中段語文教研組工作總結(jié)

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本學(xué)期，我們學(xué)校語文中段教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以課程改革為契機(jī)，以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有打算，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我們組的教研活動(dòng)開展得有條不紊，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、端正教學(xué)思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。我們每位老師都遵守老師職業(yè)道德，注意老師形象。我們組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好，在校內(nèi)有良好影響，能杰出、按時(shí)完成上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)；思想觀念確定行為方向,思想的端正與否直接關(guān)系到工作的成敗,老師們事業(yè)心強(qiáng)，重視自身素養(yǎng)提高。按要求參與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并做好筆記。。

二、課前把關(guān)，改革備課。把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。本組老師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己獨(dú)特化制造過程的真實(shí)記錄，表達(dá)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探究性、教學(xué)過程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性。備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。這是我們教學(xué)工作中要做到的，但我們認(rèn)為要想做到這些，首先要做到備課要“深”。

三、重視溝通，提高科研力量“老師即討論者”。為使每一位老師在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上主動(dòng)向討論型老師轉(zhuǎn)變，我們組以班級(jí)為單位，鼓舞老師之間互相學(xué)習(xí)，一起說課，開展小組備課，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)期我們組老師還能主動(dòng)地完成聽課任務(wù)。同時(shí)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。

四、主動(dòng)開展課題討論。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們組在學(xué)校、教育處的帶著下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)力量和教研水平，主動(dòng)參加課題討論，深化課堂教學(xué)改革，主動(dòng)參加課改試驗(yàn)。

五、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理。教學(xué)是一門藝術(shù)，同時(shí)也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行，避開教學(xué)中消失失誤，開學(xué)初，我們組對(duì)備課、上課要求進(jìn)行規(guī)范，便于大家在今后的教學(xué)工作中去遵照?qǐng)?zhí)行。對(duì)于每月的教學(xué)常規(guī)檢查和學(xué)校支配的隨機(jī)檢查，都能仔細(xì)地對(duì)待，對(duì)所查每一本備課、每一套作業(yè)，消失的問題和缺乏，也都能一一指出，指導(dǎo)老師去改良，到達(dá)檢查不是懲處、是促進(jìn)的目的。

“一分耕耘，一分收獲?！北緦W(xué)期，我們組工作轟轟烈烈的業(yè)績，離不開每一位老師踏實(shí)、仔細(xì)地工作，以后我們還將在教科研、教學(xué)實(shí)踐上多做文章，爭取更好成果。

中段語文教研組工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期又將過去了。本學(xué)期，我們中段語文教研組在在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，連續(xù)在“多形式同課異構(gòu)”校本研訓(xùn)的.引領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作打算，全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有打算，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、理論學(xué)習(xí)，充實(shí)自己

作為一名學(xué)校老師，我們都深深知道學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，我們才能在這個(gè)三尺講臺(tái)上站穩(wěn)腳跟。為此，開學(xué)初，我們從網(wǎng)上摘錄了新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織全組老師仔細(xì)研讀，從中再次了解中班級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，并開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)商量。同時(shí)，依據(jù)學(xué)校教育處的要求，由教研組長推舉好書，進(jìn)行學(xué)習(xí)和溝通。本學(xué)期，我組學(xué)習(xí)的書籍是《給老師的一百條建議》、《學(xué)校語文老師》和《優(yōu)秀老師的修煉之道》。老師們都利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)閱讀了這三本書，并撰寫了自己的讀書體會(huì)，在組內(nèi)溝通。

二、校本研訓(xùn)，豐厚自己

“多形式同課異構(gòu)”活動(dòng)仍是我校校本研訓(xùn)的一項(xiàng)重要工作。我們中段語文教研組在此大課題的引領(lǐng)下，圍圍著自己組的子課題《學(xué)校中段語文同課異構(gòu)教學(xué)目標(biāo)合理制定的實(shí)踐與討論》，主動(dòng)開展同課異構(gòu)校本研訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期開學(xué)初，我們就商議?確定了同課異構(gòu)的內(nèi)容是四上的《生命生命》一課，由執(zhí)教四班級(jí)的朱老師和戴老師進(jìn)行同課異構(gòu)。兩位執(zhí)教的老師對(duì)于文本和本班同學(xué)都做了仔細(xì)的解讀，確定了教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出了適合自己班級(jí)同學(xué)的教學(xué)流程，課堂效果較好。其他老師也是仔細(xì)參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，使整個(gè)活動(dòng)特別的有效。同時(shí)，戴春聿老師分別在學(xué)校的“名師課堂展現(xiàn)”和平湖市的“16課時(shí)培訓(xùn)”活動(dòng)上執(zhí)教了《生命生命》一課，得到好評(píng)。

