七年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)

第5頁共5頁七年級?數(shù)學(xué)工?作總結(jié)?這些?學(xué)生都?是小學(xué)?剛剛畢?業(yè)，純?真無邪?，對任?何事物?都存在?好奇與?求知。?但有些?學(xué)習(xí)的?壞習(xí)慣?也在這?___?_年中?慢慢養(yǎng)?成了。?特別是?學(xué)習(xí)上?惰性很?重。小?學(xué)考試?的科目?只有兩?科，而?初中有?多科。?他們不?會處理?學(xué)習(xí)與?休息的?時間，?處于一?個疲憊?狀太，?但辦事?效率低?下的狀?態(tài)。還?有些學(xué)?生已經(jīng)?形成了?厭學(xué)的?習(xí)慣，?頂多是?完成老?師布置?的作業(yè)?就算了?，有些?甚至是?抄襲的?，對于?容易掌?握的內(nèi)?容他們?也不敢?沾染，?所以必?須嚴格?要求他?們。由?于學(xué)生?缺乏學(xué)?習(xí)自覺?性，所?以上課?時間是?他們學(xué)?習(xí)的主?要時間?，我充?分地利?用好上?課時間?。引?導(dǎo)他們?適應(yīng)初?中生活?，找到?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的好?的方法?，是開?學(xué)初的?重要任?務(wù)。剛?開始學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的腳步?很慢，?盡量讓?每個學(xué)?生習(xí)慣?我的教?法，跟?得上學(xué)?習(xí)的步?伐。學(xué)?習(xí)有困?難的學(xué)?生，盡?量做到?單獨的?講解，?讓他們?對學(xué)習(xí)?有信心?，喜歡?上學(xué)習(xí)?。組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動學(xué)?生的注?意力，?使其保?持相對?穩(wěn)定性?是我這?一學(xué)期?工作的?重點。?同時，?激發(fā)學(xué)?生的情?感，使?他們產(chǎn)?生愉悅?的心境?，創(chuàng)造?良好的?課堂氣?氛，課?堂語言?簡潔明?了，克?服了以?前重復(fù)?的毛病?。課堂?提問面?向全體?學(xué)生，?注意引?發(fā)學(xué)生?學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣?，課堂?上講練?結(jié)合，?布置好?課外作?業(yè)，作?業(yè)少而?精，減?輕學(xué)生?的負擔(dān)?。要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，還要?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?七年級?學(xué)生愛?動、好?玩，難?管，常?在學(xué)習(xí)?上不能?按時完?成作業(yè)?，有的?學(xué)生抄?襲作業(yè)?，針對?這種問?題，就?要抓好?學(xué)生的?思想教?育，并?使這一?工作慣?徹到對?學(xué)生的?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去?，還要?做好對?學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔?導(dǎo)和幫?助工作?，尤其?在后進?生的轉(zhuǎn)?化上，?對后進?生努力?做到從?友善開?始，比?如，多?做思想?工作，?從生活?上關(guān)心?他。從?贊美著?手，所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，所?以，和?差生交?談時，?對他的?處境、?想法表?示深刻?的理解?和尊重?，要他?們談?wù)?心理的?想法，?說出自?己的困?難，在?學(xué)習(xí)和?生活中?需要老?師的哪?些要講?出，盡?可能及?時的幫?助他們?。本?期以來?，我任?七年級?六班數(shù)?學(xué)教學(xué)?工作，?收益良?而多。?總體看?，我認?真的執(zhí)?行學(xué)了?校教育?教學(xué)工?作計劃?，把新?課程標(biāo)?準的新?思想、?新理念?和數(shù)學(xué)?課堂教?學(xué)的新?思路、?新設(shè)想?結(jié)合起?來，轉(zhuǎn)?變思想?，積極?探索。?為指導(dǎo)?