小學(xué)一年級語文工作總結(jié)范文

第12頁共12頁小學(xué)一?年級語?文工作?總結(jié)范?文已?經(jīng)有好?多年沒?有接觸?低年級?的教學(xué)?工作了?，當(dāng)面?對一群?一無所?知、天?真活潑?的孩子?時(shí)，我?倍感身?上的重?任，該?怎么帶?領(lǐng)好這?___?_名孩?子呢??既要讓?他們輕?松愉快?的學(xué)到?知識，?又要培?養(yǎng)他們?良好的?行為習(xí)?慣，這?就是我?努力的?方向。?一、?習(xí)慣入?手，養(yǎng)?成重于?一切?一年級?的學(xué)生?可塑性?強(qiáng)，有?人說他?們是"?一張白?紙"，?看教師?怎樣在?這張白?紙上落?墨。因?此，如?何培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?是教學(xué)?工作中?的首要?任務(wù)。?1、?課前準(zhǔn)?備。我?要求學(xué)?生上課?前，要?把上課?的書、?本、文?具準(zhǔn)備?好，不?要上課?了再手?忙腳亂?的掏書?包。要?求學(xué)生?家長在?家里幫?他們把?鉛筆削?好，不?能在教?室里削?鉛筆，?一是怕?傷到學(xué)?生的小?手，二?是怕鉛?筆屑弄?臟了教?室。了?教室衛(wèi)?生。?2、上?課起立?時(shí)，要?整齊站?好，一?切服從?指揮，?落座時(shí)?，要全?心身地?投入到?學(xué)習(xí)中?去，不?要左顧?右盼、?交頭接?耳說話?，培養(yǎng)?學(xué)生遵?守紀(jì)律?的習(xí)慣?。3?、做到?"三個(gè)?一"，?胸離座?一拳，?眼離書?一尺，?筆尖離?手指一?寸。養(yǎng)?成良好?的讀書?、寫字?習(xí)慣。?4、?回答問?題時(shí)，?要落落?大方，?聲音要?洪亮，?要用普?通話，?要求說?完整的?話。?5、學(xué)?會傾聽?。別人?回答問?題時(shí)，?要注意?聽，當(dāng)?別人回?答完畢?時(shí)，可?以補(bǔ)充?自己的?觀點(diǎn)，?不能打?斷別人?的發(fā)言?，更不?能三心?二意，?好像與?自己沒?有關(guān)系?似的。?6、?老師講?課時(shí)，?注意聽?講，不?要輕易?打斷老?師的課?，有問?題課后?可以和?老師交?流。?7、認(rèn)?真完成?老師布?置的作?業(yè)，書?寫要認(rèn)?真規(guī)范?，不敷?衍老師?。二?、精心?設(shè)計(jì)教?學(xué)，提?高課堂?效率?一年級?孩子剛?剛從幼?兒園步?入小學(xué)?，他們?還習(xí)慣?在課堂?中各種?游戲活?動，教?學(xué)中我?采用學(xué)?生感興?趣的方?法，如?做游戲?、講故?事、猜?謎語、?等活動?，讓學(xué)?生輕松?快樂地?學(xué)習(xí)知?識。為?了幫助?學(xué)生形?象直觀?的識記?生字、?拼音，?我還制?作各種?卡片、?圖片等?教具，?輔助教?學(xué)，有?效地激?發(fā)了學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，提高?了課堂?教學(xué)的?效率。?班上?___?_名孩?子，學(xué)?習(xí)參差?不一，?為了達(dá)?到取長?補(bǔ)短的?目的，?我把學(xué)?生分成?了若干?個(gè)學(xué)習(xí)?小組，?一般前?后桌，?讓他們?相互學(xué)?習(xí)、相?互討論?、取長?補(bǔ)短，?充分發(fā)?揮每個(gè)?小組成?員的作?用。另?外，我?把班上?學(xué)習(xí)拔?尖的好?學(xué)生任?命為"?小教師?"，讓?他們發(fā)?揮帶頭?作用，?隨時(shí)監(jiān)?督、幫?助學(xué)困?的學(xué)生?，小孩?教小孩?，學(xué)習(xí)?積極性?更高了?，而且?這個(gè)效?果很好?。三?、優(yōu)化?作業(yè)，?減輕學(xué)?生負(fù)擔(dān)?作業(yè)?布置的?目的就?是差缺?補(bǔ)漏、?訓(xùn)練、?鞏固、?提高。?根據(jù)每?天上課?的內(nèi)容?，我布?置的作?業(yè)一般?分兩類?：軟性?作業(yè)，?就是回?家要求?家長參?與完成?的，如?聽寫、?背誦、?讀讀、?會話等?。這類?作業(yè)要?求家長?一定要?監(jiān)督、?幫助孩?子完成?，并要?簽上名?。另一?類作業(yè)?是硬性?作業(yè)，?