幼兒園中班教學活動設計方案-中班教學活動設計與實施

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幼兒園中班教學活動設計方案怎么寫?幼兒園中班老師可以通過嬉戲，讓小伴侶們在嬉戲中產生對學習的愛好，增加對書面語言的敏感性。我預備了幼兒園中班教學活動設計方案，盼望對你有關心!

▼▼名目▼▼學好樣

城堡

踢毽子

螞蟻螞蟻排隊走

兩人結冰

幼兒園中班教學活動設計方案一：學好樣

活動目標

1、學習朗誦兒歌，理解兒歌內容，對兒歌中好的角色榜樣產生好感并情愿仿照。

2、理解并學說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。

3、能通過表情、動作表現兒歌內容嘗試仿編兒歌的最終一句。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點

理解兒歌，情愿仿照兒歌中好的角色榜樣

理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義

活動過程

談話引出課題

理解、熟識兒歌內容

學習朗誦兒歌數遍

活動反思

其次次教學這一內容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長，對剛升入中班的孩子們還是有肯定難度，因此我實行了三種方式的教學

1、圖譜引導：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感受，生動形象的畫面內容有利于吸引幼兒的留意力，幼兒在學習中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了，

2、動作幫助：動作旨在于讓幼兒在兒歌的學習中不覺得太過于枯燥，且動作與語言表達也是一種協調性的練習

3、看圖自說，鞏固練習：集體教學后，我發(fā)給幼兒每人一本書，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固

設計意圖

兒歌是幼兒文學學習中，文字較生動簡練，也貼近幼兒生活的文學作品。中班孩子的語言表現欲望和表達力量更為增加，因此對于他們的兒歌學習也有了更高的要求?！秾W好樣》這首兒歌運用比較形象的正反面動物作為比方，教育了幼兒走路、坐姿、及唱歌時的良好行為習慣，這也是幼兒除了語言力量外，從這一內容中應學習到得健康力量的改進。

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幼兒園中班教學活動設計方案二：城堡

活動目標

1，在活動中讓同學動手動腦，促使幼兒的協調性及敏捷性的進展。

2，培育同學團結協作的精神。

3，體會集體活動的樂趣

4，熬煉幼兒堅持究竟的意志，吃苦耐勞的精神。

5，培育幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

教學重點、難點

重點：幼兒協調性及敏捷性的培育熬煉

難點：對個別幼兒協調性及敏捷性培育的指導。

活動預備

沙坑木質鐵鍬小桶小紅旗

活動過程

1、開頭

給同學分組，帶同學進入活動場地做預備活動。

2、嬉戲

(1)讓同學選地，確定城堡修建的范圍。

(2)讓同學說一說選地的緣由。

(3)讓同學動手做城堡，老師巡察觀看同學。

(4)對協調力量差和敏捷性不高的幼兒進行指導。

(5)城堡建成，讓幼兒相互觀摩，評一評誰的城堡建的好，說一說自己的城堡問題出在哪里，并動手重新建筑，爭取建筑的更好。

3、活動結束

讓孩子們說說對這次活動感受。

教學反思

1、幼兒中班的孩子由于心理特征的進展，他們的獨立性和有意行為得到了進展，要讓孩子們在活動中學會交往，更要孩子們在團隊活動中學會團結協作的精神。

2、對活動過程的反思

(1)師生互動的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個別的孩子留意力不集中，只看喧鬧，不見自己行動。老師對這部分孩子進行個別指導。效果良好。

(2)對自身專業(yè)學問的反思：由于以前都是上學校的課程，最近一年來上幼兒的課程，覺得許多事情無從下手，現在明白有關的理論學問太欠缺了，而且閱歷也不夠。需加強有關幼兒教育理論學問的學習。

(3)男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的認真。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養(yǎng)成踏實，仔細的習慣。

