誰動了我的幸福奶酪擁有奶酪就擁有幸福

誰動了我的“幸福奶酪”擁有奶酪就擁有幸福“”，隨著當今社會變革的成了人們要一件幸福的事。生活壓力VS不懈追求10余年。王老師從大學畢業(yè)后，走上了教師的崗位?！薄?yōu)秀教師”等榮譽稱號，王老師仍然生活在各種巨大的壓力之中。以前760多平米的房子首付。搬進新居后的幾年時間里，王老師與同樣從事教師職業(yè)的愛人又勒緊腰帶過日子，還貸、贍養(yǎng)雙親、哺育兒子……“說句實在話，目前在我們這個地方當老師，特別是又負擔著整個家庭的主要勞動力，最大的壓力來自于與實際付出不相稱的低收入?！薄啊薄！靶腋！倍植痖_來就是一個“土”字、一個人民幣的符號、一個“衣”字還有一口田，總結成一句話就是有錢、有田、有衣穿，還有一份可以耕耘的事業(yè)。教師這個職業(yè)相對比較穩(wěn)定，一個穩(wěn)定的工作環(huán)境，才能保證教師最基本的生存需求?！弊鳛榻處煟虒W不僅僅是一份工作，更應該是自己的事業(yè)，督促自己所有的努力都沒白費，在自己的呵護下學生終于成長、成材。“教師的幸福是一種精工作壓力VS迎難而上有朋友就對她說：“你會在孩子的吵鬧中度過每一天，最后你會在吵鬧重復的某一天放棄這份工作。”帶著這份困惑與迷惘，小張老師開“馬上就要看漂亮嗎？”當掌聲響起的那一刻，小張老師聽到了孩子們勝利的呼“”也有過深深的思考，但更多的是收獲?！辈还苁怯捉踢€是中小學教師，他們面對的都是每個家庭的“掌中”實現(xiàn)，這就是它的魅力。10―12的8―1040小時為標準，90%407027.1%10個小時以上的占到教師總數(shù)的56.2%。教師的壓力不僅來自工作，還有很多“非工作壓力”，因此，教師的幸福感在壓力面前“抬不起頭”，如何在可以肯定，教師的幸福都來自學生。正如有老師說的，幸福，不過是種感覺，老師的幸福大抵相同：那一雙雙小手搶著拉自己的時候、進校門時孩子們歡呼著涌過來的時候、孩子們把好吃的遞到面前時，我覺得，那時的我，是幸福的。當孩子們在課堂上爭先恐后發(fā)表自己的意見時，我是幸福的；當一個脾氣暴躁的孩子在自己的教導下慢慢成為一個受歡迎的好同學時，我是幸福的。幸福的記憶如云似霧，當我們伸手，想要抓住她時，她像個頑皮的孩子，躲得無影無蹤；不經(jīng)意回眸間，她卻如影隨形地圍繞在我們身邊。謀生手段VS終生職業(yè)案例：隨著就業(yè)壓力的增大，很多大學畢業(yè)生選擇去當老師，雖“”，但后來，一件事讓小李慢慢地轉變了。威信愛……”的想法逐漸沒有，小李逐的“老師好”“謝謝老師”，他從心里感到一種滿足。他的努力不僅得到了學生的肯定，也得到了領導的賞識。――安全需求――――――在悄聲無息中真情釋放?！啊?。教師肩負著傳授知