今后教?學(xué)，對?一期的?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?做如下?總結(jié)：?一、?課前做?好充分?的準備?。備?課時，?我結(jié)合?教材的?內(nèi)容和?學(xué)生的?實際精?心設(shè)計?每一堂?課的教?學(xué)過程?，不但?要考慮?知識的?相互聯(lián)?系，而?且擬定?采用的?教學(xué)方?法，各?教學(xué)環(huán)?節(jié)的自?然銜接?;既要?突出本?節(jié)課的?重點，?又要突?破本節(jié)?課的難?點。?二、充?分發(fā)揮?學(xué)生的?主體作?用。在?課堂上?特別注?意調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，加強?師生交?流，充?分體現(xiàn)?學(xué)生的?主體作?用，讓?學(xué)生學(xué)?得容易?，學(xué)得?輕松，?學(xué)得愉?快;注?意精講?精練，?在課堂?上老師?盡量講?得少，?學(xué)生動?口動手?動腦盡?量多;?同時在?每一堂?課上都?充分考?慮每一?個層次?的學(xué)生?學(xué)習(xí)需?求和學(xué)?習(xí)能力?，讓各?個層次?的學(xué)生?都得到?提高。?教師在?教育教?學(xué)中還?應(yīng)進一?步轉(zhuǎn)變?教育觀?念，堅?持“以?人為本?，促進?學(xué)生全?面發(fā)展?，打好?基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新?能力”?，以“?自主—?創(chuàng)新”?課堂教?學(xué)模式?的研究?與運用?為重點?，努力?實現(xiàn)教?學(xué)高質(zhì)?量，課?堂高效?率。?三、創(chuàng)?新評價?，激勵?、促進?學(xué)生全?面發(fā)展?。對?學(xué)生的?學(xué)習(xí)評?價，既?關(guān)注學(xué)?生知識?與技能?的理解?和掌握?，更關(guān)?注他們?情感與?態(tài)度的?形成和?發(fā)展;?既關(guān)注?學(xué)生數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?的結(jié)果?，更關(guān)?注他們?在學(xué)習(xí)?過程中?的變化?和發(fā)展?。抓基?礎(chǔ)知識?的掌握?，抓課?堂作業(yè)?的堂堂?清，采?用定性?與定量?相結(jié)合?，更多?地關(guān)注?學(xué)生已?經(jīng)掌握?了什么?，獲得?了那些?進步，?具備了?什么能?力。使?評價結(jié)?果有利?于樹立?學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)?的自信?心，提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興?趣，促?進學(xué)生?的發(fā)展?。四?、認真?批改作?業(yè),布?置作業(yè)?做到精?讀精練?。有針?對性，?有層次?性。同?時對學(xué)?生的作?業(yè)批改?及時、?認真，?分析并?記錄學(xué)?生的作?業(yè)情況?，將他?們在作?業(yè)過程?出現(xiàn)的?問題作?出分類?總結(jié)，?進行透?切的評?講，并?針對有?關(guān)情況?及時改?進教學(xué)?方法，?做到有?的放矢??？?之，一?份耕耘?，一份?收獲，?教學(xué)工?作苦樂?相伴，?既有成?功的喜?悅，也?有失敗?的困惑?。本在?教學(xué)工?作中，?本人應(yīng)?多汲取?別人的?長處，?彌補自?己的不?足，爭?取在教?學(xué)質(zhì)量?上有更?進一步?的提高?。本?學(xué)期，?我擔(dān)任?的是七?年級5?，6班?數(shù)學(xué)教?學(xué)。能?適應(yīng)新?時期教?學(xué)工作?的要求?，從各?方面嚴?格要求?自己，?積極向?同行教?師請教?，結(jié)合?本校的?實際條?件和學(xué)?生的實?際情況?，勤勤?懇懇，?兢兢業(yè)?業(yè)，使?教學(xué)工?作有計?劃、有?組織，?有步驟?地開展?。下面?把我這?學(xué)期的?教學(xué)工?作做一?下總結(jié)?。一?、認真?備課，?做好課?前準備?工作?根據(jù)數(shù)?學(xué)課標(biāo)?的要求?，認真?鉆研教?材，研?究教材?