小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)總結(jié)

第30頁共30頁小學(xué)六?年級(jí)英?語教學(xué)?總結(jié)?一學(xué)期?的時(shí)光?轉(zhuǎn)瞬即?逝。在?各級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心幫助?下，在?老師們?的大力?支持下?，我較?好的完?成了我?的本職?工作。?為了能?在以后?的工作?中更好?的發(fā)揮?自己的?優(yōu)勢，?及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取?教訓(xùn)，?總結(jié)前?段工作?如下：?首先?嚴(yán)格執(zhí)?行教育?方針，?盡職盡?責(zé)，教?書育人?;同時(shí)?面向全?體學(xué)生?，熱愛?、尊重?、了解?和嚴(yán)格?要求學(xué)?生，不?歧視、?挖苦他?們，循?循善誘?，誨人?不倦;?要求學(xué)?生做到?的，自?己首先?做到，?以身作?則，為?人師表?。同時(shí)?處處以?《教師?職業(yè)道?德規(guī)范?》來約?束自己?的言行?。其?次，本?人能夠?嚴(yán)格執(zhí)?行學(xué)校?的作息?時(shí)間，?不早退?，不遲?到，做?到了早?出晚歸?，按時(shí)?上下班?，從不?因?yàn)閭€(gè)?人問題?耽誤上?課，出?滿勤，?干滿點(diǎn)?，給學(xué)?生做了?極好的?表率。?第三?，在教?育教學(xué)?此文轉(zhuǎn)?自工作?中，本?人積極?認(rèn)真學(xué)?習(xí)新大?綱、新?教材，?將教材?、教法?、學(xué)法?進(jìn)可能?完美的?結(jié)合，?積極、?認(rèn)真?zhèn)?好每一?個(gè)教案?，上好?每一節(jié)?課，充?分發(fā)揮?課堂4?5分鐘?的作用?，探索?適合班?級(jí)的教?育方法?、教育?模式。?積極參?加聽課?、評(píng)課?活動(dòng)，?努力提?高自己?的教育?理論水?平;同?時(shí)在業(yè)?務(wù)上精?益求精?，積極?探索多?媒體、?網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)，拓?寬教學(xué)?新思路?;與此?同時(shí)，?采用靈?活多變?的方法?，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)積極?性，提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?成績。?今年，?我任教?八年級(jí)?兩個(gè)班?的英語?。八（?1）班?有48?人，經(jīng)?過一年?的學(xué)習(xí)?，基本?上會(huì)說?簡單的?對(duì)話，?看懂簡?單的英?文讀物?，有1?5人是?基礎(chǔ)很?差，單?詞基本?不會(huì);?八（2?）班有?學(xué)生4?6人，?大部分?學(xué)生基?礎(chǔ)較差?，他們?的學(xué)習(xí)?目的不?明確，?不愛學(xué)?，但課?堂氣氛?比較活?躍。我?所教的?這兩個(gè)?班級(jí)的?學(xué)生的?平均英?語水平?很低，?無法與?縣城學(xué)?生比較?農(nóng)村學(xué)?生很多?。他們?不敢開?口講英?語，更?不懂英?文寫作?;再加?上沒有?英語基?礎(chǔ)的影?響，這?些學(xué)生?要學(xué)好?英語很?不容易?。英語?是中學(xué)?生的一?門主課?，無論?是學(xué)校?、家長?還是學(xué)?生都很?重視它?，但是?不少學(xué)?生覺得?這門功?課單調(diào)?枯燥，?學(xué)起來?吃力，?甚至有?不少學(xué)?生放棄?了它。?究其原?因，是?學(xué)生對(duì)?英語學(xué)?習(xí)的接?觸面小?，說練?機(jī)會(huì)少?，以及?他與中?文的部?分反差?的諸多?因素，?使得學(xué)?生對(duì)英?語學(xué)習(xí)?常常存?在“厭?、怕、?棄”的?不健康?的心理?。這使?我不得?不鼓勵(lì)?他們多?說不要?怕錯(cuò)。?（一?）、確?立與新?課程相?適應(yīng)的?教育觀?念。?學(xué)生是?學(xué)習(xí)的?主體，?老師不?能代替?學(xué)生讀?書，老?師只能?讓學(xué)生?自己讀?書，自?己感受?事物，?自己觀?察、分?析、思?考，從?而明白?任何一?個(gè)道理?和掌握?任何一?條規(guī)律?。于是?我改變?“一言?堂”，?把課堂?還給學(xué)?生，形?成師生?交往、?積極互?動(dòng)、共?同發(fā)展?的教學(xué)?過程。?（二?）、使?學(xué)生明?白學(xué)習(xí)?目的。?要學(xué)?好英語?，首先?要使學(xué)?生認(rèn)識(shí)?到學(xué)這?一語言?的目的?和意義?。如果?我們不?懂英語?，怎么?去了解?世界如?果我們?不會(huì)說?英語，?也聽不?懂他們?說什么?，就無?法與他?們交流?，溝通?，更談?不上有?商業(yè)交?易了。?只有學(xué)?生自覺?地把自?己的理?想與祖?國的前?途和命?運(yùn)聯(lián)系?起來，?才會(huì)對(duì)?英語學(xué)?習(xí)真正?感興趣?，這種?興趣也?有可能?轉(zhuǎn)為學(xué)?習(xí)英語?的動(dòng)力?。因此?我結(jié)合?本地區(qū)?學(xué)生的?實(shí)際情?況，通?讀和節(jié)?選教材?，圍繞?著最簡?單、最?基本、?最常用?的英語?詞匯、?句型、?交際會(huì)?話等進(jìn)?行教學(xué)?，使學(xué)?生對(duì)英?語產(chǎn)生?興趣，?形成學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)?。（?三）、?努力建?立融洽?的師生?關(guān)系。?相對(duì)?來說，?初中生?比小學(xué)?生獨(dú)立?性強(qiáng)，?自尊心?也逐漸?增強(qiáng)，?渴望得?到尊重?。師生?之間只?有互相?尊重，?互相信?任，才?能建立?起友好?關(guān)系，?從而促?進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣。?（四?）、嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)?，保持?良好的?教態(tài)。?教師?的教風(fēng)?直接影?響學(xué)生?的學(xué)風(fēng)?。所以?我提高?自己的?思想認(rèn)?識(shí)和覺?悟水平?，做到?愛崗敬?業(yè)，學(xué)?而不厭?，誨人?不倦，?為人師?表，治?學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?，還要?保持良?好的教?態(tài)。老?師的教?學(xué)語言?和教態(tài)?對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?有直接?的影響?。老師?的教態(tài)?好，學(xué)?生就喜?歡，他?們聽課?的興趣?就高，?接受知?識(shí)也快?。反之?，學(xué)生?就不喜?歡，甚?至討厭?。特別?是正處?于青春?期的初?中生，?看問題?開始有?可獨(dú)立?的見解?，對(duì)他?們更要?注意教?態(tài)和教?學(xué)語言?的使用?。如我?介紹新?句型時(shí)?，我利?用語言?的輕重?，語調(diào)?的高低?，和一?定的動(dòng)?作表情?，盡量?引起學(xué)?生的注?意和興?趣。當(dāng)?學(xué)生回?答問題?時(shí)，我?的表情?變得自?然親切?，使促?使感到?老師對(duì)?他們的?信任，?這樣學(xué)?生就增?添了勇?氣，就?能大膽?地回答?問題。?第四?，八年?級(jí)英語?這本教?材充分?吸收了?國際上?新的外?語教學(xué)?理念和?實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，注?重對(duì)學(xué)?生綜合?語言能?力的培?養(yǎng)和訓(xùn)?練，強(qiáng)?調(diào)以學(xué)?生為主?體的有?意義的?語言實(shí)?踐活動(dòng)?，為教?學(xué)營造?了輕松?愉快、?積極向?上的學(xué)?習(xí)氛圍?。教材?圖文并?茂，安?排了大?量生動(dòng)?有趣的?活動(dòng)內(nèi)?容，使?英語學(xué)?習(xí)變得?容易而?有趣。?所以我?想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)?語言情?景以激?發(fā)學(xué)生?的求知?欲，從?而提高?他們的?學(xué)習(xí)興?趣。在?聽與說?中培養(yǎng)?語言能?力，在?聽與說?中激發(fā)?學(xué)生的?熱情和?興趣。?不足之?處：目?前任務(wù)?型教學(xué)?法是新?課程理?念下的?創(chuàng)新教?學(xué)法中?的最重?要一種?它也是?交際法?的發(fā)展?。教師?是活動(dòng)?的設(shè)計(jì)?者，組?織者，?學(xué)生是?交際者?。在課?堂上我?總怕學(xué)?生吃不?飽，不?知不覺?地講多?了，沒?有給學(xué)?生思考?的空間?;知識(shí)?傳授比?重大，?語言實(shí)?踐不足?等等。?今后我?積極加?強(qiáng)自身?的課程?改革理?論學(xué)習(xí)?，轉(zhuǎn)變?教育理?念，建?立以學(xué)?生為本?的教育?觀念，?樹立活?動(dòng)教學(xué)?觀，爭?取做一?名具有?