就是要?求孩子?獨(dú)立完?成的，?如抄抄?寫寫，?做一做?等。這?類作業(yè)?老師批?改以后?要進(jìn)行?比賽、?展示，?看誰做?得最認(rèn)?真!另?外學(xué)生?的作業(yè)?量一定?要控制?，一次?作業(yè)不?超過_?___?分鐘。?通過?一學(xué)期?來的努?力，我?班學(xué)生?在期末?檢測中?獲得了?優(yōu)異的?成績，?雖沒有?名列前?茅，但?___?_名學(xué)?生參加?檢測，?___?_分以?上人數(shù)?人，_?___?分以上?人，_?___?分人，?這對我?來說已?經(jīng)是滿?意的結(jié)?果了，?下學(xué)期?我將給?學(xué)困生?以更多?的關(guān)注?，在提?高課堂?效率上?再下工?夫，爭?取得到?更好的?成績!?小學(xué)?一年級?語文工?作總結(jié)?范文（?二）?經(jīng)過了?一學(xué)期?的努力?，我不?僅圓滿?完成了?教學(xué)任?務(wù)，而?且在實(shí)?踐中，?還增強(qiáng)?了信心?。我堅(jiān)?信：下?學(xué)期我?會利用?各種機(jī)?會不斷?改進(jìn)自?己的不?足，爭?取取得?更大的?進(jìn)步，?小學(xué)一?年級上?冊語文?教學(xué)工?作總結(jié)?時(shí)光飛?逝，現(xiàn)?在算起?我擔(dān)任?一年級?的語文?教學(xué)工?作已經(jīng)?一個(gè)學(xué)?期了。?在工作?中，我?不斷地?反思著?自己，?努力盡?自己最?大的努?力完成?本學(xué)期?的教學(xué)?任務(wù)。?現(xiàn)將自?己本學(xué)?期的教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、自?身素質(zhì)?的提高?1、?積極學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)理?論。積?極參加?學(xué)校組?織的切?實(shí)有效?的學(xué)習(xí)?討論活?動，把?新課標(biāo)?的理念?滲透到?教學(xué)中?教學(xué)注?重以培?養(yǎng)學(xué)生?的合作?交流意?識和實(shí)?踐創(chuàng)新?能力為?主，注?重尊重?學(xué)生的?需要，?培養(yǎng)學(xué)?生的自?學(xué)能力?。2?、虛心?請教。?在平時(shí)?的工作?中，利?用各種?機(jī)會不?斷向同?組老師?學(xué)習(xí)。?開學(xué)一?段時(shí)間?，堅(jiān)持?聽各位?老師的?課，以?便盡快?掌握一?年級新?的教育?教學(xué)方?法，把?握好課?堂教學(xué)?的重難?點(diǎn)。對?課堂教?學(xué)、平?時(shí)作業(yè)?布置等?都和組?內(nèi)老師?討論，?還主動?聽其他?年級的?課，向?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?請教教?學(xué)方法?，努力?提高自?己的教?學(xué)水平?。3?、充分?利用各?種資源?，上好?每一節(jié)?課。充?分利用?各種資?源，為?自己上?課做好?準(zhǔn)備。?同時(shí)我?經(jīng)常上?網(wǎng)尋找?有關(guān)的?教學(xué)資?源，如?課件、?教案、?教學(xué)圖?片雨學(xué)?生共享?，從而?不斷為?自己的?教學(xué)水?平"充?電"。?二、?具體教?學(xué)工作?1、?備好課?，上好?課。?一年級?一冊的?語文教?學(xué)任務(wù)?繁重，?要求學(xué)?生認(rèn)對?、讀準(zhǔn)?___?_個(gè)聲?母、_?___?個(gè)韻母?和__?__個(gè)?整體認(rèn)?讀音節(jié)?。能準(zhǔn)?確地拼?讀音節(jié)?。能說?出聲調(diào)?符號的?名稱，?讀準(zhǔn)四?聲，學(xué)?讀輕聲?。認(rèn)識?四線格?，能正?確書寫?聲母、?韻母和?音節(jié)。?能借助?漢語拼?音識字?、正音?、學(xué)說?普通話?。并且?認(rèn)識常?用漢字?___?_個(gè)，?其中_?___?個(gè)要求?會寫。?面對本?班的_?___?名學(xué)生?，我花?了大量?的時(shí)間?備學(xué)生?，制作?大量形?象直觀?的課件?輔助教?學(xué)，用?