教研活動(dòng)總結(jié)最終版

PAGE頁(yè)碼頁(yè)碼__教研活動(dòng)總結(jié)_2（最終版）教研活動(dòng)總結(jié)教研活動(dòng)總結(jié)15篇總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回顧和____的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是我為大家整理的教研活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家共享。教研活動(dòng)總結(jié)1自從七月十日學(xué)校傳達(dá)了教委的通知參與接著教化遠(yuǎn)程培訓(xùn)，晚上我就進(jìn)行了注冊(cè)，粗略地閱讀了一遍必修課程，又看了選修課程，越看越覺(jué)得有必要仔細(xì)研讀。通過(guò)十天的仔細(xì)有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學(xué)習(xí)心得、與本班級(jí)學(xué)員及其它班級(jí)相互溝通、互評(píng)、跟帖、提問(wèn)等的研修，學(xué)習(xí)收獲很大，現(xiàn)將學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行總結(jié)：一備課問(wèn)題診斷與解決1、“備課”不等于“背課”老師要樹(shù)立正確的備課觀，課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動(dòng)構(gòu)成的，因此，上課的過(guò)程絕不行能僵化死板地背著教案走，要樹(shù)立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。2、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系，預(yù)設(shè)要適度，要留有空間。過(guò)度的設(shè)計(jì)必定導(dǎo)致對(duì)教學(xué)的限制，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生活動(dòng)和發(fā)展的包辦、強(qiáng)制干預(yù)。在教學(xué)過(guò)程中，則應(yīng)關(guān)注學(xué)情，精確把握“生成”，拓展學(xué)生思維空間。3、重視老師的其次次備課“課后備課”。必需盡可能地征求學(xué)生的看法，細(xì)心記錄學(xué)生的反映，能更好地促進(jìn)課堂教學(xué)，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。4、教學(xué)目標(biāo)要詳細(xì)，不管采納什么教學(xué)方式與手段，都必需有明確的針對(duì)性和目的性。留意學(xué)科之間的綜合，以學(xué)生為本，建立同等互動(dòng)的師生關(guān)系。5、關(guān)注學(xué)生主體，合理運(yùn)用媒體課件，有效協(xié)助教學(xué)。二老師專業(yè)化與老師專業(yè)化發(fā)展1、老師專業(yè)化是世界老師教化的發(fā)展趨勢(shì)和潮流。2、老師專業(yè)化是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的須要。3、老師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型。所謂老師專業(yè)化，簡(jiǎn)而言之，就是“老師個(gè)體專業(yè)水平提高的過(guò)程以及老師群體為爭(zhēng)取老師職業(yè)的專業(yè)地位而進(jìn)行努力的過(guò)程”。4、素養(yǎng)教化對(duì)老師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求，要求老師具有更高的師德境界、擁有更加優(yōu)化的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、具有更加全面的專業(yè)實(shí)力，不斷實(shí)現(xiàn)老師自身的專業(yè)發(fā)展。通過(guò)接著教化老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我相識(shí)到老師要加強(qiáng)自身的素養(yǎng)培育，最重要的就是要學(xué)有所長(zhǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。還要有過(guò)硬的專業(yè)學(xué)問(wèn)，要勇于承認(rèn)別人的特長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)溝通和溝通，充分利用音樂(lè)在音樂(lè)審美的教學(xué)過(guò)程中所具有的德育教化功能，因此，我在平常工作中留意加強(qiáng)自身專業(yè)以外的文化學(xué)問(wèn)以及音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，了解并有所駕馭國(guó)內(nèi)、國(guó)外的音樂(lè)作品，加強(qiáng)自身文化藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開(kāi)拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科學(xué)問(wèn)。在工作中仔細(xì)負(fù)責(zé)，對(duì)人懇切，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)特性風(fēng)格，為自己樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)安排，通過(guò)實(shí)踐、反思、探討三位一體的老師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提升，多實(shí)踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的老師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中，不斷的完善自我，超越自我。教研活動(dòng)總結(jié)2本學(xué)期第一學(xué)月,我們英語(yǔ)組仔細(xì)開(kāi)展了教研活動(dòng),教研內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、集體備課、磨課、說(shuō)課、上展示課、評(píng)課等。在其次學(xué)月全校的賽課活動(dòng)中，英語(yǔ)組的鄧昭蘭老師執(zhí)教了一節(jié)課，精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和先進(jìn)的教學(xué)理念得到了老師們的贊同和認(rèn)可，獲得了二等獎(jiǎng)。今后，我們要接著努力，在工作中留意以下幾點(diǎn)：1．老師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)：向書本學(xué)、向其它老師學(xué)，不斷更新教化觀念，不斷提高、完善自己，開(kāi)拓進(jìn)取，把不斷學(xué)習(xí)，作為工作的重要一須要，用新的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把好學(xué)科教學(xué)的舵。2．在教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)建性地開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，不斷探究符合時(shí)代須要的教研模式，不斷提高自己的素養(yǎng)。實(shí)實(shí)在在地做學(xué)問(wèn)，實(shí)實(shí)在在地搞好課堂教學(xué)，實(shí)實(shí)在在的提高課堂教學(xué)效益，實(shí)實(shí)在在的搞好課程改。３、集體備課時(shí),要求上課老師能仔細(xì)____處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點(diǎn)與非重點(diǎn)，學(xué)問(wèn)與實(shí)力五個(gè)方面的關(guān)系，加強(qiáng)重點(diǎn)與難點(diǎn)的探討探討。４．老師要堅(jiān)固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，盡心竭力地搞好教學(xué)探討工作。教研活動(dòng)總結(jié)3今日，我們小班教研組的全體人員圍繞活動(dòng)主題“怎樣選擇適合小班幼兒的科學(xué)活動(dòng)”綻開(kāi)了熱情的溝通與探討。