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怎樣培養(yǎng)中班幼兒生活常規(guī)的養(yǎng)成養(yǎng)成養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教了促進(jìn)我園常規(guī)管理的進(jìn)一步完善，我園舉行班級(jí)常規(guī)調(diào)更好的培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)呢一)、來(lái)園時(shí)的常規(guī)培養(yǎng)待家長(zhǎng)、幼兒，但即使再忙也不能忽視常規(guī)教育。每一天的清晨，是孩子們精力最充沛的時(shí)候。這時(shí)，教師可，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。如：幼兒每天早晨入園時(shí)與老師、小朋友個(gè)可以培養(yǎng)了師生之情，也可以鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。老師不能忙著二)、點(diǎn)心的常規(guī)培養(yǎng)有所動(dòng)、有所思、有所悟，久而久之，孩子們熟悉了班們就在教室里東瞧瞧西摸摸，要么走來(lái)走去，要么就和小朋友大架，還有的孩子自拔積木弄發(fā)生，還有的甚至一節(jié)課都上完了杯子力的豆?jié){還沒(méi)有喝完呢作為我們教師不但要組織他們吃點(diǎn)心，還要維護(hù)“秩序”，還要打掃，忙得真是不亦樂(lè)乎。所以到了中班我們可以充分利用設(shè)立“值日生”職務(wù)，讓值日生作為小小檢查員，每天安排一組幼兒擔(dān)任班級(jí)的“檢查員”，讓他們檢查和評(píng)價(jià)全班小朋友的生活常規(guī)表現(xiàn)，對(duì)幼兒的良好行為的養(yǎng)成有的值日生負(fù)責(zé)擦桌子，有的值日生負(fù)責(zé)幼兒吃點(diǎn)心的情況。教成。過(guò)課程的內(nèi)容及要求來(lái)培養(yǎng)，中班有一節(jié)健康課就說(shuō)到了讓形式是操作和游戲，這樣對(duì)操作前的顯得格外的重要。在活動(dòng)中隨時(shí)教育幼兒去、離開座位時(shí)應(yīng)隨時(shí)將椅子放好、使用及時(shí)給予幫助等等。從一點(diǎn)一滴的小事來(lái)四)、結(jié)論行知提將自始至終地伴隨一個(gè)人的成長(zhǎng)，貫穿于一個(gè)人的終生教育之，要處處做個(gè)有心人，要學(xué)會(huì)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，在一日

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