其他能力測驗及其實施 （心理測量課件）

第三十四節(jié)能力傾向測驗?zāi)夸汣ONTENTS1······能力傾向測驗的含義和特點2······常用的能力傾向測驗3······《行政職業(yè)能力傾向測驗》能力傾向測驗的含義和特點01一、能力傾向測驗的含義和特點能力傾向（aptitude）：指接受必要的培訓(xùn)和實踐后獲得成功的可能性，是一種潛在的、特殊的能力。（一）含義（二）特點成就測驗更偏重于考查個體在特定的學(xué)科所學(xué)到的特殊知識。能力傾向測驗側(cè)重于考查一般性、非正規(guī)的、經(jīng)驗性的才能。一、能力傾向測驗的含義和特點一般認(rèn)知能力或非習(xí)得反應(yīng)、非言語、操作以及文化公平等測驗學(xué)習(xí)或工作取向的成就測驗廣義的成就測驗、文字形式的智力測驗和能力傾向測驗特殊一、能力傾向測驗的含義和特點02常用的能力傾向成套測驗二、常用的能力傾向成套測驗《一般能力傾向成套測驗》(GATB)《軍事職業(yè)能力傾向成套測驗》(ASVAB)《能力傾向區(qū)分性測驗》(DAT)1.《一般能力傾向成套測驗》的簡介《一般能力傾向成套測驗》是美國勞工部就業(yè)服務(wù)處從1934年起用10多年時間編制而成的，一直被廣泛用于初三至高三學(xué)生和成人的職業(yè)咨詢與工作安置，成為美國就業(yè)部門的工作參考程序的核心部分，而被試的測驗得分對于其就業(yè)機(jī)會也有重大影響。（一）《一般能力傾向成套測驗》(GATB)二、常用的能力傾向成套測驗2.《一般能力傾向成套測驗》的內(nèi)容由15種測驗項目構(gòu)成，其中11種是紙筆測驗，4種是操作測驗，可以測定9種能力傾向。二、常用的能力傾向成套測驗15種測驗項目分別為：算術(shù)應(yīng)用語義打記號形狀匹配插入調(diào)換組裝分解工具匹配名字比較畫縱線計算平面圖判斷打點速度立體圖判斷二、常用的能力傾向成套測驗3.《一般能力傾向成套測驗》的施測、記分和分?jǐn)?shù)解釋GATB分為紙筆測驗和操作測驗。測驗準(zhǔn)備：測驗用紙每人一冊，準(zhǔn)備秒表、鉛筆。開始時對被試就測驗程序進(jìn)行全面說明，然后分發(fā)寫有注意事項的測驗用紙，要求被試仔細(xì)閱讀測驗規(guī)則。4個操作測驗的施測要求具備特殊的儀器以及一位訓(xùn)練有素的主試人員。GATB有嚴(yán)格的時間要求。二、常用的能力傾向成套測驗GATB記分：標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為20）繪制個人能力傾向剖析圖與職業(yè)能力傾向類型相對照找到能夠充分發(fā)揮個人能力的職業(yè)活動領(lǐng)域二、常用的能力傾向成套測驗測試出：智能、數(shù)理能力、言語能力、書寫知覺、空間判斷能力、形狀知覺、手指靈巧度、手腕靈巧度、動作協(xié)調(diào)等9種能力。9種能力可概括為一般學(xué)習(xí)因素、知覺因素和心理運動因素。二、常用的能力傾向成套測驗根據(jù)GATB對9種能力的測驗，可以組合成15種職業(yè)能力結(jié)構(gòu)。二、常用的能力傾向成套測驗當(dāng)前美國所有軍事部門進(jìn)行人員選拔與分類的統(tǒng)一測驗，用來選拔有潛力的新兵，以及將他們安置到不同的崗位上，為他們安排不同的訓(xùn)練計劃和職業(yè)領(lǐng)域。適用對象：部隊的年輕應(yīng)征人員、全美國的高中生和大學(xué)低年級學(xué)生。（二）《軍事職業(yè)能力傾向成套測驗》(ASVAB)二、常用的能力傾向成套測驗最新版的ASVAB包括10個分測驗：一般科學(xué)、算術(shù)推理、單詞知識、短文理解、數(shù)字操作、編碼速度、汽車與工藝常識、數(shù)學(xué)理解、機(jī)械理解、電學(xué)常識。上述10個分測驗的分?jǐn)?shù)結(jié)合在一起，可以產(chǎn)生學(xué)術(shù)合成、職業(yè)合成等7個獨立的合成分?jǐn)?shù)。二、常用的能力傾向成套測驗測驗時間：144分鐘，各分測驗在施測中所需時間不等。