高中語文必修三第5課《秋興八首其一》課件_第1頁
高中語文必修三第5課《秋興八首其一》課件_第2頁
高中語文必修三第5課《秋興八首其一》課件_第3頁
高中語文必修三第5課《秋興八首其一》課件_第4頁
高中語文必修三第5課《秋興八首其一》課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩13頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

(其一)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.賞析作品寓情于景、情景交融的寫作手法。2.感受杜甫憂國憂民的思想感情。

作者簡介杜甫(公元712--770)，字子美，世稱杜工部，唐代三大詩人（李白、杜甫、白居易）之一，我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。其人有“詩圣”之譽，其詩顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程因此有“詩史”之稱。寫作背景《秋興八首》寫于公元766年，杜甫此時居于夔州。為避“安史之亂”，杜甫攜妻兒入四川，依靠四川節(jié)度使嚴武等親友的接濟維持生活。765年四月，嚴武病逝，杜甫失去依憑，于是離開成都，困居夔州（今四川奉節(jié)），住了兩年左右的時間。此時安史之亂結(jié)束，但吐蕃、回紇乘虛而入，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂時起，唐王朝再難復(fù)興。《秋興八首》即是他旅居夔州時寫下的一組詩，“玉露凋傷楓樹林”是其中的第一首。

1、自讀詩歌，掃清字詞障礙。2、聽范讀。品讀詩歌詩歌運用了哪些意象？玉露楓林巫山巫峽江間波浪風(fēng)云叢菊孤舟白帝城暮砧問題探究玉露凋傷楓樹林巫山巫峽氣蕭森江間波浪兼天涌哀情：堅守節(jié)操、思鄉(xiāng)念親（友）、蔑視權(quán)貴、懷才不遇、壯志難酬、羈旅愁思、憂國憂民、憶友懷舊、別恨離愁惜春悲秋、相知相思、兒女情長、堅貞愛情、懷古傷今、借古諷今、憤世嫉俗憂愁、惆悵、寂寞、孤獨、煩悶、激憤、曠達、悲苦、灑脫、思念、離愁可以稍作引申，如：建功報國可以說建功立業(yè)的渴望、保家衛(wèi)國的決心、報國無門的悲傷等。

知識卡片提問類型：1、某聯(lián)（某句）寄托了作者怎樣的思想感情？2、這首詩體現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？答題步驟：1、根據(jù)詩句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩句具體寫了什么。2、揭示情感。采用的作答形式是“通過描寫……（景物、場景）抒發(fā)了（流露出）……的感情”問題探究

詩人通過描寫秋露清冷，楓葉凋落，秋氣蕭森，巫峽中江水波濤洶涌，大浪滔天；巫山風(fēng)云陰沉密布，仿佛與地面相接的景象，既點明了時間地點，傳神的描繪了寓有悲壯色彩的巫峽奇觀，又形象的暗示了安史之亂之后藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂不息的政治形勢和社會黑暗，從中流露出一股憂國憂民的愁緒。

明確景：玉露楓林巫山巫峽江波浪風(fēng)云叢菊孤舟白帝城暮砧情：羈旅愁思憂國憂民思鄉(xiāng)之情寓情于景情景交融

寫作練習(xí)題目：初春的校園。要求：1、使用寓情于景的寫作手法。2、要求寫作兩篇體現(xiàn)不同

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論