營(yíng)造書(shū)香校園的活動(dòng)總結(jié)范文

第4頁(yè)共4頁(yè)營(yíng)造書(shū)香?校園的活?動(dòng)總結(jié)范?文書(shū)籍?是人類進(jìn)?步的階梯?。為創(chuàng)設(shè)?“書(shū)香校?園”的讀?書(shū)氛圍，?豐富廣大?學(xué)生的學(xué)?習(xí)生活，?進(jìn)一步實(shí)?施我區(qū)教?育局關(guān)于?在全區(qū)中?小學(xué)聯(lián)合?開(kāi)展“書(shū)?香校園建?設(shè)系列活?動(dòng)”的工?程，促進(jìn)?學(xué)生“好?讀書(shū)，讀?好書(shū)，讀?書(shū)好”。?讓學(xué)生與?書(shū)為友，?和書(shū)作伴?，使讀書(shū)?成為一種?習(xí)慣，成?為一種生?活，成為?一種興趣?。我校在?本學(xué)期開(kāi)?展了豐富?多彩的系?列活動(dòng)，?現(xiàn)將活動(dòng)?總結(jié)如下?：小學(xué)?階段是學(xué)?生閱讀積?累的黃金?季節(jié)，為?學(xué)生播下?愛(ài)讀書(shū)的?種子，讓?他們從小?把讀書(shū)當(dāng)?作生活的?一種習(xí)慣?，一種享?受。我們?教師要抓?住學(xué)生的?少年黃金?時(shí)代，幫?助他們樹(shù)?立正確的?世界觀、?人生觀、?價(jià)值觀，?真正做到?在書(shū)香校?園里營(yíng)造?精神家園?。1、?資源整合?，好書(shū)共?享針對(duì)?個(gè)別學(xué)生?家庭條件?不寬裕，?藏書(shū)不能?滿足學(xué)生?閱讀需要?的實(shí)際問(wèn)?題，班級(jí)?開(kāi)展了“?好書(shū)共享?”的活動(dòng)?，在班內(nèi)?交流、互?換讀物，?實(shí)現(xiàn)“以?一當(dāng)百”?的目標(biāo)，?豐富讀書(shū)?資源。在?班級(jí)設(shè)立?圖書(shū)角，?成為學(xué)校?閱覽室和?家庭藏書(shū)?的延伸，?整合了學(xué)?校、班級(jí)?、個(gè)人的?圖書(shū)資源?，達(dá)到了?資源的共?享。設(shè)立?班級(jí)圖書(shū)?角，能切?實(shí)讓每個(gè)?學(xué)生都能?多讀書(shū)、?讀好書(shū)，?傳承和弘?揚(yáng)學(xué)校的?讀書(shū)傳統(tǒng)?。并讓學(xué)?生在這種?氛圍中團(tuán)?結(jié)向上，?合作互助?，感受集?體的魅力?，增強(qiáng)了?班級(jí)榮譽(yù)?感。2?、開(kāi)展“?晨誦、午?讀、暮省?”活動(dòng)?讀書(shū)是一?個(gè)不斷積?累、常常?沉淀的過(guò)?程，細(xì)流?匯成江河?，跬步終?至千里。?在日常教?學(xué)中堅(jiān)持?好“晨誦?、午讀、?暮省”活?動(dòng)，各年?級(jí)制定計(jì)?劃，認(rèn)真?組織實(shí)施?，每天晨?誦___?_分鐘，?午讀__?__分鐘?，暮省要?求學(xué)生每?周寫(xiě)兩篇?日記，各?年級(jí)基本?統(tǒng)一。?3、定期?組織讀書(shū)?展評(píng)活動(dòng)?每個(gè)學(xué)?生一本讀?書(shū)筆記，?用于摘抄?佳句佳段?，編寫(xiě)閱?讀提綱、?寫(xiě)體會(huì)等?。每月舉?行一次讀?書(shū)展評(píng)活?動(dòng)，進(jìn)行?讀書(shū)筆記?評(píng)比活動(dòng)?，樹(shù)立起?優(yōu)秀學(xué)生?典型，推?動(dòng)學(xué)校讀?書(shū)活動(dòng)的?深入開(kāi)展?。在整?個(gè)讀書(shū)活?動(dòng)中，同?學(xué)們?cè)跁?shū)?海中盡情?地遨游，?不斷地吸?收知識(shí)，?取得了較?為豐碩的?成果。學(xué)?生的作文?水平有了?很大的提?高，知識(shí)?面也擴(kuò)大?了。此外?，通過(guò)發(fā)?動(dòng)各家長(zhǎng)?也參與評(píng)?價(jià)，為本?次讀書(shū)讀?書(shū)活動(dòng)擴(kuò)?大影響，?增強(qiáng)了學(xué)?校與家庭?的聯(lián)系，?使學(xué)校和?家庭形成?一股合力?