來激發(fā)?學(xué)生學(xué)?語文的?興趣。?2、?在語文?教學(xué)中?抓常規(guī)?。讓?學(xué)生喜?歡山語?文，喜?歡上自?己。說?起來容?易，做?起來難?。上課?前準(zhǔn)備?充足，?給了我?底氣，?讓我的?心充實(shí)?自信。?只要心?齊了，?注意力?集中了?，課堂?常規(guī)自?然跟上?了。課?堂上，?我努力?營造和?諧、活?潑的氛?圍，努?力讓自?己的語?言變得?更加親?切，充?滿激情?。我特?別注重?課堂上?的過程?性評價(jià)?："請?注意讀?書的正?確姿勢?""你?的聲音?真美"?"你的?回答太?精彩了?"……?簡短的?評價(jià)，?更讓學(xué)?生滿心?歡喜，?積極思?考。在?生生、?師生不?斷互動?中，學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?日漸濃?厚，學(xué)?習(xí)常規(guī)?不斷進(jìn)?步。?3、平?靜對待?差異，?面向全?體學(xué)生??；?學(xué)生學(xué)?前教育?的起點(diǎn)?不同，?學(xué)生學(xué)?習(xí)的能?力差異?是肯定?存在的?。為了?減小差?異，在?課堂上?我的提?問任務(wù)?驅(qū)動不?同，是?有不同?梯度的?。我經(jīng)?常針對?學(xué)生各?自特點(diǎn)?，請相?對應(yīng)的?學(xué)生回?答問題?。評價(jià)?作業(yè)時(shí)?，我盡?可能的?進(jìn)行面?批，這?樣能更?好的掌?握學(xué)生?運(yùn)用知?識的情?況，也?讓學(xué)生?感受到?老師對?每個(gè)人?相同的?關(guān)愛。?4、?不斷鉆?研，不?斷學(xué)習(xí)?。本學(xué)?期，學(xué)?校要求?我們本?年級的?語文老?師多次?組織調(diào)?研活動?，為我?們營造?了良好?的學(xué)習(xí)?氛圍。?我們每?次確定?好調(diào)研?活動主?題，進(jìn)?行激烈?的討論?，這樣?不僅學(xué)?習(xí)到了?她人很?多優(yōu)秀?的經(jīng)驗(yàn)?，也進(jìn)?一步明?確了自?己努力?的方向?。5?、多與?家長溝?通交流?，獲得?家長的?支持。?家庭教?育對孩?子的發(fā)?展有很?大的作?用。為?了學(xué)生?更好的?發(fā)展成?長，我?在做好?本職工?作的同?時(shí)，加?強(qiáng)和家?長的聯(lián)?系，及?時(shí)和家?長探討?學(xué)生的?行為表?現(xiàn)。一?起研究?適合孩?子的教?育方法?，起到?了事半?功倍的?效果。?三、?存在的?問題與?不足?1、雖?然注重?了學(xué)生?的主體?性，但?是學(xué)生?因?yàn)槟?齡問題?，在教?學(xué)中還?沒有完?全發(fā)揮?出他們?的主體?性，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中應(yīng)該?多給予?指導(dǎo)，?交給學(xué)?生學(xué)習(xí)?方法。?2、?教學(xué)方?法不夠?新穎，?對學(xué)生?的吸引?力不夠?。這還?需要我?不斷努?力，掌?握更多?理論知?識，注?重實(shí)踐?。3?、學(xué)生?語言能?力的培?養(yǎng)：培?養(yǎng)學(xué)生?語言條?理性，?完整性?，減少?地方方?言、口?語。經(jīng)?過了一?學(xué)期的?努力，?我不僅?圓滿完?成了教?學(xué)任務(wù)?，而且?在實(shí)踐?中，還?增強(qiáng)了?信心。?我堅(jiān)信?：下學(xué)?期我會?利用各?種機(jī)會?不斷改?進(jìn)自己?的不足?，爭取?取得更?大的進(jìn)?步，同?時(shí)也會?更加認(rèn)?真對待?自己的?教學(xué)工?作小?學(xué)一年?級語文?工作總?結(jié)范文?（三）?在這?一年里?，我堅(jiān)?持認(rèn)真?備課、?上課、?聽課、?評課，?及時(shí)批?改作業(yè)?、講評?作業(yè)，?做好課?后輔導(dǎo)?工作;?嚴(yán)格要?求學(xué)生?，尊重?學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主?，使學(xué)?生學(xué)有?所得，?不斷提?高，從?而不斷?提高自?己的教?學(xué)水平?和思想?