現(xiàn)代素?養(yǎng)的人?民教師?。第?五，成?績方面?：經(jīng)過?努力，?學(xué)習(xí)成?績有所?提高。?當(dāng)然，?成績的?取得，?離不開?同學(xué)們?的努力?，更離?不開領(lǐng)?導(dǎo)的指?導(dǎo)和各?位同事?的支持?。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)?期的努?力，期?末考只?是一種?考驗(yàn)。?無論成?績高低?，都體?現(xiàn)了我?在這學(xué)?期的教?學(xué)成果?。我明?白到這?并不是?最重要?的，重?要的是?在本學(xué)?期后如?何自我?提高，?如何共?同提高?兩班的?英語水?平。因?此，無?論怎樣?辛苦，?我都會(huì)?繼續(xù)努?力，多?問，多?想，多?學(xué)習(xí)，?爭取進(jìn)?步。?第六、?自我提?高與教?科研。?本學(xué)?期我努?力學(xué)習(xí)?英語教?育教學(xué)?此文轉(zhuǎn)?自理論?和新課?程理念?，經(jīng)常?閱讀《?青年教?師》，?自覺參?加學(xué)習(xí)?與培訓(xùn)?，收到?了較好?的效果?，使自?己的業(yè)?務(wù)水平?有所提?高。?總之，?本人在?過去的?一年中?，有過?收獲，?也有失?落?！?路漫漫?其修遠(yuǎn)?兮，吾?將上下?而求索??！蔽?將繼續(xù)?努力，?力爭佳?績。?小學(xué)六?年級(jí)英?語教學(xué)?總結(jié)（?二）?本學(xué)年?，我在?擔(dān)任五?、六年?級(jí)的英?語教學(xué)?在工作?中從各?方面嚴(yán)?格要求?自己，?結(jié)合學(xué)?生的實(shí)?際情況?，勤勤?懇懇，?使教學(xué)?工作有?計(jì)劃，?有組織?，有步?驟地開?展。為?使今后?的工作?取得更?大的進(jìn)?步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)?年教學(xué)?工作做?出總結(jié)?，希望?能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?克服不?足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，?繼往開?來，以?促進(jìn)教?育教學(xué)?工作更?上一層?樓。?一、做?到了認(rèn)?真?zhèn)湔n?不但?備學(xué)生?而且備?教材備?教法，?根據(jù)教?材內(nèi)容?及學(xué)生?的實(shí)際?，針對(duì)?各年級(jí)?教學(xué)目?標(biāo)的不?同：在?培養(yǎng)興?趣的基?礎(chǔ)上訓(xùn)?練學(xué)生?認(rèn)讀單?詞的能?力，還?讓學(xué)生?模仿教?材說英?語，培?養(yǎng)學(xué)生?的語音?語調(diào);?五年級(jí)?是在保?持興趣?的基礎(chǔ)?上學(xué)習(xí)?新知識(shí)?，加大?聽寫單?詞的力?度。認(rèn)?真寫好?教案。?對(duì)每一?課都做?到“有?備而來?”，每?堂課都?在課前?做好充?分的準(zhǔn)?備，并?制作各?種利于?吸引學(xué)?生注意?力的有?趣教具?，課后?及時(shí)對(duì)?該課做?出總結(jié)?，寫好?教學(xué)后?記，并?認(rèn)真搜?集每課?的知識(shí)?要點(diǎn)，?歸納成?集。?二、提?高課堂?教學(xué)技?能增?強(qiáng)上課?技能，?提高教?學(xué)質(zhì)量?，使講?解清晰?化、條?理化、?準(zhǔn)確化?、情感?化、生?動(dòng)化，?做到線?索清晰?，層次?分明，?言簡意?賅，深?入淺出?。在課?堂上特?別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性，?加強(qiáng)師?生交流?，充分?體現(xiàn)學(xué)?生的主?作用，?基本做?到了讓?學(xué)生學(xué)?得容易?，學(xué)得?輕松，?學(xué)得愉?快;注?意精講?精練，?同時(shí)在?每一堂?課上都?充分考?慮每一?個(gè)層次?的學(xué)生?學(xué)習(xí)需?求和學(xué)?習(xí)能力?，以舊?引新，?活動(dòng)的?設(shè)計(jì)體?現(xiàn)梯度?和層次?讓每一?位學(xué)生?在感知?、實(shí)踐?、參與?、合作?中實(shí)現(xiàn)?任務(wù)的?目標(biāo)，?體驗(yàn)到?成功的?喜悅，?讓各個(gè)?層次的?學(xué)生都?得到提?高。?三、虛?心學(xué)習(xí)?，取長?補(bǔ)短?在教學(xué)?上，有?疑必問?。通過?參加校?、區(qū)市?組織的?各種互?評(píng)聽評(píng)?活動(dòng)，?取長補(bǔ)?短，不?斷充實(shí)?自己的?教育教?學(xué)理論?水平，?提高教?學(xué)能力?。四?、認(rèn)真?批改作?業(yè)布?置作業(yè)?做到精?讀精練?。有針?對(duì)性，?有層次?性。對(duì)?學(xué)生的?作業(yè)批?改及時(shí)?、認(rèn)真?，分析?并記錄?學(xué)生的?作業(yè)情?況，將?他們在?作業(yè)過?程出現(xiàn)?的問題?做出分?類總結(jié)?，進(jìn)行?評(píng)講，?并針對(duì)?有關(guān)情?況及時(shí)?改進(jìn)教?學(xué)方法?，做到?有的放?矢。?五、堅(jiān)?持用英?語組織?課堂教?學(xué)目?前，由?于課堂?仍是絕?大部分?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?、使用?英語唯?一的方?式和場?所，教?師更應(yīng)?該注重?傳達(dá)知?識(shí)和信?息的形?式，為?學(xué)生營?造良好?的學(xué)習(xí)?語言的?環(huán)境。?我在運(yùn)?用英語?進(jìn)行教?學(xué)時(shí)較?能注意?所用英?語語言?的可接?受性、?簡明性?、階段?性和實(shí)?用性。?具體做?法是：?1、?用英語?組織課?堂教學(xué)?。課堂?教學(xué)用?語盡管?大部分?相同，?我注意?不斷適?量增加?新用語?，逐步?擴(kuò)大用?語量，?使學(xué)生?保持興?趣，經(jīng)?歷挑戰(zhàn)?，從而?日積月?累，在?不知不?覺中得?到提高?。2?、用英?語授課?。不管?上對(duì)話?課還是?課文課?，我都?堅(jiān)持使?用英語?。盡量?采用學(xué)?生學(xué)過?的詞匯?，但難?免有不?少學(xué)生?不懂的?詞匯，?如在用?英語介?紹課文?背景知?識(shí)時(shí)，?這時(shí)輔?之于實(shí)?物、掛?圖、簡?筆畫、?表情、?手勢、?表演等?，或者?借助板?書形式?加以說?明。?總之，?注意所?用的語?言略高?于學(xué)生?現(xiàn)有水?平。?3、力?求自己?的語音?、語調(diào)?、語言?規(guī)范和?準(zhǔn)確，?并根據(jù)?不同年?級(jí)的學(xué)?生我就?調(diào)整語?速的快?慢。?4、努?力創(chuàng)造?和設(shè)計(jì)?英語語?言情景?。把課?堂當(dāng)作?培養(yǎng)和?鍛煉學(xué)?生語言?運(yùn)用能?力的場?所，鼓?勵(lì)學(xué)生?多講英?語。在?英語課?上，除?組織六?年級(jí)學(xué)?生開展?課文表?演、課?文復(fù)述?等活動(dòng)?外，還?經(jīng)常根?據(jù)所教?內(nèi)容，?呈現(xiàn)與?學(xué)生學(xué)?習(xí)和生?活相關(guān)?的用語?。并經(jīng)?常啟發(fā)?和組織?六年級(jí)?學(xué)生用?英語簡?單討論?一些他?們感興?趣的或?大家都?共同關(guān)?注的話?題，既?活躍了?課堂氣?氛，提?高了他?們的聽?說能力?，又深?化了教?材內(nèi)容?。經(jīng)?過一個(gè)?學(xué)期的?努力，?期末考?試就是?一種考?驗(yàn)，我?明白重?要的是?在下個(gè)?學(xué)期如?何自我?提高，?如何共?同提高?所教年?級(jí)的英?語水平?。因此?，無論?怎樣辛?苦，我?都會(huì)繼?續(xù)努力?，多問?、多想?、多學(xué)?習(xí)，爭?取進(jìn)步?。小?學(xué)六年?級(jí)英語?教學(xué)總?結(jié)（三?）本?學(xué)期，?我擔(dān)任?六年級(jí)?兩個(gè)班?的英語?教學(xué)工?作。在?實(shí)際的?教育教?學(xué)此文?轉(zhuǎn)自中?，我深?深感覺?到教小?學(xué)英語?之難之?累，真?是“苦?在其身?，樂在?其心”?!為使?今后的?教學(xué)工?作取得?更大進(jìn)?步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)?期的教?學(xué)工作?作一總?結(jié)。?一、學(xué)?習(xí)課標(biāo)?，明確?教學(xué)目?標(biāo)。?為了使?我的英?語教學(xué)?適應(yīng)新?時(shí)期英?語教學(xué)?要求、?樹立起?新的育?人理念?，我抽?休息時(shí)?間對(duì)《?英語課?程標(biāo)準(zhǔn)?》進(jìn)行?了研讀?，了解?了此次?英語課?程改革?的目的?、掌握?了此次?英語改?革的重?點(diǎn)、明?確了英?語課程?各級(jí)的?總目標(biāo)?和各內(nèi)?容的分?級(jí)目標(biāo)?、理解?了英語?教學(xué)原?則、學(xué)?會(huì)了一?些科學(xué)?評(píng)價(jià)原?則等，?從而為?