下面我就為我們活動(dòng)中提出的幾個(gè)優(yōu)秀的論點(diǎn)進(jìn)行梳理：一、為幼兒供應(yīng)好的科學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造開(kāi)心的學(xué)習(xí)氛圍，為科學(xué)活動(dòng)創(chuàng)建良好的打算。二、科學(xué)活動(dòng)的操作材料選擇生活化、多樣化。三、科學(xué)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)情景化、嬉戲化、探究話。四、利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，挖掘幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中生成的科學(xué)教化內(nèi)容，因勢(shì)利導(dǎo)、適時(shí)教化，讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)就在我們身邊，為我們生活供應(yīng)很多幫助，是人類的好摯友?？傊?，我們本著“以幼兒為本”的教化理念，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，而老師則更多的成為一個(gè)視察者、嬉戲者，同時(shí)接受幼兒拋過(guò)來(lái)的問(wèn)題，答案也在提示、引導(dǎo)等措施中幫助幼兒在操作探究活動(dòng)中發(fā)覺(jué)、獲得，讓幼兒成為活動(dòng)的主體。教研活動(dòng)總結(jié)4依照學(xué)期初制定的教研活動(dòng)安排，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實(shí)效，現(xiàn)總結(jié)如下：一、教研活動(dòng)日趨規(guī)范1、規(guī)范體現(xiàn)在安排的制定上。在安排的制定上我們實(shí)行了“逆向性”原則，即：安排的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問(wèn)題。學(xué)期初保教室便組織各年級(jí)組教研組長(zhǎng)廣泛爭(zhēng)取老師看法，然后通過(guò)探討、探討制定出學(xué)期安排，該安排具有從群眾中來(lái)、立足于實(shí)際、可操作性強(qiáng)、粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn)，而且能通過(guò)讓老師參加安排的制定，達(dá)到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精，結(jié)合學(xué)期目標(biāo)通過(guò)各種渠道深化了解教學(xué)實(shí)際和老師、幼兒所需等敏捷性地支配教研內(nèi)容，所以每次教研老師們都是興奮而來(lái)、滿足而歸。2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的打算與整理上。學(xué)期初，保教室在原先“教研活動(dòng)記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動(dòng)語(yǔ)錄”，當(dāng)確定出每次教研活動(dòng)內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位老師做好思想及行動(dòng)上的打算；而教研活動(dòng)主持人就要仔細(xì)做好本次活動(dòng)的備課，對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)以及活動(dòng)過(guò)程的組織都要做好估計(jì)與打算；教研過(guò)程中，由記錄員具體記錄下活動(dòng)的過(guò)程及參加者的發(fā)言，以便過(guò)后____同時(shí)也能積累下極有價(jià)值的第一手資料。二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保證自從本學(xué)期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來(lái)，教研活動(dòng)較以往在時(shí)間上得到了更為足夠的保證，故而增加了教研活動(dòng)的連續(xù)性和長(zhǎng)久性，教研活動(dòng)已深化人心，成了老師們不行缺少的精神食量。三、教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩首先，本學(xué)期我們?cè)谠然A(chǔ)上，又進(jìn)行了兩種教研形式的大膽嘗試。“一節(jié)課兩次觀摩三面評(píng)”，在提高老師教化技能，培育老師視察、評(píng)價(jià)、反思實(shí)力等方面，具有不行低估的價(jià)值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵?lái)源于身邊的人和事，所以老師們極簡(jiǎn)單找到共鳴點(diǎn)，又因?yàn)楸舜碎g的切磋比較、溝通反思，往往能得出較為科學(xué)的答案，而這一答案便是我們下一步實(shí)踐的依據(jù)。其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，既有提高老師教化技能的內(nèi)容，又有解決教化困惑的內(nèi)容，還有培育老師專業(yè)技能、溝通彼此閱歷的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一樣的，就是能更好地解決教化實(shí)踐中的詳細(xì)問(wèn)題，提高老師的聽(tīng)、說(shuō)、思、寫的實(shí)力。再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時(shí)隨地的個(gè)別教研，教研的成員是流淌性的，教研的主持者也是輪番擔(dān)當(dāng)?shù)模缃裎覀兊慕萄幸褵o(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有了。教研活動(dòng)總結(jié)5本學(xué)期我校的美術(shù)教化工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持和全體美術(shù)老師的分工合作下，開(kāi)展了以下工作：一、主動(dòng)營(yíng)造校內(nèi)藝術(shù)化的人文教化環(huán)境1、老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，協(xié)作做好學(xué)校各項(xiàng)中心工作中的環(huán)境布置工作。如校內(nèi)櫥窗布置、活動(dòng)室的許多活動(dòng)會(huì)標(biāo)及黑板畫、各項(xiàng)學(xué)?；顒?dòng)布置及版面展示等，在各級(jí)各類活動(dòng)中老師們主動(dòng)參加創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中的藝術(shù)環(huán)境，以美育人。2、本學(xué)期重點(diǎn)圍繞“剪紙書畫、手工、電腦畫競(jìng)賽”、講座等系列活動(dòng)、“繪臉譜講故事游世界”“博愛(ài)小學(xué)線描教學(xué)作品展”、“七彩陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)——美術(shù)作品展”系列活動(dòng)開(kāi)展了書畫、手工系列活動(dòng)。在活動(dòng)中我們組織____、調(diào)動(dòng)學(xué)生參加的主動(dòng)性，合理策劃、仔細(xì)評(píng)比，并細(xì)心布置展版，給學(xué)生美的享受，各項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿勝利。二、努力以新課程理念改善課堂教學(xué)行為1、本學(xué)期通過(guò)學(xué)校探討課以及課后的溝通，我們相識(shí)到要加強(qiáng)老師的自身學(xué)習(xí)實(shí)力，課堂調(diào)控實(shí)力、課堂美術(shù)語(yǔ)言、范畫等基本功要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念與實(shí)踐相對(duì)接，注意生活感受，以自然為師，遵循藝術(shù)規(guī)律，營(yíng)造藝術(shù)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。提高學(xué)生的審美意識(shí)和實(shí)力的同時(shí)，以培育自主性學(xué)習(xí)為主，同時(shí)進(jìn)行合作探究，注意培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力。2、為了把學(xué)生、家長(zhǎng)以及部分老師從應(yīng)試教化的觀念轉(zhuǎn)變到真正的素養(yǎng)教化上來(lái)，我們美術(shù)老師主動(dòng)參與校內(nèi)的專題講座學(xué)習(xí)，全面搜集相關(guān)資料，細(xì)心制作老師教學(xué)博客，利用老師博客、電教媒體，采納多種形式綻開(kāi)繪畫、手工、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學(xué)，受到學(xué)生了的寵愛(ài)，提升了學(xué)生的愛(ài)好。