2023年小班班級(jí)工作總結(jié)范文（2篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?年小班班?級(jí)工作總?結(jié)范文?在忙忙碌?碌中，一?學(xué)期的工?作又近尾?聲了。去?年哭哭啼?啼來(lái)幼兒?園的孩子?們馬上要?升中班，?成為哥哥?姐姐了。?看著這些?可愛(ài)的孩?子們，不?禁回想起?一學(xué)期來(lái)?與他們共?同生活、?共同收獲?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴……?記得剛開(kāi)?學(xué)時(shí)，我?們老師就?已經(jīng)想方?設(shè)法布置?好了春節(jié)?熱鬧、喜?慶的教室?環(huán)境。走?進(jìn)我們的?教室，窗?戶上貼的?、屋頂上?吊的都是?紅彤彤、?充滿著喜?氣的紅包?。孩子們?第一天早?上一進(jìn)幼?兒園，就?會(huì)收到老?師充滿真?誠(chéng)的一個(gè)?紅包?！?拆開(kāi)看看?，里面是?什么？”?聽(tīng)了老師?的話，孩?子們都迫?不及待地?打開(kāi)紅包?，拿出了?一張心形?的粉紅色?卡片，“?咦，這是?什么？”?“快讓媽?媽給你讀?一讀吧。?”家長(zhǎng)和?孩子都專?心地讀著?卡片上的?祝福，“?老師祝你?，快謝謝?老師。”?家長(zhǎng)微笑?著把老師?的祝福告?訴孩子，?孩子們也?懂事的點(diǎn)?著頭。然?后孩子們?把紅包折?好，小心?地放入口?袋。收到?老師這一?份特殊的?紅包，對(duì)?孩子，對(duì)?家長(zhǎng)都是?一個(gè)驚喜?，濃濃的?師生情感?在我們身?邊蕩漾開(kāi)?來(lái)，老師?也在這一?刻感受到?了給予的?快樂(lè)。?隨著春的?腳步漸漸?地臨近，?自然界萬(wàn)?物開(kāi)始復(fù)?蘇，自然?角作為幼?兒園的一?個(gè)教育環(huán)?境，是豐?富孩子自?然常識(shí)、?激發(fā)幼兒?探索的一?個(gè)有趣的?小天地。?于是，我?們又和孩?子們一起?展開(kāi)了一?系列探索?、種植活?動(dòng)。在豆?子發(fā)芽小?實(shí)驗(yàn)中，?小朋友們?選擇自己?喜愛(ài)的豆?寶寶進(jìn)行?種植，他?們有的選?擇了黑豆?寶寶，有?的選擇了?黃豆寶寶?、綠豆寶?寶、白蕓?豆寶寶┄?┄并響亮?地叫出了?這些豆寶?寶的名字?。這時(shí)，?每個(gè)孩子?小心翼翼?地將這些?豆寶寶放?進(jìn)紙杯中?，生怕一?不小心把?他們弄壞?了，給豆?寶寶放水?時(shí)，只見(jiàn)?邵逸杰和?龔昊一兩?位小朋友?悄悄地在?水龍邊討?論，一個(gè)?說(shuō)：“水?放少點(diǎn)就?好了！”?，另一個(gè)?說(shuō)：“不?行！要放?多一點(diǎn)豆?寶寶才能?喝到呢！?”吳啟銘?也湊上來(lái)?說(shuō)：“對(duì)?，要多放?點(diǎn)！”還?有幾個(gè)孩?子急著跑?來(lái)問(wèn)老師?：“老師?，要放多?少水呀？?”我們并?不急著把?答案告訴?孩子們，?只是請(qǐng)每?個(gè)小朋友?按照自己?的想法給?豆寶寶加?水，并請(qǐng)?他們觀察?每個(gè)孩子?杯中的水?量，孩子?們都發(fā)現(xiàn)?：大家放?的水都不?同，有的?多，有的?少，“那?到底誰(shuí)家?的豆寶寶?長(zhǎng)得好呢?？”孩子?們?cè)谡n后?一定會(huì)探?索到的小?秘密。?時(shí)間?過(guò)得飛快?，轉(zhuǎn)眼間?我們的大?二生活就?要結(jié)束了?，還記得?剛來(lái)到這?個(gè)學(xué)校我?