劃分句子的口訣

-.z劃分句子的口訣：〔1〕句子成分要?jiǎng)潓?duì)，〔2〕縱觀全局找主謂。〔3〕主前定狀謂后補(bǔ)，〔4〕謂前只有狀地位?！?〕“的〞定“地〞狀“得〞后補(bǔ)，〔6〕賓語(yǔ)只受謂支配。三、句子語(yǔ)病修改歌訣檢查語(yǔ)病要細(xì)心，先看主干主謂賓，殘缺搭配是病因；再看枝葉定狀補(bǔ)，能否搭配語(yǔ)中心。下面語(yǔ)病常常見(jiàn)，熟悉現(xiàn)象心有底。是否恰當(dāng)用詞語(yǔ)，語(yǔ)序是否屬合理，前后有矛盾，更有不統(tǒng)一，替概念，有歧義，句式雜糅使人迷，構(gòu)造又膠節(jié)，語(yǔ)言重復(fù)又多余，多層否認(rèn)成后語(yǔ)。修改語(yǔ)病法牢記，添、刪、調(diào)、換百病醫(yī)。句子成分有六種——主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。第一局部一、主語(yǔ)、謂語(yǔ)1、主語(yǔ)多表示人或事物。作為被陳述的對(duì)象，在句首能答復(fù)“誰(shuí)〞或者“什么〞等問(wèn)題。例如：〔1〕今天晚上‖特別冷。主語(yǔ)〔偏正短語(yǔ)〕謂語(yǔ)〔2〕[明天這個(gè)時(shí)候]，我們‖就可以走出戈壁灘了。狀語(yǔ)〔時(shí)間〕主語(yǔ)〔代詞〕謂語(yǔ)以動(dòng)作、性狀或事情做陳述的對(duì)象的主語(yǔ)句。例如：〔1〕笑‖是具有多重意義的語(yǔ)言。主語(yǔ)〔動(dòng)詞〕謂語(yǔ)〔2〕公正廉潔‖是公職人員行為的準(zhǔn)則。主語(yǔ)〔形容詞聯(lián)合短語(yǔ)〕謂語(yǔ)2、謂語(yǔ)是對(duì)主語(yǔ)的表達(dá)、描寫或判斷，能答復(fù)主語(yǔ)“怎么樣〞或“是什么〞等問(wèn)題?！?〕動(dòng)詞性詞語(yǔ)經(jīng)常做謂語(yǔ)。例如：他‖[只]容許了<一聲>。主語(yǔ)謂語(yǔ)〔狀語(yǔ)+動(dòng)詞+補(bǔ)語(yǔ)〕南海一中‖留下<過(guò)>(許多人)的夢(mèng)。主語(yǔ)謂語(yǔ)〔動(dòng)詞+補(bǔ)語(yǔ)+定語(yǔ)+賓語(yǔ)〕我‖[最近]去<了><一趟>。主語(yǔ)謂語(yǔ)〔狀+動(dòng)+補(bǔ)+賓〕〔2〕形容詞性詞語(yǔ)也經(jīng)常做謂語(yǔ)。例如：太陽(yáng)‖熱烘烘的。主語(yǔ)謂語(yǔ)〔形容詞+的〕人參這種植物,‖嬌嫩<極了>。主語(yǔ)謂語(yǔ)〔形容詞+補(bǔ)語(yǔ)〕說(shuō)話‖[要]簡(jiǎn)潔<些>。主語(yǔ)謂語(yǔ)〔狀語(yǔ)+形容詞+補(bǔ)語(yǔ)〕〔3〕主謂短語(yǔ)做謂語(yǔ)。例如：這件事‖大家都贊成。主語(yǔ)謂語(yǔ)〔主謂短語(yǔ)〕任何困難‖她都能克制。主語(yǔ)謂語(yǔ)〔主謂短語(yǔ)〕大家的事情‖大家辦。主語(yǔ)謂語(yǔ)〔主謂短語(yǔ)〕〔4〕名詞性詞語(yǔ)做謂語(yǔ)。這種情況很少見(jiàn)，有一定的條件限制?？蓞⒖嘉难晕闹械呐袛嗑?。例如：魯迅‖****人。主語(yǔ)謂語(yǔ)〔名詞短語(yǔ)〕明天‖教師節(jié)。主語(yǔ)謂語(yǔ)〔名詞〕她‖大眼睛，紅臉蛋。主語(yǔ)謂語(yǔ)〔定中短語(yǔ)，表容貌〕二、動(dòng)語(yǔ)、賓語(yǔ)1、動(dòng)語(yǔ)動(dòng)語(yǔ)和賓語(yǔ)是共存的兩個(gè)成分，沒(méi)有賓語(yǔ)，就無(wú)所謂動(dòng)語(yǔ)，動(dòng)語(yǔ)又決定賓語(yǔ)的性質(zhì)。動(dòng)語(yǔ)由動(dòng)詞性詞語(yǔ)構(gòu)成。例如：他終于露出了笑容?！仓醒a(bǔ)短語(yǔ)作動(dòng)語(yǔ)〕你們要學(xué)好用好祖國(guó)的語(yǔ)言文字?！猜?lián)合短語(yǔ)作動(dòng)語(yǔ)〕山坡上下來(lái)兩個(gè)人。〔不及物動(dòng)詞作動(dòng)語(yǔ)〕他昨天哭濕了一個(gè)枕頭?！仓醒a(bǔ)短語(yǔ)作動(dòng)語(yǔ)〕2、賓語(yǔ)〔1〕名詞性賓語(yǔ)。例如：玫瑰花我給你們倆十朵，給你紫紅的，給她粉紅的。近賓遠(yuǎn)賓近賓遠(yuǎn)賓近賓遠(yuǎn)賓〔2〕謂詞性賓語(yǔ)。例如：最有效的防御手段是進(jìn)攻?！矂?dòng)詞作賓語(yǔ)〕誰(shuí)說(shuō)女子不如男.〔主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)〕早上一起床，大家發(fā)現(xiàn)風(fēng)停了，浪也靜了?！矎?fù)句形式作賓語(yǔ)〕三、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)1、定語(yǔ)〔1〕描寫性定語(yǔ),多由形容詞性成分充當(dāng)。例如：(彎彎曲曲)的小河。青春氣息。(風(fēng)平浪靜)的港灣?！?〕限制性定語(yǔ)：給事物分類或劃定范圍，使語(yǔ)言更加準(zhǔn)確嚴(yán)密。例如：(曉風(fēng)殘?jiān)轮?的長(zhǎng)城。(野生)動(dòng)物。(古城**)的湖光山色?！?