總之，本學(xué)期的美術(shù)教研組工作也有待提高的方面：進(jìn)一步全面提升每一堂美術(shù)課的教學(xué)效果，安排下學(xué)期要對(duì)教材進(jìn)行有目的的篩選，對(duì)符合學(xué)生愛(ài)好發(fā)展的重點(diǎn)教學(xué)單元進(jìn)行深化擴(kuò)展，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、好玩、有味，并對(duì)每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)更多的幫助，使他們的愛(ài)好更濃，從中提升對(duì)美的相識(shí)、追求！我們的目標(biāo)依舊是以美育人！美術(shù)教化的路漫長(zhǎng)而又充溢樂(lè)趣，我們會(huì)樂(lè)此不彼。教研活動(dòng)總結(jié)6依據(jù)《xx片區(qū)“區(qū)域一體化”辦學(xué)聯(lián)片管理實(shí)施方案》的部署，xx片區(qū)中心教研組于4月20日上午開(kāi)展了以“優(yōu)化教學(xué)模式創(chuàng)建高效課堂”為主題的教研活動(dòng)，本次現(xiàn)場(chǎng)研討活動(dòng)匯聚各校老師才智，呈現(xiàn)青年老師風(fēng)采，為提升課堂教學(xué)有效性，打造高效課堂模式起到了很好的示范作用。一、領(lǐng)導(dǎo)重視、老師參加主動(dòng)性高。本次片區(qū)教研組活動(dòng)由澤口小學(xué)承辦、片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)xx老師主持了本次活動(dòng)。為了搞好本次片區(qū)教研組活動(dòng)，承辦單位組織了強(qiáng)有力的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，責(zé)任到人，分工明確，接待、服務(wù)周到。4月20日上午，xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx小學(xué)三所學(xué)校的語(yǔ)文、英語(yǔ)老師齊聚一堂，參與本次片區(qū)研討活動(dòng)。xx學(xué)區(qū)懷徐主任、xx干事親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；參加老師到會(huì)準(zhǔn)時(shí)、整齊，充分體現(xiàn)了片區(qū)老師參加教研活動(dòng)的主動(dòng)性和高度熱忱。二、課堂教學(xué)入情入境，課改理念得到進(jìn)一步升華?；顒?dòng)起先，先由xx小學(xué)的xx老師執(zhí)教了五年級(jí)英語(yǔ)，老師深化了解教材，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，課堂教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主展示，質(zhì)疑，展示、____、表達(dá)精辟，語(yǔ)言通達(dá)流暢，并激勵(lì)學(xué)生盡可能到小黑板前或聚焦處熬煉同學(xué)們的演講、說(shuō)理、辨析、自信的實(shí)力，為研討活動(dòng)供應(yīng)了很好的教學(xué)范例。其次節(jié)課由澤口小學(xué)xx老師展示三年級(jí)第17課《珍貴的緘默》，老師采納“合作探究”和“讀中感悟”式的教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)生的讀讀、寫寫、議議等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)思維，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到會(huì)學(xué)的才智。這兩節(jié)課老師都采納了“三五五”課堂教學(xué)模式，通過(guò)“預(yù)習(xí)、探究、展示、點(diǎn)撥、測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式的教學(xué)，使課改理念得到了進(jìn)一步升華。三、教學(xué)研討凸顯“實(shí)”字，著力解決了實(shí)施高校課堂中的深層次問(wèn)題。第三節(jié)課，片區(qū)老師聚集一堂，主動(dòng)參加高效課堂的主題研討活動(dòng)，并對(duì)這兩位老師精彩的教學(xué)進(jìn)行了評(píng)析，xx小學(xué)xx老師評(píng)析xx老師這節(jié)課說(shuō)：“老師以師生對(duì)話溝通為主要形式，以孩子們心情改變?yōu)槊鑼懙闹骶€脈絡(luò)，使學(xué)生在深化領(lǐng)悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，受到關(guān)切父母，回報(bào)父母之愛(ài)的教化，把學(xué)問(wèn)目標(biāo)和情感目標(biāo)融入課堂，學(xué)生的情感體驗(yàn)在情境中得到了一次次地升華。”xx老師說(shuō)：“xx老師這節(jié)課通過(guò)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)這一載體進(jìn)行師生、生生之間的一種溝通與溝通，把課堂還給學(xué)生，老師甘愿為學(xué)生搭建展示的舞臺(tái)，不愧為一節(jié)高質(zhì)量的示范課。”活動(dòng)中，教研員和骨干老師充分發(fā)揮了專業(yè)引領(lǐng)作用。研討過(guò)程實(shí)現(xiàn)了有主題（專題發(fā)言）、有啟發(fā)、有評(píng)價(jià)、有反思、有收獲、有方法、有指導(dǎo)的活動(dòng)目標(biāo)。在主題研討中，大家圍繞個(gè)人在教學(xué)中的做法暢所欲言，xx小學(xué)xx老師談及自己教學(xué)中的體會(huì)，深有感受地說(shuō)：“在課堂教學(xué)中，無(wú)論是低年級(jí)還是高年級(jí)，都應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生自主實(shí)力、閱讀實(shí)力的培育，讓學(xué)生喜愛(ài)讀書，讓學(xué)生會(huì)讀書，讓學(xué)生讀懂書，為學(xué)生的自主發(fā)展、終身發(fā)展打下夯實(shí)的基礎(chǔ)?！眡x灘小學(xué)xx說(shuō)：“英語(yǔ)課的魅力必需是建立在自身語(yǔ)言形象、文章情感基礎(chǔ)上的XX感染。只有學(xué)生被深厚的情感XX，產(chǎn)生劇烈的情感活動(dòng)時(shí)，才能受到熏陶感染，形成一種內(nèi)在的精神力氣。”本次活動(dòng)，老師們?cè)谡n改溝通、教學(xué)研討中活躍主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了各校溝通互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互助共進(jìn)，促進(jìn)了老師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓教研活動(dòng)真正成為推動(dòng)高校課堂的一種有效載體。教研活動(dòng)總結(jié)7十月十七日和十九日兩個(gè)半天的時(shí)間在槐北路小學(xué)多功能廳，由區(qū)教研室舉辦美術(shù)老師培訓(xùn)和聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)有肯定的啟迪。裕東小學(xué)王劍老師《運(yùn)用多元評(píng)價(jià)策略，共享華蜜美術(shù)課堂》講的很實(shí)際，她結(jié)合自己多年的教學(xué)閱歷及自己摸索出來(lái)的一套教學(xué)方法與我們共同共享。從教學(xué)上面臨的一系列大家都會(huì)遇到的問(wèn)題到這些問(wèn)題的解決方法策略，我都進(jìn)行仔細(xì)的記錄，結(jié)合自己的教學(xué)狀況，我把____老師所降到的方法用到自己的教學(xué)中來(lái)。美術(shù)課動(dòng)手環(huán)節(jié)比較多，工具的打算相當(dāng)重要，尤其是手工課的開(kāi)設(shè)就會(huì)面臨所帶美術(shù)用具的問(wèn)題，總會(huì)由些學(xué)生帶不來(lái)會(huì)帶不全，從而影響課堂的正常進(jìn)行，也就會(huì)讓一些沒(méi)有工具的孩子無(wú)所事事，導(dǎo)致他們說(shuō)話、亂動(dòng)接著課堂紀(jì)律就有些亂的問(wèn)題。實(shí)行集體式購(gòu)買分發(fā)，，這樣就不會(huì)為材料再奢侈時(shí)間，每個(gè)孩子都有，剩下的課堂環(huán)節(jié)就特別好調(diào)控。