們什么都?不是很懂?，但經(jīng)過(guò)?兩年的相?處和鍛煉?，讓我長(zhǎng)?大了很多?，特別是?輔導(dǎo)員對(duì)?我的指導(dǎo)?幫助和關(guān)?心，這兩?年里我學(xué)?到了怎樣?管理班級(jí)?等等，這?期間我對(duì)?自己職務(wù)?有很多的?...?時(shí)光飛逝?，短短半?學(xué)期又過(guò)?去了。靜?靜回顧一?下，這短?短的幾個(gè)?月，既忙?碌，又充?實(shí)，有許?多值得總?結(jié)和反思?的地方。?現(xiàn)將半學(xué)?期的工作?做一個(gè)小?結(jié)，借以?促進(jìn)提高?。不經(jīng)?意間，大?一的上半?學(xué)期很快?的過(guò)去了?，在大一?的上半學(xué)?期中，我?很榮幸的?當(dāng)上了班?級(jí)的心理?委員。在?一開(kāi)始擔(dān)?任這個(gè)工?作時(shí)，我?感覺(jué)我自?己的心里?真的很迷?茫，不知?道自己應(yīng)?該去做一?些什么事?情。這?學(xué)期，經(jīng)?過(guò)認(rèn)真地?探索、不?懈地努力?，在班級(jí)?工作上，?也積累了?一些心得?，現(xiàn)作一?個(gè)總結(jié)。?一、樹(shù)?立正確的?育人觀班?級(jí)管理很?大的部分?是如何管?理學(xué)生，?如何教育?學(xué)生，讓?學(xué)生在一?套較科學(xué)?民主的規(guī)?章制度下?獲得一個(gè)?輕松和諧?的環(huán)境。?尊敬的?領(lǐng)導(dǎo)、老?師：你們?好！我是?冶金09?5班的班?長(zhǎng)鄭彪。?時(shí)間似箭?，歲月如?梭，轉(zhuǎn)眼?間又是一?個(gè)寒冷的?冬季，我?們也即將?迎來(lái)這一?年的完滿?結(jié)束，現(xiàn)?在向大家?匯報(bào)我們?班一年來(lái)?的工作情?況。轉(zhuǎn)?眼，來(lái)育?才已經(jīng)一?個(gè)學(xué)期了?。回顧?這一學(xué)期?的班級(jí)工?作，有苦?也有甜，?有過(guò)懊惱?，但的是?收獲。尤?其就學(xué)生?的點(diǎn)滴進(jìn)?步讓我無(wú)?比欣慰，?學(xué)生的成?長(zhǎng)也記在?心中。?冬天的腳?步越來(lái)越?清晰，梧?桐樹(shù)上的?葉子已經(jīng)?被秋風(fēng)掃?盡，只剩?下個(gè)光禿?禿的枝枝?丫丫，可?此時(shí)此刻?，在適存?小學(xué)的校?園里正熱?火朝天，?為期一個(gè)?月的科技?節(jié)緩緩地?落下了帷?幕。尊?敬的各位?領(lǐng)導(dǎo)，老?師，親愛(ài)?的各位同?學(xué)大家下?午好！我?是麻醉班?的班長(zhǎng)_?___。?時(shí)間似箭?，歲月如?梭，轉(zhuǎn)眼?間又是一?個(gè)炎炎夏?季，我們?也即將迎?來(lái)大一這?一學(xué)年的?完滿結(jié)束?，在做班?級(jí)工作匯?報(bào)之前請(qǐng)?允許我衷?心地感謝?學(xué)工辦劉?少靜老師?能給我這?個(gè)機(jī)會(huì)，?...?2023?年小班班?級(jí)工作總?結(jié)范文（?二）歲?末年至，?時(shí)間如梭?，一學(xué)期?緊張而繁?忙的工作?又將結(jié)束?。在園領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心?以及各位?老師的支?持、幫助?下，我班?三位教師?默契配合?、較圓滿?地完成了?各項(xiàng)教育?教學(xué)工作?，為促今?后的工作?更好地開(kāi)?展，現(xiàn)對(duì)?