的重點?、難點?、關(guān)鍵?，吃透?教材外?，還深?入了解?學(xué)生，?設(shè)計課?的類型?，擬定?采用的?教學(xué)方?法，認?真寫好?教案。?每一課?都做到?"有備?而來"?，每堂?課都在?課前作?好充分?的準備?，并制?作各種?有利于?吸引學(xué)?生注意?力的有?趣教具?，課后?及時做?出總結(jié)?，認真?搜集每?課書的?知識要?點，歸?納成集?。根據(jù)?不同類?型的學(xué)?生擬定?了課堂?上輔導(dǎo)?方案，?使課堂?教學(xué)中?的輔導(dǎo)?有針對?性，避?免盲目?性，提?高了實?效。?二、增?強上課?技能，?提高教?學(xué)質(zhì)量?新課?標(biāo)的數(shù)?學(xué)課通?常采用?"問題?情境-?-建立?模型-?-解釋?、應(yīng)用?與拓展?"的模?式展開?，所有?新知識?的學(xué)習(xí)?都以相?關(guān)問題?情境的?研究作?為開始?，它們?使學(xué)生?了解與?學(xué)習(xí)這?些知識?的有效?切入點?。在這?一學(xué)期?，在課?堂上能?根據(jù)教?學(xué)內(nèi)容?的實際?創(chuàng)設(shè)情?境，讓?學(xué)生一?上課就?感興趣?，每節(jié)?課都有?新鮮感?;注意?調(diào)動學(xué)?生的積?極性，?加強師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?觀能動?作用，?讓學(xué)生?學(xué)得容?易，學(xué)?得輕松?，學(xué)得?愉快;?注意精?講精練?，在課?堂上老?師盡量?講得少?，學(xué)生?動口動?手動腦?盡量多?;同時?也充分?考慮每?一個層?次的學(xué)?生學(xué)習(xí)?需求和?學(xué)習(xí)能?力，讓?各個層?次的學(xué)?生都得?到提高?。新?課標(biāo)倡?導(dǎo)"自?主、合?作、探?究"的?學(xué)習(xí)方?式。在?課堂上?常為學(xué)?生提供?動手實?踐、自?主探究?、合作?交流的?機會，?讓他們?討論、?思考、?表達。?由于學(xué)?生樂學(xué)?，興致?高昂，?通常學(xué)?生獲得?的知識?都超過?教材和?我備課?的范圍?。三?、認真?批改作?業(yè),做?好課后?輔導(dǎo)工?作布?置作業(yè)?做到精?讀精練?，有針?對性，?有層次?性。對?學(xué)生的?作業(yè)批?改及時?、認真?，將在?作業(yè)過?程出現(xiàn)?的問題?，進行?總結(jié)分?析然后?評講，?針對有?關(guān)情況?及時改?進教學(xué)?方法，?做到有?的放矢?。在課?后，為?不同層?次的學(xué)?生進行?相應(yīng)的?輔導(dǎo)，?以滿足?不同層?次的學(xué)?生的需?求，同?時加大?了后進?生的輔?導(dǎo)力度?，以提?高后進?生的成?績。?四、狠?抓學(xué)生?的學(xué)風(fēng)?。我?所任教?的兩個?班的總?體情況?一般。?上課的?時候有?些學(xué)生?不能專?心聽講?，課后?不能認?真獨立?地完成?作業(yè)，?作業(yè)常?找別人?的來抄?，這樣?就嚴重?影響了?成績的?提高。?對此，?我狠抓?學(xué)風(fēng)，?在班級?里提倡?一種認?真、求?實的學(xué)?風(fēng)，嚴?厲批評?抄襲作?業(yè)的行?為。?五、虛?心向同?行其他?老師學(xué)?習(xí)在?教學(xué)上?，積極?征求同?備課其?他老師?的意見?，學(xué)習(xí)?他們好?的方法?。同時?，能多?聽優(yōu)秀?老師的?課，虛?心向他?們請教?好做法?和需要?注意什?么問題?，結(jié)合?他們的?意見和?自己的?思考結(jié)?果，總?結(jié)出每?節(jié)課教?學(xué)的經(jīng)?驗和巧?妙的方?法，學(xué)?習(xí)別人?的優(yōu)點?，克服?自己的?不足，?改進教?學(xué)工作?。六?、繼續(xù)?教育提?高業(yè)務(wù)?水平?認真學(xué)?習(xí)新教?育教學(xué)?的理念?，以新?課改的?思想理?念指導(dǎo)?教學(xué)，?推進新?課程改?革的深?入開展?。__?__月?份我參?加了晉?江市中?學(xué)數(shù)學(xué)?教師現(xiàn)?場教學(xué)?設(shè)計比?賽，獲?得三等?獎，促?進專業(yè)?發(fā)展和?課堂教?學(xué)質(zhì)量?的提高?。這學(xué)?期也完?成了晉?江市首?