____王勝軍老師的《木板年畫》設(shè)計(jì)的授課環(huán)節(jié)很好，整堂課學(xué)生都在老師的指揮下一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，尤其是實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生切身感受到了民間藝術(shù)的深厚魅力。精彩的課堂學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生記一輩子。這就是一節(jié)課的勝利也是一個(gè)老師的魅力所在。所以說(shuō)好的課堂效果，離不開(kāi)老師課下辛苦的思索打算工作。在沒(méi)有參與這次培訓(xùn)之前，我認(rèn)為美術(shù)課就是讓孩子畫畫，美術(shù)老師沒(méi)有什么華蜜感可談，可是經(jīng)過(guò)這兩天的培訓(xùn)，我看到了這些優(yōu)秀的同行們，在自己的美術(shù)講臺(tái)上是那么的游刃有余，那么地享受著經(jīng)過(guò)自己創(chuàng)建的生動(dòng)美術(shù)課堂帶給孩子們的歡樂(lè)，這對(duì)一個(gè)美術(shù)老師來(lái)說(shuō)卻是最為華蜜的一件事。老師就是一個(gè)魔術(shù)師，創(chuàng)建性地把課堂變成一場(chǎng)與學(xué)生共同參加的魔術(shù)嬉戲，環(huán)環(huán)相扣，想讓學(xué)生不聽(tīng)都比較難。其實(shí)每個(gè)老師在教學(xué)上都有自己特點(diǎn)，彼此間相互學(xué)習(xí)溝通，是老師快速進(jìn)步的最好方法。而閉塞式按著自己的套路一成不變地幾十年教下來(lái)，別說(shuō)學(xué)生會(huì)煩，可能自己都會(huì)麻木地。就某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或者課題大家分小組進(jìn)行研討也是一種比較好的學(xué)習(xí)方式。有機(jī)會(huì)走出去到南方較發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校參觀溝通也是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。教研活動(dòng)總結(jié)8本學(xué)期依據(jù)區(qū)教化局工作指導(dǎo)看法，依據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作安排，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作安排，本組老師仔細(xì)完成各項(xiàng)教研工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，本人仔細(xì)履行教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)組織教研工作，較好的完成學(xué)期初制定的教研安排，化學(xué)組可稱為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作實(shí)力較強(qiáng)的教研組。詳細(xì)工作狀況總結(jié)如下：一、教研組活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r1.堅(jiān)持開(kāi)展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期堅(jiān)持間每周一次教研組活動(dòng)(課例展示、課例研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等)或一次備課組活動(dòng)，兩個(gè)活動(dòng)交替進(jìn)行，做到每次活動(dòng)都有安排有主題，責(zé)任到人。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研新教材、新課標(biāo)，共同____教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，探討溝通解決問(wèn)題的方法，在探究實(shí)踐____同成長(zhǎng)。2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教化觀念。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)老師進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：教學(xué)模式、韓城鎮(zhèn)中學(xué)《化學(xué)課堂教學(xué)模式》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”探討》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問(wèn)題情景設(shè)計(jì)”探討》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評(píng)”探討》、《____XX年高考化學(xué)科命題說(shuō)明》、《如何撰寫教學(xué)案例》等專題學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，老師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，業(yè)務(wù)素養(yǎng)有所提高，在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)____指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教化教學(xué)實(shí)力不斷提高。佟雪蓮老師的教學(xué)論文《探究水的組成》等在省級(jí)期刊發(fā)表。3.組織好組內(nèi)課例展示與研討活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開(kāi)設(shè)好公開(kāi)課和組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期化學(xué)組開(kāi)設(shè)公開(kāi)課2次，專題講座1次，課例研討2次，____偉老師的課例展示《推斷題專題練習(xí)》和佟雪蓮老師的課例展示《二模試卷講評(píng)》受到領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的充分確定，佟雪蓮老師的《探究試題備考策略初探》通過(guò)教研組的探討商討，在全區(qū)化學(xué)中考復(fù)習(xí)會(huì)上展示并探討溝通。全組老師聽(tīng)課時(shí)按規(guī)范做好聽(tīng)課筆記，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課和公開(kāi)課的勝利和不足之處開(kāi)展探討，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、懷疑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達(dá)到更好的課堂效果。4.仔細(xì)進(jìn)行課題探討，使老師的教學(xué)科研實(shí)力得到提高。本學(xué)期，接著我們的探討課題《課堂教學(xué)模式——四步教學(xué)法》的探討，實(shí)踐著與新課程相適應(yīng)的化學(xué)課堂教學(xué)模式，使其更科學(xué)更完善。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，共同____探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，探討溝通解決問(wèn)題的方法，在此基礎(chǔ)上形成一些閱歷或反思，探討每種課型的教學(xué)模式。二、教學(xué)常規(guī)方面1.加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、____案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生____的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有安排、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體才智，提高集體備課的質(zhì)量。2.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組老師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。留意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)微環(huán)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。