教師線上教學(xué)工作總結(jié)范文7篇

千里之行，始于第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦教師線上教學(xué)工作總結(jié)范文7篇在社會(huì)進(jìn)展中，老師是人類(lèi)（文化）科學(xué)學(xué)問(wèn)的繼承者和傳播者。對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，又是同學(xué)智力的開(kāi)發(fā)者和共性的塑造者。因此人們把“人類(lèi)靈魂的工程師”的崇高稱(chēng)號(hào)賜予人民老師。下面我給大家?guī)?lái)老師線上（教學(xué)（工作（總結(jié)）））最新（范文）7篇，盼望能關(guān)心到大家!

老師線上教學(xué)工作總結(jié)最新范文1

不知不覺(jué)間，線上的“停課不停學(xué)”教學(xué)也已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了，作為一名工作了__年的老老師，我始終在黑板上寫(xiě)字，始終在講臺(tái)上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”，這實(shí)在是讓我特別的不適應(yīng)。但是我明白，如今的狀況，順應(yīng)進(jìn)展和轉(zhuǎn)變才是進(jìn)步!作為老師，我也必需克服這些不足，準(zhǔn)時(shí)的改進(jìn)自己!

在這段時(shí)間的教學(xué)中，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜尋以及和其他老師的（閱歷）溝通漸漸的學(xué)會(huì)了網(wǎng)上教學(xué)的技巧，期間還和同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少電腦的運(yùn)用技巧。漸漸的，我對(duì)這種轉(zhuǎn)變也不再這么排斥，在現(xiàn)在的我看來(lái)，這次的變化，并不僅僅是應(yīng)急只舉動(dòng)，更是我們的進(jìn)步之舉。以下，是我對(duì)這段時(shí)間線上教學(xué)的總結(jié)：

一、適應(yīng)階段

我是一名傳統(tǒng)的老師，接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間也特別的有限，而且多是運(yùn)用在備課以及查找資料方面。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣的方式，在一開(kāi)頭我是想都不敢想的。這也意味著我的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)特別的有限。這給我初期接觸的時(shí)候，帶來(lái)了很大的麻煩。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在前期自己試用了幾次后，樂(lè)觀的請(qǐng)教班上教育計(jì)算機(jī)的___老師，通過(guò)老師的教導(dǎo)，我牽強(qiáng)把握了基本的授課操作，并就此開(kāi)頭了自己的線上教學(xué)。

二、教學(xué)階段

一開(kāi)頭的時(shí)候，我的線上課程特別的糟糕，我對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)好像成了課堂上最大的阻礙。對(duì)操作的不熟識(shí)，加上對(duì)器材的使用也不清晰，這導(dǎo)致一節(jié)課下來(lái)許多的學(xué)問(wèn)都沒(méi)能講到?？粗倨趤?lái)預(yù)備的這么多資料，我當(dāng)時(shí)真的感到特別的頭痛。

但是，面對(duì)這樣的狀況，我們的同學(xué)們卻沒(méi)有“袖手旁觀”。每當(dāng)我的在教學(xué)期間消失了什么“問(wèn)題”，他們總是會(huì)第一時(shí)間的提出來(lái)，并且通過(guò)他們的教導(dǎo)，我竟然也漸漸的熟識(shí)了這個(gè)軟件的操作!并且，在我們這樣相互的教育下，課堂變的更加的開(kāi)朗。相隔屏幕，同學(xué)們好像也不這么在意我“嚴(yán)厲?”的臉。盡管這導(dǎo)致了些許的同學(xué)上課不用心，但是也帶動(dòng)了大部分同學(xué)和我的樂(lè)觀溝通!

如今，我們的溝通更加的便利，通過(guò)網(wǎng)上的溝通，同學(xué)們也不會(huì)再這么不敢“找老師詢(xún)問(wèn)”。相比起過(guò)去，現(xiàn)在來(lái)問(wèn)我題目的同學(xué)變的更多，也更樂(lè)觀了。

三、對(duì)工作的評(píng)判

沒(méi)能做好預(yù)備，這的確是我的工作失誤。但是通過(guò)這樣，我能和同學(xué)們更加親熱，這也算是因禍得福。盡管線上的教學(xué)有許多的不足，但是我們通過(guò)樂(lè)觀的利用，也同樣發(fā)覺(jué)了許多的便利，我信任，這些肯定能成為我們將來(lái)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)!