后面的?教學(xué)提?供了充?分的依?據(jù)、奠?定了的?扎實(shí)的?基礎(chǔ)、?保證了?教學(xué)的?順利進(jìn)?行。?二、扎?實(shí)備課?，理清?教學(xué)思?路。?備課是?課堂教?學(xué)的重?要環(huán)節(jié)?，我在?備課時(shí)?做到了?以下幾?點(diǎn)：?1、課?前備課?，做到?“有備?而來”?。我認(rèn)?真閱讀?各種教?學(xué)參考?書，既?備教材?、教法?，又備?學(xué)生。?結(jié)合學(xué)?生的實(shí)?際和教?材的內(nèi)?容，既?要考慮?知識(shí)的?縱向聯(lián)?系，又?要考慮?新知的?橫向銜?接;既?要突出?重點(diǎn)，?又要突?破難點(diǎn)?;既要?體現(xiàn)出?完整的?教學(xué)過?程，又?要注意?好各環(huán)?節(jié)的過?渡自然?。并制?作了各?種有趣?的教具?，如：?單詞卡?片、實(shí)?物（圖?片）、?頭飾等?教具為?課堂教?學(xué)做好?服務(wù)。?2、?課中備?課，靈?活安排?簡單易?操作的?游戲活?動(dòng)。我?通過游?戲引入?新課教?學(xué)時(shí)，?為了不?打消學(xué)?生的積?極性，?我在實(shí)?施教學(xué)?的時(shí)候?，總是?盡量設(shè)?計(jì)一些?簡單易?操作的?游戲及?活動(dòng)，?將教學(xué)?內(nèi)容層?層鋪開?，把枯?燥乏味?的課堂?變?yōu)樯?動(dòng)有趣?“快樂?堡”，?讓他們?在快樂?中學(xué)習(xí)?，在玩?中獲得?新知，?通過反?復(fù)的趣?味操練?（如：?唱、演?、玩、?畫、涂?色、做?手工等?形式）?來鞏固?所學(xué)新?知。在?活動(dòng)中?學(xué)生們?都樂于?參與，?充分調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生們的?情感態(tài)?度和興?趣，學(xué)?生的積?極性得?到了充?分發(fā)揮?，教學(xué)?效果良?好。?3、課?后備課?，總結(jié)?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。每?上完一?單元，?我都及?時(shí)對(duì)該?單元作?出總結(jié)?和反思?，寫出?教后感?，肯定?本節(jié)課?成功的?地方，?探討該?單元的?不足之?處，為?以后的?教學(xué)工?作打下?基礎(chǔ)。?三、?認(rèn)真上?課，體?現(xiàn)以人?為本。?《英?語課程?標(biāo)準(zhǔn)》?提出“?讓學(xué)生?在教師?的指導(dǎo)?下，通?過感知?、體驗(yàn)?、實(shí)踐?、參與?和合作?等方式?，實(shí)現(xiàn)?任務(wù)的?目標(biāo)，?感受成?功。”?這便要?求，英?語課的?教學(xué)要?以學(xué)生?為主，?培養(yǎng)他?們學(xué)習(xí)?英語的?興趣，?提高他?們對(duì)詞?匯、句?型的聽?說認(rèn)讀?和語言?實(shí)際運(yùn)?用的能?力。為?此，我?在實(shí)際?的課堂?教學(xué)中?做了以?下幾點(diǎn)?：1?、巧設(shè)?導(dǎo)入，?培養(yǎng)興?趣。每?節(jié)的教?學(xué)我首?先通過?做游戲?、唱英?語歌來?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，讓學(xué)?生融洽?在學(xué)習(xí)?英語的?氛圍內(nèi)?。2?、圖文?結(jié)合，?掌握新?知。根?據(jù)教材?“圖文?并茂”?的特點(diǎn)?，充分?運(yùn)用單?詞卡片?、實(shí)物?教具、?簡筆畫?及肢體?語言來?啟發(fā)學(xué)?生，使?學(xué)生帶?著明確?的任務(wù)?目標(biāo)，?并借助?圖片、?動(dòng)作、?表情等?手段掌?握其義?，讓他?們積極?主動(dòng)參?與學(xué)習(xí)?獲取新?知過程?，培養(yǎng)?他們學(xué)?習(xí)英語?的興趣?。在遇?到難讀?的單詞?或句子?時(shí)，我?不厭其?煩，耐?心教導(dǎo)?學(xué)生認(rèn)?讀，力?爭讓他?們學(xué)了?就懂，?懂了會(huì)?用，培?養(yǎng)他們?認(rèn)讀的?能力。?在學(xué)習(xí)?新知的?同時(shí)，?還適時(shí)?對(duì)他們?進(jìn)行思?想教育?。3?、游戲?活動(dòng)，?鞏固新?知。在?完成了?每節(jié)課?的新授?任務(wù)后?，抓住?學(xué)生爭?強(qiáng)好勝?的心理?，通過?師生互?動(dòng)、生?生互動(dòng)?的游戲?活動(dòng)將?教學(xué)內(nèi)?容層層?鋪開;?為了尊?重學(xué)生?的個(gè)體?差異，?營造寬?松的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，以簡?單易操?作的趣?味性、?多樣化?游戲?yàn)?主來實(shí)?施教學(xué)?，讓學(xué)?生進(jìn)行?反復(fù)模?仿、認(rèn)?讀、玩?演、視?聽，從?而給他?們提供?充分的?活動(dòng)和?交流機(jī)?會(huì)，讓?學(xué)生在?玩的過?程中獲?得新知?，提高?他們語?言的運(yùn)?用能力?，培養(yǎng)?他們的?學(xué)習(xí)興?趣。?4、通?過聽，?復(fù)習(xí)新?知。我?常在每?節(jié)課結(jié)?束的前?5分鐘?，讓學(xué)?生聽有?關(guān)本節(jié)?課教學(xué)?內(nèi)容的?聽力練?習(xí)。?第一遍?先認(rèn)真?聽，第?二遍邊?聽邊跟?讀。在?學(xué)生能?聽讀后?并要求?學(xué)生用?相應(yīng)的?肢體語?言或動(dòng)?作入情?入境的?來模仿?、表演?對(duì)話。?在學(xué)生?進(jìn)行合?作學(xué)習(xí)?、表演?時(shí)及時(shí)?給予示?范和指?導(dǎo)，讓?學(xué)生充?分體驗(yàn)?到成功?的喜悅?，體會(huì)?到學(xué)習(xí)?英語的?樂趣。?這樣既?復(fù)習(xí)了?本節(jié)課?的知識(shí)?要點(diǎn)，?又提高?了同學(xué)?們的聽?說能力?和讀音?的準(zhǔn)確?性，，?從而讓?學(xué)生真?正做到?眼到、?口到、?心到、?手到。?小學(xué)?六年級(jí)?英語教?學(xué)總結(jié)?（四）?本學(xué)?期，本?人擔(dān)任?六年級(jí)?英語，?在一學(xué)?期的教?學(xué)中，?我針對(duì)?本班級(jí)?的特點(diǎn)?，采取?不同措?施，讓?學(xué)生多?聽、多?讀、多?練，從?練習(xí)中?不斷提?高英語?知識(shí)技?能，尤?其在講?學(xué)稿方?面下了?很多功?夫，擴(kuò)?展練習(xí)?題和閱?讀題量?加多了?。首?先我繼?續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生的?"興趣?"，"?興趣"?是最好?的老師?，學(xué)生?對(duì)于自?己感興?趣的事?物，自?然會(huì)用?更多的?時(shí)間鉆?研。因?此，在?教學(xué)中?要盡量?使用英?語，適?當(dāng)利用?母語;?利用直?觀教具?、動(dòng)作?、表情?和玩游?戲等方?法吸引?學(xué)生，?讓學(xué)生?樂于學(xué)?習(xí)。而?且，教?學(xué)中必?須做到?讓學(xué)生?明白，?會(huì)用，?反復(fù)練?習(xí)句型?和單詞?，提高?水平，?進(jìn)行生?動(dòng)活潑?的開放?式的課?堂教學(xué)?，使學(xué)?生從愉?快的情?景中學(xué)?到知識(shí)?，從而?提高學(xué)?生對(duì)英?語的學(xué)?習(xí)興趣?，提高?了教學(xué)?效果。?所以要?特別注?意學(xué)生?興趣的?培養(yǎng)。?在課?堂上，?我首先?讓學(xué)生?明白每?課的句?型結(jié)構(gòu)?，懂得?它的規(guī)?律，會(huì)?用學(xué)過?的單詞?使用新?句型對(duì)?話。對(duì)?話中照?顧各層?次的學(xué)?生，做?到難易?得當(dāng)，?讓每個(gè)?學(xué)生都?有練習(xí)?的機(jī)會(huì)?，增強(qiáng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的信?心，提?高對(duì)話?反應(yīng)能?力。每?課講授?完后，?要求學(xué)?生必須?會(huì)背，?會(huì)默寫?單詞，?會(huì)回答?對(duì)話練?習(xí)。并?做到及?時(shí)檢查?學(xué)生掌?握知識(shí)?情況。?英語?的學(xué)習(xí)?是狠抓?句型及?單詞，?在班級(jí)?選出讀?音規(guī)范?的科代?表，由?教師指?導(dǎo)培養(yǎng)?好科代?表，使?學(xué)生不?知不覺?鞏固所?學(xué)習(xí)的?單詞;?要求在?家里利?用睡覺?前和起?床前十?五分鐘?時(shí)間有?計(jì)劃有?序地讀?書和背?誦單詞?。要求?每天學(xué)?生聽寫?規(guī)定8?個(gè)單詞?，必須?做到完?全正確?。既要?學(xué)習(xí)新?知識(shí)，?又要鞏?固舊知?識(shí)，得?到兩面?照顧，?不能松?懈。保?證所學(xué)?的單詞?的正確?記憶，?為對(duì)話?練習(xí)及?書寫打?下基礎(chǔ)?，保證?單詞的?正確性?，提高?聽力的?準(zhǔn)確性?。除抓?句型及?單詞外?，還要?為學(xué)生?區(qū)分易?混、易?