3.仔細(xì)組織完成各次階段性考試的命題、閱卷工作，仔細(xì)作好考試后的狀況____，依據(jù)成果對(duì)教學(xué)作剛好的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和方法進(jìn)行彌補(bǔ)。4.加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，按要求完成試驗(yàn)，對(duì)教材中的試驗(yàn)方案進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)，以達(dá)到志向的試驗(yàn)效果。各任課老師把改進(jìn)設(shè)計(jì)的方案以便下屆在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善。三、老師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r1.主動(dòng)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期本組老師外出學(xué)習(xí)溝通4次，其中區(qū)級(jí)2次，市級(jí)2次，在學(xué)習(xí)研討中主動(dòng)踴躍，主動(dòng)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)有關(guān)教化理論。2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體老師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，本學(xué)期進(jìn)行多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并就學(xué)習(xí)內(nèi)容談學(xué)習(xí)感受，老師的理論修養(yǎng)得到提高。3.青年老師培育。本組老老師都能熱忱地把自己在教化教學(xué)方面的閱歷拿出來(lái)傳授、溝通，幫助青年老師熟識(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)，駕馭教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)力，使青年老師不斷取得進(jìn)步，快速成為教學(xué)骨干。四、教研組建設(shè)的準(zhǔn)備今后，我們化學(xué)教研組將接著加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作;接著搞好課題探討，重視課題探討的過(guò)程管理，提高老師的教科研水平;接著激勵(lì)老師撰寫教化教學(xué)論文，對(duì)教化教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或閱歷進(jìn)行剛好的反思或總結(jié)。接著做好培育青年老師工作，使全組老師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富。教研活動(dòng)總結(jié)9因?yàn)閻?ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充溢著____，因?yàn)開(kāi)___，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一學(xué)年的工作，在驚慌的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)間的消逝，記載著付出和辛苦，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了許多成果，摸索了一些閱歷，同時(shí)也發(fā)覺(jué)了我們工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對(duì)一學(xué)期的教研活動(dòng)做一總結(jié)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意老師成長(zhǎng)教研組是老師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)探討、學(xué)習(xí)、研討、溝通教學(xué)閱歷的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)老師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了很多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；本學(xué)期我們從彈琴、舞蹈、操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查，老師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了老師素養(yǎng)、技巧的提高；另外，每周檢查一次的毛筆字、鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步；本學(xué)期以來(lái)，教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)老師的反思。從每一塊工作的落實(shí)?？偨Y(jié)中，讓每一個(gè)老師注意反思。在反思中提取閱歷、確立目標(biāo)。二、開(kāi)展課題探討，摸索教化閱歷課題對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)簇新而又充溢挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開(kāi)展和摸索，就音樂(lè)課的唱歌活動(dòng)這一領(lǐng)域綻開(kāi)了研討，從最初的大量理論學(xué)問(wèn)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清楚的相識(shí)，從小各年級(jí)各班的教材、確定、教案探討、教學(xué)打算中，每一個(gè)老師從探討中相互學(xué)習(xí)，共同的吸取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)閱歷和形成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的安排，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學(xué)和老師的學(xué)習(xí)和提高，最終，每一個(gè)老師從唱歌活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中，找到了一個(gè)新的教學(xué)方法：用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)建視、聽(tīng)可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的目的，提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量，這一閱歷的總結(jié)，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題，老師們?cè)诿髦惺占撕芏嗟乃夭?，并各自撰寫了探討?bào)告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題探討。三、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)支配教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動(dòng)支配，從時(shí)間的支配到各區(qū)域的支配上，增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期安排到制定和日安排、周安排的支配上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同年級(jí)相同教材的制定和相互溝通上，讓教學(xué)更加規(guī)范和精確，另外，期末到各班教學(xué)狀況測(cè)試和總結(jié)，也讓每一個(gè)老師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清楚的相識(shí)，讓我閃以后的教學(xué)支配和教學(xué)施行更有了方向。