ASVAB10個分測驗的原始得分以及3個學(xué)術(shù)合成分?jǐn)?shù)可轉(zhuǎn)換成T分?jǐn)?shù)（平均數(shù)為50，標(biāo)準(zhǔn)差為10）和百分等級。二、常用的能力傾向成套測驗學(xué)業(yè)取向的最流行的成套測驗之一。適用：初、高中生的學(xué)習(xí)與職業(yè)咨詢；基礎(chǔ)成人教育課程和相關(guān)的課程、社區(qū)大學(xué)、職業(yè)/技術(shù)學(xué)校與相關(guān)機(jī)構(gòu)。DAT還有一個版本專為人事和職業(yè)評價設(shè)計，更適用于職業(yè)或就業(yè)咨詢而非學(xué)習(xí)咨詢。（三）《能力傾向區(qū)分性測驗》（DAT）二、常用的能力傾向成套測驗DAT由8個分測驗構(gòu)成：文字推理、數(shù)字推理、抽象推理、知覺速度與準(zhǔn)確性、機(jī)械推理、空間關(guān)系、拼寫和語言應(yīng)用。測驗時間：2.5小時。（部分測驗或某種計算機(jī)自適應(yīng)版本則只需要1.5小時）二、常用的能力傾向成套測驗（四）其他能力傾向成套測驗《Flanagan能力傾向分類測驗》（FACT）《員工能力傾向測驗》（EAT）《多維能力傾向成套測驗》（MAB）學(xué)業(yè)評估測驗（SAT）美國大學(xué)考試（ACT）美國研究生資格考試（GRE）二、常用的能力傾向成套測驗《Flanagan能力傾向分類測驗》（FACT）：歷史最悠久、內(nèi)容最長的測驗，最初是為測量工業(yè)化、機(jī)械化水平較低的職位所需的能力傾向而設(shè)計的?！秵T工能力傾向測驗》（EAT）：輔助選拔銷售人員、文秘和工業(yè)職員。與DAT在內(nèi)容上十分相似。二、常用的能力傾向成套測驗《多維能力傾向成套測驗》（MAB）：適用于青少年和成人，但不適用于智力落后或智力缺陷個體。其是《韋氏成人智力量表》修訂版的一個紙筆型、團(tuán)體施測的版本，也分為言語和操作兩部分。二、常用的能力傾向成套測驗學(xué)業(yè)評估測驗（SAT）：由美國大學(xué)人學(xué)考試委員會在全國范圍內(nèi)施測的、同類測驗中最常見和最有影響的測驗之一。SAT包括推理測驗和學(xué)科測驗兩個部分。二、常用的能力傾向成套測驗美國大學(xué)考試（ACT）：每年在美國和其他國家施測5次。ACT有英語、數(shù)學(xué)、閱讀和科學(xué)推理4項分測驗。美國研究生資格考試（GRE）：是美國最流行的研究生院錄取測驗。它由一般測驗和一系列學(xué)科測驗組成，前者測量研究生的學(xué)習(xí)能力傾向，后者測量特定學(xué)科領(lǐng)域的成就。二、常用的能力傾向成套測驗《行政職業(yè)能力傾向測驗》03三、《行政職業(yè)能力傾向測驗》由我國原人事部考錄司組織心理學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的專家研制而成的，主要用于國家行政機(jī)關(guān)招考主任科員以下非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員。專門用來測量與行政職業(yè)上的成功有關(guān)的一系列心理潛能的考試，其功能是通過測量一系列心理潛能，預(yù)測考生在行政職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的多種職位上取得成功的可能性。內(nèi)容基本包含五大部分：數(shù)量關(guān)系、言語理解、判斷推理、常識判斷、資料分析。三、《行政職業(yè)能力傾向測驗》①數(shù)量關(guān)系：考查被試解決算術(shù)問題的能力。②言語理解：考查被試對文字材料的理解、分析與運用能力。③判斷推理：考查被試的邏輯推理能力。④常識判斷：考查被試的知識面。⑤資料分析：考查被試對各種資料（主要是統(tǒng)計資料）進(jìn)行準(zhǔn)確理解和分析綜合的能力。三、《行政職業(yè)能力傾向測驗》第三十五節(jié)特殊能力測驗特殊能力測驗特殊能力：又稱專門能力，指從事某項專門活動（比如美術(shù)、音樂、機(jī)械和文書活動等）所必須具備的能力。特殊能力傾向測驗（Specific