老師線上教學(xué)工作總結(jié)最新范文2

從“真愁人”到“真好玩”，原來(lái)我這個(gè)進(jìn)行線上教學(xué)的老師也重新熟悉了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么，重新了解到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在哪里。在“停課不停學(xué)”的宗旨下，我的線上教學(xué)工作算是圓滿完成了，現(xiàn)將這兩個(gè)多月的線上（教學(xué)總結(jié)）如下：

一、“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么

在這一次疫情的影響下，我想我們每一位進(jìn)行線上教學(xué)的老師都進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問(wèn)自答，本人也不例外。我以為這個(gè)“學(xué)”，不單單是指學(xué)習(xí)的方式有所變化，也指學(xué)習(xí)的內(nèi)容有待各位教學(xué)的老師仔細(xì)端詳了。在學(xué)習(xí)的方式上，無(wú)疑現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們?nèi)坷蠋熯M(jìn)行教學(xué)的重點(diǎn)方式，但我以為這種方式不是唯一的方式，我們每一位老師都可以在詳細(xì)狀況詳細(xì)分析下對(duì)自己的同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的綻開(kāi)學(xué)習(xí)，不能由于全國(guó)都在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)便要求自己班上的同學(xué)都進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，萬(wàn)一有家庭沒(méi)有這個(gè)條件怎么辦呢?這次的疫情，不僅是考驗(yàn)我們?nèi)珖?guó)上下醫(yī)護(hù)人員的時(shí)刻，也是考驗(yàn)我們每一位老師的時(shí)刻。

二、學(xué)習(xí)在線上也在線下，在課本之外

對(duì)于這一次的線上教學(xué)，我也在教學(xué)的過(guò)程中也意識(shí)到了一些我們老師都需要重視起來(lái)的問(wèn)題。我們班的同學(xué)家庭都是有條件線上學(xué)習(xí)的，可究竟還是有同學(xué)家庭是無(wú)法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的，那么在這樣的狀況下，我們每一個(gè)老師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)如何綻開(kāi)呢?我以為這次的疫情真是一本“大書(shū)”，我們這些老師可以針對(duì)這次的疫情，對(duì)我們的同學(xué)綻開(kāi)一些相關(guān)問(wèn)題的探討，讓每個(gè)年級(jí)的同學(xué)都能夠主動(dòng)探究關(guān)于這個(gè)世界關(guān)于這次疫情的學(xué)習(xí)，這不正是一次特別好的機(jī)會(huì)，讓孩子們熟悉世界嗎?不是對(duì)課本上學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)才叫做學(xué)習(xí)，我們作為老師，應(yīng)當(dāng)給孩子們樹(shù)立一種“對(duì)全部未知的探究才叫做學(xué)習(xí)”的觀念，讓我們同學(xué)從小就懂得樂(lè)觀主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

三、育人環(huán)境需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同打造

在這一次的線上教學(xué)過(guò)程中，我也留意到我們老師和同學(xué)們的家長(zhǎng)需要極好的協(xié)作起來(lái)，共同打造育人的環(huán)境，讓孩子們能夠在一種制造性的環(huán)境中去學(xué)習(xí)，而不是模式化的線上或者線下的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)一些課程以?xún)?nèi)的學(xué)習(xí)。我們可以通過(guò)一次突發(fā)的疫情共同來(lái)打造孩子們學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，我以為這樣才可以把同學(xué)們的學(xué)習(xí)引到正途上去。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)最新范文3

由于現(xiàn)在的疫情緣由，我們學(xué)校、老師、同學(xué)自然是要做好協(xié)作，不聚眾。我作為_(kāi)_學(xué)校的語(yǔ)文老師，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新奇感，我怎么都沒(méi)想到我竟然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新奇感，三尺講臺(tái)、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過(guò)，線上教學(xué)我覺(jué)得這就是（教育）和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是特別好的，只少它讓同學(xué)們?cè)诩乙材軐W(xué)到學(xué)問(wèn)了，下面我就對(duì)自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：

一、方式新奇，努力適應(yīng)

雖然說(shuō)現(xiàn)在隨著時(shí)代的進(jìn)展，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的`（教學(xué)（方法））用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給同學(xué)們上課的，可能是我年紀(jì)大了吧，我對(duì)這東西適應(yīng)不來(lái)，所以始終堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必需要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒(méi)方法教育我的同學(xué)們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給同學(xué)們上課!我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會(huì)，最終在我的堅(jiān)持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)老師，做我的助手綽綽有余，漸漸的摸索一段時(shí)間之后，我漸漸的就熟識(shí)了這個(gè)形式的教學(xué)。