四、細(xì)心組織大型活動(dòng)，增加宣揚(yáng)力度幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣揚(yáng)也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們細(xì)心組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日和期末的班、班匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期起先的節(jié)編排、落實(shí)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度，到表演時(shí)各班細(xì)心的打算和有序的組織，全部這些都事先在教研活動(dòng)中溝通、探討，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開(kāi)放日和匯報(bào)表演中，也由老師們精彩的表演，得到了家長(zhǎng)的一樣好評(píng)和認(rèn)可。五、平安工作保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教化下健康、歡樂(lè)的成長(zhǎng)是我們工作的'目標(biāo)。本學(xué)期，我們將平安教化列入課程之中，讓幼兒自我有平安預(yù)防常識(shí)，做為老師，堅(jiān)持專心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為平安要點(diǎn)，使我組本學(xué)期的平安事故大大降低，無(wú)骨折、縫針事故、稍微的摔傷、碰傷也很少?？傊?，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，取得了很多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們溝通、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清楚的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題。結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題探討，提高全體老師科研意識(shí)；留意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)；加強(qiáng)對(duì)老師技能、技巧的培訓(xùn)；摸索特色教學(xué)的閱歷，在美術(shù)及早期閱讀方面綻開(kāi)研討，總結(jié)閱歷。這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進(jìn)老師成長(zhǎng)，讓老師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。教研活動(dòng)總結(jié)10教研活動(dòng)是一種深化教改，提高教化教學(xué)質(zhì)量，提高老師與學(xué)生素養(yǎng)的有效手段。為提高_(dá)___老師的素養(yǎng)，加強(qiáng)老師之間溝通，我省在相關(guān)部門指導(dǎo)下連續(xù)第三年進(jìn)行研修活動(dòng)，成效顯著。領(lǐng)導(dǎo)重視研修工作，把該項(xiàng)工作納入學(xué)校的總體規(guī)劃：特殊是教學(xué)應(yīng)用的探討，又成立了相應(yīng)的應(yīng)用機(jī)構(gòu)，教研小組。以骨干老師為主力的教研隊(duì)伍，帶領(lǐng)著廣闊老師主動(dòng)參的研修活動(dòng)。同時(shí)制訂了一些激勵(lì)老師開(kāi)展教研活動(dòng)的措施，以提高老師開(kāi)展教研活動(dòng)的主動(dòng)性，并取得了許多重要成果：一、了解到許多優(yōu)秀老師的課堂理念此次研修活動(dòng)，請(qǐng)了大量全國(guó)各地的優(yōu)秀老師，不同的教學(xué)風(fēng)格，不同的教學(xué)理相互溝通，讓老師們不門便可接觸到大量教學(xué)資源，為以后的接著學(xué)習(xí)打下很好的基礎(chǔ)。二、全省老師溝通增加，全面了解這次全省規(guī)模研修活動(dòng)，通過(guò)____平臺(tái)，文章展示，評(píng)論互動(dòng)，使得各地老師較強(qiáng)了溝通，更加深化的理解對(duì)方，有利于日后教學(xué)工作的開(kāi)展。三、教學(xué)探討成果豐碩大批老師寫出了自己的遠(yuǎn)教體會(huì)，論文，閱歷，獲得了督促了老師的成長(zhǎng)。四、對(duì)必修二有了更深化的了解通過(guò)大量專家老師的指導(dǎo)，對(duì)于必修二的學(xué)問(wèn)點(diǎn)分布，課程設(shè)置，隱含學(xué)問(wèn)點(diǎn)，有了更加深化的了解，有利于日后進(jìn)行課堂教學(xué)和探討。從本學(xué)年教研活動(dòng)中我校老師還體驗(yàn)到：教學(xué)應(yīng)當(dāng)有所針對(duì)，不僅重視學(xué)習(xí)結(jié)果，還要重視學(xué)習(xí)過(guò)程，更讓學(xué)生體驗(yàn)參加過(guò)程的樂(lè)趣；教學(xué)不是告知，不是傳授，是感悟，是誘導(dǎo)。教研活動(dòng)總結(jié)11本次教研活動(dòng)由六年級(jí)部承辦，主題為：小組建設(shè)策略之“小組文化建設(shè)策略”和訓(xùn)練達(dá)標(biāo)之“滾雪球”策略。現(xiàn)對(duì)此次活動(dòng)做一總結(jié)反思：1、組織上，采納年級(jí)部承辦的形式，使得每一位老師都參加到教研活動(dòng)的組織中來(lái)。既讓每位老師“體驗(yàn)參加”了活動(dòng)組織的整個(gè)過(guò)程，做到了超前學(xué)習(xí)、專項(xiàng)探討、提升自我，同時(shí)增加了年級(jí)部老師們的團(tuán)隊(duì)意味與合作實(shí)力，又為我們的教研供應(yīng)了示范、典型，使老師們學(xué)有目標(biāo)，還使我們教研室擺脫詳細(xì)事務(wù)的負(fù)擔(dān)，用心思索與探討教學(xué)。一舉多得，效果較好。2、形式上，采納“體驗(yàn)參加式”教研，不只聽(tīng)、看，還要思、說(shuō)，更要嘗試、體驗(yàn)。變更了傳統(tǒng)教研老師被動(dòng)參加、主動(dòng)性不高、效率不高的現(xiàn)狀，便教研既成為老師探討、進(jìn)修、成長(zhǎng)的平臺(tái)，又成為老師放松心情、解除壓力的調(diào)整器。3、內(nèi)容上，采納“主題目標(biāo)式”教研，即每次教研我們圍繞一個(gè)大主題小組達(dá)標(biāo)課堂教學(xué)策略探討，確定12個(gè)小主題，如本次活動(dòng)我們確定了小組建設(shè)之“小組文化建設(shè)策略”和訓(xùn)練達(dá)標(biāo)之“滾雪球”策略。每次活動(dòng)的目標(biāo)就是必需讓每位老師理解、體驗(yàn)并學(xué)會(huì)運(yùn)用我們確定的主題策略，假如策略模糊或操作性不強(qiáng)或不能馬上應(yīng)用，那就說(shuō)明我們的教研活動(dòng)目標(biāo)沒(méi)達(dá)成或失敗了。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，本次教研活動(dòng)達(dá)到甚至超過(guò)了我們的預(yù)期效果，老師們、特殊是老老師們的參加熱忱與看法令我們特別感動(dòng)與欣慰。從教研的一句話反思上也看出活動(dòng)效果令人滿足?；顒?dòng)也為每位老師發(fā)揮特長(zhǎng)、展示自我供應(yīng)了舞臺(tái)，如本次活動(dòng)兩位主持人張文敏、周慧敏就是我們的新發(fā)覺(jué)。4、問(wèn)題不足及下一步思路：細(xì)微環(huán)節(jié)工作不到位，困難預(yù)設(shè)不足。下一步：總結(jié)整理活動(dòng)組織閱歷，為下一次教研活動(dòng)供應(yīng)借鑒，逐步形成教研活動(dòng)組織承辦的詳細(xì)制度方法。教研活動(dòng)總結(jié)12為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下我校選出8名數(shù)學(xué)青年老師參與了本學(xué)期教研活動(dòng)，開(kāi)展了為期三周的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。現(xiàn)將這次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)作以小結(jié)：1、比如xx老師把生活中的糖果帶到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生通過(guò)自身去體驗(yàn)數(shù)糖果的過(guò)程，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充溢趣味的學(xué)習(xí)情景。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示學(xué)問(wèn)的新沖突，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思索問(wèn)題，解決問(wèn)題。最終得出認(rèn)知的理念。