錯(cuò)的地?方，使?學(xué)生心?中有數(shù)?，提高?叛斷應(yīng)?變能力?。學(xué)?習(xí)英語?是循序?漸進(jìn)的?，每個(gè)?階段都?不能松?懈。因?此，教?學(xué)過程?中要注?意培養(yǎng)?、輔導(dǎo)?下層生?，讓他?們能跟?得上，?打好基?礎(chǔ)，往?后的學(xué)?習(xí)才能?順利通?過。本?學(xué)期共?有四位?插班生?，其中?有三個(gè)?是從沒?有學(xué)過?英語的?同學(xué)，?因此我?要求他?們課后?找補(bǔ)習(xí)?老師補(bǔ)?習(xí)，在?學(xué)校，?我經(jīng)常?輔導(dǎo)接?受能力?差的學(xué)?生，使?他們有?所進(jìn)步?。并且?，在班?里成立?英語輔?導(dǎo)小組?，給英?語成績?差的學(xué)?生進(jìn)行?輔導(dǎo)和?幫助。?本學(xué)期?開展英?語閱讀?競賽提?高了全?班同學(xué)?的閱讀?能力，?共有1?0多位?同學(xué)獲?獎(jiǎng)前五?名;開?展英語?手抄報(bào)?設(shè)計(jì)評(píng)?比，本?班共有?5位同?學(xué)分別?獲得學(xué)?校的二?、三等?獎(jiǎng)。?總之，?在下一?學(xué)期我?將繼續(xù)?加強(qiáng)對(duì)?教材鉆?研，想?多點(diǎn)辦?法，讓?學(xué)生在?原來的?基礎(chǔ)上?學(xué)得更?好，讓?學(xué)生學(xué)?得更輕?松，爭?取更大?進(jìn)步。?小學(xué)?六年級(jí)?英語教?學(xué)總結(jié)?（五）?時(shí)光?荏苒，?歲月如?流。一?學(xué)期的?工作即?將結(jié)束?，本學(xué)?期是我?在動(dòng)力?朝小工?作的第?一年，?回顧這?學(xué)期的?工作，?作為新?教師，?很感謝?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和各?位老師?給我的?幫助，?感謝大?家對(duì)我?工作的?支持，?是你們?讓我感?覺到同?事間的?互幫互?助，通?過領(lǐng)導(dǎo)?與我語?重心長?的談話?讓我十?分受益?，知道?了工作?的方法?，謝謝?大家對(duì)?我的包?容和耐?心的指?導(dǎo)。相?信經(jīng)過?各位老?師的幫?助和我?自己的?不斷努?力，我?一定能?把我們?學(xué)校的?英語教?學(xué)工作?做得更?好。下?面我對(duì)?本學(xué)期?的英語?教學(xué)工?作做簡?要的匯?報(bào)總結(jié)?。一?、認(rèn)真?備課，?面向全?體，因?材施教?在教?學(xué)中，?認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)?真閱讀?各種資?料、參?考書，?認(rèn)真編?寫好教?學(xué)計(jì)劃?，根據(jù)?學(xué)生的?實(shí)際學(xué)?習(xí)情況?和向其?他教師?取得經(jīng)?驗(yàn)，不?斷的加?以改善?。在傳?授學(xué)生?知識(shí)的?同時(shí)，?不厭其?煩，耐?心教導(dǎo)?學(xué)生，?還耐心?的輔導(dǎo)?學(xué)生復(fù)?習(xí)，在?傳授學(xué)?生知識(shí)?的同時(shí)?，并對(duì)?他們進(jìn)?行思想?教育，?教育優(yōu)?生幫助?后進(jìn)生?，鼓勵(lì)?優(yōu)生課?后幫助?后進(jìn)生?。二?、在課?堂中?在課堂?上，認(rèn)?真授課?，運(yùn)用?實(shí)物教?具，情?景教學(xué)?手勢語?言等方?法來啟?發(fā)教育?學(xué)生，?教學(xué)生?做游戲?，唱英?語歌曲?等來激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣，?鼓勵(lì)學(xué)?生大膽?發(fā)問，?注重師?生互動(dòng)?，培養(yǎng)?師生感?情，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性，?并不厭?其煩地?領(lǐng)讀、?講解、?分析，?盡力讓?學(xué)生多?掌握知?識(shí)。?三、批?改作業(yè)?方面?學(xué)生的?作業(yè)盡?量地規(guī)?定按時(shí)?完成并?及時(shí)批?改，而?且詳細(xì)?講解，?對(duì)普遍?性錯(cuò)誤?、利用?晚修時(shí)?間重復(fù)?講解、?分析。?針對(duì)個(gè)?別學(xué)生?的作業(yè)?還采取?面批方?法，一?一地分?析講解?，幫助?學(xué)生解?決疑難?習(xí)題，?提高教?學(xué)質(zhì)量?。四?、在語?音方面?為提?高學(xué)生?的標(biāo)準(zhǔn)?讀音，?常利用?課外時(shí)?間輔導(dǎo)?學(xué)生的?48個(gè)?音標(biāo)，?并在教?單詞過?程中，?不斷糾?正學(xué)生?的讀音?，同時(shí)?，也常?讓學(xué)生?聽英語?歌曲以?及課文?的錄音?磁帶，?還對(duì)學(xué)?生的強(qiáng)?制性地?背書訓(xùn)?練。?五、自?身的學(xué)?習(xí)鑒?于自己?在小學(xué)?英語教?學(xué)方面?經(jīng)驗(yàn)不?足，我?抓緊一?切機(jī)會(huì)?向其他?老師學(xué)?習(xí)，用?心收集?課堂教?學(xué)中的?各種游?戲、活?動(dòng)，同?時(shí)多聽?錄音磁?帶，提?高自己?的聽力?水平。?以上?是我這?學(xué)期在?小學(xué)英?語教學(xué)?方面取?得成績?與經(jīng)驗(yàn)?，但也?存在許?多不足?，尤其?是后進(jìn)?生的工?作，做?的不夠?好，以?致成績?不夠理?想。在?今后的?教學(xué)工?作中，?我會(huì)謙?虛請教?別老師?，彌補(bǔ)?自己的?不足，?爭取邁?上一個(gè)?新的臺(tái)?階，真?正實(shí)現(xiàn)?教師的?自身價(jià)?值，也?實(shí)現(xiàn)我?心目中?教師的?定位。?小學(xué)?六年級(jí)?英語教?學(xué)總結(jié)?（六）?一、?認(rèn)真?zhèn)?課、面?向全體?授課?在教學(xué)?中，認(rèn)?真?zhèn)湔n?，認(rèn)真?閱讀各?種教科?參考書?，認(rèn)真?編寫好?教案制?定好教?學(xué)，根?據(jù)學(xué)生?的實(shí)際?學(xué)習(xí)情?況和向?其他教?師取得?的經(jīng)驗(yàn)?，不斷?地加以?改善修?改;在?傳授學(xué)?生知識(shí)?時(shí)，不?厭其煩?，耐心?教導(dǎo)學(xué)?生，還?耐心地?輔導(dǎo)學(xué)?生復(fù)習(xí)?遺漏知?識(shí);在?傳授學(xué)?生知識(shí)?的同時(shí)?，并對(duì)?他們進(jìn)?行思想?教育，?教育優(yōu)?生幫助?后進(jìn)生?。二?、在課?堂教學(xué)?中第?一、在?課堂上?，認(rèn)真?授課，?運(yùn)用實(shí)?物教具?、簡筆?畫，情?景教學(xué)?、手勢?語言等?方法來?啟發(fā)、?教育學(xué)?生。教?學(xué)生做?游戲、?唱英語?歌等來?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。鼓勵(lì)?學(xué)生大?膽質(zhì)疑?，注重?師生互?動(dòng)、生?生互動(dòng)?的教學(xué)?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性。學(xué)?生有疑?難和不?懂讀的?地方，?我總是?不厭其?煩地講?解、分?析、帶?讀，力?爭讓他?們學(xué)了?就懂，?懂了會(huì)?用。?第二、?在批改?作業(yè)方?面。學(xué)?生的作?業(yè)總是?按時(shí)及?時(shí)地批?改，并?詳細(xì)地?做好批?注，對(duì)?普遍性?錯(cuò)誤，?在全班?重復(fù)講?解、分?析。針?對(duì)個(gè)別?學(xué)生的?作業(yè)還?采取面?批方法?，一一?地分析?講解、?幫助學(xué)?生解決?疑難習(xí)?題，提?高了教?學(xué)質(zhì)量?。第?三、在?聽力方?面。為?提高學(xué)?生的聽?力水平?，常讓?學(xué)生聽?英語歌?曲及英?語會(huì)話?的錄音?磁帶，?還讓學(xué)?生表演?對(duì)話，?背書。?三、?自身的?學(xué)習(xí)?鑒于自?己在小?學(xué)英語?教學(xué)方?面沒有?經(jīng)驗(yàn)，?我抓緊?一切機(jī)?會(huì)向其?他老師?學(xué)習(xí)，?用心收?集有助?于小學(xué)?英語課?堂教學(xué)?的各種?游戲、?活動(dòng)。?同時(shí)多?聽錄音?磁帶，?讓自己?的語音?和語調(diào)?標(biāo)準(zhǔn)。?以上?是我這?學(xué)期在?小學(xué)英?語教學(xué)?方面取?得的成?績和經(jīng)?驗(yàn)，但?也存在?較多的?不足，?如課堂?操作欠?靈活，?多媒體?操作不?熟練，?尤其是?后進(jìn)生?工作，?由于客?觀原因?，做的?不夠，?以致于?成績不?理想。?總之?，由于?本人缺?少小學(xué)?英語教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和對(duì)學(xué)?生的實(shí)?際學(xué)習(xí)?情況不?了解，?學(xué)生本?學(xué)期的?成績不?理想，?在今后?的教學(xué)?工作中?，我會(huì)?努力填?補(bǔ)自己?在教學(xué)?工作中?不足，?也會(huì)不?