Aptitude

Test

)：預(yù)測被試在美術(shù)、音樂、機(jī)械和文書活動方面成功的可能性。目錄CONTENTS1······音樂和美術(shù)測驗2······機(jī)械能力測驗3······文書能力測驗音樂和美術(shù)測驗01一、音樂和美術(shù)測驗美國心理學(xué)家卡爾?西肖爾(

Carl

E.

Seashore)等人于1939年編制了最早的音樂能力測驗。適用對象：高中生、大學(xué)生。該測驗用唱片(每分鐘轉(zhuǎn)數(shù)為33.33

)和磁帶呈現(xiàn)聽覺刺激，主要是測量聽覺辨別力的六個方面：音高、響度、節(jié)拍、色、節(jié)奏和音調(diào)記憶。（一）《西肖爾音樂才能測驗》西肖爾測驗中的所有題目都由一對刺激組成。在音調(diào)的測量中，被試必須判斷第二個刺激聲音與第一個相比是高了還是低了。音色的測量要求被試判斷兩個音的音質(zhì)是否相同。音程分測驗要求判斷兩個音程哪一個更長。在音調(diào)記憶測驗中，被試需要指出兩個音序是否相同。一、音樂和美術(shù)測驗《維格音樂能力標(biāo)準(zhǔn)化測驗》該測驗從八個方面計分：和弦分析、音高變化、音調(diào)記憶、節(jié)奏重音、和聲、強(qiáng)度、短句和分節(jié)法。適用對象：8歲以上的兒童。《音樂能力傾向測驗》測量三種基本音樂因素：音樂表達(dá)、聽知覺和音樂情感動覺。一、音樂和美術(shù)測驗（二）美術(shù)能力傾向測驗美術(shù)能力傾向測驗審美判斷測驗美術(shù)評論家所需要具備的能力。美術(shù)創(chuàng)作測驗創(chuàng)作美術(shù)家的特征。一、音樂和美術(shù)測驗1.《邁耶美術(shù)判斷測驗》最知名的美術(shù)判斷測驗。該測驗包括100對單色圖版，每一對中有一張是著名的作品，另一張則作了一些改動。被試被告知兩幅圖不一樣，但是并不知道哪一張是著名的作品，被試的任務(wù)是指出他偏好哪一張圖片。一、音樂和美術(shù)測驗2.《霍恩美術(shù)能力傾向量表》用來測量美術(shù)創(chuàng)造力。在速寫任務(wù)中，要求被試畫出20個他熟悉的物體的草圖，比如樹、書和叉子。每幅圖都必須在很短的時間內(nèi)完成(3

