小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試教案：《方程的意義》_第1頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試教案：《方程的意義》_第2頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試教案：《方程的意義》_第3頁(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試教案：《方程的意義》_第4頁(yè)
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1生的學(xué)習(xí)的密切聯(lián)流 (一)情境導(dǎo)入事2 (二)互動(dòng)新授間有的重量與砝碼的重左盤放物體，右盤(1)在天平的右邊放一個(gè)1009的砝碼，怎樣才能讓天平2放的砝碼就可以保持平衡。2子就3100g的砝碼，100g。 引導(dǎo)學(xué)生思考：你們知道一杯水有多重嗎？(不知道)追問(wèn)：如果用未知數(shù)x來(lái)表示水的重量，那么杯子和水(3)再次讓學(xué)生觀察現(xiàn)在的天平(天平右邊放10g砝碼)， (天平兩邊不平衡)怎樣讓天平兩邊平衡呢？(加砝碼)教師在右邊依次加一個(gè)100g的砝碼，加兩個(gè)100g的砝4導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明這杯水的重量大于200g，小于300g。書：等式)(5)讓學(xué)生比較50+50=100與lOO+x=250兩個(gè)等式，有(6)引導(dǎo)學(xué)生思考：是不是所有的等式都是方程？(不5 (三)鞏固拓展63頁(yè)“做一做”第1題。如：第一幅圖天平的左邊有兩個(gè)重量是xg的球

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