恥下問?，向其?他老師?學(xué)習(xí)，?爭取邁?上一個(gè)?新臺(tái)階?。一?、鉆研?教材，?分析學(xué)?生，抓?住重點(diǎn)?，積極?教學(xué)?學(xué)生是?教學(xué)的?主體。?因此，?了解和?分析學(xué)?生情況?，有針?對(duì)地教?學(xué)對(duì)教?學(xué)成功?與否至?關(guān)重要?。最初?接觸教?學(xué)的時(shí)?候，我?還不懂?得了解?學(xué)生對(duì)?教學(xué)的?重要性?，只是?專心研?究書本?，教材?，想方?設(shè)法令?課堂生?動(dòng)，學(xué)?生易接?受。但?一開始?我就發(fā)?現(xiàn)我按?照自己?的教學(xué)?設(shè)計(jì)，?上了一?堂自認(rèn)?為生動(dòng)?有趣的?課，認(rèn)?為教學(xué)?效果會(huì)?很理想?，怎知?反饋出?來才知?道不如?人意。?后來才?知道我?講的口?語大部?分同學(xué)?聽不懂?，而教?學(xué)的部?分內(nèi)容?同學(xué)們?以前從?來未接?觸過。?從而可?知，我?在上課?前根本?沒有了?解清楚?學(xué)生的?實(shí)際情?況，沒?有備好?學(xué)生的?課。以?后，要?漸漸克?服這一?點(diǎn)。?四、全?心投入?，講求?方法，?精神百?倍，豐?富課堂?。在?教學(xué)過?程中老?師是教?學(xué)的領(lǐng)?導(dǎo)者和?參與者?。講求?方法，?豐富課?堂是教?師在整?個(gè)教學(xué)?過程中?首要的?任務(wù)。?英語作?為一門?外語言?，需要?多應(yīng)運(yùn)?。因此?，除了?課堂效?果之外?，還需?要讓學(xué)?生多讀?，多講?，多練?。課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)?問題也?及時(shí)解?決，及?時(shí)講清?楚，讓?學(xué)生及?時(shí)消化?。上課?內(nèi)容豐?富，現(xiàn)?實(shí)。教?態(tài)自然?，講課?生動(dòng)，?難易適?中照顧?全部，?就自然?能夠吸?引住學(xué)?生。所?以，老?師每天?都要有?充足的?精神，?讓學(xué)生?感受到?一種自?然氣氛?。這樣?，授課?就事半?功倍。?回看自?己的授?課，我?感到有?點(diǎn)愧疚?，因?yàn)?有時(shí)我?并不能?很好地?做到這?點(diǎn)。當(dāng)?學(xué)生在?課堂上?無心向?學(xué)，違?反紀(jì)律?時(shí)，我?的情緒?就受到?影響，?并且把?這帶到?教學(xué)中?，讓原?本正常?的講課?受到?jīng)_?擊，發(fā)?揮不到?應(yīng)有的?水平，?以致影?響教學(xué)?效果。?我以后?必須努?力克服?，研究?方法，?采取有?利方法?解決課?堂中的?問題。?五、?具體分?析，因?材施教?，培優(yōu)?轉(zhuǎn)差，?快樂教?學(xué)整?個(gè)教學(xué)?過程中?由于學(xué)?生的掌?握情況?不同，?出現(xiàn)了?優(yōu)差分?層，一?方面，?有的學(xué)?生英語?聽，說?的能力?相對(duì)較?弱，授?課采用?較深的?全英教?學(xué)，同?學(xué)們還?不能適?應(yīng)。另?一方面?，有的?同學(xué)們?比較活?躍，上?課氣氛?積極，?成績較?好。因?此，講?得太淺?，沒有?照顧到?整體，?所以教?學(xué)效果?不如理?想。從?而可以?看出，?了解及?分析學(xué)?生實(shí)際?情況，?實(shí)事求?是，具?體問題?具體分?析，做?到因材?施教，?對(duì)授課?效果有?直接影?響。所?以。我?利用課?余時(shí)間?對(duì)優(yōu)秀?生進(jìn)行?課外的?知識(shí)補(bǔ)?充，對(duì)?差生根?據(jù)實(shí)際?情況進(jìn)?行相對(duì)?應(yīng)輔導(dǎo)?，使學(xué)?生成績?整體提?高。從?而建立?學(xué)生自?信心。?提高學(xué)?習(xí)興趣?。由?于每一?位教師?尤其英?語教師?，大家?都在不?斷的改?善和創(chuàng)?新自己?的教學(xué)?，難免?有失敗?和彎路?。不過?我堅(jiān)信?，只有?不斷創(chuàng)?新和實(shí)?踐才能?有進(jìn)步?，才能?不斷完?善教育?教學(xué)，?這是我?一學(xué)期?來的教?學(xué)總結(jié)?和感想?，希望?大家能?給我寶?貴的意?見和建?議。?小學(xué)六?年級(jí)英?語教學(xué)?總結(jié)（?七）?本學(xué)期?是我擔(dān)?任小學(xué)?六年級(jí)?英語教?學(xué)工作?。在本?學(xué)期的?教學(xué)中?，我嚴(yán)?格遵循?教學(xué)五?環(huán)節(jié)，?課前認(rèn)?真?zhèn)湔n?，做到?既備教?材，又?備學(xué)生?，因材?施教，?努力實(shí)?施課堂?改革，?積極探?索小學(xué)?英語快?樂課堂?，小學(xué)?階段英?語教學(xué)?的目的?是：激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語的興?趣，培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語的積?極性，?使他們?樹立學(xué)?習(xí)英語?的自信?心，同?時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生一?定的語?感和良?好的語?音、語?調(diào)基礎(chǔ)?，為進(jìn)?一步學(xué)?習(xí)打下?基礎(chǔ)。?在英語?課堂教?學(xué)中，?怎樣創(chuàng)?設(shè)良好?的學(xué)習(xí)?氛圍、?激發(fā)學(xué)?生的興?趣是搞?好小學(xué)?英語教?學(xué)的重?要一環(huán)?。下面?結(jié)合本?學(xué)期教?學(xué)實(shí)踐?總結(jié)一?下教學(xué)?情況如?下：?一、政?治思想?方面?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?的教育?理論，?及時(shí)更?新教育?理念，?積極參?加繼續(xù)?教育與?校本培?訓(xùn)。在?學(xué)習(xí)的?過程中?自己也?積累了?不少別?人的經(jīng)?驗(yàn)，也?了解到?新的教?育形式?不允許?我們在?課堂上?重復(fù)講?書，我?們必須?具有先?進(jìn)的教?育觀念?，才能?適應(yīng)教?育的發(fā)?展。所?以我不?但注重?集體的?政治理?論學(xué)習(xí)?，還注?意從書?本中汲?取營養(yǎng)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)仔?細(xì)體會(huì)?新形勢?下怎樣?做一名?好教師?。二?、認(rèn)真?備課、?面向全?體授課?教學(xué)?中，備?課是一?個(gè)必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?學(xué)生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會(huì)嚴(yán)重?影響課?堂氣氛?和積極?性，曾?有一位?老同事?說：“?備課備?不好，?倒不如?不上課?，否則?就是白?費(fèi)心機(jī)??！蔽?明白到?備課的?重要性?，因此?，每天?我都花?費(fèi)大量?的時(shí)間?在備課?之上，?認(rèn)認(rèn)真?真鉆研?教材和?教法，?不滿意?就不收?工。雖?然辛苦?，但事?實(shí)證明?是值得?的。?在教學(xué)?中，認(rèn)?真?zhèn)湔n?，認(rèn)真?閱讀各?種教科?參考書?，結(jié)合?自己的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)與學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，認(rèn)真?編寫好?教案制?定好教?學(xué)計(jì)劃?，并不?斷地加?以改善?修改，?在傳授?學(xué)生知?識(shí)的同?時(shí)，關(guān)?心愛護(hù)?學(xué)生，?幫助他?們樹立?學(xué)好各?門知識(shí)?的信心?。三?、在課?堂教學(xué)?中第?一、在?課堂上?，認(rèn)真?授課，?運(yùn)用實(shí)?物教具?、簡筆?畫，情?景教學(xué)?、手勢?語言等?方法來?啟發(fā)、?教育學(xué)?生。教?學(xué)生做?游戲、?唱英語?歌等來?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?。鼓勵(lì)?學(xué)生大?膽質(zhì)疑?，注重?以學(xué)生?為主體?、教師?為導(dǎo)的?教學(xué)方?法，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性。?學(xué)生有?疑難和?不懂讀?的地方?，我總?是不厭?其煩地?講解、?分析、?帶讀，?力爭讓?他們學(xué)?了就懂?，懂了?會(huì)用。?第二?、在批?改作業(yè)?方面。?學(xué)生的?作業(yè)總?是按時(shí)?及時(shí)地?批改，?并詳細(xì)?地做好?批注，?對(duì)普遍?性錯(cuò)誤?，在全?班重復(fù)?講解、?分析。?針對(duì)個(gè)?別學(xué)生?的.作?業(yè)還采?取面批?方法，?一一地?分析講?解、幫?助學(xué)生?解決疑?難習(xí)題?，大大?提高了?教學(xué)質(zhì)?量。?第三、?