中小學(xué)校點(diǎn)布局調(diào)整規(guī)劃方案

索羅鄉(xiāng)學(xué)區(qū)2009-2011中小學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃為了貫徹落實(shí)全國(guó)、全區(qū)教育工作會(huì)議精神，全面實(shí)行《國(guó)家中長(zhǎng)久教育改革與發(fā)展規(guī)劃大綱（2010—2020）》，依據(jù)《平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)2009—2015年中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃》詳細(xì)要求，成立鄉(xiāng)村義務(wù)教育階段中小學(xué)校舍維改正造長(zhǎng)效體制，踴躍推動(dòng)我學(xué)區(qū)中小學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，趕快改良我學(xué)區(qū)學(xué)校校點(diǎn)過(guò)于分別、辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益不高的現(xiàn)狀。從2009年起，用4年時(shí)間在展開(kāi)小學(xué)布局調(diào)整綜合改革。聯(lián)合我學(xué)區(qū)實(shí)質(zhì)，特?cái)M訂本方案。一、基本狀況及學(xué)?，F(xiàn)狀索羅鄉(xiāng)學(xué)區(qū)合計(jì)七所完整小學(xué)、一所初級(jí)中學(xué)和三所幼兒園。學(xué)校校園占地面積102畝，校舍建筑面積1.06萬(wàn)平方米。共有56個(gè)教課班，中小學(xué)學(xué)生總計(jì)1700人。專任教師121名，此中本科26人，大專55人，大專以上學(xué)歷占教師總?cè)藬?shù)的66.9%。歷年來(lái)榮獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的合計(jì)3人。二、展開(kāi)學(xué)校布局調(diào)整的意義“十一五”以來(lái)，我學(xué)區(qū)以推動(dòng)“兩基”攻堅(jiān)、職教攻堅(jiān)、危房改造為要點(diǎn)，鼎力改良鄉(xiāng)村中小學(xué)辦學(xué)條件，優(yōu)化教育-1-資源配置，辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益不停提高?？墒?，教育觀點(diǎn)陳腐、辦學(xué)模式落伍，嚴(yán)重限制著我學(xué)區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，分別辦學(xué)、規(guī)模小、成本高、質(zhì)量差、效益低、不可以很好地知足人民民眾日趨增加的優(yōu)良教育需求，我們要從促使教育事業(yè)改革和發(fā)展的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)實(shí)行布局調(diào)整的必需性、重要性和緊急性，確實(shí)增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊急感，真正將其列入重要議事日程，作為一個(gè)重要方面抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)、抓好，保證教育布局調(diào)整的順利達(dá)成。三、布局調(diào)整的指導(dǎo)思想、原則、目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為本，以方便和知足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求為出發(fā)點(diǎn)，仔細(xì)貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，在確實(shí)保障全部適齡少兒、少年接受九年義務(wù)教育的前提下，使中小學(xué)布局構(gòu)造更趨合理，教育資源配置更為優(yōu)化，義務(wù)教育平衡發(fā)展獲得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，義務(wù)教育保障水平、辦學(xué)水平易教育質(zhì)量顯然提高，為促使和睦陸川建設(shè)發(fā)揮重要作用。（二）校點(diǎn)布局調(diào)整原則中小學(xué)布局調(diào)整一直堅(jiān)持“適合撤并，擴(kuò)大規(guī)模；合理布局，優(yōu)化配置；改良條件，保證入學(xué)；提高質(zhì)量，民眾滿-2-意”、“整體規(guī)劃，分步推動(dòng)”、“腳踏實(shí)地，就地取材”、“先建后撤，保證普及”、“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證達(dá)標(biāo)”和“四個(gè)集中”（高中向區(qū)城集中，初中向城鎮(zhèn)集中、小學(xué)向鎮(zhèn)集中，教課點(diǎn)向行政村集中）的原則，辦理好需求與調(diào)整、數(shù)目與質(zhì)量、當(dāng)前與長(zhǎng)久的關(guān)系，努力優(yōu)化教育資源配置，提高辦學(xué)效益。