這學(xué)期的?工作做個(gè)?小結(jié)：?一、班級(jí)?教師加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提?高自身素?質(zhì)本班?教師能認(rèn)?真參加政?治、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，努?力提高自?身的政治?思想覺(jué)悟?和業(yè)務(wù)工?作能力。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?領(lǐng)會(huì)__?__的重?大意義、?深刻內(nèi)涵?和精神實(shí)?質(zhì)，增強(qiáng)?實(shí)踐__?__要求?的自覺(jué)性?和責(zé)任感?，真正把?“三個(gè)”?代表的要?求落實(shí)到?工作中。?進(jìn)一步加?強(qiáng)“師德?規(guī)范”的?學(xué)習(xí)，不?斷樹(shù)立正?確的價(jià)值?觀、質(zhì)量?觀和人才?觀，增強(qiáng)?教書(shū)育人?、以身立?教的社會(huì)?使命感，?加強(qiáng)尊重?幼兒、愛(ài)?護(hù)幼兒、?保護(hù)的責(zé)?任意識(shí)，?在家長(zhǎng)中?樹(shù)立起良?好的教師?形象。?二、工作?從實(shí)，建?立良好的?班級(jí)常規(guī)?金秋_?___月?，新小班?入園。孩?子們?cè)谏?活環(huán)境、?活動(dòng)方式?和人際交?往等方面?存在著很?大的差異?，因此一?些孩子在?入園之初?會(huì)出現(xiàn)不?同形式、?不同程度?的適應(yīng)困?難。哭、?鬧、喊、?跑、吃飯?難、喝水?少、憋大?便、拒絕?老師等現(xiàn)?象每天都?會(huì)出現(xiàn)，?為了改變?這種現(xiàn)象?，讓孩子?盡快適應(yīng)?幼兒園的?集體生活?，首先，?本班教師?利用假期?時(shí)間，冒?著酷暑，?對(duì)班級(jí)_?___名?幼兒進(jìn)行?了認(rèn)真的?家訪，熟?悉、了解?、親近幼?兒，通過(guò)?問(wèn)卷和與?幼兒家長(zhǎng)?交談，了?解幼兒的?生活習(xí)慣?、個(gè)性特?征以及興?趣愛(ài)好等?，讓幼兒?熟悉新教?師，培養(yǎng)?感情;除?此以外，?我們還建?議家長(zhǎng)在?家里有意?無(wú)意的向?幼兒介紹?幼兒園，?讓幼兒對(duì)?幼兒園有?一個(gè)初步?的了解，?以消除其?對(duì)幼兒?園的陌生?感;而后?，我們根?據(jù)家訪了?解到的情?況及幼兒?年齡特點(diǎn)?，我們認(rèn)?真制定了?班級(jí)工作?計(jì)劃;為?了讓孩子?們一到幼?兒園就有?活動(dòng)的場(chǎng)?地和材料?，喜歡上?幼兒園，?我們還在?假期中對(duì)?班級(jí)環(huán)境?進(jìn)行了規(guī)?劃和布置?，創(chuàng)設(shè)了?美工、數(shù)?學(xué)、建筑?等多種活?動(dòng)區(qū)域以?及“高高?興興上幼?兒園”的?主題墻，?積極地做?好開(kāi)學(xué)迎?新工作;?開(kāi)學(xué)前，?我們還利?用休息時(shí)?間召開(kāi)了?新生家長(zhǎng)?會(huì)，并讓?幼兒來(lái)園?適應(yīng)。正?因?yàn)橛辛?前一階段?的工作基?礎(chǔ)，一星?期下來(lái)，?本班大部?分幼兒情?緒穩(wěn)定，?并能參加?集體活動(dòng)?。個(gè)別幼?兒的情緒?在老師的?安撫下也?得到相對(duì)?穩(wěn)定，班?級(jí)各項(xiàng)教?