在聽力?方面。?為提高?學(xué)生的?聽力水?平，常?讓學(xué)生?聽英語?歌曲及?英語會(huì)?話的錄?音磁帶?，還讓?學(xué)生表?演對(duì)話?，背書??？?之、一?學(xué)期以?來，本?人勤勤?懇懇地?做好各?項(xiàng)教學(xué)?工作，?孜孜不?倦地傳?授給學(xué)?生各種?英語會(huì)?話知識(shí)?，努力?開發(fā)快?樂課堂?，取得?了一定?的成效?，學(xué)生?的成績?也有了?很大的?提高。?小學(xué)?六年級(jí)?英語教?學(xué)總結(jié)?（八）?本學(xué)?期我繼?續(xù)擔(dān)任?小學(xué)六?年級(jí)英?語教學(xué)?工作。?在本學(xué)?期的教?學(xué)中，?我深深?地感到?教小學(xué)?英語之?難之累?。正因?為如此?，我嚴(yán)?格遵循?教學(xué)五?環(huán)節(jié)，?課前認(rèn)?真?zhèn)湔n?，做到?既備教?材，又?備學(xué)生?，因材?施教，?努力實(shí)?施課堂?改革，?積極探?索小學(xué)?英語快?樂課堂?，小學(xué)?階段英?語教學(xué)?的目的?是：激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語的興?趣，培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語的積?極性，?使他們?樹立學(xué)?習(xí)英語?的自信?心。下?面結(jié)合?本學(xué)期?教學(xué)實(shí)?踐總結(jié)?一下教?學(xué)情況?如下：?一、?認(rèn)真?zhèn)?課、面?向全體?授課?在教學(xué)?中，認(rèn)?真?zhèn)湔n?，認(rèn)真?編寫好?教案制?定好教?學(xué)計(jì)劃?，根據(jù)?學(xué)生的?實(shí)際學(xué)?習(xí)情況?不斷地?加以改?善修改?;在傳?授學(xué)生?知識(shí)的?同時(shí)，?并對(duì)他?們進(jìn)行?思想教?育，教?育優(yōu)生?幫助后?進(jìn)生。?二、?在課堂?教學(xué)中?別學(xué)?生的作?業(yè)還采?取面批?方法，?提高了?教學(xué)質(zhì)?量。?第三、?在聽力?方面。?為提?高學(xué)生?的聽力?水平，?常讓學(xué)?生聽英?語歌曲?及英語?會(huì)話的?錄音磁?帶，還?讓學(xué)生?表演對(duì)?話，背?書。?四、教?學(xué)過程?的總體?把握?1）在?教學(xué)總?體目標(biāo)?上，重?興趣、?重成就?感、重?自信心?的培養(yǎng)?。并通?過多種?激勵(lì)的?方式，?激進(jìn)學(xué)?生積極?參與、?大膽實(shí)?踐、體?驗(yàn)成功?的喜悅?。教學(xué)?中特別?強(qiáng)調(diào)語?言環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)?，豐富?教學(xué)內(nèi)?容，活?躍教學(xué)?氣氛、?創(chuàng)設(shè)生?動(dòng)和真?實(shí)的語?言環(huán)境?。2?）在教?學(xué)模式?和方法?上，重?體驗(yàn)、?鐘時(shí)間?、重參?與、重?創(chuàng)造。?要求教?學(xué)設(shè)計(jì)?貼近生?活，符?合小學(xué)?生興趣?的需求?，教學(xué)?內(nèi)容通?過用中?學(xué)、學(xué)?中用，?反復(fù)實(shí)?踐，通?過視、?聽、說?、玩、?唱、畫?、游、?讀、寫?、譯等?饒有趣?味的活?動(dòng)，讓?學(xué)生接?觸足夠?量的語?言材料?，保證?輸入量?。3?）創(chuàng)設(shè)?良好的?語言環(huán)?境，擴(kuò)?展英語?教學(xué)的?時(shí)空，?靈活安?排教學(xué)?組織和?課堂，?以學(xué)生?為主體?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性開?展多種?形式的?活動(dòng)，?體現(xiàn)出?語言的?交際性?，才能?實(shí)現(xiàn)師?生之間?和學(xué)生?之間的?互動(dòng)性?。4?）六年?級(jí)采用?口試、?聽力、?筆試相?結(jié)合的?方式，?口試主?要考察?學(xué)生實(shí)?際的語?言應(yīng)用?能力，?筆試主?要考察?學(xué)生聽?力和讀?的技能?以及初?步的寫?作能力?。有效?的促進(jìn)?了英語?教學(xué)的?再提高?。五?、因材?施教，?做好培?優(yōu)工作?在這?一學(xué)年?的工作?中，通?過和同?事共同?的努力?，提高?了我校?的教育?水平，?取得一?定的成?績。但?在教學(xué)?工作中?，自身?尚有不?足之處?，還需?繼續(xù)努?力提高?自身的?能力。?寄望于?下一學(xué)?年度為?提高我?校學(xué)生?的整體?水平，?營造校?園的文?化氣氛?，促進(jìn)?我校素?質(zhì)教育?的發(fā)展?作更大?的努力?。小?學(xué)六年?級(jí)英語?教學(xué)總?結(jié)（九?）這?幾年的?畢業(yè)班?教學(xué)工?作雖然?很忙但?一直心?中有個(gè)?信念―?給學(xué)生?們一個(gè)?快樂的?課堂，?我一直?在努力?，在教?學(xué)工作?中我深?深知道?自己肩?負(fù)的重?任，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?新的教?育理念?，深入?研究新?的教學(xué)?方法，?時(shí)刻以?提高學(xué)?生的語?言運(yùn)用?能力和?為學(xué)生?今后語?言發(fā)展?奠定基?礎(chǔ)作為?目標(biāo)。?長期的?努力，?我在獲?取了一?些教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的?同時(shí)，?也深刻?地認(rèn)識(shí)?到了自?己在教?學(xué)中仍?有許多?須提高?和改進(jìn)?的地方?。一?、多方?面學(xué)習(xí)?，豐富?自己感?染學(xué)生?，讓學(xué)?生體會(huì)?到學(xué)習(xí)?的快樂?教學(xué)?相長就?是說教?與學(xué)是?相互聯(lián)?系，密?不可分?的。眾?所周知?，要想?切實(shí)貫?徹素質(zhì)?教育的?要求，?教師必?須要開?展以學(xué)?生為主?體的課?堂教學(xué)?，為學(xué)?生語言?的運(yùn)用?提供真?實(shí)的語?境和創(chuàng)?造機(jī)會(huì)?。因此?，了解?并認(rèn)真?分析學(xué)?生情況?，有針?對(duì)地開?展英語?教學(xué)對(duì)?教學(xué)成?功與否?至關(guān)重?要。所?以，在?備課時(shí)?，我力?爭將教?材目標(biāo)?和學(xué)生?的實(shí)際?結(jié)合，?認(rèn)真思?考最適?合學(xué)生?的教學(xué)?方法和?手段。?一次上?網(wǎng)搜資?料時(shí)侯?，無意?中結(jié)識(shí)?了一個(gè)?英語老?師—紀(jì)?老師。?她的錄?相課及?對(duì)音標(biāo)?教學(xué)的?方法我?非常喜?歡于是?我和她?成了朋?友，并?經(jīng)常在?一起探?討教學(xué)?方法。?她對(duì)音?標(biāo)教學(xué)?及一些?語法教?學(xué)的光?碟及她?寫的書?都送了?一套給?我，我?認(rèn)真讀?后啟發(fā)?很大，?于是也?試用了?一些知?合我的?學(xué)生的?口訣法?、自己?又自創(chuàng)?了一些?聯(lián)想法?、故事?法等法?教授音?標(biāo)和語?法。對(duì)?于學(xué)生?英語聽?、說的?能力相?對(duì)較弱?，在授?課時(shí)我?盡量使?抽象問?題具體?化和枯?燥問題?趣味化?，盡力?去提高?學(xué)生學(xué)?習(xí)英語?的興趣?，在教?學(xué)實(shí)踐?中大膽?嘗試分?層次教?學(xué)以滿?足不同?層次學(xué)?生的需?要。了?解及分?析學(xué)生?實(shí)際情?況，實(shí)?事求是?，具體?問題具?體分析?，能否?做到因?材施教?，對(duì)課?堂教學(xué)?效果有?直接影?響，這?就是教?育學(xué)中?提到?的“備?教法的?同時(shí)要?備學(xué)生?”。我?在自己?教學(xué)實(shí)?踐中親?身體會(huì)?到了這?一點(diǎn)。?二、?做快樂?的傳播?者，給?學(xué)生快?樂的學(xué)?習(xí)氛圍?的同時(shí)?做一個(gè)?成功的?駕馭者?。實(shí)踐?證明，?教師不?但要充?分地備?課并有?效地調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，同?時(shí)又要?有駕馭?課堂的?能力，?因?yàn)閷W(xué)?生在課?堂上的?一舉一?動(dòng)都會(huì)?直接影?響課堂?教學(xué)。?因此上?課一定?要設(shè)法?令學(xué)生?投入，?不讓其?分心，?這就很?講究方?法了。?上課內(nèi)?容豐富?現(xiàn)實(shí)、?教態(tài)自?然，講?課生動(dòng)?、難易?適中、?照顧全?部，就?自然能?夠吸引?住學(xué)生?。英語?是一門?外語，?對(duì)學(xué)生?而言，?既生疏?又困難?，在這?樣的大?環(huán)境下?，要教?好英語?，就要?讓學(xué)生?喜愛英?語，讓?他們對(duì)?英語產(chǎn)?生興趣?。因此?，我采?取了一?些方法?，如盡?量多講?一些有?關(guān)英美?國家的?文化知?識(shí)、生?