二年級數(shù)學上冊第五單元教學反思

第頁共頁二年級數(shù)學上冊第五單元教學反思二年級數(shù)學上冊第五單元教學反思二年級數(shù)學上冊第五單元教學反思大同鎮(zhèn)安臺小學：賴祖維觀察物體：看一看(一)》的教學，我讓學生經(jīng)歷觀察的過程，體驗到：從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的，最多能看到三個面；能正確識別從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學生動手操作、觀察才能，初步建立空間觀念。同時通過學生的活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)合作意識、創(chuàng)新意識。本節(jié)課有如幾個特點：1、活動是低年級學生學習數(shù)學的一個重要的方式，不僅可以激發(fā)學生學習的興趣，而且有助于學生更好地理解和運用知識，本節(jié)課在這一點上表達得比擬突出。比方，觀察紙箱的活動中，不是讓學生單純地站在位置上看一看、說一說，而是設(shè)計了活動，讓學生親身體驗。他們不僅獲取了知識，更為重要的是獲得了學習的快樂。2、給學生提供了直觀的、形象的學習材料，注重了學生動手操作，讓學生自己體驗觀察的方法。比方，猜猜看〔美麗的學?！常号袛嗍菑恼?、側(cè)面，還是從上面拍攝的。讓每個學生結(jié)合學校的實景觀察圖片，體驗從不同的位置觀察同一物體時，形狀是不一樣的；及通過玩手中的長方體并猜出顏色這個游戲，讓學生進一步加深對物體正面、上面和側(cè)面的理解。同時鼓勵學生分開自己的座位，自由地觀察紙箱，把所看到的和周圍的同學說一說，站在什么位置看到了紙箱的哪幾個面，最多能看到物體的.三個面。這幾個操作活動，充分表達了老師的民主作風，為學生提供了更大的探究、交流、合作空間。不過，本節(jié)課也有一些值得我考慮的地方：1．學生對于面的概念不是非常清楚，在最初觀察時，有的孩子竟然說自己能看見四個面，甚至更多。細思原因，原來學生把看到的一條邊當成了一個面，我想假如在課前復習時，讓學生動手摸一摸長方體的面，我想學生就不會出現(xiàn)以上問題了。2．本節(jié)課學生動了起來，思維也活潑起來了，不過學生活動的有些沒有章法，我想也許是大班額的原因吧，假如是小班教學，老師會更容易把握學生的學習狀態(tài)。同時對于大班額的教學，我更應該認真考慮，如何在新課改實驗中，教學既能激發(fā)起學生的學習興趣，又讓學生學的活而不亂。3．在課堂上曾出現(xiàn)這么一段小插曲：讓學生自學長方體各個面的名稱后，匯報時，有的學生理解錯誤，他站在長方體的正面〔正面紅色〕，說正面是紅色的，當他站在這個長方體的側(cè)面〔側(cè)面黃色〕時，還說正面是紅色的。這時，一個孩子很敏銳的發(fā)現(xiàn)他說的是錯的，及時走上前糾正了剛剛那位同學的錯誤，而且表述的非常清楚。這個孩子多會學習呀，可惜的是我的評價沒有跟上去，沒有為他的勇于質(zhì)疑行為，給予充分的肯定，無疑是我這堂課的遺憾。都說如今的孩子傾聽不好，假