初中生物《腎》教案

第頁共頁初中生物《腎》教案初中生物《腎》教案一、教學(xué)目的知識與技能目的：1.說明腎單位的各局部組成及作用。2.簡述尿液形成的大致過程。過程與方法目的：1.通過對圖片的觀察和對表格的討論，進(jìn)步處理科學(xué)信息的才能。2.進(jìn)步自學(xué)感知、動手探究、小組討論的形式，進(jìn)步綜合運(yùn)用知識和創(chuàng)造性解決問題的才能。情感態(tài)度價(jià)值觀目的：初步形成人體構(gòu)造與生理功能相適應(yīng)的觀點(diǎn);樹立保護(hù)自身身體安康的意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：腎單位的構(gòu)造，尿的形成過程。難點(diǎn)：尿形成的過程。三、教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法、直觀教學(xué)法、小組合作法。四、教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課ppt出示一病人與正常人尿液化驗(yàn)結(jié)果單，提出問題：他怎么了?學(xué)生比擬考慮，順勢導(dǎo)入新課：尿的形成。(二)新課教學(xué)1.腎的微觀構(gòu)造——腎單位的組成課件展示：腎單位動畫、血液循環(huán)動畫。老師啟發(fā)：當(dāng)血液由腎動脈流入腎時(shí)，腎將體內(nèi)的一些代謝廢物和多余的物質(zhì)從血液中別離出來，形成尿液，使血液得到凈化。腎靜脈將凈化后的.血液運(yùn)往身體各處。那么，腎中的什么構(gòu)造擔(dān)此重任?尿液在腎中的什么構(gòu)造形成呢?這需要進(jìn)一步探究腎的微觀構(gòu)造。組成腎的構(gòu)造和功能的根本單位是腎單位。每個(gè)腎由100多萬個(gè)腎單位組成，腎單位的構(gòu)造如何呢?(1)自學(xué)感知，探究交流觀察ppt上的腎單位構(gòu)造圖，考慮如下問題：①腎單位由哪幾個(gè)局部組成?特點(diǎn)?②組成腎單位的各局部構(gòu)造分別位于腎的什么部位?③標(biāo)出腎單位各局部名稱。學(xué)生觀察、討論，老師巡視點(diǎn)撥。(2)動手制作，合作探究請同學(xué)們利用手中的材料(橡皮泥、白色卡紙、紅毛線、藍(lán)毛線等)，小組合作制作一個(gè)腎單位模型，并作簡要介紹和評價(jià)。(3)模擬演示，深化理解老師演示自制腎單位的構(gòu)造模型，并配合講解在黑板上黏貼。2.尿的形成課件展示：血液在腎單位流動的動畫。(1)分析^p數(shù)據(jù)，澄清問題。ppt展示血液和尿液成分比擬表，引導(dǎo)學(xué)生分析^p數(shù)據(jù)，考慮：為什么血液從入球小動脈流入，從腎小靜脈流出后，就會形成尿?血液中的哪些成分形成了尿液?師生歸納總結(jié)。(2)模擬活動：篩糧食老師出示一包帶雜質(zhì)的糧食(有花生米、大豆、綠豆、黑米，也有石子、沙粒)，啟發(fā)學(xué)生：你怎么有效去除雜質(zhì)呢?(篩子)，請兩名同學(xué)到講臺參與活動，動手將雜質(zhì)的糧食篩干凈。師引導(dǎo)：篩出去的雜質(zhì)能否直接丟掉呢?(不能，因?yàn)殡s質(zhì)中還有一些小粒的糧食)，老師由此繼續(xù)引導(dǎo)：應(yīng)該把漏掉的小粒的糧食從雜質(zhì)中重新?lián)旎貋?。那么我們回憶下，剛剛“篩糧食”的情境中，都包含了哪些過程?(篩出去和撿回來)課件展示尿的形成動畫。師引導(dǎo)：“篩出去”的過程發(fā)生在腎小球，即將血液中的某些成分篩出去;“撿回來”的過程發(fā)生在腎小管，即把篩出去的某些小分子物質(zhì)重新?lián)旎貋怼?三)總結(jié)升華，知識拓展1.課件展示血液透析示意圖。師強(qiáng)調(diào)：人工腎是模擬腎臟濾過作用的原理，依靠體外循環(huán)裝置凈化血液，又稱“血液透析”。2.學(xué)以致用上面那位病人怎么了?學(xué)生答復(fù)。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：師生共同畫概念圖總結(jié)本節(jié)知識點(diǎn)。作業(yè)：課后大家查閱資料當(dāng)人體的腎臟功能出現(xiàn)問題時(shí)人