〕助詞“的〞：定語(yǔ)和中心語(yǔ)的組合，有的必須加“的〞，有的不能加“的〞，有的可加可不加。單音節(jié)形容詞作定語(yǔ)，通常不加“的〞，例如：(紅)花、(綠)葉、(新)學(xué)校、(好)主意等。雙音節(jié)形容詞作定語(yǔ)，常常加上“的〞，特別是用描寫狀態(tài)的詞，例如：(晴朗)的天、(優(yōu)良)的傳統(tǒng)、(動(dòng)聽(tīng))的歌聲、(粉紅)的臉等。2、狀語(yǔ)〔1〕描寫性狀語(yǔ)：主要修飾謂詞性成分，有的是描寫動(dòng)作狀態(tài)，有些是限制或描寫人物情態(tài)。例如：他[突然]出現(xiàn)在大家面前。小李[很快樂(lè)]地對(duì)我說(shuō)。〔2〕限制性狀語(yǔ)：主要表示時(shí)間、處所、程度、否認(rèn)、方式、手段、目的、范圍、對(duì)象、數(shù)量、語(yǔ)氣等。例如：[午后]，天很悶，風(fēng)很小。[白]跑一趟?！卜绞健乘纳砩蟍凈]是水?！矁?全，表范圍〕〔3〕助詞“地〞：助詞“地〞是狀語(yǔ)的標(biāo)志。狀語(yǔ)后面加不加“地〞的情況很復(fù)雜。單音節(jié)副詞做狀語(yǔ)，一定不加，有些雙音節(jié)副詞加不加“地〞均可，例如“非常熱︰非常地?zé)屺?。形容詞里，單音節(jié)形容詞做狀語(yǔ)比擬少，大都也不能加“地〞，例如“快跑、苦練、大干〞。多音節(jié)形容詞有相當(dāng)一局部加不加都可以，例如“熱烈討論︰熱烈地討論/仔細(xì)看了半天︰仔細(xì)地看了半天〞3、補(bǔ)語(yǔ)〔1〕結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)：表示動(dòng)作、行為產(chǎn)生的結(jié)果，與中心語(yǔ)有因果關(guān)系，補(bǔ)語(yǔ)常用的是形容詞，少數(shù)用動(dòng)詞。例如：這個(gè)字寫〈錯(cuò)〉了。她哭〈紅〉了雙眼。上課前十分鐘你得叫〈醒〉我?！?〕程度補(bǔ)語(yǔ)：程度補(bǔ)語(yǔ)很少，限于用“極、很〞和虛義的“透、慌、死、壞〞等，表示到達(dá)極點(diǎn)或很高的程度，也可以用量詞短語(yǔ)“一些、一點(diǎn)〞表示很輕的程度。謂語(yǔ)中心語(yǔ)多是形容詞。例如：心里痛快〈極〉了。這幾天真是煩〈透〉了。這家伙討厭〈死〉了。比上次要好〈一點(diǎn)〉。〔3〕狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)：表示由于動(dòng)作、性狀而呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)。中心語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)中間都有助詞“得〞。例如：有的同學(xué)對(duì)許多問(wèn)題想得〈太簡(jiǎn)單，太淺〉。講的人講得〈眉飛色舞〉，聽(tīng)的人聽(tīng)得〈津津有味〉。他快樂(lè)得〈眼淚都流出來(lái)了〉?！?〕趨向補(bǔ)語(yǔ)：表示動(dòng)作的方向或事物隨動(dòng)作而活動(dòng)的方向，用趨向動(dòng)詞充當(dāng)。例如：遠(yuǎn)處傳〈來(lái)〉了他的笑聲。所有的同學(xué)都堅(jiān)持〈下來(lái)〉了。人絕不能輕易把生命交〈出去〉?！?〕數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)：表示動(dòng)作發(fā)生的次數(shù)，動(dòng)作持續(xù)的時(shí)間，或者動(dòng)作實(shí)現(xiàn)以后到目前所經(jīng)歷的整段時(shí)間。例如：看了<幾遍>。等了<一會(huì)兒>。來(lái)了<兩個(gè)月>?！?〕時(shí)間、處所補(bǔ)語(yǔ)：多用介詞短語(yǔ)來(lái)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間和處所，包括表示動(dòng)作的終止地點(diǎn)。例如：她生〈在南?！?，卻不知道死〈在何方〉。這件事發(fā)生〈在2008年〉?！?〕可能補(bǔ)語(yǔ)：這種補(bǔ)語(yǔ)的中心語(yǔ)主要是動(dòng)詞，也有少數(shù)是形容詞。補(bǔ)語(yǔ)有兩種，一種是用“得〞或“不得〞充當(dāng)，表示動(dòng)作結(jié)果能實(shí)現(xiàn)或不能實(shí)現(xiàn)，另一種是在結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)或趨向補(bǔ)語(yǔ)和中心與之間插進(jìn)“得/不〞，表示動(dòng)作的結(jié)果、趨向可能不可能實(shí)現(xiàn)。例如：這個(gè)東西吃〈得〉吃〈不得〉.作業(yè)一定要認(rèn)真做，馬虎〈不得〉?？吹们宄?，看<不>清楚.第二局部四、中心語(yǔ)中心語(yǔ)是偏正〔定中、狀中〕短語(yǔ)、中補(bǔ)短語(yǔ)里的中心成分。1、與定語(yǔ)相對(duì)的中心語(yǔ)〔簡(jiǎn)稱“定語(yǔ)中心語(yǔ)〞〕定語(yǔ)中心語(yǔ)通常由名詞性詞語(yǔ)充當(dāng)，有時(shí)謂詞性詞語(yǔ)也可以做定語(yǔ)中心語(yǔ)。