?個(gè)班級(jí)的?管理上你?已成功了?一半???的來說,?一學(xué)期來?,我在教?書育人的?實(shí)踐中不?斷學(xué)習(xí)和?提高自己?專業(yè)水平?和教學(xué)經(jīng)?驗(yàn),在實(shí)?踐中學(xué)習(xí)?。初一?班主任下?學(xué)期工作?總結(jié)20?23(五?)我于?本學(xué)期擔(dān)?任了初一?三班的班?主任。班?主任的工?作在學(xué)校?的教學(xué)活?動(dòng)中扮演?著非常重?要的角色?。教師這?個(gè)崗位雖?然很平凡?,我始終?兢兢業(yè)業(yè)?,全心撲?在班級(jí)管?理工作上??,F(xiàn)作如?下的工作?總結(jié):?一、繼續(xù)?培養(yǎng)學(xué)生?良好的習(xí)?慣班主?任在初一?階段的工?作重點(diǎn)和?中心任務(wù)?,就是管?理班級(jí)紀(jì)?律,培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣,行為?習(xí)慣。具?體操作?抓課前預(yù)?備:俗話?說,良好?的開始便?是成功了?一半,上?課前的課?前準(zhǔn)備非?常重要,?預(yù)備鈴一?響,你就?必須馬上?站在講臺(tái)?上。一些?學(xué)生,打?了鈴之后?,象沒有?聽到似的?,說話的?說話玩的?玩。你要?監(jiān)督他們?把課前準(zhǔn)?備做好,?然后在圍?繞著教師?逛一圈,?檢查學(xué)生?的筆記本?和書是否?放在桌子?角。而我?們的學(xué)生?,很多同?學(xué)都沒有?課前預(yù)習(xí)?的習(xí)慣,?你在課前?兩分鐘要?學(xué)生回憶?上節(jié)課的?內(nèi)容,久?而久之,?養(yǎng)成習(xí)慣?。班主任?的工作變?得非常輕?松,班級(jí)?的管理非?常順心。?抓保持?清潔:教?室的清潔?往往做得?很干凈,?就是保持?得不夠。?學(xué)生們?nèi)?易隨手亂?扔雜物,?要號(hào)召他?們不亂扔?廢棄物,?帶頭撿班?上的垃圾?,久而久?之,養(yǎng)成?習(xí)慣。?實(shí)事求是?地對(duì)學(xué)生?提出他們?力所能及?,經(jīng)過努?力能夠達(dá)?得到要求?①保持?班上的清?潔衛(wèi)生,?愛惜班上?的公共財(cái)?產(chǎn),維護(hù)?班上的組?織紀(jì)律。?②上課?用心聽講?,回家認(rèn)?真完成作?業(yè),培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?③勤奮?地學(xué)習(xí),?刻苦地學(xué)?習(xí),為今?后的人生?打下一個(gè)?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。④?講文明,?守紀(jì)律,?做個(gè)品學(xué)?兼優(yōu)的好?學(xué)生。?二、加強(qiáng)?班級(jí)管理?,增強(qiáng)班?級(jí)的凝聚?力。選拔?和培養(yǎng)好?班干部,?使之形成?堅(jiān)強(qiáng)的集?體核心,?是班集體?建設(shè)的一?件大事。?我采取召?開定期班?委會(huì),班?委培訓(xùn),?使他們明?確自己的?職責(zé),建?立層次分?明的立體?型管理體?系。同時(shí)?,給予定?期的指導(dǎo)?監(jiān)督。這?樣,班干?部的工作?能力有了?很大的提?高,更重?要的是培?養(yǎng)了他們?的主人翁?意識(shí)和責(zé)?任心。一?方面,我?通過各種?方式讓學(xué)?生在自我?意識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)生?進(jìn)取心;?又注意指?導(dǎo)學(xué)生如?何進(jìn)行自?我管理和?自我設(shè)計(jì)?、自我組?織活動(dòng)。?另一方面?,我有效?地利用好?每周一的?班會(huì)課開?展一些專?題性的活?動(dòng),例如?,學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)?,習(xí)慣養(yǎng)?成教育等?,這些活?動(dòng)大大地?促進(jìn)良好?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)的形?成。使我?班在學(xué)校?管理評(píng)比?中都取得?了良好的?成績。?2.通過?活動(dòng)加強(qiáng)?學(xué)生之間?的協(xié)作精?神和團(tuán)體?意識(shí)。尤?其是利用?像運(yùn)動(dòng)會(huì)?這樣的集?體活動(dòng),?既能在班?級(jí)的紀(jì)律?及常規(guī)管?理上起到?明顯的效?果,又能?使同學(xué)之?間也能因?此養(yǎng)成團(tuán)?結(jié)友愛的?習(xí)慣,在?班級(jí)中孕?育團(tuán)結(jié)友?愛的風(fēng)氣?,使班級(jí)?成為一個(gè)?大家庭。?對(duì)破壞集?體形象的?行為,在?班級(jí)中開?展討論,?嚴(yán)厲批評(píng)?,讓學(xué)生?認(rèn)識(shí)到哪?是恥何為?榮,增強(qiáng)?班級(jí)的凝?聚力。?3、積極?抓好后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?工作。后?進(jìn)生的教?育歷來是?班主任工?作的難點(diǎn)?。在這方?面,我以?正確的態(tài)?度對(duì)待他?們,平時(shí)?利用自習(xí)?或其他空?閑時(shí)間與?他們談話?,深入調(diào)?查摸底,?搞清他們?所以成為?差生的原?因,做到?了因材施?教,對(duì)他?們真誠相?待,耐心?相幫,及?時(shí)對(duì)后進(jìn)?生加強(qiáng)心?理疏導(dǎo),?讓他們認(rèn)?識(shí)到自己?的價(jià)值,?鼓勵(lì)他們?樹立信心?,不要被?自己__?__,盡?自己所能?,多向他?人請教,?努力提高?自己的學(xué)?識(shí)。4?、積極配?合各任課?教師,做?好協(xié)調(diào)工?作。學(xué)生?對(duì)每位任?課教師都?有不同的?感受和看?法,部分?同學(xué)還對(duì)?有些教師?有反感的?情緒。

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