(4)在以后的教學中，加強對理論學問的學習，同時多觀看同學，多和同學接觸，走進同學的心里，了解同學的心理。

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幼兒園中班教學活動設計方案三：踢毽子

活動目標：

1、使幼兒初步理解兒歌內容。

2、在數數嬉戲中感受兒歌的趣味和韻律。

3、在老師的引導下完整地說兒歌。

4、體驗踢毽子中相互合作的歡樂及獲得勝利的滿意。

5、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備：掛圖、毽子若干、字卡

活動過程：

一、引課：

1、猜謎語。小小玩具長羽毛，拋向空中我踢它。(謎語的引入。意在激發(fā)幼兒參加活動的愛好)

2、出示掛圖，想：毽子怎么玩?(培育幼兒認真觀看的良好學習習慣)

3、觀看掛圖后溝通：圖上的小伴侶用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過觀看、互動，讓幼兒熟悉自己腳的不同部位，為后面活動的綻開做好鋪墊)

4、圖片上有幾個毽子，幾個小伴侶?思索：兩個毽子幾人踢?一個毽子呢?(讓幼兒通過觀看，知道毽子和人數一一對應，為理解兒歌內容做好預備)

二、操作活動：(幼兒活動動靜交替)

1、老師這兒有個美麗的毽子，誰想來試試?小伴侶看看他是怎么踢的?(鼓舞幼兒大膽嘗試，并依據幼兒活動程度隨機指導，讓多數幼兒看清怎樣踢毽子，為活動的連續(xù)做好技術鋪墊和心情鋪墊)

2、老師小結：用腳的內側踢毽子的底座。(老師的強調為幼兒理清方法，便于下面的仿照活動)

3、分組練習踢毽子。(個別指導。鼓舞幼兒仿照參加，把握技巧，為下一環(huán)節(jié)數數做預備)

4、分組競賽：數一數，哪組踢得多?(通過數數活動，讓幼兒有序參加，并為學習兒歌中的數數語句做好鋪墊)

5、老師踢，幼兒數數。(兒歌中的數數是簡數，幼兒不易理解。通過給老師數數，當踢得數和數得數不全都的情景消失時，老師引導幼兒學習簡數，理解和學習兒歌鋪路)

三、學習兒歌

1、完整觀賞。(用聽覺整體感知兒歌)2、逐句學習，同時出示圖片。(多種器官感知兒歌，圖片利于幼兒理解兒歌，并為下一環(huán)節(jié)幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)

3、依據圖片引導幼兒朗讀。(放開拐杖，讓幼兒自己走)

四、思品教育：踢人、踢門等都是不文明行為，小伴侶不能做。(對幼兒進行相關的文明禮儀教育，培育良好的行為習慣，為班級樹立正確的是非觀)

五、嬉戲：找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的嬉戲之一，字卡上印有踢毽子字樣，幼兒在玩中無意識熟悉漢字，加強印象，可以把所開展的活動內容喜悅的和家長共享，便于家長準時了解孩子的進步和變化)

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幼兒園中班教學活動設計方案四：螞蟻螞蟻排隊走

一、活動目標：

1.練習排隊齊步走。

2.經過相互協作，協作完成嬉戲

二、活動預備：大的報紙團或皮球作豆子

三、活動過程：

1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;其次、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)

2.請一組組的螞蟻排好隊行走，留意相互的協作，不摔跤，不踩到別人。

3.設置必需的距離，在終點放置一些物品作豆子。請螞蟻從起點到終點，再回到，競賽搬豆，看誰搬得快。

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幼兒園中班教學活動設計方案五：兩人結冰

一、活動目標：

1.鼓舞幼兒不怕冷地，英勇的參與體育活動。

2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習，進展幼兒敏捷的反應本領。

二、活動預備：檢查幼兒的穿戴三、活動過程：

1.幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽老師數1~10，當數到10的時候老師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。

2.老師說：“冰化了”幼兒散開連續(xù)自由做動作，如