它跟前面的定語(yǔ)組成偏正短語(yǔ)，多用來(lái)做主語(yǔ)，有時(shí)也可做賓語(yǔ)等。例如：〔經(jīng)濟(jì)〕的振興要靠科學(xué)技術(shù)。主語(yǔ)‖謂語(yǔ)定︱中〔他〕的家里〔有〕〔一只〕〔小〕〔花〕狗。主語(yǔ)‖謂語(yǔ)定︱中動(dòng)︱賓定︱中2、與狀語(yǔ)相對(duì)的中心語(yǔ)〔簡(jiǎn)稱“狀語(yǔ)中心語(yǔ)〞〕狀語(yǔ)中心語(yǔ)通常由謂詞性詞語(yǔ)充當(dāng)，有時(shí)也可以由名詞性詞語(yǔ)充當(dāng)。它跟前面的狀語(yǔ)組成偏正短語(yǔ)，用來(lái)做謂語(yǔ)?，F(xiàn)在[已經(jīng)]深秋了。主語(yǔ)‖謂語(yǔ)狀︱中有的同學(xué)[上課時(shí)][在下面][悄悄]地講話。主語(yǔ)‖謂語(yǔ)狀︱中3、與補(bǔ)語(yǔ)相對(duì)的中心語(yǔ)〔簡(jiǎn)稱“補(bǔ)語(yǔ)中心語(yǔ)〞〕補(bǔ)語(yǔ)中心語(yǔ)通常由動(dòng)詞或形容詞充當(dāng)，也可能由短語(yǔ)充當(dāng)。例如：那位學(xué)生昏倒<過(guò)去>了。我們的校園打扮得<真漂亮>。主︱謂主︱謂中<補(bǔ)〉中<補(bǔ)>句子分析例如(全體)同學(xué)[都]做<完>(語(yǔ)法)作業(yè)了嗎.主語(yǔ)‖謂語(yǔ)(定)︱中[狀]︱中動(dòng)︱賓中〈補(bǔ)>(定)︱中語(yǔ)氣詞A衣服洗<干凈>了。|主||謂||述<補(bǔ)>|B坑挖<淺>了。|主||謂||述<補(bǔ)>|C坑挖<深>了。|主||謂||述<補(bǔ)>|三個(gè)句子都由“名詞＋動(dòng)詞＋形容詞〞構(gòu)成；從句子成分來(lái)看，都是“主語(yǔ)＋謂語(yǔ)＋補(bǔ)語(yǔ)〞的構(gòu)造。A句表示動(dòng)作完成了，并到達(dá)了預(yù)期的結(jié)果。B句表示動(dòng)作完成了，但并沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的目的。C句既可以表示動(dòng)作已經(jīng)完成，到達(dá)預(yù)期目的〔坑的深度到達(dá)了事先的要求〕，也可以表示沒(méi)有到達(dá)預(yù)期的目的〔坑的深度超出了事先的要求〕。她[把衣服]洗<干凈>了。她[不]同意這樣做。(問(wèn)題)的核心[可以]歸結(jié)為(自尊心)問(wèn)題。第一句去掉修飾成分后，變成“他洗了〞，表意不清；第二句去掉修飾成分后，變成“她同意這樣做。〞意思相反；第三句去掉修飾成分后，變成“核心歸結(jié)為問(wèn)題〞，意思不明確劃分句子成分一、主語(yǔ)和謂語(yǔ)〔一〕什么是主語(yǔ)、謂語(yǔ)在一個(gè)句子里，如果前一局部指明所要陳述的對(duì)象是“什么人〞或“什么事〞，則，說(shuō)明這人或事物的詞語(yǔ)就是這個(gè)句子的主語(yǔ)；如果后一局部陳述前一局部的人或事物“是什么〞“干什么〞“怎么樣〞，則，說(shuō)明“陳述〞的詞語(yǔ)就是謂語(yǔ)。一般主語(yǔ)在前，謂語(yǔ)在后。主語(yǔ)是受謂語(yǔ)陳述的，謂語(yǔ)是對(duì)主語(yǔ)加以陳述的。如：中國(guó)人民‖站起來(lái)了。勤儉‖是一種美德。干部和群眾‖很團(tuán)結(jié)?！捕持髡Z(yǔ)的類型按照主語(yǔ)和謂語(yǔ)的關(guān)系，可以把主語(yǔ)分為三種類型。1、施事主語(yǔ)主語(yǔ)是動(dòng)作行為的發(fā)出者〔施動(dòng)者〕，即謂語(yǔ)動(dòng)詞表示的動(dòng)作行為是主語(yǔ)發(fā)出的。主動(dòng)句一般就是這類句子。如：我打球。母親和宏兒都睡著了。2、受事主語(yǔ)主語(yǔ)是動(dòng)作行為的承受者〔受動(dòng)者〕，即謂語(yǔ)動(dòng)詞所表示的動(dòng)作行為要涉及到主語(yǔ)，要落實(shí)主語(yǔ)頭上。被動(dòng)句一般就是這類句子。如：球被我打。馬達(dá)發(fā)動(dòng)了。3、中性主語(yǔ)這類主語(yǔ)，既不是施動(dòng)者，也不是受動(dòng)者，它只是謂語(yǔ)描寫、判斷、說(shuō)明的對(duì)象。這類句子的謂語(yǔ)一般由名詞、形容詞以及相應(yīng)的短語(yǔ)或主謂短語(yǔ)充當(dāng)，還可由非動(dòng)作動(dòng)詞“有、是、在、像、姓〞等充當(dāng)。如：屋里的氣氛更加活潑了。描寫今天國(guó)慶節(jié)。說(shuō)明中國(guó)有十多億人口。存在共產(chǎn)黨像太陽(yáng)。描寫他是共產(chǎn)黨員。判斷夕陽(yáng)無(wú)限好。描寫〔三〕主語(yǔ)和謂語(yǔ)的構(gòu)成大多數(shù)情況下，主語(yǔ)由名詞、代詞充當(dāng)；謂語(yǔ)由動(dòng)詞、形容詞充當(dāng)。也可由其他詞或短語(yǔ)充當(dāng)。如：雷鋒回來(lái)了。你同意嗎.她的眼睛模糊了。老通寶恨洋鬼子不是沒(méi)有理由的。危險(xiǎn)進(jìn)一步威脅到市委。討論開(kāi)場(chǎng)了?！