覺悟，?并順利?完成教?育教學(xué)?任務(wù)。?一、?提高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課。為?了上好?課，我?做了下?面的工?作：?1、課?前準(zhǔn)備?：備好?課。?（1）?認(rèn)真鉆?研教材?，從語?言文字?和結(jié)構(gòu)?入手，?對教材?的基本?思想、?基本概?念弄清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，掌握?知識的?邏輯，?能運(yùn)用?自如，?知道應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才能教?好體現(xiàn)?語文工?具特性?。（?2）了?解學(xué)生?原有的?知識技?能的質(zhì)?量，他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)新知?識可能?會有哪?些困難?，采取?相應(yīng)的?預(yù)防措?施。?（3）?考慮教?法，解?決如何?把已掌?握的教?材傳授?給學(xué)生?，包括?如何組?織教材?、如何?安排每?節(jié)課的?活動。?2、?注重學(xué)?法的指?導(dǎo)，鼓?勵(lì)學(xué)生?自讀自?悟，敢?于質(zhì)疑?，教學(xué)?中采取?小組合?作討論?學(xué)習(xí)形?式，引?導(dǎo)學(xué)生?發(fā)揮學(xué)?習(xí)的主?體作用?，掌握?學(xué)習(xí)方?法，提?高學(xué)習(xí)?能力，?培養(yǎng)合?作精神?3、?加強(qiáng)基?礎(chǔ)訓(xùn)練?，邊講?邊練，?講練結(jié)?合，著?力培養(yǎng)?學(xué)生的?語文能?力。?4、利?用現(xiàn)代?教學(xué)手?段和傳?統(tǒng)教學(xué)?手段，?創(chuàng)設(shè)教?學(xué)情境?，是課?文內(nèi)容?直觀、?形象、?增強(qiáng)趣?味性，?更好的?發(fā)揮感?染作用?。二?、要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作。?一年級?的孩子?愛動、?好玩，?自立能?力差，?有的學(xué)?生上課?不認(rèn)真?聽講，?不能按?時(shí)完成?作業(yè)等?，針對?這些情?況，我?利用課?余時(shí)間?，抓好?學(xué)生的?思想教?育，使?這一工?作貫徹?到對學(xué)?生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)?中去，?還要做?好對學(xué)?生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)?和幫助?工作，?尤其在?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?上，對?后進(jìn)生?努力做?到從友?善開始?，和差?生交談?時(shí)，對?他的處?境、想?法表示?深刻的?理解和?尊重。?三、?開展語?文綜合?實(shí)踐活?動，激?發(fā)學(xué)生?興趣，?培養(yǎng)學(xué)?生能力?。語?文實(shí)踐?活動是?將已有?的語文?知識技?能在實(shí)?踐中加?以應(yīng)用?，又在?應(yīng)用中?獲得新?知，提?高能力?的過程?。它作?為教學(xué)?活動的?一部分?，與課?堂教學(xué)?相輔相?成，缺?一不可?。語文?教學(xué)不?能把目?光盯在?課內(nèi)。?而應(yīng)十?分重視?豐富多?彩的語?文實(shí)踐?活動，?讓學(xué)生?在活動?中運(yùn)用?，鞏固?所學(xué)知?識，獲?得新知?，激發(fā)?他們對?語文的?興趣，?從而促?進(jìn)學(xué)生?語文素?質(zhì)的全?面提高?。小?學(xué)一年?級語文?工作總?結(jié)范文?（四）?本學(xué)?期我擔(dān)?任一年?級語文?教學(xué)，?作為教?師，我?感受到?自己肩?上的擔(dān)?子之重?。由于?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)尚淺?，因此?，我對?教學(xué)工?作不敢?怠慢，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深?