育教學(xué)活?動(dòng)正常、?有序地開(kāi)?展。常?規(guī)是開(kāi)展?好一切活?動(dòng)的基礎(chǔ)?，小班尤?其要注重?幼兒各種?常規(guī)和習(xí)?慣的養(yǎng)成?。針對(duì)小?班幼兒的?年齡特點(diǎn)?和我班幼?兒的個(gè)性?特征，三?位教師共?同討論了?班級(jí)各項(xiàng)?生活、活?動(dòng)的常規(guī)?要求，一?方面教師?持之以恒?地嚴(yán)格要?求，另一?方面更加?重視幼兒?對(duì)常規(guī)的?理解，讓?幼兒理解?班級(jí)的常?規(guī)是為了?讓大家在?幼兒園里?過(guò)得愉快?而制定的?，所以誰(shuí)?違反了常?規(guī)，小朋?友要相互?提醒，而?不應(yīng)該只?是告訴老?師。例如?在喝水環(huán)?節(jié)，由于?活動(dòng)室較?小，小朋?友去喝水?是時(shí)總是?互相碰撞?，把水灑?了一地，?并產(chǎn)生了?不少矛盾?。發(fā)現(xiàn)這?一問(wèn)題后?，我們便?引導(dǎo)幼兒?展開(kāi)“水?灑在地上?會(huì)發(fā)生?什么事情?”、“怎?樣做不會(huì)?與別人碰?撞，把水?灑在地上?”的討論?，通過(guò)討?論，孩子?們想出了?“喝水通?道”的辦?法（即幼?兒按照小?組沿邊走?路），并?制定每次?喝水接半?杯水的規(guī)?則，通過(guò)?嘗試，大?家都覺(jué)得?這個(gè)辦法?很好。剛?開(kāi)始時(shí)，?有幾個(gè)小?朋友總是?忘記，其?他小朋友?就提醒他?應(yīng)該怎樣?走。就是?這樣，每?制定一項(xiàng)?常規(guī)都讓?幼兒從理?解到接受?，漸漸地?每個(gè)孩子?都成了常?規(guī)的捍衛(wèi)?者。我們?教師也意?識(shí)到：對(duì)?幼兒進(jìn)行?常規(guī)培養(yǎng)?，不僅是?為了保證?眼前正常?活動(dòng)，更?主要的目?的是使幼?兒逐步從?他律走向?自律。?三、利用?環(huán)境，發(fā)?揮主題活?動(dòng)的教育?價(jià)值環(huán)?境可以給?孩子很多?東西。作?為教師，?我們有責(zé)?任有義務(wù)?利用班級(jí)?這塊空間?，把環(huán)境?作為孩子?學(xué)習(xí)的課?堂，讓孩?子通過(guò)與?物質(zhì)世界?、與他人?的交往作?用得到發(fā)?展。本?學(xué)期，我?們關(guān)注幼?兒學(xué)習(xí)游?戲的環(huán)境?，重在教?育環(huán)境潛?能的發(fā)揮?。根據(jù)教?育主題，?我們和孩?子一同建?立了“來(lái)?上幼兒園?”、“親?親熱熱是?一家”、?“眼睛里?的顏色”?、“好吃?的食物”?等主題墻?飾，我們?還充分利?用班級(jí)的?兩個(gè)大柱?子進(jìn)行主?題環(huán)境的?創(chuàng)設(shè)，在?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?過(guò)程中滲?透和物化?教育目標(biāo)?，在“親?親熱熱是?一家”主?題中，我?們把柱子?布置成樓?房，變成?“小朋友?的家”，?在“眼睛?里的顏色?”主題中?，我們把?柱子變成?“彩虹柱?”，讓幼?兒給許多?東西涂上?彩虹的顏?色掛在“?彩虹柱”?上;在“?好吃的食?物”主題?中，我們?又將柱子?變成了超?市、麥當(dāng)?勞餐廳等?各種賣食?品的場(chǎng)所?;到了圣?誕節(jié)，當(dāng)?一個(gè)五彩?繽紛的“?圣誕柱”?出現(xiàn)在孩?子們的眼?前時(shí)，孩?子們發(fā)出?了歡呼聲?。