矂?dòng)詞、形容詞和短語(yǔ)作主語(yǔ)，我們已把它看作為一個(gè)事物?！澄覀兊睦硐雽?shí)現(xiàn)了。動(dòng)詞謂語(yǔ)句水熱了。形容詞謂語(yǔ)句今天晴天。名詞謂語(yǔ)句十月的陽(yáng)光燦爛。主謂謂語(yǔ)句〔四〕主謂謂語(yǔ)句主謂謂語(yǔ)句是主謂短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的句子，它有兩個(gè)主語(yǔ)，一個(gè)是句子的主語(yǔ)，叫大主語(yǔ)，一個(gè)是充當(dāng)謂語(yǔ)的主謂短語(yǔ)的主語(yǔ)，叫小主語(yǔ)。主謂短語(yǔ)是對(duì)大主語(yǔ)陳述說(shuō)明的，可以在它和大主語(yǔ)之連續(xù)開(kāi)。如：他身體很好。〔大小主語(yǔ)之間是〕隸屬關(guān)系那些情況我已經(jīng)知道了。支配關(guān)系人們心情沉痛。隸屬關(guān)系這個(gè)問(wèn)題我們已經(jīng)研究過(guò)了。相關(guān)關(guān)系〔可加“關(guān)于〞〕二、賓語(yǔ)〔一〕什么是賓語(yǔ)賓語(yǔ)是用在動(dòng)詞后邊表示動(dòng)作、行為所涉及支配的對(duì)象的成分。說(shuō)明謂語(yǔ)動(dòng)詞所涉及支配的是“誰(shuí)〞“什么〞等。如：我們歡送你。孩子們喜歡張教師。大家愛(ài)讀?中國(guó)青年報(bào)??！捕迟e語(yǔ)的構(gòu)成賓語(yǔ)大多由名詞、代詞充當(dāng)，也可由其它詞或短語(yǔ)充當(dāng)。如：買三斤西紅柿。名詞你要什么.代詞他自以為很謙虛。形容詞我喜歡學(xué)習(xí)。動(dòng)詞西瓜，買一個(gè)吧。數(shù)量詞我知道，他是一個(gè)勤奮的人。主謂短語(yǔ)大家都說(shuō)這會(huì)開(kāi)得好。主謂短語(yǔ)你喜歡打籃球嗎.動(dòng)賓短語(yǔ)〔三〕主謂賓語(yǔ)句一些心理動(dòng)詞、敘說(shuō)動(dòng)詞和發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞作謂語(yǔ)，就形成了主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)的句子，簡(jiǎn)稱主謂賓語(yǔ)句。它可以在謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間加逗號(hào)斷開(kāi)，還可提賓作主語(yǔ)。如：我覺(jué)得他真有水平。我看見(jiàn)一輛汽車開(kāi)過(guò)來(lái)了。和主謂謂語(yǔ)句區(qū)別：主謂謂語(yǔ)句只有一個(gè)謂語(yǔ)，可以在大主語(yǔ)后斷開(kāi)。主謂賓語(yǔ)句有兩個(gè)謂語(yǔ)，可在動(dòng)賓之連續(xù)開(kāi)，可提賓作主?！菜摹畴p賓語(yǔ)表示給予或取得意義的動(dòng)詞如“給、送、教、買、借、收、告訴〞等，可以帶兩個(gè)賓語(yǔ)?？縿?dòng)詞謂語(yǔ)近的叫近賓〔間接賓語(yǔ)〕，離動(dòng)詞謂語(yǔ)遠(yuǎn)的叫遠(yuǎn)賓語(yǔ)〔直接賓語(yǔ)〕。近賓指人，遠(yuǎn)賓指物。如：我告訴你一件事。母親教給我許多知識(shí)。1987年全國(guó)高考語(yǔ)文試題第七題從句子A—E中分別找出同甲乙兩句語(yǔ)法構(gòu)造一樣的句子。甲、人們才發(fā)現(xiàn)自己馬群里的馬在一夜之間突然變多了。乙、他的報(bào)告能使聽(tīng)講的學(xué)生了解課本以外的新知識(shí)。A、人家看見(jiàn)你在大街上拿著書(shū)走來(lái)走去。B、天才的布魯諾要叫所有的人看見(jiàn)類似太陽(yáng)的別的星星。C、他曾經(jīng)看見(jiàn)兩位虎頭虎腦的青年從這個(gè)桃園茶社里慢慢走出來(lái)。D、交通局派來(lái)的一輛由最好的司機(jī)駕駛的最好的汽車，早已等在縣委會(huì)的門口。E、他曾經(jīng)密切地注意電學(xué)方面各種發(fā)現(xiàn)的開(kāi)展情況。三、補(bǔ)語(yǔ)〔一〕什么是補(bǔ)語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)是用在謂語(yǔ)后面，對(duì)謂語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明的成分?？纱饛?fù)“怎么樣〞“多久〞“多少“什么地方〞之類的問(wèn)題。有的補(bǔ)語(yǔ)和中心詞之間用構(gòu)造助詞“得〞。如：我把作文寫〈完〉了今年麥子種得〈好〉。怎么樣我看過(guò)〈兩遍〉了。多少李師傅一連干了〈三天〉。多久這趟車開(kāi)〈往**〉。什么地方〔二〕補(bǔ)語(yǔ)的構(gòu)成經(jīng)常充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)的是動(dòng)詞、形容詞、副詞，一些數(shù)量詞〔動(dòng)量〕、代詞、短語(yǔ)也充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)。