2、比如胡莉老師通過(guò)嬉戲環(huán)節(jié)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法，整節(jié)課，老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“老師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。3、比如汪林老師通過(guò)畫學(xué)段圖的過(guò)程能讓學(xué)生理解路程與距離，整節(jié)課學(xué)生的氣氛深厚，在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。老師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)學(xué)問(wèn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，主動(dòng)性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)學(xué)問(wèn)的意義建構(gòu)的目的。教研活動(dòng)總結(jié)13我校數(shù)學(xué)研組組織全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，并要求老師們?cè)谄匠５恼n堂教學(xué)中將新課標(biāo)落到實(shí)處。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，下面就學(xué)習(xí)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约后w會(huì)和做法。一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教化觀念。老師是課程改試驗(yàn)的詳細(xì)實(shí)施者，我們的教化觀念是否符合課改的要求，干脆關(guān)系試驗(yàn)的成效。過(guò)去的教化觀念認(rèn)為能培育出一個(gè)考試高分的學(xué)生，就是教化的勝利。假如我們老師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念，那么我們將培育出來(lái)的學(xué)生肯定是一個(gè)高分低能、被社會(huì)所淘汰的人。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后，我的教化觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變，依據(jù)新課標(biāo)的要求，我的教化觀念不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法、價(jià)值觀和一般實(shí)力等方面都能得到充分發(fā)展。通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我相識(shí)到課程改的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增加了課改工作的主動(dòng)性、主動(dòng)性和緊迫感。二、____新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。新課標(biāo)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的學(xué)問(wèn)閱歷基礎(chǔ)之上，老師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，向?qū)W生供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鳒贤ǖ倪^(guò)程中真正理解和駕馭基本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主子，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我們通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，____新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式，下面談?wù)勎业脑敿?xì)做法：（一）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充溢著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中找尋數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。（二）加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充溢著視察、試驗(yàn)、模擬、推斷等探究性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)遇到許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，這時(shí)，老師要激勵(lì)學(xué)生____思索，自主探究，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補(bǔ)一個(gè)老師難以面對(duì)差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。（三）重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和實(shí)力。學(xué)生駕馭了學(xué)問(wèn)和技能以后，老師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生已有的生活閱歷，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。三、運(yùn)用新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式。新課標(biāo)提出：對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和駕馭，更要關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和發(fā)展。評(píng)價(jià)的手段和形式應(yīng)多樣化，充分關(guān)注學(xué)生的特性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，愛(ài)護(hù)學(xué)生的字自尊心和自信念。通過(guò)變更以往完全由師評(píng)價(jià)的方式，增加了學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)，并將這些評(píng)價(jià)的成果記錄在冊(cè)。這樣使得對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)更加客觀，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，敬重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。不但加強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，更主要的是學(xué)生現(xiàn)在能以平常心對(duì)待各種評(píng)價(jià)，促進(jìn)了每個(gè)學(xué)生的正常發(fā)展。教研活動(dòng)總結(jié)14教研活動(dòng)是以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和老師專業(yè)進(jìn)步為目的，以學(xué)校課程實(shí)施過(guò)程和教化教學(xué)過(guò)程中老師所面對(duì)的各種詳細(xì)的教化教學(xué)問(wèn)題為探討對(duì)象，以老師為探討主體，以專業(yè)探討人員為合作伙伴的以校為本的實(shí)踐性探討活動(dòng)。教研活動(dòng)的主要目的是切實(shí)提高全體老師的專業(yè)素養(yǎng)，增加老師的課程實(shí)踐實(shí)力.因此，基本點(diǎn)必需放在課堂教學(xué)和課程改實(shí)施中老師所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著眼點(diǎn)必需放在理論與實(shí)際的結(jié)合上，切入點(diǎn)必需放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，生長(zhǎng)點(diǎn)必需放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和老師自我提升上，在全面實(shí)施的基礎(chǔ)上深度推動(dòng)基礎(chǔ)教化課程改。本文是由供應(yīng)的校本教研活動(dòng)，總結(jié)如下：一、仔細(xì)領(lǐng)悟校本培訓(xùn)主題思想。