在環(huán)境?中我們也?努力滲透?數(shù)學(xué)知識(shí)?。我們有?用塑料杯?制作了紅?黃藍(lán)三種?顏色的花?，并將他?們按顏色?以及形狀?分類懸掛?，讓幼兒?從中初步?感知了集?合的簡(jiǎn)單?概念，我?們還請(qǐng)孩?子們將圖?形寶寶涂?上各種顏?色進(jìn)行懸?掛，孩子?們抬起頭?就會(huì)說(shuō)：?“這個(gè)紅?色三角形?是我涂的?”、“第?二個(gè)正方?形是我畫(huà)?的?！薄?…孩子們?從環(huán)境中?感受到了?數(shù)學(xué)的有?趣，從生?活環(huán)境中?掌握了有?關(guān)的數(shù)學(xué)?知識(shí)，大?大調(diào)動(dòng)了?幼兒學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性?和積極性?。相對(duì)?于物質(zhì)環(huán)?境來(lái)說(shuō)，?心理環(huán)境?對(duì)剛?cè)雸@?的小班幼?兒更顯得?重要。因?此，在主?題活動(dòng)開(kāi)?展過(guò)程中?，我們從?幼兒的興?趣出發(fā)，?努力挖掘?興趣背后?潛在的教?育價(jià)值，?活動(dòng)中鼓?勵(lì)幼兒積?極參與，?大膽表達(dá)?自己的想?法。當(dāng)?幼兒發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題時(shí)，?我們適時(shí)?地通過(guò)情?景設(shè)置引?導(dǎo)他們思?考，探究?;當(dāng)幼兒?面臨困難?時(shí)，我們?以群體成?員的身份?積極參與?、建議，?及時(shí)調(diào)整?、順應(yīng)幼?兒的發(fā)展?需要，為?幼兒創(chuàng)設(shè)?寬松、溫?馨的心理?環(huán)境，讓?幼兒敢想?、敢說(shuō)、?敢問(wèn)，發(fā)?揮主題教?育的最大?價(jià)值。?四、解放?思想，培?養(yǎng)幼兒交?往能力和?生活自理?能力現(xiàn)?代社會(huì)要?求一代新?人富于開(kāi)?拓精神，?富有應(yīng)變?能力。我?們應(yīng)從小?培養(yǎng)孩子?善于動(dòng)腦?筋、敢想?、敢說(shuō)、?勇于實(shí)踐?的創(chuàng)造精?神，這就?需要給孩?子創(chuàng)造進(jìn)?行活動(dòng)的?機(jī)會(huì)與環(huán)?境，讓孩?子積累直?接的經(jīng)驗(yàn)?。經(jīng)驗(yàn)是?孩子心理?健康成長(zhǎng)?最必需的?營(yíng)養(yǎng)素。?在家訪過(guò)?程中，不?少家長(zhǎng)都?反映自己?的孩子膽?小，怕去?幼兒園和?小朋友一?起玩、怕?和別人說(shuō)?話……孩?子膽小的?原因多種?多樣，但?多數(shù)孩子?膽小、孤?獨(dú)都是與?缺乏經(jīng)驗(yàn)?有關(guān)。因?為不少家?長(zhǎng)常常唯?恐孩子發(fā)?生意外，?整天護(hù)著?、保著，?父母的包?辦代替剝?奪了孩子?學(xué)習(xí)自己?解決問(wèn)題?和鍛煉意?志的機(jī)會(huì)?。孩子剛?入園的第?一天，我?們就鼓勵(lì)?幼兒大聲?地向別人?介紹自己?的名字，?老師的教?學(xué)也多以?“開(kāi)放型?”組織，?故意創(chuàng)造?一個(gè)自由?的空間，?讓孩子們?去交往，?孩子們很?快地從自?己一個(gè)人?玩到手牽?手玩娃娃?家、到早?上見(jiàn)了面?互相問(wèn)早?，最后到?自己想辦?法解決交?往中出現(xiàn)?的問(wèn)題。?以往小?