如：她家昨天搬〈走〉了。動(dòng)詞你聽(tīng)〈清楚〉了嗎.形容詞事情順利〈極〉了。副詞你去〈一趟〉吧。數(shù)量詞會(huì)議開(kāi)得〈怎么樣〉.代詞小弟快樂(lè)得〈跳了起來(lái)〉。動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)她沖動(dòng)得〈熱淚盈眶〉。主謂短語(yǔ)李銘跑得〈真快〉。偏正短語(yǔ)她笑得〈合不上嘴〉。動(dòng)賓短語(yǔ)魯迅生〈于1881年〉。介賓短語(yǔ)〔三〕補(bǔ)語(yǔ)和賓語(yǔ)的區(qū)別一樣點(diǎn)：位置一樣，都在謂后。不同點(diǎn)：1、賓語(yǔ)是動(dòng)詞謂語(yǔ)的支配對(duì)象，補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞、形容詞謂語(yǔ)的補(bǔ)充說(shuō)明。2、賓語(yǔ)常由名詞、代詞充當(dāng)，補(bǔ)語(yǔ)常由動(dòng)詞、形容詞、副詞充當(dāng)。介賓短語(yǔ)在謂語(yǔ)后是補(bǔ)語(yǔ)，絕不是賓語(yǔ)，更不是狀語(yǔ)。3、賓語(yǔ)在謂語(yǔ)后不用構(gòu)造助詞，補(bǔ)語(yǔ)在謂語(yǔ)后常用“得〞。助詞“得〞后的都是補(bǔ)語(yǔ)。〔四〕辨析補(bǔ)語(yǔ)的三個(gè)難點(diǎn)1、不應(yīng)把*些動(dòng)詞的語(yǔ)素“得〞和助詞“得〞混淆。大家都記得老王的好處。對(duì)這件事我記得〈很清楚〉。我認(rèn)得王教師。她認(rèn)得〈很準(zhǔn)〉。后帶賓，“得〞是語(yǔ)素；后帶補(bǔ)，“得〞是助詞?！卜智遒e語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，就能弄清“得〞的所屬〕他懂得三門外語(yǔ)。他懂得多，我懂得少。他贏得了大家的尊重。他贏得利索。2、一些助詞變化了，相應(yīng)的一些句子成分也發(fā)生了變化。他講的[很]有道理。他講得〈很有道理〉。小弟快樂(lè)得〈跳了起來(lái)〉。小弟[快樂(lè)]地跳了〈起來(lái)〉。3、對(duì)動(dòng)詞謂語(yǔ)后的名量詞和動(dòng)量詞應(yīng)予區(qū)別。讀(兩本)書(shū)。書(shū)，買兩本。讀〈兩遍〉書(shū)。書(shū)，讀〈兩遍〉。四、定語(yǔ)〔一〕什么叫定語(yǔ)定語(yǔ)是用在主語(yǔ)或賓語(yǔ)前起修飾、限制作用的成分?？梢源饛?fù)“什么樣〞“多少〞“誰(shuí)〞之類的問(wèn)題。有的定語(yǔ)和中心詞之間用“的〞。如：〔洪亮〕的歌聲蕩漾在遼闊的海面上。什么樣的〔一隊(duì)隊(duì)〕的漁船向渤海灣駛?cè)?。多少我贊成大家的意?jiàn)。誰(shuí)的〔二〕定語(yǔ)的構(gòu)成定語(yǔ)多由形容詞、數(shù)量詞〔物量〕、名詞、代詞充當(dāng)，也可由其它的詞或短語(yǔ)充當(dāng)。如：解放軍是〔一支〕〔榮耀〕的軍隊(duì)。數(shù)量詞魯迅先生愿做〔人民〕的牛。名詞〔我們〕的校園多美麗。代詞〔學(xué)習(xí)〕的任務(wù)很艱巨。動(dòng)詞我們的黨是〔偉大、榮耀、正確〕的黨。并列短語(yǔ)〔理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的)日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了。主謂短語(yǔ)他給了我〔戰(zhàn)勝困難〕的勇氣。動(dòng)賓短語(yǔ)〔我們黨〕的事業(yè)是偉大的。偏正短語(yǔ)祖沖之〔在數(shù)學(xué)上〕的突出成就，是〔關(guān)于圓周率〕的計(jì)算。介賓短語(yǔ)“她是……教練〞中的“教練〞前有如下六個(gè)修飾成分，以下四項(xiàng)中排列妥貼的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔2分〕〔1990年全國(guó)高考題〕①優(yōu)秀的②有二十多年教學(xué)經(jīng)歷的③國(guó)家隊(duì)里〔的〕④籃球〔教練〕⑤女〔教練〕⑥一位〔教練〕A.①②⑥③④⑤B.③⑥②①④⑤C.①②③⑥⑤④D.②①③⑥④⑤〔四〕多項(xiàng)定語(yǔ)的順序一般情況下，與中心詞關(guān)系越密切的定語(yǔ)，就越靠近中心詞。順序如下：①表領(lǐng)屬的名詞、代詞、或短語(yǔ)〔誰(shuí)的〕②表指代數(shù)量的指示代詞、數(shù)量詞〔多少〕③表動(dòng)作行為的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)〔怎樣的〕④表性狀的形容詞或形容詞短語(yǔ)〔什么樣的〕⑤表質(zhì)料來(lái)源的名詞〔什么〕中心詞。如：〔我們學(xué)?！车摹材莾晌弧场灿卸嗄杲听g〕的〔優(yōu)秀〕的〔數(shù)學(xué)〕教師①誰(shuí)的②多少③怎樣的④什么樣的⑤什么名詞短語(yǔ)指代數(shù)量詞動(dòng)賓短語(yǔ)形容詞名詞領(lǐng)屬數(shù)量性狀性質(zhì)質(zhì)料五、狀語(yǔ)〔一〕什么是狀語(yǔ)狀語(yǔ)是用在謂語(yǔ)前對(duì)謂語(yǔ)進(jìn)展修飾限制的成分。