四年級(jí)下冊(cè)（2014年1月第1版）《3 Look and Say》教案-太原市優(yōu)質(zhì)課-四年級(jí)英語教案

模塊：4BModule1Usingmyfivesenses單元：Unit3話題：Lookandsee單元教學(xué)概述教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.掌握本單元的核心詞匯。2.能根據(jù)核心詞匯正確運(yùn)用句型Thesunrisesinthemorning.3.能聽懂，認(rèn)讀故事“Henry’snewfriend”，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀抓住關(guān)鍵信息，了解故事大意。4.了解字母組合ph,wh在單詞中的發(fā)音，能準(zhǔn)確認(rèn)讀含有字母ph,wh的單詞。語言技能：聽：聽懂關(guān)于一天中太陽及影子變化的短文。說：正確運(yùn)用句型Thesunrisesinthemorning.描述太陽、影子在一天中的變化位置。讀：1.讀懂一天中太陽及影子變化的短文。2.讀懂故事“Henry’snewfriend”，了解故事大意并表演。寫:1.正確書寫本單元的核心詞匯。2.正確書寫本單元的核心句型：Thesunrisesinthemorning.情感態(tài)度：培養(yǎng)仔細(xì)觀察自然現(xiàn)象的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：1.掌握并區(qū)分核心詞匯。2.句型Thesunrisesinthemorning。3.了解字母組合ph,wh在單詞中的發(fā)音，能準(zhǔn)確認(rèn)讀含有字母ph,wh的單詞。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的用法，如goes，does等。教法策略：直觀教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法等。課時(shí)劃分：3課時(shí)課時(shí)分配：第一課時(shí)：LookandLearn

Listenandsay第二課時(shí)：singasong

Enjoyastory

第三課時(shí)：Makeandsay,Learnthesounds.教學(xué)課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Enjoyastory教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.能聽懂，認(rèn)讀故事“Henry’snewfriend”2.幫助學(xué)生欣賞故事“Henry’snewfriend”通過看圖回答問題，判斷正誤等閱讀反饋活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀抓住關(guān)鍵信息，了解故事大意。3.能理解并認(rèn)讀單詞him、stop、together及詞組takeawalk等。語言技能：1.能聲情并茂的表演故事“Henry’snewfriend”。2.能正確書寫單詞that、him、stop、together及詞組takeawalk等。情感態(tài)度：1.在生活中運(yùn)用英語，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。2.在語境中培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn):1.通過故事復(fù)習(xí)本單元的主要句型。2.詞匯him,stop及句型Theblackshaperunstoo.難點(diǎn)：1.聲情并茂的表演故事“Henry’snewfriend”。2.一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的用法。教具準(zhǔn)備：小狗頭飾，卡片，故事掛圖，光盤，多媒體課件等。教學(xué)方法：故事教學(xué)法示范教學(xué)法教學(xué)過程：Step1：Warmup1.Greetings:Hello、Hi、Goodmorning.Howareyou？2.Singasong:《Twinkle,twinkle,littlestar》.Step2：Leadin1.Playagame:快速閃現(xiàn)（復(fù)習(xí)單詞:sun,moon,star,morning,evening,night…）讓學(xué)生看圖說單詞，比比誰的反應(yīng)快？2.Chant:Sun,sun,bigandred.Highinthesky,highinthesky.Moon,moon,bigandyellow.Brightinthesky,brightinthesky.Star,star,smallandnice.Twinkleinthesky,twinkleinthesky.Step3：Presentation1.通過猜謎的形式引出故事的主角：HenryT:It’sananimal.It’slovely.It’sourbestfriend.Itgoes“Woof,Woof”.Isitadogoracat?S:It’sadog.T:Yes,it’sadog.HisnameisHenry.Itlikesplayingwithhisnewfriend.Doyouwanttoknowwhoishisfriend?2.Let’slistentothetape.(教師通過簡(jiǎn)單描述讓學(xué)生了解故事大意，帶著問題去聽錄音，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。)3.Askandanswer.(請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片和所聽內(nèi)容回答問題，檢測(cè)學(xué)生是否理解課文。)(1)WhatdoesHenrydoonabeautifulsunnyday?(2)Whatdoeshesee?(3)HowdoesHenryfeel?(4)Whatistheblackshape?(5)DoesHenrylikehisshadow?(學(xué)生以小組形式進(jìn)行搶答，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的表達(dá)能力，既增強(qiáng)了英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，也增強(qiáng)了小組凝聚力。)4．板書并教授故事中的生詞him,stop,together及詞組takeawalk.5.Readafterthetape.（學(xué)生跟讀，并模仿錄音的語音語調(diào)，培養(yǎng)語感）6.Trueorfalse.（聽音判斷，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事的理解。）(1)Henryseesabigblackdogbehindhim.(2)TheblackshaperunsafterHenry.(3)TheblackshapeisHenry’sshadow.(4)Henrydoesnotlikehisshadow.7．出示掛圖，復(fù)述故事。（教師在每張圖旁邊寫一些關(guān)鍵詞，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事。）如：takeawalk,ablackshape,afraid,run,shadow,newfriend8.Act.請(qǐng)學(xué)生扮演小狗Henry表演故事.(學(xué)生戴上小狗頭飾，幾人一組表演故事，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力)Step4：Wrapup教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，全班一起評(píng)出表演最好的兩組，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。Homework：1.Listentothestoryandreadafterthetape.2.扮演Henry表演故事給爸爸媽媽看。3.抄寫單詞that,see,him,afraid,behind,stop及詞組takeawalk.Blackboarddesign：Unit3LookandseeHenry’snewfriendseethathimstopbehindafraidtakeawalkplaytogether課堂練習(xí)：根據(jù)故事內(nèi)容完成短文。Henry’snewfriendHenrythedogtakesawalkinthemorning.He____ablackshapebehind____.“What’sthat?Isitabigblackdog?”Henrysays.Henryisafraid.Henryruns.