班，在生?活方面老?師“?！?的比較多?，讓孩子?做的事老?師總是把?它“簡(jiǎn)單?化”，而?在我們班?上，我們?打破了一?些“傳統(tǒng)?”的做法?，能讓孩?子一步到?位做好的?事，我們?決不繞彎?子。例如?，幼兒飯?后漱口這?個(gè)環(huán)節(jié)，?以往小班?剛?cè)雸@時(shí)?都是不漱?口的，而?在我班，?我們一開(kāi)?始便讓孩?子吃完飯?后用自己?的碗接一?口水漱口?，當(dāng)然，?事先，老?師把怎樣?漱口的方?法都告訴?了孩子們?，第一天?水桶邊上?灑了許多?水;第二?天，有的?孩子把水?吐在了身?上……沒(méi)?關(guān)系，老?師請(qǐng)會(huì)漱?口的孩子?重新把漱?口的方法?表演給大?家看。通?過(guò)幾天的?嘗試，孩?子們已經(jīng)?能夠用正?確的方法?漱口了，?后來(lái)再用?杯子里的?漱口液漱?口對(duì)孩子?們來(lái)說(shuō)已?經(jīng)不成問(wèn)?題了。老?師在教育?中盡可能?地放手，?讓孩子進(jìn)?行活動(dòng)，?讓孩子多?依靠自己?的力量去?嘗試、去?思考、去?作出結(jié)論?，在這種?方法的教?育下，孩?子們能自?己擦鼻涕?，能自己?穿脫衣服?，能自己?整理游戲?材料，能?自己把小?椅子排成?半圓……?“實(shí)踐出?真知”，?只要掌握?了方法，?一些看似?很難的事?情，通過(guò)?孩子自己?的實(shí)踐和?經(jīng)驗(yàn)，在?孩子們面?前變得簡(jiǎn)?單了。?五、關(guān)注?個(gè)體，注?重保教結(jié)?合、家園?配合通?過(guò)家訪以?及活動(dòng)中?的觀察，?一個(gè)月下?來(lái)，我們?發(fā)現(xiàn)，班?級(jí)的個(gè)別?幼兒較多?，而且各?不相同，?有的是“?行為習(xí)慣?”上的個(gè)?別，有的?是“生活?習(xí)慣”上?的個(gè)別，?有的是“?性格特點(diǎn)?”的個(gè)別?，例如有?個(gè)男孩子?叫虹雨，?入園時(shí)一?上廁所就?站在便池?邊上喊老?師，一吃?飯就坐在?椅子上不?動(dòng)，一睡?覺(jué)就和衣?躺在床上?，原來(lái)，?這個(gè)孩子?從小由保?姆帶，在?家什么事?都不會(huì)做?，了解到?這一情況?后，班級(jí)?三位老師?一方面手?把手地教?他，一方?面及時(shí)與?家長(zhǎng)聯(lián)系?，請(qǐng)家長(zhǎng)?在家中配?合我們的?教育，讓?他做一些?力所能及?的事情。?起初家長(zhǎng)?，特別是?保姆不大?樂(lè)意，對(duì)?我們的做?法不屑一?顧，當(dāng)我?們多次與?他們交談?溝通，當(dāng)?他們看到?嵇虹雨自?己動(dòng)手擦?小椅子時(shí)?，當(dāng)虹雨?把折衣?服的本領(lǐng)?教給家長(zhǎng)?時(shí)，他們?笑了，同?時(shí)，他們?也認(rèn)識(shí)到?自己在教?育中的失?誤，并表?示出對(duì)我?們工作的?支持與配?合。班級(jí)?還有一個(gè)?孩子叫劉?新迪，口?齒極不清?楚，剛來(lái)?幼兒園時(shí)?，整天說(shuō)?個(gè)不停，?可我們一?句也聽(tīng)不?懂，一開(kāi)?始我們認(rèn)?為沒(méi)什么?，慢慢就?能聽(tīng)懂了??？墒牵?有一次，?他用哭泣?地聲音大?喊：“我?說(shuō)什么你?們都聽(tīng)不?懂。”時(shí)?，我們意?識(shí)到這件?事情不能?“慢”。?于是，我?們耐著性?子聽(tīng)、從?一個(gè)字到?一個(gè)詞，?再到一句?話……漸?漸地我們?聽(tīng)懂了