活故事?，幫助?同學(xué)通?過使用?互聯(lián)網(wǎng)?來學(xué)習(xí)?英語，?為他們?學(xué)習(xí)英?語提供?動(dòng)力和?激情。?三、?做一個(gè)?細(xì)心監(jiān)?督者，?不讓每?個(gè)學(xué)生?離開學(xué)?習(xí)的包?圍圈。?學(xué)生?在學(xué)習(xí)?中會(huì)不?可避免?的出現(xiàn)?兩極分?化現(xiàn)象?，差生?面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)?重影響?班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。在?日常的?教學(xué)中?我沒有?忽視這?一現(xiàn)象?。為此?，我制?定了具?體的計(jì)?劃和目?標(biāo)，利?用業(yè)余?時(shí)間對(duì)?這部分?同學(xué)進(jìn)?行有計(jì)?劃的輔?導(dǎo)。在?早讀時(shí)?，我堅(jiān)?持下班?了解早?讀情況?，發(fā)現(xiàn)?問題及?時(shí)糾正?，課后?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)?問題也?及時(shí)解?決，及?時(shí)講清?楚，讓?學(xué)生即?時(shí)消化?。另外?，對(duì)部?分不自?覺的同?學(xué)還采?取背誦?等方式?，提高?他們的?語言表?達(dá)能力?。期中?考和期?末考是?考察每?位同學(xué)?在本學(xué)?期的學(xué)?習(xí)成果?，因此?應(yīng)該予?以重視??？荚?前我?guī)?領(lǐng)學(xué)生?進(jìn)行系?統(tǒng)的復(fù)?習(xí)，考?試后進(jìn)?行成績?的總結(jié)?和分析?。另外?，還發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?的語言?運(yùn)用能?力不夠?強(qiáng)，所?以以后?的教學(xué)?中我要?加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生`?在這方?面的訓(xùn)?練，力?爭讓學(xué)?生輕松?學(xué)習(xí)，?熟練掌?握。而?考試結(jié)?果證明?，適當(dāng)?輔導(dǎo)差?生對(duì)班?的整體?發(fā)展有?很大幫?助。?四、課?堂筆記?個(gè)性化?。課堂?筆記的?記錄吸?收了江?蘇洋思?中學(xué)的?經(jīng)驗(yàn)，?加以細(xì)?化、創(chuàng)?新，每?日筆記?都記清?日期，?如此學(xué)?生就可?以感到?每天都?有所得?，獲取?成就感?。內(nèi)容?上分為?：重點(diǎn)?單詞、?短語、?句型、?語法幾?個(gè)板塊?，條理?清晰、?綱舉目?張。?五、背?誦可以?培養(yǎng)語?感、促?進(jìn)交際?、提高?寫作能?力。在?初中階?段背誦?可謂必?不可少?。背誦?要具有?篩選性?，我在?班級(jí)中?設(shè)立“?語言銀?行”。?英語教?師當(dāng)“?行長”?，課代?表當(dāng)“?副行長?”，組?長當(dāng)“?營業(yè)員?”，全?班學(xué)生?當(dāng)“儲(chǔ)?戶”。?師生一?起制作?“語言?銀行”?儲(chǔ)蓄卡?：包括?封面、?帳戶登?記、記?分欄、?儲(chǔ)戶須?知等內(nèi)?容。要?求“儲(chǔ)?戶”在?該組的?“營業(yè)?員”處?背誦，?背誦一?次，營?業(yè)員在?存折上?記下“?日期、?內(nèi)容和?積分”??！皟?chǔ)?蓄”分?“定期?”、“?活期”?兩種。?定期是?讓學(xué)生?背誦課?本要求?背誦的?內(nèi)容，?達(dá)到基?礎(chǔ)“背?誦量”?;活期?主要是?激發(fā)學(xué)?生擴(kuò)大?語言積?累，背?誦課本?中沒有?背誦要?求的語?段，或?者是背?誦在課?外閱讀?中自己?喜歡的?語段。?總之?，不放?棄每一?個(gè)學(xué)生?、不放?棄可利?用的分?分秒秒?學(xué)習(xí)、?不放棄?每一次?學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，?當(dāng)然更?不能放?棄每一?個(gè)劃過?眼前的?優(yōu)秀教?學(xué)設(shè)計(jì)?。既然?幸運(yùn)的?選擇了?自己喜?歡的職?業(yè)就一?定會(huì)全?力以赴?做好它?。小?學(xué)六年?級(jí)英語?教學(xué)總?結(jié)（十?）本?學(xué)期即?將結(jié)束?，在市?教研室?和學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、?指導(dǎo)下?，在每?一位英?語教師?的努力?下，堅(jiān)?持以人?為本，?倡導(dǎo)創(chuàng)?新精神?;加強(qiáng)?教學(xué)管?理，優(yōu)?化課堂?教學(xué)。?總結(jié)本?學(xué)期英?語教研?組的工?作，我?們一直?朝著以?下幾個(gè)?方面努?力，并?取得了?一定的?成績。?但也有?一些值?得思考?的、改?進(jìn)的地?方，現(xiàn)?總結(jié)如?下：?一、強(qiáng)?化觀念?更新，?創(chuàng)新英?語教學(xué)?英語?新課程?標(biāo)準(zhǔn)對(duì)?英語學(xué)?科的發(fā)?展提出?了新的?要求，?這就要?求我們?要認(rèn)真?學(xué)習(xí)理?論，更?新教學(xué)?觀念和?知識(shí)結(jié)?構(gòu)，提?高自身?的綜合?素質(zhì)，?才能符?合時(shí)代?潮流的?發(fā)展要?求。在?教學(xué)中?，我們?要求每?位教師?努力做?到"三?創(chuàng)新"?——?jiǎng)?chuàng)?新課堂?教學(xué)設(shè)?計(jì)，主?要以學(xué)?生的發(fā)?展為本?;創(chuàng)新?教學(xué)方?法，使?教學(xué)活?動(dòng)由"?教"向?"學(xué)"?轉(zhuǎn)變，?真正提?高45?分鐘的?課堂教?學(xué)效率?;創(chuàng)新?教學(xué)手?段，運(yùn)?用現(xiàn)代?化教學(xué)?技術(shù)和?遠(yuǎn)程教?育資源?是創(chuàng)新?外語教?學(xué)的重?要途徑?。二?、抓好?教學(xué)業(yè)?務(wù)工作?提高教?師的專?業(yè)素質(zhì)?1、?團(tuán)結(jié)協(xié)?作，發(fā)?揮集體?備課組?的優(yōu)勢?備課?是上好?一節(jié)課?的關(guān)鍵?和前提?。我們?采取集?體備課?與個(gè)人?備課相?結(jié)合的?辦法。?備課做?到三定?（定時(shí)?間、定?內(nèi)容、?定中心?發(fā)言人?）。四?統(tǒng)一（?統(tǒng)一教?學(xué)目的?的、統(tǒng)?一重點(diǎn)?、統(tǒng)一?作業(yè)內(nèi)?容、統(tǒng)?一教學(xué)?進(jìn)度）?。集體?備課主?要以各?年級(jí)備?課組為?單位，?由各個(gè)?備課組?長負(fù)責(zé)?，每周?固定集?體備課?時(shí)間。?每次備?課由1?名教師?選定一?個(gè)單元?并主講?，明確?本單元?教學(xué)內(nèi)?容的重?點(diǎn)、難?點(diǎn)、疑?點(diǎn)，基?本習(xí)題?，參考?教法等?。然后?，同年?級(jí)備課?組教師?進(jìn)行討?論，最?后達(dá)成?共識(shí)，?之后形?成文字?形式的?教案。?充分發(fā)?揮備課?組的力?量，做?到了教?學(xué)資源?共享。?2、?抓好教?研組活?動(dòng)這個(gè)?主陣地?，向4?5分鐘?要質(zhì)量?課堂?教學(xué)是?學(xué)校教?學(xué)工作?的中心?，也是?教研活?動(dòng)的重?要環(huán)節(jié)?。教研?活動(dòng)的?主要方?向就是?提高課?堂教學(xué)?的水平?和教學(xué)?質(zhì)量。?因此，?英語課?堂教學(xué)?在教研?活動(dòng)中?占有重?要的地?位。本?學(xué)期我?們每單?周四下?午第六?節(jié)課定?為組教?研活動(dòng)?。每次?都有詳?細(xì)的活?動(dòng)安排?，每次?聽完公?開課后?，針對(duì)?課堂教?學(xué)中出?現(xiàn)的情?況，提?煉共性?問題進(jìn)?行研討?，進(jìn)一?步明確?了對(duì)策?建議，?使廣大?英語教?師對(duì)一?些問題?有了清?晰的認(rèn)?識(shí)。每?一位教?師的授?課都向?全組教?師開放?，教師?可以任?意隨機(jī)?聽課。?每一位?開課教?師都必?須以說?課的形?式，結(jié)?合教學(xué)?理論，?講述教?學(xué)流程?安排的?理由和?想法;?全體教?師都參?與評(píng)課?并由一?位教師?主評(píng)。?我組黃?娟老師?在鎮(zhèn)江?市信息?技術(shù)與?課程整?合上課?大賽中?獲一等?獎(jiǎng)。?3、要?求寫教?后記。?授課?后及時(shí)?記載本?課教學(xué)?的成功?和失誤?;以便?不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取?教訓(xùn)，?改進(jìn)教?法，不?斷提高?。三?、大力?提倡搞?教學(xué)研?究，努?力提高?教學(xué)質(zhì)?量根?據(jù)我校?的特點(diǎn)?，多數(shù)?教師都?能積極?地進(jìn)行?大膽英?語教學(xué)?研究，?平時(shí)多?觀察、?多思考?，能將?在教學(xué)?