關(guān)于傘的藝術(shù)教案5篇

關(guān)于傘的藝術(shù)教案5篇

關(guān)于傘的藝術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀看，知道幼兒畫出好朋友的根本特征和主要特點(diǎn)。

2.培育幼兒的觀看力量和繪畫表現(xiàn)力。

3.引導(dǎo)幼兒體會(huì)為好朋友畫像的開心心情。

活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)問閱歷：已學(xué)會(huì)做《好朋友》的嬉戲

2.油畫棒、紙人手一份，范畫一張

活動(dòng)過程：

一、找一找。拍手做找朋友的嬉戲，引入主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒邊唱：“一二三四五六七，我的朋友在哪里?在這里，在這里，我的朋友在這里”邊找朋友。幼兒找到自己的好朋友，每兩人結(jié)伴面對(duì)面坐好。

二、說一說。引導(dǎo)幼兒會(huì)用完整的語句談?wù)摵门笥训奶卣鳌?/p>

師：我們每個(gè)人都找到了自己的好朋友，好朋友的樣子都是不一樣的。那你來說說你的好朋友是男孩還是女孩?發(fā)型是什么樣的?五官張相怎么樣?喜愛穿什么衣服?請(qǐng)小朋友說給別人聽一聽。(幼兒觀看自由溝通，請(qǐng)2~3為幼兒來溝通自己的朋友長相)師：剛剛，小朋友都向大家介紹了自己好朋友的樣子，那你們想不想知道教師的好朋友長什么樣子呢?我呀給我的好朋友畫了一張像(邊說邊將圖片給展現(xiàn)出來，放置在黑板上。引導(dǎo)幼兒說出教師朋友的樣貌，重點(diǎn)敘述發(fā)型、五官以及服飾的特點(diǎn)。)我給好朋友畫了張美麗的像，那你想不想也給自己的好朋友來畫一張像呢?

三、幼兒操作

1.教師示范，并準(zhǔn)時(shí)講解要求。

2.要求：

(1)畫的時(shí)候先畫根本局部(頭、身體、四肢)，再畫主要特征(五官)，即先畫大，再畫小，最終給朋友穿上美麗的衣服。

(2)選擇自己喜愛的顏色作畫。

(3)畫畫的時(shí)候要抬頭挺胸，眼睛不要離畫紙?zhí)?，愛護(hù)好眼睛。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)四、展現(xiàn)講評(píng)。

教師將畫的有特色的幼兒作品展現(xiàn)在黑板上，相互觀賞，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的畫作。

關(guān)于傘的藝術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1讓幼兒在聽聽、看看、講講中熟識(shí)，理解故事內(nèi)容。

2讓幼兒看圖片，嘗試用較完整的語言敘述故事。

3培育幼兒養(yǎng)成仔細(xì)傾聽別人講話的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒看圖，用較連貫的語言敘述故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

活動(dòng)預(yù)備：

電教設(shè)備、教學(xué)掛圖、烏龜、兔子等動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程：

一、出示兔子和烏龜?shù)牟寂?，引出課題。

二、教師講故事，使幼兒初步理解故事內(nèi)容，進(jìn)展幼兒的想象力。

提問：

1、故事里有哪些小動(dòng)物？他們今日在干什么？

2、故事的結(jié)果怎么樣？

三、觀賞動(dòng)畫片，理解故事內(nèi)容。

提問：

1、烏龜和兔子賽跑，誰贏了？誰輸了？

2、兔子怎么會(huì)輸呢？輸了競(jìng)賽它的心情怎樣？

3、烏龜是怎么贏的？它的心情怎么樣？

4、我們應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)？為什么？

四、引導(dǎo)幼兒看圖敘述。

教師依次出示每一幅圖片，引導(dǎo)幼兒嘗試用較完整的語言敘述故事內(nèi)容。

五、配樂表演。

要求幼兒根據(jù)故事發(fā)生、進(jìn)展的挨次，抓住角色的特點(diǎn)進(jìn)展故事表演。

延長活動(dòng)：在活動(dòng)區(qū)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

關(guān)于傘的藝術(shù)教案篇3

教材分析

端午節(jié)是我國最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著豐富的民俗文化?！毒V要》中指出：“要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和進(jìn)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感?！抖宋绻?jié)》是一首通俗易懂、朗朗上口的是兒歌，以淺顯的語言表達(dá)了端午節(jié)的地方風(fēng)俗習(xí)慣。本此次活動(dòng)從引導(dǎo)幼兒回憶端午節(jié)習(xí)俗入手，幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容，感知端午節(jié)的民俗文化，引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用有節(jié)奏的朗讀，體驗(yàn)兒歌的韻律美。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解端午節(jié)的來歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)兒歌，感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。