可以答復(fù)“怎么〞“多么〞“什么時(shí)候〞“什么地點(diǎn)〞“什么方式〞“對(duì)誰(shuí)〞等問(wèn)題。有的狀語(yǔ)和中心詞之間用“地〞連接。如：戰(zhàn)士們[勇敢]地打擊敵人。怎么情態(tài)這個(gè)孩子[很]活潑。多么程度這個(gè)制度，[明天]起執(zhí)行。什么時(shí)候時(shí)間一輪紅日[從東方]升起。什么地點(diǎn)處所他[對(duì)朋友]最忠誠(chéng)。對(duì)誰(shuí)對(duì)象〔二〕狀語(yǔ)的構(gòu)成形容詞、數(shù)量詞、副詞和介賓短語(yǔ)常作狀語(yǔ)，表時(shí)間和方位的名詞和一些短語(yǔ)也可充當(dāng)。如：他[頑強(qiáng)]地學(xué)習(xí)。形容詞反動(dòng)派[不][都][一個(gè)個(gè)]倒了嗎.副詞數(shù)量詞我們[把敵人]打敗了。介賓短語(yǔ)同學(xué)們[明天]去參觀。時(shí)間名詞[前方][正在]打仗。方位名詞副詞我們要[認(rèn)真仔細(xì)]地寫字。并列短語(yǔ)他[心情愉快]地承受了批評(píng)。主謂短語(yǔ)[桌子上]擺著石膏像。方位短語(yǔ)三)狀語(yǔ)的位置在中心詞之前。一般在主謂之間，但表時(shí)間、處所的名詞或短語(yǔ)作狀語(yǔ)，可以放在主語(yǔ)前，用逗號(hào)隔開(kāi)。把狀語(yǔ)放在主語(yǔ)前，有突出強(qiáng)調(diào)這個(gè)狀語(yǔ)的作用。前置的狀語(yǔ)可挪回到狀語(yǔ)謂語(yǔ)位置〔主謂之間〕如：[下午]，我們聽(tīng)報(bào)告。[為了實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義]，我們要努力奮斗！?劃分句子成分歌訣?看全句、抓中心，縮句先找主謂賓。謂語(yǔ)前有狀形容，定語(yǔ)修飾主和賓?！暗抹暋暗亘暋暗猫曇智?，定狀補(bǔ)、它標(biāo)明如何劃分句子構(gòu)造引子語(yǔ)法知識(shí)目前成了學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個(gè)盲點(diǎn)—初中教材上的知識(shí),但是初中畢業(yè)考試不考察;高中教材沒(méi)有這局部?jī)?nèi)容,可是高中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中經(jīng)常要使用.例如:判斷病句中的搭配不當(dāng)或者成分殘缺,分析文言文閱讀中的詞類活用和文言特殊句式時(shí),語(yǔ)言表達(dá)中的長(zhǎng)短句互換等等,都需要使用語(yǔ)法知識(shí).在這里簡(jiǎn)單整理一些關(guān)于這方面的知識(shí)和練習(xí),以便于以后整理為一個(gè)小專題.劃分句子成分〔一〕知識(shí)要點(diǎn)A什么是句子句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語(yǔ)調(diào)并表達(dá)一個(gè)完整意思的語(yǔ)言運(yùn)用單位。根據(jù)用途和語(yǔ)氣，句子可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感慨句。根據(jù)構(gòu)造可分為單句和復(fù)句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。B．句子成分的名稱及符號(hào)名稱：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。符號(hào)：主語(yǔ)=謂語(yǔ)－賓語(yǔ)～定語(yǔ)〔〕狀語(yǔ)[]補(bǔ)語(yǔ)<>①句子的根本成分是：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。補(bǔ)充成分是：定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)。②主語(yǔ)局部和謂語(yǔ)局部之間可用‖劃開(kāi)。C．〔1〕劃分句子成分，首先要研究主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，也就是主干。主語(yǔ)：是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象，指明說(shuō)的是“什么人〞或“什么事物〞。謂語(yǔ)：是陳述主語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么〞或“怎么樣〞。賓語(yǔ)：在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物，答復(fù)“誰(shuí)〞或“什么〞一類問(wèn)題。句子一般有兩種情況：寫人、寫物〔寫事、寫物〕。分析句子時(shí)，首先判斷是“寫人〞還是“寫物〞。①．寫人格式：“誰(shuí)〞＋“干什么〞〔主語(yǔ)〕〔謂語(yǔ)〕〔賓語(yǔ)〕例：楊亞‖寫字主謂賓注意：處理復(fù)雜的單句時(shí)，要抓主干。