入研究?教法，?虛心學(xué)?習(xí)。立?足現(xiàn)在?，放眼?未來，?為使今?后的工?作取得?更大的?進(jìn)步，?現(xiàn)對本?學(xué)期教?學(xué)工作?作出總?結(jié)，希?望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服?不足，?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)?，繼往?開來，?以促進(jìn)?教學(xué)工?作更上?一層樓?。經(jīng)過?半年的?努力，?可以說?緊張忙?碌而收?獲多多?。一?、抓好?學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣：?作為剛?剛進(jìn)入?一年級?的小學(xué)?生來說?，如何?能讓他?們在_?___?分鐘的?課堂上?認(rèn)真地?聽講，?是非常?重要的?。因此?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?是我教?學(xué)工作?開始的?重點(diǎn)。?我采用?編兒歌?、口令?等形式?，將學(xué)?生學(xué)習(xí)?習(xí)慣的?培養(yǎng)融?入情趣?之中，?讓學(xué)生?在情趣?之中慢?慢地養(yǎng)?成良好?的習(xí)慣?。從坐?直到站?立，從?寫字到?讀書拿?書，從?保持正?確的讀?寫姿勢?到愛惜?學(xué)習(xí)用?品，都?需要老?師不厭?其煩地?講講講?、說說?說，通?過半年?的培養(yǎng)?，我班?學(xué)生都?能養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?二、認(rèn)?真?zhèn)浜?課認(rèn)?真?zhèn)湔n?，不但?備學(xué)生?而且備?教材備?教法，?根據(jù)教?材內(nèi)容?及學(xué)生?的實(shí)際?，設(shè)計(jì)?課的類?型，擬?定采用?的教學(xué)?方法，?并對教?學(xué)過程?的程序?及時(shí)間?安排都?作了詳?細(xì)的記?錄，認(rèn)?真寫好?教案。?每一課?都做到?“有備?而來”?，每堂?課都在?課前做?好充分?的準(zhǔn)備?，并制?作各種?利于吸?引學(xué)生?注意力?的有趣?教具。?三、?抓好學(xué)?生的基?礎(chǔ)知識?教學(xué)：?一年?級作為?學(xué)生走?進(jìn)學(xué)校?的第一?步，正?如修筑?高樓大?廈一樣?，必須?要為學(xué)?生的成?長打下?堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?本學(xué)期?，我主?要在注?重學(xué)生?的寫字?、讀書?、課外?閱讀等?方面作?了努力?。（?1）抓?好寫字?訓(xùn)練。?寫字?教學(xué)是?一年級?語文教?學(xué)工作?的難點(diǎn)?。能讓?每一個(gè)?學(xué)生寫?一手好?字，是?我的心?愿。所?以，在?平時(shí)的?教學(xué)工?作中，?我特別?注意對?學(xué)生寫?字的要?求。首?先，要?讓學(xué)生?寫好字?，作為?他們的?語文老?師，我?更注重?自己在?課堂板?書、給?學(xué)生的?留言等?方面給?學(xué)生做?一個(gè)很?好的示?范。其?次，我?引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)會?讀帖、?描紅，?既從技?能方面?要求學(xué)?生，又?從習(xí)慣?方面的?要求學(xué)?生。特?別是習(xí)?慣方面?的要求?，如怎?樣握筆?，保持?怎樣的?寫字姿?勢，這?些往往?容易忽?略，而?恰恰正?是這影?響了學(xué)?生的寫?字質(zhì)量?的提高?，甚至?影響到?用眼衛(wèi)?生和骨?胳發(fā)育?。因此?，在抓?好學(xué)生?寫好字?的同時(shí)?，我更?注重學(xué)?生有良?好的寫?字習(xí)慣?（2?）抓好?讀書訓(xùn)?練。?如何讓?學(xué)生能?從“閱?讀”變?為“悅?讀”是?一個(gè)關(guān)?鍵。首?先，調(diào)?動學(xué)生?讀書的?積極性?是最為?重要的?，在課?堂上，?我經(jīng)常?設(shè)立各?種各樣?的讀書?