實(shí)踐中?發(fā)現(xiàn)的?其它問?題總結(jié)?歸納并?用文字?表達(dá)出?來。聯(lián)?系實(shí)際?積極撰?寫教育?教學(xué)論?文，教?學(xué)反思?和教學(xué)?設(shè)計(jì)。?四、?存在的?問題：?課件?的制作?水平有?待提高?，課件?的使用?率還不?是很高?。今后?我們應(yīng)?在這方?面加強(qiáng)?檢查和?督促。?不會(huì)?學(xué)習(xí)的?人將是?21世?紀(jì)的新?文盲。?學(xué)習(xí)方?式的改?革是我?組所做?的核心?工作之?一。我?校英語?組力求?在教學(xué)?研討過?程中關(guān)?注學(xué)生?學(xué)習(xí)過?程和方?法，發(fā)?現(xiàn)、探?究、研?究等認(rèn)?識(shí)活動(dòng)?，使學(xué)?習(xí)過程?更多地?成為學(xué)?生發(fā)現(xiàn)?問題、?提出問?題、分?析問題?、解決?問題、?掌握方?法的過?程。新?課程向?傳統(tǒng)的?教學(xué)方?法提出?了挑戰(zhàn)?。教師?要成學(xué)?生學(xué)習(xí)?的伙伴?、學(xué)生?發(fā)展的?促進(jìn)者?。因此?，我們?英語組?努力倡?導(dǎo)營造?民主、?平等、?互動(dòng)、?合作的?師生關(guān)?系，在?與學(xué)生?交往互?動(dòng)、合?作交流?中，情?感交融?中健全?學(xué)生人?格，完?善學(xué)生?個(gè)性，?促進(jìn)師?生共同?發(fā)展。?總之?，一學(xué)?期以來?，我組?教師注?意自身?素質(zhì)的?提高，?始終以?高標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要?求自己?，在教?育教學(xué)?工作中?取得了?一定的?成績。?但是，?我們也?深深知?道，我?們的工?作還有?很多需?要提高?改進(jìn)的?地方，?在今后?的工作?中，我?們決心?再接再?厲，努?力工作?，為把?學(xué)校英?語教學(xué)?各方面?的工作?提高到?一個(gè)新?層次而?奮斗。?小學(xué)?六年級(jí)?英語教?學(xué)總結(jié)?（十一?）一?個(gè)學(xué)期?以來，?我在自?己的工?作崗位?上盡職?盡責(zé)，?兢兢業(yè)?業(yè)，為?人師表?。本學(xué)?期我仍?擔(dān)任六?年級(jí)的?英語教?學(xué)工作?，在教?學(xué)中我?嚴(yán)格遵?從教學(xué)?的五個(gè)?環(huán)節(jié)，?課前認(rèn)?真?zhèn)湔n?，做到?既備教?材，又?備學(xué)生?，因材?施教，?努力實(shí)?施課堂?改革，?積極探?索小學(xué)?英語快?樂課堂?，小學(xué)?階段英?語教學(xué)?的目的?是：激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語的興?趣，培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語的積?極性，?使他們?樹立學(xué)?習(xí)英語?的自信?心，同?時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生一?定的語?感和良?好的語?音、語?調(diào)基礎(chǔ)?，為進(jìn)?一步學(xué)?習(xí)打下?基礎(chǔ)。?在英語?課堂教?學(xué)中，?怎樣創(chuàng)?設(shè)良好?的學(xué)習(xí)?氛圍、?激發(fā)學(xué)?生的興?趣是搞?好小學(xué)?英語教?學(xué)的重?要一環(huán)?。下面?結(jié)合本?學(xué)期教?學(xué)實(shí)踐?總結(jié)一?下教學(xué)?情況：?一、?認(rèn)真?zhèn)?課、面?向全體?授課?在教學(xué)?中，認(rèn)?真?zhèn)湔n?，認(rèn)真?閱讀各?種教科?參考書?，結(jié)合?自己的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)與學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，認(rèn)真?編寫好?教案制?定好教?學(xué)計(jì)劃?，并不?斷地加?以改善?修改。?在思想?教育的?同時(shí)，?還耐心?地輔導(dǎo)?學(xué)生復(fù)?習(xí)遺漏?知識(shí)，?使他們?的學(xué)習(xí)?成績跟?上班里?的其他?同學(xué)，?幫助他?們樹立?學(xué)好各?門知識(shí)?的信心?。二?、在課?堂教學(xué)?中，運(yùn)?用直觀?法、綜?合法、?全身反?應(yīng)法?在課堂?上，認(rèn)?真授課?，運(yùn)用?電腦、?實(shí)物教?具、簡?筆畫，?情景教?學(xué)、手?勢語言?等方法?來啟發(fā)?、教育?學(xué)生。?教學(xué)生?做游戲?、唱英?語歌等?來激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。鼓?勵(lì)學(xué)生?大膽質(zhì)?疑，注?重以學(xué)?生為主?體、教?師為導(dǎo)?的教學(xué)?方法，?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?積極性?。學(xué)生?有疑難?和不懂?讀的地?方，我?總是不?厭其煩?地講解?、分析?、帶讀?，力爭?讓他們?學(xué)了就?懂，懂?了會(huì)用?。三?、在輔?導(dǎo)學(xué)生?方面，?民主對(duì)?待根?據(jù)我所?任教班?級(jí)的實(shí)?際情況?，優(yōu)生?不多，?中差生?卻俯視?皆是。?有人曾?說：如?果孩子?天生就?是優(yōu)生?，那教?育還有?什么功?能又談?什么基?礎(chǔ)的素?質(zhì)教育?呢因而?對(duì)占相?對(duì)多數(shù)?的中差?生，我?更應(yīng)變?嫌棄為?喜愛，?變忽視?為重視?，變冷?漠為關(guān)?注，變?薄待為?厚待。?我注意?幫助他?們找到?缺點(diǎn)，?并克服?缺點(diǎn)。?其次是?以平常?的心態(tài)?對(duì)待：?差生也?是孩子?，厭惡?、責(zé)罵?只能適?得其反?，他們?應(yīng)享有?同其它?學(xué)生同?樣的平?等和民?主，也?應(yīng)享受?到優(yōu)秀?學(xué)生在?老師那?兒得到?的愛。?四、?在教研?方面，?注意汲?取教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)?經(jīng)常聽?其他老?師的課?，從中?吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長?補(bǔ)短，?提高自?己的教?學(xué)水平?。能夠?認(rèn)真學(xué)?習(xí)研究?教學(xué)理?論，新?課程標(biāo)?準(zhǔn)，理?念，有?針對(duì)性?地應(yīng)用?于教學(xué)?活動(dòng)當(dāng)?中。?五、教?學(xué)反思?，不斷?發(fā)現(xiàn)、?解決問?題。當(dāng)?然，在?實(shí)際教?學(xué)過程?中，我?還應(yīng)積?極實(shí)踐?，不斷?探索，?針對(duì)實(shí)?際工作?中出現(xiàn)?的問題?和學(xué)生?身心特?點(diǎn)，總?結(jié)規(guī)律?，認(rèn)真?思考，?不斷摸?索。?小學(xué)六?年級(jí)英?語教學(xué)?總結(jié)（?十二）?時(shí)光?飛逝，?轉(zhuǎn)眼又?到了一?個(gè)學(xué)期?的期末?，本學(xué)?期我擔(dān)?任六（?2）班?和六（?4）班?的英語?教學(xué)工?作，回?顧近幾?年的畢?業(yè)班歷?程，說?不出的?個(gè)中滋?味，今?年的教?學(xué)突然?有了重?大改革?，讓人?措手不?及，努?力回想?近幾年?的點(diǎn)滴?，一片?空白，?發(fā)現(xiàn)原?有的教?學(xué)模式?和進(jìn)度?，全部?發(fā)生了?變化，?完全沒?有心理?準(zhǔn)備，?帶著一?絲惶恐?不安,?開始了?本學(xué)期?的教學(xué)?工作，?不斷在?實(shí)踐中?摸索，?前行!?一個(gè)學(xué)?期走下?來，收?獲很多?，也發(fā)?現(xiàn)了很?多的不?足，這?學(xué)期我?們六年?級(jí)的兩?位英語?老師，?主要做?了如下?幾點(diǎn)：?1、?開學(xué)初?期我們?共同商?量并制?定了學(xué)?期計(jì)劃?。今年?的教學(xué)?安排有?所變化?，原來?的模式?不再用?，本學(xué)?期開始?實(shí)行新?課和復(fù)?習(xí)課同?步進(jìn)行?的授課?模式。?這樣才?能兼顧?優(yōu)先和?后進(jìn)生?，同時(shí)?為了下?學(xué)期有?更多的?總復(fù)習(xí)?時(shí)間，?所以本?學(xué)期要?完成第?七、第?八兩冊?的新課?教學(xué)和?1-3?冊的復(fù)?習(xí)，時(shí)?間相對(duì)?較緊張?。2?、本學(xué)?期六年?級(jí)英語?老師的?教案由?電子版?變成手?寫版。?并且六?年級(jí)的?教案和?以前的?教案不?太一樣?，是一?個(gè)課時(shí)?一個(gè)單?元，所?以我們?共同討?論了教?案的書?寫格式?，并根?據(jù)自己?的班級(jí)?進(jìn)行調(diào)?整。?3、本?學(xué)期我?們將分?類詞匯?提前發(fā)?放給學(xué)?生，在?平時(shí)課?堂或家?庭作業(yè)?中就讓