3、嘗試仿編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。

教學(xué)預(yù)備

閱歷預(yù)備：了解端午節(jié)來歷和習(xí)俗物質(zhì)預(yù)備：教學(xué)課件

教學(xué)過程

1、談話溝通，回憶端午節(jié)的來歷和習(xí)俗。

提問：端午節(jié)就要到了人們是怎樣過端午節(jié)的？為什么要過端午節(jié)？

小結(jié)：每個(gè)節(jié)日都有各自各的習(xí)俗與傳奇，這些習(xí)俗和傳奇不僅代表了我們的文化，也流傳下來很多的節(jié)慶活動(dòng)，像現(xiàn)在端午節(jié)進(jìn)行的包粽子、插艾蒿、掛香囊、龍舟競(jìng)賽等。

2、結(jié)合教學(xué)課件觀賞詩歌，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

（1）組織幼兒溝通傾聽兒歌后的感受。提問：兒歌里說了什么？你的心情怎樣？

（2）依據(jù)幼兒的答復(fù)，播放相應(yīng)的課件，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

3、結(jié)合課件，幫忙幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受作品的語言節(jié)奏和韻律美。

（1）教師再次朗讀兒歌，引導(dǎo)幼兒理解，加深印象。提問：剛剛的兒歌里面，你聽出哪些音比擬像？

小結(jié)：小朋友聽的很認(rèn)真，聽到了陽（yang）和囊（nang）很相像，教師發(fā)覺兒歌里還有一些你們沒有發(fā)覺，現(xiàn)在我們一起再來聽一聽。

（2）引導(dǎo)幼兒和教師一起念讀兒歌，重點(diǎn)念準(zhǔn)以下發(fā)音：陽（yang）、囊（nang）、妝（zhuang）、香（xiang）。

提問：為什么這些音聽起來很像？

小結(jié)：原來人們?yōu)榱俗寖焊韪寐?，讓最終一個(gè)音都聽起來很相像，這便是運(yùn)用了押韻的方法。

（3）引導(dǎo)幼兒朗讀兒歌，感受作品的節(jié)奏感。

提問：第1段兒歌前兩句有幾個(gè)字？最終一句話有幾個(gè)字？第2段、

第3段呢？這樣朗讀起來有神們感覺？

小結(jié)：這首兒歌每一段第1、2句都是3個(gè)字，最終一句都是7個(gè)字。這樣的兒歌朗讀起來既整齊又有有節(jié)奏感，給人美的享受。

4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌，體驗(yàn)兒歌的節(jié)奏感和韻律美。

5、引導(dǎo)幼兒大膽想象，嘗試仿編兒歌。

端午節(jié)還有哪些活動(dòng)？我們一起把這些活動(dòng)也編到兒歌里吧！鼓舞幼兒用兒歌里的句式構(gòu)造進(jìn)展仿編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。

附兒歌

端午節(jié)

端午節(jié)，艷陽照，家家門上插艾蒿。

掛絲線，戴香包，娃娃樂得蹦又跳。

吃粽子，劃龍船，紀(jì)念屈原永記牢。

關(guān)于傘的藝術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞學(xué)生大膽設(shè)計(jì)、制作陶藝飛毯。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)陶藝制作的興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紫砂泥、泥工板、陶藝服。

2、幫助工具：印花工具（小雪花積塑、帶有凹凸不平花紋的小玩具、小圖釘）幾何圖形模具（硬幣、撲克牌折成的三角形、）等。

3、成品---奇妙的飛毯。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生興趣。

教師：小朋友都很喜愛裝飾品，今日劉教師帶來的裝飾品可奇妙了，不管是把它懸掛廳堂還是鋪在走廊上，都會(huì)使屋子裝扮得喧鬧又美麗。它是什么呢？

二、觀賞各種陶藝飛毯藝術(shù)。

1、出示各種飛毯讓學(xué)生觀看。

教師：“你們喜愛這些地毯嗎？這些地毯是什么外形的？上面是什么樣子的花紋？花紋是一樣排列的？”

學(xué)生答復(fù)后教師總結(jié)：地毯有圓形的、方形、橢圓形、正方形、菱形、半圓形等。上面的圖案不同，有動(dòng)物的、有花卉、有水果的、有花紋。

2、師：“你們知道這些地毯是用什么工具做出來的？

三、介紹陶藝飛毯制作方法。

先選擇一塊紫砂泥，用撮的方法將泥撮成又有粗又長的長條，然后用小雪花片或帶有凹凸不平的小玩具來裝飾四周的花邊，中間可以用小雞的印畫工具，有的小雞正綻開翅膀玩前跑，有的小雞好象正在捉小蟲，有的小雞好象吃飽了，有的累了正在休息......