例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。主謂賓②．寫物格式：“什么事〞或“什么物〞＋“怎么樣〞〔主語(yǔ)〕〔謂語(yǔ)、賓語(yǔ)〕例：貓‖捉魚(yú)主謂賓例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚(yú)主謂賓注意：“是〞為典型的動(dòng)詞，一般是“謂語(yǔ)〞。例如：他‖是學(xué)生主謂賓〔2〕．劃分句子成分，還要抓住枝干〔定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)〕定語(yǔ)：在句子中起著修飾、限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)的作用。狀語(yǔ)：修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)，一般在謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面，有的在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。補(bǔ)語(yǔ)：對(duì)謂語(yǔ)中心語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用，一般放在謂語(yǔ)中心語(yǔ)之后。例：畫(huà)眉唱歌這是一個(gè)把主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)單提出的句子。原句是“兩只美麗的畫(huà)眉快樂(lè)地唱一首歌。〞①．〔兩只美麗的〕畫(huà)眉“兩只美麗〞是“畫(huà)眉〞——主語(yǔ)中心語(yǔ)的修飾局部，叫“定語(yǔ)〞。②．[快樂(lè)]地唱謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱〞前邊的修飾、限制成分——“快樂(lè)〞為“狀語(yǔ)〞。③．(一首)歌賓語(yǔ)中心語(yǔ)“歌〞前的修飾、限制局部——“一首〞為“定語(yǔ)〞。④．歌唱得＜好＞修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱〞，并放在它后面的局部——“好〞為“補(bǔ)語(yǔ)〞。D．劃分句子的口訣：〔1〕句子成分要?jiǎng)潓?duì)，〔2〕縱觀全局找主謂?！?〕主前定狀謂后補(bǔ)，〔4〕謂前只有狀地位?！?〕“的〞定“地〞狀“得〞后補(bǔ)，〔6〕賓語(yǔ)只受謂支配。例如劃分句子成分練習(xí)1、魯班是我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑工匠。答案:〔魯班〕主語(yǔ)〔是〕謂語(yǔ)〔我國(guó)古代春秋時(shí)期一位著名的建筑〕定語(yǔ)〔工匠〕賓語(yǔ)。主干：魯班是工匠。2、那個(gè)時(shí)候的社會(huì)生產(chǎn)力還十分落后。答案:〔那個(gè)時(shí)候的〕〔社會(huì)〕定語(yǔ)〔生產(chǎn)力〕主語(yǔ)〔還〕〔十分〕狀語(yǔ)〔落后〕謂語(yǔ)。主干：生產(chǎn)力落后。3、魯班承受了一項(xiàng)大的建筑工程任務(wù)。答案:〔魯班〕主語(yǔ)〔承受〕謂語(yǔ)〔了〕狀語(yǔ)〔一項(xiàng)大的建筑工程〕定語(yǔ)〔任務(wù)〕賓語(yǔ)。主干：魯班承受任務(wù)。4、魯班從中得到啟發(fā)。答案:〔魯班〕主語(yǔ)〔從中〕狀語(yǔ)〔得到〕謂語(yǔ)〔啟發(fā)〕賓語(yǔ)。主干：魯班得到啟發(fā)。5、蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。答案:(蔡倫)主語(yǔ)(出生)謂語(yǔ)(在一個(gè)貧苦的鐵匠家里)補(bǔ)語(yǔ).主干:蔡倫出生.利用語(yǔ)法構(gòu)造分析處理病句問(wèn)題碰到一個(gè)構(gòu)造比擬復(fù)雜的句子，找出它的主干，不僅有助于弄清句子的根本構(gòu)造，準(zhǔn)確理解它所表達(dá)的意思，而且有助于檢查句子的構(gòu)造和句子成分的搭配有沒(méi)有毛病。例如：〔1〕南極洲恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)展緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)這一理論，提供了另一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)。〔2〕今天的青年擔(dān)負(fù)著在本世紀(jì)把我國(guó)建成現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。