在實(shí)施教化興區(qū)戰(zhàn)略、領(lǐng)先實(shí)現(xiàn)教化現(xiàn)代化、全面推動(dòng)素養(yǎng)教化的背景下，提高老師的整體素養(yǎng)，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，日益成為各級(jí)教化行政部門、學(xué)校關(guān)注的重大工程，“老師發(fā)展探討”作為教化探討的方向和領(lǐng)域也逐步受到重視。傳統(tǒng)的老師職前培育，職后培訓(xùn)的體系、結(jié)構(gòu)、途徑、方式等探討已擴(kuò)展為更廣泛、更多樣、更敏捷的現(xiàn)代老師教化體系的建設(shè)和探討，如優(yōu)秀老師成長(zhǎng)閱歷探討和新入職老師專業(yè)成長(zhǎng)指導(dǎo)。區(qū)域性的老師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)深化為以學(xué)校為基地的校本培訓(xùn)和校本探討，一種更注意教化教學(xué)實(shí)踐過(guò)程的自主式、參加式、體驗(yàn)式的培訓(xùn)和培育，一種更注意自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的老師專業(yè)發(fā)展和老師團(tuán)隊(duì)發(fā)展。老師發(fā)展探討與老師教化探討，在終身教化、終身學(xué)習(xí)、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)和學(xué)習(xí)型學(xué)校的理念、政策、實(shí)踐等層面，在變更老師日常生活、生存方式、發(fā)展空間等方面，在形成老師專業(yè)發(fā)展的心理機(jī)制，如：老師素養(yǎng)、老師人格、老師良心、老師道德、老師才智、老師實(shí)力等方面，不斷形成新的生長(zhǎng)點(diǎn)和廣袤的探討空間。二、仔細(xì)落實(shí)校本培訓(xùn)教研活動(dòng)我校的校本培訓(xùn)是以教科室支配為主，每隔星期進(jìn)行視頻觀看錄象來(lái)綻開(kāi)學(xué)習(xí)觀摩聞名教化家余文森的“課堂教學(xué)有效性”的講座為主，緊緊圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，從聽(tīng)講座到觀摩課堂，探討課堂教學(xué)方法與模式，再剛好地反饋反思。同時(shí)結(jié)合學(xué)校的四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)，從課堂觀摩中____課堂教學(xué)最須要改進(jìn)的方面。如：課堂中如何把握時(shí)間課堂中怎樣提問(wèn)最合適課堂中怎樣設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)比較合理學(xué)生參加課堂學(xué)習(xí)怎樣調(diào)整課堂中如何落實(shí)任務(wù)目標(biāo)課堂中怎樣處理教材課堂中如何限制老師的教學(xué)行為等等這些教學(xué)問(wèn)題，都須要探討，須要進(jìn)一步地改進(jìn)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們教研組就開(kāi)展了一系列地集體備課，集體評(píng)課，老師個(gè)人反饋等活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校以教科室支配4次講座，要求老師剛好地反思。然后，分3個(gè)教研組，即語(yǔ)文組，數(shù)學(xué)組，綜合組。每個(gè)教研組以課堂觀摩研討為主要活動(dòng)形式來(lái)落實(shí)‘聚焦課堂，有效教學(xué)’的科研主題。本學(xué)期，我是參加以綜合組為基地開(kāi)展工作。一學(xué)期統(tǒng)計(jì)，老師的課堂觀摩研討活動(dòng)共12次，集體備課共4次。整體系列活動(dòng)內(nèi)容充溢，形式豐富。主要亮點(diǎn):(1)從形式反響，是可行的。(2)從內(nèi)容剖析，是可取的。因?yàn)?，余文森教授的“課堂教學(xué)有效性”，大多數(shù)的教學(xué)事例是從他實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中獲得，然后經(jīng)過(guò)思索提煉出來(lái)，理論依據(jù)比較牢靠。(3)從推廣價(jià)值____，是可用的。因?yàn)?，課堂教學(xué)是我們老師進(jìn)行授教、解惑地主要陣地，只有通過(guò)仔細(xì)地組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)有效性，才能更好地完成我們老師的歷史使命做合格地人民老師!當(dāng)然，也存在著一些問(wèn)題，有待于進(jìn)一步地探討。我們作為教學(xué)一線老師，必需要正確地處理各項(xiàng)活動(dòng)，思索如何開(kāi)展更有效地校本教研活動(dòng)，是擺在我們面前開(kāi)展后續(xù)工作的重要問(wèn)題。三、反復(fù)思索校本培訓(xùn)的后續(xù)工作。針對(duì)本學(xué)期的校本培訓(xùn)活動(dòng)，整體感覺(jué)不是很清楚，老師的主動(dòng)性不夠強(qiáng)，活動(dòng)目標(biāo)不是很明確，大多時(shí)是屬于應(yīng)付，有開(kāi)頭沒(méi)有結(jié)尾，反思不夠徹底，還沒(méi)有形成系列性的好用性強(qiáng)的校本教研活動(dòng)。為此，筆者反思，后續(xù)工作思路建議如下：1、以科研的思路來(lái)開(kāi)展校本培訓(xùn)。校本教研活動(dòng)的重要目的是讓全體老師參加某種活動(dòng)，主要是通過(guò)學(xué)習(xí)理論來(lái)從事各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。也就是說(shuō)讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，又從實(shí)踐中提升理論。所以，組織老師先開(kāi)展活動(dòng)前的打算，再打算活動(dòng)材料，然后針對(duì)活動(dòng)中的問(wèn)題，剛好地反饋，接著分工負(fù)責(zé)，制訂安排，分學(xué)科專項(xiàng)分工合作，整理一套有效地活動(dòng)方案，并實(shí)施落實(shí)，形成‘雛形成長(zhǎng)歷程成果展示’的活動(dòng)趨勢(shì)。比如就課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，“嘗試課公開(kāi)課精品課”最終把形成比較規(guī)范地系列教學(xué)素材編輯成冊(cè)。2、以老師為主要源頭，開(kāi)發(fā)校本資源。校本教研活動(dòng)，可以展示老師的課堂風(fēng)采，也可以展示老師的博客文質(zhì)，同時(shí)也可以展示老師的特性空間。然后達(dá)到共享資源，相互督促，共同提升的目標(biāo)。3、揭示老師共性問(wèn)題，加強(qiáng)校本教研隊(duì)伍建設(shè)。校本教研活動(dòng)，可以剛好地反饋老師共同存在的問(wèn)題，建設(shè)一支強(qiáng)有力地校本教研隊(duì)伍?？梢宰尷蠋熧Y源共享，允許老師自報(bào)家門，組建團(tuán)隊(duì)，結(jié)合地方課程、學(xué)校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展系列性的校本教研組活動(dòng)。組建一支安排性、治學(xué)性、組織性、好用性強(qiáng)的校本教研隊(duì)伍。所以，校本培訓(xùn)活動(dòng)，不是形式上完成，要讓活動(dòng)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處，是須要進(jìn)一步地規(guī)劃與發(fā)展。只有重視了“實(shí)踐出真知，理論聯(lián)系實(shí)際”的教化規(guī)律，才能服務(wù)于教學(xué)，才能真正展示“有效課堂教學(xué)”的風(fēng)采。教研活動(dòng)總結(jié)15本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、指導(dǎo)下，在每一位英語(yǔ)老師的努力下，堅(jiān)持以人為本，提倡創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)?？偨Y(jié)本學(xué)期外語(yǔ)教研組的工作，我們始終朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了肯定的成果。但也有一些值得思索的、改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素養(yǎng)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。