這樣的圖案喜愛嗎？

四、學(xué)生制作飛毯。

1、“那你們想做什么樣的地毯？請(qǐng)學(xué)生說出自己想法。

2、交待要求，學(xué)生操作。

“快要過新年了，你們也來做條飛毯把我們的教室裝扮得喜氣洋洋呢？”鼓舞學(xué)生創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生塑造出不同圖案的飛毯。

五、展現(xiàn)。

完成后放于陶藝角一起展覽。

六、課堂小結(jié)。

關(guān)于傘的藝術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在感受顏色美的根底上，選用本身喜愛的顏色作畫。

2、能大膽地使用線條、顏色，進(jìn)展初步的制造。

3、樂于參與玩繩活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、棉繩若干(粗細(xì)差異)。

2、各色水粉顏料(紅、藍(lán)、綠、黃、紫色)、調(diào)色盆若干。

3、各色皺紋紙(紅、藍(lán)、綠、黃、紫色)別離混合裝在大的塑料框里。

4、舒緩、輕柔的音樂。

5、投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過程：

1、我和彩條娃娃跳個(gè)舞。

(1)歡送彩條娃娃參與舞會(huì)

師：小伴侶，我們今日來開個(gè)舞會(huì)吧!教師請(qǐng)來了很多小客人，我們來歡送歡送他們吧!

師：他們是誰呢?(出示紅色的彩條娃娃。)

師：這個(gè)彩條娃娃穿的是什么顏色的衣服呀?它是怎么來的?

幼a：它穿的是紅色的衣服，它是游來的。

幼b：它穿的是紅色的衣服，它是飛來的。

幼c：它是被風(fēng)吹來的。

師：那我們一起來學(xué)一學(xué)。

依次出示綠、黃、藍(lán)、紫色的彩條娃娃。它們別離是扭著來的，轉(zhuǎn)著圈來的，跳著來的。教師每出示一種，幼兒答復(fù)完后都可以學(xué)一學(xué)彩條娃娃的動(dòng)作。

(2)韻律活動(dòng)：我和彩條娃娃跳個(gè)舞

師：小伴侶，你喜愛哪種顏色的彩條娃娃呀?(幼兒自由表述)那就請(qǐng)你和你喜愛的彩條娃娃跳個(gè)舞吧!你想怎么跳就怎么跳。(放音樂，師生手拿彩條一起跳舞。)

2、我和繩子娃娃來跳舞。

(1)創(chuàng)編繩子娃娃跳舞的動(dòng)作。

師：剛剛，我們和本身喜愛的彩條娃娃跳了舞，快樂嗎?看，又有誰來參與我們的舞會(huì)了?(師出示棉繩。)

幼a：是線。

幼b：是繩子。

師：對(duì)了，原來是繩子娃娃來了。繩子娃娃看到小伴侶和彩條娃娃跳舞，可艷羨了，也想來跳舞了!我們來看看繩子娃娃是怎么跳舞的。師邊演示邊說：我們先給繩子娃娃穿上標(biāo)致的衣服，然后請(qǐng)它來跳舞?，F(xiàn)在我給它穿上了什么顏色的衣服?

師在投影儀上演示繩子娃娃跳舞，邊演示邊念兒歌：繩子娃娃扭一扭，扭一扭；繩子娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈，轉(zhuǎn)個(gè)圈；繩子娃娃踢踢腿，踢踢腿。

師：繩子娃娃還可以怎樣跳舞?

幼a：它還可以跳起來。

幼b：它還會(huì)彎彎腰。

(2)讓繩子娃娃在紙上跳舞。(幼兒創(chuàng)作時(shí)放舒緩、輕柔的配景音樂。)

(3)觀賞繩子娃娃跳的舞。

師：先畫好的小伴侶可以和旁邊的小伴侶介紹一下，說說你的繩子娃娃穿的是什么顏色的衣服，它是怎么跳舞的?幼兒自由敘述。

師：剛剛大家已經(jīng)向旁邊的小伴侶