～10秒)。

想象部分要求被試用12個矩形組成一個有意義的圖片。一、音樂和美術(shù)測驗02機(jī)械能力測驗二、機(jī)械能力測驗使用最廣的空間關(guān)系團(tuán)體測驗是修訂版《明尼蘇達(dá)紙筆形式測驗》。該測驗由一個幾何圖形的64個打亂的部分所組成。被試需要從給出的選項中選擇出各部分組合以后的正確圖形。（一）空間關(guān)系測驗該測驗可以用于九年級到大學(xué)的學(xué)生，其優(yōu)點是常模區(qū)分了初學(xué)者、申請者和專業(yè)人士。它的等值復(fù)本信度系數(shù)為0.80。二、機(jī)械能力測驗1.靈活性和裝配測驗一些機(jī)械能力傾向測驗要求被試組裝部件，被試的得分由給定時間內(nèi)組裝的部件數(shù)量決定。（二）機(jī)械能力傾向測驗測量機(jī)械能力傾向時一般使用一系列測驗。二、機(jī)械能力測驗常用的靈活性和裝配測驗《貝內(nèi)特手工具靈巧性測驗》《克勞福德小動作靈活性測驗》《明尼蘇達(dá)操作評估》《斯特龍伯格靈巧性測驗》《明尼蘇達(dá)裝配測驗》《珀杜小釘板測驗》《操作能力傾向測驗》二、機(jī)械能力測驗2.機(jī)械推理測驗（1）《貝內(nèi)特機(jī)械理解測驗》適用對象：11一12年級的學(xué)生、工業(yè)公司的應(yīng)聘者、工業(yè)公司的職員。測驗由熟悉的物體照片和圖片組成。被試需要回答接下來的問題，如指出并說明兩把剪刀中哪一把更好用，指出并說明兩個家具數(shù)量不一樣的房屋哪一個更容易產(chǎn)生回聲，等等。二、機(jī)械能力測驗（2）《SRA機(jī)械概念測驗》該測驗由三個分測驗組成：機(jī)械間的相互關(guān)系（推理）機(jī)械工具和裝置以及空間關(guān)系。各個分測驗分?jǐn)?shù)相對獨立，能夠提供一些獨特的信息。該測驗內(nèi)部一致性信度較高，但效標(biāo)關(guān)聯(lián)系數(shù)往往低于0.30。二、機(jī)械能力測驗文書能力測驗03三、文書能力測驗包括：數(shù)字比較和名稱比較兩部分。每部分，被試要比較200對數(shù)字或者名稱，并指出比較的兩個數(shù)字（或名稱）是否相同。測驗時間：15分鐘。對象：8-12年級的學(xué)生設(shè)計、從事文書工作的成人（比如會計、警官、辦公室職員、秘書等）。（一）《明尼蘇達(dá)文書測驗》（二）其他文書測驗《一般文書難度測驗》《簡短職業(yè)測驗》《西肖爾-貝內(nèi)特速記熟練性測驗》打字測驗三、文書能力測驗第三十六節(jié)創(chuàng)造力測驗1······創(chuàng)造力的含義和指標(biāo)目錄CONTENTS2······常用的創(chuàng)造力測驗一、創(chuàng)造力概述（一）創(chuàng)造力的含義創(chuàng)造力：稱為創(chuàng)造性思維，指以新穎、獨創(chuàng)的方法解決問題的思維過程。創(chuàng)造性思維特點：01新穎性02發(fā)散思維和聚合思維相結(jié)合03創(chuàng)造性想象的積極參與04靈感狀態(tài)（二）創(chuàng)造力的指標(biāo)即在限定時間內(nèi)產(chǎn)生觀念數(shù)量的多少。思維的流暢性：即產(chǎn)生不尋常的反應(yīng)和不落常規(guī)的能力，以及重新定義或按新的方式對所見所聞加以組織的能力。思維的獨特性：即及時把握住獨特、新穎觀念的能力。思維的敏感性：也叫思維的靈活性，是指擯棄舊的習(xí)慣思維方法，提出新觀點、新方法的能力。思維的變通性：一、創(chuàng)造力概述二、常見的創(chuàng)造力測驗創(chuàng)造力測驗可用來測量人們的創(chuàng)造性思維水平的高低。（一）《托蘭斯創(chuàng)造性思維測驗》該測驗由美國明尼蘇達(dá)大學(xué)埃利斯.托蘭斯（

Ellis

P.

Torrance

）等人編制。該測驗分為3套、12

個分測驗。1.語詞創(chuàng)造思維測驗01提問--詢問與圖片有關(guān)的問題。02猜測原因--猜測圖中事情的起因。03猜測結(jié)果--列舉圖中行為可能導(dǎo)致的結(jié)果。04提出改進(jìn)意見--列舉改進(jìn)意見，使一個物體更加好玩。二、常見的創(chuàng)造力測驗05不尋常的用途--列舉出一個或者多個紙箱的不尋常的用途。06不尋常的問題--提出有關(guān)紙箱的有趣問題。07假設(shè)--假設(shè)發(fā)生了不可能發(fā)生的事件以后，將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果。二、常見的創(chuàng)造力測驗2.圖畫創(chuàng)造思維測驗01構(gòu)造圖畫，在曲形彩紙上畫一些不尋常的東西。02補(bǔ)全圖畫，完成圖畫并給出圖畫的名稱。03平行線，在一對平行線的基礎(chǔ)上畫出不尋常的物體，并給出圖片的名稱。二、常見的創(chuàng)造力測驗3.聲音語詞創(chuàng)造思維測驗測驗通過呈現(xiàn)兩段錄音來測量三年級以上學(xué)生的聽覺/口語創(chuàng)造力。評分標(biāo)準(zhǔn)：流利（中肯反應(yīng)的數(shù)目）、靈活（由一種意義轉(zhuǎn)到另一種意義的數(shù)目）、獨特（反應(yīng)的罕見性）和精密（反應(yīng)的詳細(xì)和特殊性）?？偟膭?chuàng)造力指數(shù)：代表個體的創(chuàng)造性思維的水平。適用于從幼兒到研究生，普遍采用團(tuán)體測試的方法。二、常見的創(chuàng)造力測驗（二）《南加利福尼亞大學(xué)發(fā)散性思維測驗》測驗項目：語詞流暢性、觀念流暢性、聯(lián)想流暢性、表達(dá)流暢性、非常用途、解釋比喻、用途測驗、故事命題、事件后果的估計、職業(yè)象征、組成對象、繪畫、火柴問題、裝飾。前10項要求言語反應(yīng)，后4