分析:把第一句的所有定語(yǔ)、狀語(yǔ)都?jí)嚎s掉，剩下的主干是“發(fā)現(xiàn)提供證據(jù)〞，可以看出，這個(gè)句子的構(gòu)造是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干則是“青年擔(dān)負(fù)建成強(qiáng)國(guó)〞，很顯然，句子的構(gòu)造是不完整的，謂語(yǔ)中心語(yǔ)“擔(dān)負(fù)〞和“建成強(qiáng)國(guó)〞不搭配，“擔(dān)負(fù)〞后邊一般要有“任務(wù)〞“使命〞“責(zé)任〞等詞語(yǔ)作賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)。這個(gè)句子缺少這類詞語(yǔ)，因此使人覺(jué)得話沒(méi)有說(shuō)完全。病句中的搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)：**貴溪縣一頭原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野豬救主人而被廣為流傳?！?人民日?qǐng)?bào)?1993年6月11日〕螞蟻治療類風(fēng)濕專科門診開(kāi)診不久……小小螞蟻的神效開(kāi)場(chǎng)走向世界?！?生活與**報(bào)?1991年1月29日〕冬季天寒，乘客迅猛增大?！?交通平安?1990年10月15日〕分析:上面三個(gè)病句都犯了主謂搭配不當(dāng)?shù)拿?。此類病句可用縮句去來(lái)檢測(cè)。如病句一緊縮后的句子主干為：母牛被流傳。這明顯不對(duì)，被廣為流傳的應(yīng)是母牛的故事。病句二也可縮減為：神效走向世界?！吧裥Ж曋荒苷饎?dòng)或傳遍世界，用“走向〞來(lái)搭配不妥。病句三的錯(cuò)吳更加明顯，“乘客〞不能增大，增大的是乘客的數(shù)量，所以在“乘客〞后加上“流量〞二字即可。動(dòng)賓搭配不當(dāng)：動(dòng)詞與它所帶的賓語(yǔ)之間的關(guān)系表現(xiàn)為施動(dòng)者與受動(dòng)者之間的種種復(fù)雜關(guān)系。通常的動(dòng)賓搭配不當(dāng)有以下幾種情況：〔l〕一動(dòng)詞帶一賓語(yǔ)：****市舉行首屆教育藝術(shù)節(jié)?！?戲劇電影報(bào)?1995年2月〕據(jù)**中心氣象臺(tái)資料顯示：**市……創(chuàng)1984年以來(lái)**春節(jié)的最高氣溫。〔?新民晚報(bào)?1999年2月18日〕前一句應(yīng)把“舉行〞改為“舉辦〞，后一句中“創(chuàng)〞與“氣溫〞明顯不搭配。?現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中?中“創(chuàng)〞解釋為：開(kāi)場(chǎng)〔做〕；〔初次〕做。對(duì)象必須跟“做〞聯(lián)系上，氣溫是客觀的，不能“做〞，改為“創(chuàng)1984年以來(lái)**春行的氣溫最高記錄〞，句子就通順了。〔2〕一動(dòng)詞帶多個(gè)賓語(yǔ)：在娘娘廟前感受了旺盛的香火和虔誠(chéng)的氣氛?！?青年報(bào)?1990年2月20日〕他們之所以沖動(dòng)，是因?yàn)樗麄兘K于看到了他們經(jīng)歷過(guò)的、聽(tīng)說(shuō)過(guò)的、想象過(guò)的感受和狀態(tài)。〔?文匯報(bào)?1995年3月17日〕這兩句中作賓語(yǔ)的名詞短語(yǔ)只有一個(gè)可以和該動(dòng)詞搭配。病句一中“感受氣氛〞是正確的，但絕不能“感受香火〞，應(yīng)改為：在娘娘廟前目睹了旺盛的香火，感受了虔誠(chéng)的氣氛。后一個(gè)病句依此類推可改為：他們之所以沖動(dòng)，是因?yàn)樗麄兘K于感受到了他們經(jīng)歷過(guò)的、聽(tīng)說(shuō)過(guò)的、想象過(guò)的心情，看到了他們經(jīng)歷過(guò)的、聽(tīng)說(shuō)過(guò)的、想象過(guò)的狀態(tài)。定中搭配不當(dāng)：這里大有藏龍臥虎的人才??！〔?青年報(bào)?1991年2月1日〕定語(yǔ)“藏龍臥虎〞與中心語(yǔ)“人才〞搭配不當(dāng)?！褒埁?、“虎’嘟比喻人才，再去修飾“人才〞便重復(fù)了；且“藏〞、“臥〞含“有〞之意，與謂語(yǔ)重復(fù)。整句可改為：這里真是藏龍臥虎之地?。钪写钆洳划?dāng)：人們眾口一辭地認(rèn)為……〔?播送電視報(bào)?1990年3月6日〕“眾口一辭〞與“認(rèn)為〞搭配不當(dāng)?！氨娍谝晦o〞顯然是形容人們說(shuō)話，這里卻用來(lái)修飾“認(rèn)為“這一表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞，不妥。很簡(jiǎn)單，將全句改為：人們眾口一辭地說(shuō)……搭配不當(dāng)訓(xùn)練::1本世紀(jì)初，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)進(jìn)入WTO的目標(biāo)?！病氨臼兰o(jì)初是目標(biāo)〞是主謂搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“進(jìn)入WTO是我國(guó)本世紀(jì)初要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)〞?！?