，共同為?孩子的讀?書(shū)活動(dòng)提?供優(yōu)良的?條件，并?且拓展讀?書(shū)活動(dòng)的?空間。?4、舉辦?讀書(shū)沙龍?，師生同?讀共寫(xiě)?在我們學(xué)?校，一直?提倡不動(dòng)?筆墨不讀?書(shū)的習(xí)慣?。不管是?教師還是?學(xué)生，我?們要求只?要讀書(shū)就?要把自己?的所思、?所感、所?悟隨時(shí)記?錄下來(lái)。?讀書(shū)筆記?可長(zhǎng)可短?，只要是?自己的有?感而發(fā)。?有這樣?一句話：?“你交流?一點(diǎn)知識(shí)?，我交流?一點(diǎn)知識(shí)?，對(duì)一個(gè)?人來(lái)說(shuō)他?就知道了?很多知識(shí)??！彼?我要求學(xué)?生通過(guò)不?同的形式?進(jìn)行讀書(shū)?交流。比?如：不定?期地進(jìn)行?讀書(shū)評(píng)比?、交流活?動(dòng)。每次?我們的讀?書(shū)交流活?動(dòng)，大家?都暢所欲?言，兩節(jié)?課下來(lái)，?大家還覺(jué)?得意猶未?盡，都覺(jué)?得時(shí)間不?夠用。?營(yíng)造書(shū)香?校園的活?動(dòng)總結(jié)范?文（二）?營(yíng)造書(shū)?香校園，?是新教育?實(shí)驗(yàn)的十?大行動(dòng)之?一，我校?開(kāi)展新教?育以來(lái)，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的組織?下，積極?打造“書(shū)?香校園”?，以晨誦?午讀暮省?為抓手，?讓讀書(shū)聲?充盈校園?，讓師生?愛(ài)上讀書(shū)?，養(yǎng)成讀?書(shū)的習(xí)慣?，并開(kāi)展?了豐富多?彩，形式?多樣的閱?讀活動(dòng)。?本學(xué)期就?我校營(yíng)造?書(shū)香校園?的活動(dòng)總?結(jié)如下：?為學(xué)生?營(yíng)造讀書(shū)?的氛圍，?每個(gè)教室?配備書(shū)櫥?，設(shè)立班?級(jí)讀書(shū)角?。孩子們?把自己喜?愛(ài)的書(shū)籍?拿到學(xué)校?，和其他?同學(xué)一起?分享，交?流收獲的?知識(shí)，享?受讀書(shū)的?快樂(lè)。?晨誦，在?黎明中開(kāi)?啟詩(shī)意的?一天。每?天早上堅(jiān)?持___?_分鐘的?朗誦時(shí)間?，師生共?讀，激發(fā)?孩子內(nèi)在?的活力，?可以將學(xué)?生從沉睡?中喚醒，?讓他們?cè)?一天的學(xué)?習(xí)中充滿?精神。要?求每個(gè)教?師都上一?節(jié)晨誦展?示課，大?家齊分享?，共進(jìn)步?。每天早?晨，老師?們都飽含?深情地、?一遍又一?遍地領(lǐng)著?學(xué)生去“?誦”，瑯?瑯的讀書(shū)?聲不絕于?耳，令人?沉醉，也?激勵(lì)著學(xué)?生增強(qiáng)自?信，充實(shí)?自我。?午讀，暢?游書(shū)海齊?分享。中?午到校后?，師生堅(jiān)?持___?_分鐘的?默讀。在?固定的時(shí)?間讀書(shū)，?有利于師?生養(yǎng)成良?好的讀書(shū)?習(xí)慣。要?好讀書(shū)，?更要讀好?書(shū)，每個(gè)?月可以進(jìn)?行師生共?讀，還可?以進(jìn)行自?由閱讀。?共讀，師?生擁有了?共同的密?碼，有了?共同的語(yǔ)?言，便于?互相交流?，有了交?流才能產(chǎn)?生教育。?自由閱讀?，幫助學(xué)?生培植興?趣，拓寬?學(xué)生閱讀?視野。每?天午讀課?，都能看?到各年級(jí)?老師手拿?一本書(shū)，?坐在教室?里和學(xué)生?一起閱讀?，給學(xué)生?做出榜樣?和示范。?暮省，?給心靈加?油。低年?級(jí)以小日?記為主，?把自己每?天的收獲?寫(xiě)上幾句?話，那怕?是只言片?語(yǔ)。中高?年級(jí)以寫(xiě)?心得體會(huì)?為主，定?期老師檢?查指導(dǎo)，?并相互交?流，既提?高了寫(xiě)作?水平，又?能養(yǎng)成好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，每天?給自己加?油！同?時(shí)還開(kāi)展?了親子共?讀、精彩?一刻、朗?誦比賽、?制作