二、得心應(yīng)手，游刃有余

漸漸的我就可以自主的開(kāi)頭上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個(gè)主播給小伴侶講講（故事）也好。每天按時(shí)的開(kāi)頭直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)的打開(kāi)攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒(méi)老師當(dāng)面的管束，常常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的同學(xué)，都覺(jué)得我的語(yǔ)文課枯燥乏味，大部分的同學(xué)還是特別的協(xié)作的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)給我看，非常的便利。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能，我花了一周的時(shí)間去熟識(shí)，結(jié)果還是很好的。

三、效果良好、甚是欣慰

其實(shí)作為語(yǔ)文老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來(lái)并不是特殊的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢(shì)吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì)，語(yǔ)文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯(cuò)的幾率很少，這就可以說(shuō)明，我的線上教學(xué)是非常勝利的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱忱，同學(xué)們的協(xié)作成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線上教學(xué)有如此成效，我感到特別的欣慰。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)最新范文4

隨著疫情形式的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì)于同學(xué)是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課閱歷的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：

一、教學(xué)預(yù)備

課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課做了適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)行學(xué)問(wèn)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。

二、簽到狀況

直播開(kāi)頭回復(fù)簽到，直播過(guò)程中不定時(shí)點(diǎn)名回復(fù)簽到，督促同學(xué)盡量全程參加，聽(tīng)課率達(dá)到98%以上。

三、教學(xué)過(guò)程心得

這種教學(xué)方式的確特別新奇，對(duì)老師和同學(xué)來(lái)說(shuō)都特別新穎，學(xué)校生自控力量差，所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)同學(xué)，一方面提高同學(xué)的課堂留意力，另一方面也使同學(xué)能夠堅(jiān)守課堂。

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平常課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。老師的管理力量也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問(wèn)題是，同學(xué)不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，有問(wèn)題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注意點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。

四、作業(yè)檢查

每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫(xiě)，練習(xí)題完成后要求家長(zhǎng)監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)潔的作業(yè)，大多同學(xué)課后能樂(lè)觀在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個(gè)別同學(xué)作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對(duì)題，聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)麻痹大意，效果也不是很抱負(fù)。

五、今后（措施）

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采納視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)。

2、多與同學(xué)溝通，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)習(xí)狀況

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀完成任務(wù)。

總之，我會(huì)克服困難，做好線上教學(xué)工作。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)最新范文5

經(jīng)過(guò)兩天的在線教學(xué)運(yùn)行，發(fā)覺(jué)了許多線上授課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)是：線上課程資源豐富;同學(xué)參加度透亮?????化。缺點(diǎn)是：同學(xué)上課有時(shí)有卡頓現(xiàn)象，很難顧及到每位同學(xué)的實(shí)際狀況。針對(duì)這些線上授課的優(yōu)缺點(diǎn)，本著一心服務(wù)同學(xué)的初衷，充分利用線上資源的優(yōu)勢(shì)，竭盡解決線上授課的不足。本人結(jié)合了高校青少年的心理特點(diǎn)及線上授課的優(yōu)缺點(diǎn)主要從以下幾方面各個(gè)突破：

一、老師方面

1、肯定要做到熟知課本教材內(nèi)容、通看學(xué)習(xí)通上傳視頻、PPT等課件，同時(shí)結(jié)合同學(xué)的基礎(chǔ)狀況對(duì)學(xué)問(wèn)框架做到調(diào)整和預(yù)構(gòu)。針對(duì)普招同學(xué)、對(duì)口及文科同學(xué)的差異性，在有關(guān)課堂學(xué)問(wèn)補(bǔ)充的群聊中會(huì)有難易的區(qū)分，因此在適當(dāng)處會(huì)作出舍棄或具體說(shuō)明。如，在17日第一節(jié)大物課中對(duì)對(duì)口、文科生舍棄了極坐標(biāo)的要求，細(xì)講了坐標(biāo)系的建立及位置的求解。

2、提前設(shè)計(jì)線上課堂上的各種教學(xué)活動(dòng)。如，充分利用小測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷、搶答等功能，這樣既增加了教學(xué)內(nèi)容的趣味性，又鞏固了線上視頻中學(xué)到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

二、同學(xué)方面

1、心理上

由于網(wǎng)課主要靠同學(xué)的自覺(jué)性，因此在課堂前會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)課堂活動(dòng)參加度的重要性及其與線上成果的聯(lián)系。結(jié)合學(xué)習(xí)通上同學(xué)參加度的透亮?????化，在愛(ài)護(hù)同學(xué)隱私的前提下向同學(xué)展現(xiàn)了部分功能的強(qiáng)大性，這在肯定程度上提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀主動(dòng)性。