三、常規(guī)檢查，落實(shí)到位

一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)；促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲?、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成，在期初、期中、期末三次常規(guī)檢查中，我們做到仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)整改。通過檢查，看到了老師們的辛苦和仔細(xì)。正是由于他們的辛勤付出，才有我們當(dāng)小的優(yōu)異成果。

四、閱讀和習(xí)作，提升語文素養(yǎng)

語文學(xué)習(xí)是為其他學(xué)科學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，同學(xué)的語文素養(yǎng)的培育是一個(gè)長期的過程。因此，我們中段語文教研組特別重視同學(xué)的閱讀和寫作力量的培育。主動(dòng)開展“好書推舉”活動(dòng)、“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)、“親子閱讀”活動(dòng)。在閱讀中，同學(xué)們的閱讀力量得到提升，并從中體驗(yàn)到了閱讀的歡樂。同時(shí)，為了提升同學(xué)的寫作力量，培育寫作愛好，又開展了“我和春天有個(gè)約會(huì)”現(xiàn)場習(xí)作賽，在同學(xué)們的細(xì)心撰寫下，出爐了許多優(yōu)秀的文章。

一學(xué)期來，我們組的每一位成員都努力著、付出著、也收獲著，更反思著。信任，只要我們一如既往、踏實(shí)勤奮的做好每一項(xiàng)工作，那么我們的教研組肯定會(huì)越來越出彩的。

中段語文教研組工作總結(jié)3

我們中段語文教研組全體老師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)心，主動(dòng)進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，營造深厚的教研氣氛，勤懇耕耘，悄悄奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，仔細(xì)完成教學(xué)任務(wù)，主動(dòng)參與各項(xiàng)教研教改試驗(yàn)活動(dòng)。現(xiàn)就以下三方面進(jìn)行概要總結(jié)：

一、本學(xué)期工作重點(diǎn)

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)本組內(nèi)語文老師的專業(yè)進(jìn)展。

2．深化進(jìn)行課堂教學(xué)討論，努力追求有效語文課堂的魅力。

二、實(shí)施策略

〔一〕更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，一學(xué)期以來，我們結(jié)合學(xué)校工作的工作打算，支配了理論學(xué)習(xí)時(shí)間，采納個(gè)人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。做到人人參加，人人談閱歷，人人說心得，努力做到用理論武裝頭腦，并有效的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。每教研活動(dòng)，都能結(jié)合當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中的突出問題、熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討和討論。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)。

〔二〕抓好公開課教學(xué)讓老師能“一課一得”

我們教研組以課例為載體的教學(xué)討論活動(dòng)，堅(jiān)持開展聽、評(píng)活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，張珍老師執(zhí)教了《那片綠綠的爬山虎》、夏再兒執(zhí)教了《搭石》等。每一次上完教研課后，我們組內(nèi)的老師都會(huì)主動(dòng)對(duì)這堂課綻開點(diǎn)評(píng)，尤其是方校長的評(píng)價(jià)更是讓我們收益匪淺?！坝懻摻滩摹n堂實(shí)踐——總結(jié)提高”已經(jīng)成為我們的教研模式。教研課真真實(shí)切促進(jìn)了教學(xué)活動(dòng)的開展，實(shí)實(shí)在在地提高了教研組全體老師教學(xué)水平。

〔三〕抓實(shí)主題深化教改

本學(xué)期，我們教研組以“主題式”討論語文課堂有效性教學(xué)教研活動(dòng)為契機(jī)，以“行動(dòng)討論”為策略引導(dǎo)老師的專業(yè)成長，并于本學(xué)期開展課堂教學(xué)研討。

〔四〕團(tuán)結(jié)合作，共享工作歡樂

我們教研組的老師，都有一種主動(dòng)上進(jìn)，大膽探究的精神，他們都把教好所帶的班級(jí)作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)。每一次學(xué)校布置下來的工作任務(wù)，我們都能主動(dòng)主動(dòng)地完成。