依據(jù)到2013年要點(diǎn)建設(shè)1所寄宿制初中和寄宿制小學(xué)（寄宿率達(dá)到50%）。屆時(shí)，義務(wù)教育學(xué)校達(dá)到校舍建設(shè)達(dá)標(biāo)、配套設(shè)備完美、教課設(shè)備配置齊全、食宿條件顯然改良、校園環(huán)境優(yōu)美、教育質(zhì)量顯然提高的標(biāo)準(zhǔn)，完全除去校舍不安全要素和方法效益低下的現(xiàn)象。四、在中小學(xué)布局調(diào)整工作中，還要著重以下幾項(xiàng)原則：1、以人為本的原則。辦妥鄉(xiāng)中心小學(xué)、村級(jí)完整小學(xué)，有計(jì)劃、有步驟地撤并一批教課點(diǎn)。對(duì)現(xiàn)有鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校加大建設(shè)和改造力度，趕快建成標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制學(xué)校。對(duì)規(guī)劃撤并但臨時(shí)不可以撤并的學(xué)校要增強(qiáng)管理，在保證其辦學(xué)條件、保持正常運(yùn)行的前提下，不再新增基本建設(shè)投入。2、兼顧規(guī)劃，整體推動(dòng)原則。要綜合考慮當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境、人口變化、經(jīng)濟(jì)條件和教育基礎(chǔ)等要素，聯(lián)合社會(huì)主義新鄉(xiāng)村建設(shè)要求，鄉(xiāng)村中小學(xué)校-3-安工程、義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)相聯(lián)合，在著力改良鄉(xiāng)村中小學(xué)校辦學(xué)條件的同時(shí)，把校舍建設(shè)與教課設(shè)備設(shè)備裝備、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)等聯(lián)合起來(lái)，全面提高辦學(xué)效益和教育質(zhì)量。3、就地取材，分步實(shí)行原則。要從當(dāng)?shù)貙?shí)質(zhì)出發(fā)，充分尊敬人民民眾的需乞降夢(mèng)想，以集中辦學(xué)為方向，綜合考慮必需性和可行性，以自然地理?xiàng)l件、歷史沿革的要素，制定布局調(diào)整規(guī)劃，分步組織實(shí)行。詳細(xì)工作中，堅(jiān)持腳踏實(shí)地，分類推動(dòng)，不搞“一刀切”，原則上低年級(jí)學(xué)生應(yīng)就近入學(xué)。同時(shí)，要本著“先建設(shè)、后撤并”的原則，防止出現(xiàn)因?yàn)檎{(diào)整撤并校點(diǎn)所造成學(xué)校班額過(guò)大、教育教課資源和條件全面緊張的問(wèn)題；條件不具備的地方可暫不調(diào)整，先易后難進(jìn)行撤并校點(diǎn)。（三）布局調(diào)整的目標(biāo)和任務(wù)我學(xué)區(qū)布局調(diào)整目標(biāo)：經(jīng)過(guò)布局調(diào)整，使學(xué)校布局更趨合理，撤并部分分別且布局不合理的村級(jí)教課點(diǎn)。詳細(xì)目標(biāo)規(guī)劃：小學(xué)規(guī)劃現(xiàn)有小學(xué)7所（西李小學(xué)、汝林小學(xué)、東白小學(xué)、張樹(shù)小學(xué)、胡洼小學(xué)、廟后小學(xué)、姚王小學(xué)）。布局調(diào)整將改擴(kuò)建張樹(shù)小學(xué)、撤并胡洼小學(xué)、廟后小學(xué)，將新建校舍2500-4-平方米，以及配套設(shè)備（設(shè)備）等等；總需資本400萬(wàn)元。五、布局調(diào)整的分階段實(shí)行小學(xué)布局調(diào)整工作分四階段進(jìn)行。第一階段：全面檢查，摸清底數(shù)（2009年11月5日至2010年11月15日）。要點(diǎn)摸清小學(xué)（教課點(diǎn)）的校舍、學(xué)生人數(shù)、服務(wù)人口、服務(wù)半徑、校舍狀況、校園占地面積等狀況。第二階段：科學(xué)安排，分步推動(dòng)（2009年12月至2013年12月）。依據(jù)村級(jí)小學(xué)布局調(diào)整整體規(guī)劃，對(duì)部分具備撤并條件教課點(diǎn)進(jìn)行合理撤并。本著“先建設(shè)、后撤并”的原則對(duì)撤并（