2、工具選擇上

充分利用同學(xué)可用的溝通資源。學(xué)習(xí)通等學(xué)習(xí)軟件勢(shì)必會(huì)在高峰期擁堵，這是不行避開(kāi)的，但是我們還可以很好的利用諸如微信、等軟件。這樣就將同學(xué)分在了兩片區(qū)域，而老師端就可以一起利用手機(jī)、電腦、平板等多管齊下，多方面的溝通和溝通既顯示了老師的親和力，又解決了同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)提出的疑難問(wèn)題。

3、同學(xué)兼顧上

如何在有效的時(shí)間內(nèi)兼顧每位同學(xué)的問(wèn)題解決?打字太慢?提問(wèn)太多?那就寫(xiě)下來(lái)，拍上去。針對(duì)個(gè)別問(wèn)題老師端亦可拍照或者語(yǔ)音解決;對(duì)于共性問(wèn)題，則可錄成音視頻統(tǒng)一解決。

以上只是本人的一些拙見(jiàn)，線上教學(xué)課堂中定存在其他的不妥及待改進(jìn)之處，期盼各位同事賜予指正及建議。

方法總比問(wèn)題多，眾人拾柴火焰高，集思廣益，在這場(chǎng)無(wú)形的“戰(zhàn)疫”面前，信任眾人的力氣，我們必定會(huì)戰(zhàn)勝困難險(xiǎn)阻，共創(chuàng)漂亮的明天。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)最新范文6

時(shí)間毫不停留德走著……擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作快一學(xué)期。在本學(xué)期里，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課，批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)。嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高。為了下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，特對(duì)這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是非常重要的。所以，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)頭的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓同學(xué)在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從堅(jiān)持正確的讀寫(xiě)姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講和說(shuō)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班大部分同學(xué)都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)

一年級(jí)作為同學(xué)走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學(xué)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意同學(xué)的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握、寫(xiě)字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的把握。

漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是同學(xué)學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)趣味，又能很好地把握，我與年級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自我能讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)便、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)同學(xué)因材施教，每一天鼓舞同學(xué)讀課外書(shū)，并常常引導(dǎo)同學(xué)對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，經(jīng)過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”嬉戲等形式激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

(2)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。

寫(xiě)字教學(xué)是（一年級(jí)語(yǔ)文）教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特別留意對(duì)同學(xué)寫(xiě)字的要求。首先，要讓同學(xué)寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注意自我在課堂板書(shū)、給同學(xué)的留言等方面給同學(xué)做一個(gè)很好的示范。其次，在寫(xiě)字課上，用田字格的小磁鐵帶同學(xué)一齊書(shū)寫(xiě)。自我板書(shū)完畢之后，師生一齊你“書(shū)空”，再描紅、寫(xiě)拼音（組詞）。在習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，堅(jiān)持怎樣的寫(xiě)字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽視，而恰恰正是這影響了同學(xué)的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好同學(xué)寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注意同學(xué)有良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

(3)抓好讀書(shū)訓(xùn)練。

如何讓同學(xué)能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。

首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的進(jìn)取性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必需程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好。

其次，在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自我的感受出來(lái)。

第三，注意自我的示范性。由于一年級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。

三、存在問(wèn)題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本愛(ài)護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)把握的不好。

2、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)取性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

3、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。班上六七名同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫忙。

4、家長(zhǎng)協(xié)作不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要仔細(xì)思索的問(wèn)題之一。

老師線上教學(xué)工作總結(jié)最新范文7

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作并不簡(jiǎn)單，由于沒(méi)有了同學(xué)在眼前，許多時(shí)候都是把視頻錄制好然后把視頻發(fā)送給同學(xué)，這就不能很好的與同學(xué)互動(dòng)。這樣做的做法沒(méi)有了以前在課堂的便利，究竟全部的同學(xué)都在視頻的另一端，不便利管理。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我是頭一次，對(duì)著攝像頭講課是一種新奇的體會(huì)，但是要把一門(mén)課本教好，我們就必需要把教材講透，讓同學(xué)聽(tīng)明白，為了能夠讓同學(xué)聽(tīng)懂我講的課，我都努力的去做好工作，為了備課我都會(huì)提前做好工作，把PPT做好，哪怕前面沒(méi)有同學(xué)我也都會(huì)努力的把在三個(gè)時(shí)候用到的教學(xué)方式準(zhǔn)時(shí)的用起來(lái)，當(dāng)然為了讓學(xué)什么學(xué)好，一些問(wèn)題是必需的，比如讓同學(xué)學(xué)會(huì)自主的查找問(wèn)