比賽，?小組讀?、男女?讀、抽?生范讀?、教讀?等形式?在一定?程度上?激發(fā)了?學(xué)生讀?書的興?趣;其?次，我?注重在?閱讀教?學(xué)的過?程中，?盡量引?發(fā)學(xué)生?能打開?想象的?翅膀，?讀出自?己的感?受出來?。第?三，注?重自己?的示范?性。由?于一年?級的學(xué)?生模仿?性較強(qiáng)?，所以?在教學(xué)?生讀課?文之前?，我都?要特別?注意這?篇課文?的字音?、語速?、語調(diào)?、語感?等方面?，盡可?能地為?學(xué)生作?出很好?的示范?。四?、博采?眾長，?提高教?學(xué)水平?欲給?學(xué)生一?滴水，?老師先?要有一?桶水，?尤其是?在當(dāng)今?知識更?新非常?迅速的?年代，?為更好?地適應(yīng)?教學(xué)工?作。我?明白：?今天的?學(xué)習(xí)就?是為了?明天的?工作，?教師自?身素質(zhì)?的提高?就是為?了更好?地干好?教育工?作。教?到老，?學(xué)到老?，才會?永遠(yuǎn)站?在教育?領(lǐng)域的?前端。?在教學(xué)?中，虛?心請教?其他老?師，在?教學(xué)上?，有疑?必問。?在各個(gè)?章節(jié)的?學(xué)習(xí)上?都積極?征求其?他老師?的意見?，學(xué)習(xí)?他們的?方法，?同時(shí)，?多聽老?師的課?，做到?邊聽邊?講，學(xué)?習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)?，克服?自己的?不足，?并常常?邀請其?他老師?來聽課?，征求?他們的?意見，?改進(jìn)工?作。?五、存?在的不?足：?1、雖?然注重?了學(xué)生?的主體?性，但?是學(xué)生?因?yàn)槟?齡問題?，在教?學(xué)中還?沒有完?全發(fā)揮?出他們?的主體?性，在?今后的?教育教?學(xué)工作?中應(yīng)該?多給予?指導(dǎo)，?交給學(xué)?生學(xué)習(xí)?方法。?2、?同學(xué)們?的作業(yè)?，個(gè)別?書寫質(zhì)?量太差?，作業(yè)?本保護(hù)?的不夠?好，個(gè)?別同學(xué)?對字的?筆順、?筆畫掌?握的不?好，錯(cuò)?別字比?較多，?還沒有?養(yǎng)成認(rèn)?真書寫?的好習(xí)?慣。?3、教?師駕馭?教材的?能力有?待提高?，面對?課堂上?學(xué)生不?同的問?題，要?有一定?的應(yīng)變?能力。?這就要?求我們?在備課?時(shí)，不?僅要備?教材，?還要備?學(xué)生，?注意預(yù)?設(shè)和生?成。?4、注?意對不?同的學(xué)?生要有?不同的?教學(xué)方?法，能?力或智?力差的?學(xué)生要?求層次?要適當(dāng)?地降低?，讓他?們對學(xué)?習(xí)產(chǎn)生?興趣，?減少壓?力，縮?小學(xué)生?間的差?異。?5、學(xué)?生語言?能力的?培養(yǎng)：?培養(yǎng)學(xué)?生語言?條理性?，完整?性，減?少地方?方言、?口語。?今后?努力的?方向：?1、?要努力?開發(fā)、?充分（?社區(qū)創(chuàng)?衛(wèi)工作?總結(jié)）?利用語?文課程?資源，?開展豐?富多彩?的語文?實(shí)踐活?動。實(shí)?踐活動?要與教?材內(nèi)容?有一定?聯(lián)系，?可以將?游戲、?唱歌、?猜謎語?、表演?等引進(jìn)?課堂。?2、?充分利?用現(xiàn)代?化的教?學(xué)手段?，對課?文的重?點(diǎn)、難?點(diǎn)進(jìn)行?教學(xué)，?提高教?學(xué)質(zhì)量?。多組?織一些?班級活?動，如?：朗讀?比賽、?說話比?賽、講?故事比?賽等等?，使那?些思想?落后，?集體榮?譽(yù)感差?的同學(xué)?受到啟?發(fā)教育?，發(fā)現(xiàn)?他們的?閃光點(diǎn)?，及時(shí)?表揚(yáng)鼓?勵(lì)，增?強(qiáng)他們?的自信?心和責(zé)?任感。?3、?加強(qiáng)教?師自身?素質(zhì)的?培養(yǎng)與?提高，?不斷更?新思想?觀念，?以適應(yīng)?新形式?下教學(xué)?發(fā)展的?需要。?在今?后的教?育教學(xué)?中，決?心認(rèn)真?研究教?材，尋?求更加?適合學(xué)?生的方?法。充?分重視?學(xué)生動?手